『壹』 北师大教育学院本科和研究生课程及教材有哪些

北师大的教育学是全国最好的，也是本科和研究生方向最全的，应有尽有。开设的课程有教育学原理、课程论、教学论、中外教育史、教育经济学、教育管理学、教育技术学、远程教育学、高等教育学、学校管理、职业教育学、教育心理学、教育法学、教育哲学、学前教育学等等。教材基本都是北师大自己编写的，如《现代教育论》（黄济）、《外国教育史》（王天一）、《外国教育史教程》（吴式颍）《中国古代教育史》、《中国近代教育史》（陈景磐）、《中国现代教育史》、《教育研究方法导论》（裴娣娜）、《教育技术学概论》（何克抗）等等。一般不采用外校老师编写的教材。

『贰』 北京师范大学有哪些系

北京本部 院、系

研究生院 文学院 历史学院 哲学与社会学学院 教育学院

教育管理学院 心理学院 管理学院 经济与工商管理学院

政治学与国际关系学院 外国语言文学学院 艺术与传媒学院 汉语文化学院

法学院 数学科学学院 物理系 化学学院 地理学与遥感科学学院

环境学院 资源学院 信息科学与技术学院 教育技术学院

体育与运动学院 材料科学与工程系 继续教育与教师培训学院

马克思主义学院 天文系 生命科学学院

珠海分校 院、系

珠海研究生院（筹） 教育学院 文学院 信息技术学院

国际金融学院 不动产学院 法律与行政学院 国际传媒设计学院 艺术与传播学院

国际管理学院 特许经营学院 物流学院 国际商学院 应用数学系

外国语学院 工程技术学院 国际特许经营学院 国际学院 电器与电子工程学院（筹）

公共体育教研部 政治理论教研部 通识教学中心

北京本部 研究所、中心、研究院

北京师范大学珠海研究院 全球变化与地球系统科学研究院 医学研究院 科学研究院

分析测试中心 古籍整理研究所 高等教育研究所 低能核物理研究所

刑事法律科学研究院 中文信息处理研究所 北京文化发展研究院 首都教育经济研究院

首都基础教育研究院 中国劳工问题研究中心 经济与资源管理研究院 减灾与应急管理研究院

社会发展与公共政策研究所 认知神经科学与学习研究所 首都基础教育研究院

水科学研究院 农村教育与农村发展研究院 高等教育研究所 经济与资源管理研究院

国家教育考试与评价研究院 教育部基础教育质量监测中心 减灾与应急管理研究院

数学与数学教育研究所 分析测试中心 北京文化发展研究院 北京京师文化创意产业研究院

古籍与传统文化研究院 基础教育课程研究中心 首都教育经济研究院 文艺学研究中心

珠海分校 研究所、中心、研究院

北京师范大学珠海研究院 国际眼科组织北师大珠海分校眼科中心 不动产研究所 软件研究所

国际华文文学发展研究所 珠三角经济社会研究中心 纵横南方科技中心 遥感与GIS中心

信息技术研发中心 普通话研究与发展中心 经济管理研究中心 基础教育研究发展中心

教育信息化中心 国际特许经营研究发展中心 智能控制研究所 国际汉语文化研究所

有地理学与遥感科学学院

『叁』 北京师范大学的心理学专业都学哪些课程

我是07考北师大心理的。北京师范大学心理学从去年开始参加全国统考。所以学校不指定具体的参考科目。但是根据考试大纲的要求和改卷的老师（大部分都是北师大的老师）建议你可以多采用北师大的教材，北大的教材为辅。

每本参考书中重复的部分肯定是重点，需要重点复习。其它部分可以了解即可。心理学的复习至少需要三到五遍才保险。

主要需要的参考书目有：（一张卷 300分 基础心理学150分是重点 ）

一、普通心理学 （150分）

参考书目：

1）彭聃龄，《普通心理学》（修订版），北京师范大学出版社，2001，或者2）孟昭兰，《普通心理学》，北京大学出版社,1994。

二、测量和统计

1）杨治良，《实验心理学》，浙江教育出版社，1998（请参考第1至第5章内容；其它部分内容可作心理实验设计例题使用和帮助理解变量控制等问题。虽然阅读第5章以后的章节有助于理解某些问题，但并不会针对感觉、知觉等具体内容进行考试）；王重鸣，《心理学研究方法》，人民教育出版社，1990

2）王孝玲，《教育统计学》（修订二版），华东师范大学出版社，2001，或者张厚粲，《心理与教育统计》，北京师范大学出版社。

3)董奇 ，《实验心理学纲要》，北京师范大学出版社

三、发展与教育心理学

林崇德著《发展心理学》，人民教育出版社1995版。

陈琦、刘儒主编《当代教育心理学》，北京师大1997版。

主要看以上的参考书，如果你还能找到其它的参考书和参考资料也不错。但是一定要以其中的一本为主，不能没有主次。

祝你好运！Good luck!

『肆』 我想考北京师范大学的040102课程与教学论

跨不跨专业考的都是一样的==

这个专业在北师大很多学院都有==

不知道你要考的是哪个学院的

你自己去下面网站查好了==

专业代码及专业名称 所属院系所 本年度计划招生人数

040102课程与教学论 哲学与社会学学院 6

040102课程与教学论 教育学院 22

040102课程与教学论 体育与运动学院 2

040102课程与教学论 文学院 14

040102课程与教学论 历史系 5

040102课程与教学论 数学科学学院 4

040102课程与教学论 物理系 9

040102课程与教学论 化学学院 4

040102课程与教学论 天文系 3

040102课程与教学论 地理学与遥感科学学院 3

040102课程与教学论 生命科学学院

『伍』 北京师范大学数学系课程表

本科生的课程表应该是不公开的。研究生的可以很很容易的查到

『陆』 北京师范大学教育学部的下设机构

下设实体学术机构：

教育学部下设14个实体性学术机构，以“学院”、“研究院”或“研究所”命名（见下表）。 序号 学术机构名称 涵盖学科 院/所长 1 教育基本理论研究院 教育学原理、教育政策法律、传媒教育 康永久 2 国际与比较教育研究院 比较教育学 刘宝存 3 教育历史与文化研究院 教育史 郭法奇 4 教育技术学院 教育技术学、远程教育 余胜泉 5 教育管理学院 教育经济与管理 鲍传友 6 课程与教学研究院 课程与教学论 王本陆 7 教师教育研究所 教师教育 朱旭东 8 教育经济研究所 教育经济与管理 杜育红 9 学前教育研究所（系） 学前教育学 霍力岩 10 特殊教育研究所（系） 特殊教育学 王 雁 11 职业与成人教育研究所 成人教育、职业技术教育学 赵志群 12 高等教育研究所 高等教育学 钟秉林 13 教育统计与测量研究所 教育测量学 辛 涛 14 教育心理与学校咨询研究所 教育心理学、学校咨询 王工斌

『柒』 中科院心理所的应用心理学课程和北京师范大学课程对比

北师大和心理所还抄是有一定差袭距的，不论是从课程设置及师资上都不及心理所，最后发的硕士学位只有中科院是心理学的硕士学位，而且北师大平时考试还收考试费，总体算下来比中科院多几千块呢，，就是在试听了两所学校的课程后及费用等综合考虑，最后选择了中科院（还有当时听北师大的课时，那个老师就是照着书读，现场特死板）

『捌』 请问：北京师范大学作息时间

北京师范大学是教育部直属重点大学，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。学校的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，1908年改称京师优级师范学堂，独立设校，1912年改名为北京高等师范学校。

1923年学校更名为北京师范大学，成为中国历史上第一所师范大学。1931年、1952年北平女子师范大学、辅仁大学先后并入北京师范大学。

(8)北京师范大学课程所扩展阅读：

北京师范大学占地面积1031亩（海淀校园、西城校园），是学校教育教学活动的主要集中地。全日制在校生24700余人，其中：本科生10260人、研究生12891人、长期留学生1600余人。现设3个学部、23个学院、2个系、10个研究院（所）。馆藏图书465余万册，电子图书809余万册。

现有5个一级学科北京市重点学科、9个二级学科北京市重点学科、1个交叉学科北京市重点学科。学科点覆盖了除军事学以外的12个学科门类，形成了综合性学科布局。

根据教育部学位与研究生教育发展中心发布的2016年一级学科评估（第四轮）结果，我校教育学、心理学、中国语言文学、中国史、戏剧与影视学、地理学6个一级学科获评A＋，居全国第六位，2个一级学科获评A，7个一级学科获评A-。

在英国高等教育调查公司（QS）公布的2017/18世界大学排行榜中，我校排名第256位，在中国内地高校中排名第8位。

北京师范大学教育资源丰富，是国家高素质创新型人才培养的重要基地。现拥有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地2个、国家理科基础科学研究和教学人才培养基地5个，国家级实验教学示范中心4个，国家级虚拟仿真实验教学中心2个，教育部人才培养模式创新实验区5个。入选国家基础学科拔尖学生培养试验计划、动漫高端人才联合培养实验计划。

学校同时拥有国家生命科学与技术人才培养基地、国家对外汉语教学人才培养基地，是国家大学生文化素质教育基地。

北京师范大学国际合作交流广泛。学校与30多个国家和地区的近500所大学、研究机构签署了合作协议，与美国、加拿大、英国、德国、日本、韩国、瑞士、西班牙、港澳台等国家和地区的100余所大学有学生交流项目的合作。

学校先后与英国曼彻斯特大学、美国旧金山州立大学、俄克拉荷马大学、加拿大道森学院、丹麦奥尔堡大学、意大利马切拉塔大学、美国威廉玛丽大学、美国塔夫茨大学合作建立了8所孔子学院。接收来自135个国家和地区的长短期留学生4700余人次，学历生占长期留学生的比例约为785%。

北京师范大学第十三次党代会进一步明确了建设“综合性、研究型、教师教育领先的中国特色世界一流大学”的办学定位，提出了“三步走”的战略构想，明确到本世纪中叶进入世界一流大学前列。

当前，学校正着力构建“高原支撑、高峰引领”的学科发展体系和“一体两翼”的办学格局，不断深化综合改革，推进各项事业发展。北京师范大学正向着建设世界一流大学的目标稳步迈进。

『玖』 北京师范大学是不是有免费开放的在线课程资源

有！而却还有远程教育专！属//snebnuecn/elms/bnude/homepage/firstjsp

『拾』 北京师范大学课程表

这是大一的

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

上午 第一节 计算机基础

3-19(1,2)

屠红蕾

丽泽楼C302

综合英语(二)

3-19(1,2)

吴文霞

励耘楼A201

(换0124)

综合英语(二)

3-19(1,2)

吴文霞

励耘楼A211

(换0124)

第二节

第三节 综合英语(二)

3-19(3,4)

吴文霞

励耘楼A211

(换0124)

初级会话(二)

3-19(3,4)

Chris Dockstader

励耘楼B206

英语阅读(二)

3-19(3,4)

阎喜

励耘楼A107

第四节

下午 第五节 初级听力(二)

3-19(5,6)

高嘉璟

图书馆A105

计算机基础

4-19(5,6)

屠红蕾

图书馆C101

现代汉语

3-19(5,6)

郭粲

乐育楼C210

第六节

第七节 中国近现代史纲要

3-19(7,8)

易振龙

丽泽楼C203

英语视听说

3-19(7,8)

王道明

励耘楼A105

中国文化

3-19(7,8)

于天池

乐育楼C102

第八节

第九节

晚上 第10节

第11节

第12节

第13节

这是大二的

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

午 第一节 综合英语(四)

1-18(1,2)

崔艳丽

励耘楼A201

美国文化概论

1-18(1,2)

王道明

丽泽楼A202

综合英语(四)

1-18(1,2)

崔艳丽

励耘楼A201

第二节

第三节 中级听力(二)

1-18(3,4)

高原

图书馆A105

英语阅读(四)

1-18(3,4)

夏月容

励耘楼A101

综合英语(四)

1-18(3,4)

崔艳丽

励耘楼A201

第四节

下午 第五节 毛、邓和“ ”重要思想概论（上）

1-18(5,6)

祁润兴

丽泽楼C209

圣经赏析

1-18(5,6)

王道明

丽泽楼A202

(换0051)

第六节

第七节 中级会话(二)

1-18(7,8)

Paul Difford

励耘楼B313

(调0087)

第八节

第九节

晚上 第10节 军事教育

2-6双,9,12-14双(10,11)

宋正德

励耘楼A111

第11节

第12节 军事教育

2-6双,9,12-14双(12)

宋正德

励耘楼A111

第13节

其他的看你的专业是什么了```

河北师范大学是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学。学校起源于1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂。1996年6月，原河北师范大学、河北师范学院与创建于1952年的河北教育学院、创建于1984年的河北职业技术师范学院合并，组建成新的河北师范大学是我国较早建立、当前规模较大的高等师范院校之一。校友中有老一代革命家邓颖超、刘清扬、郭隆真、杨秀峰、康士恩、荣高棠等，有学界名人梁漱溟、张申府、汤用彤等，有中国科学院院士严陆光、郝柏林等，也有许绍发、蔡振华等一批体育界精英。新中国成立以来，学校共为国家培养了18万余名专业人才。学校占地122287亩，馆藏图书310万册。学校现有在职教职工3016名，其中专任教师1492人，教授293人，副教授576人，中国科学院院士1人，省级以上各类优秀专家116人，博士研究生导师105人，硕士研究生导师646人。在校本、专科生30199人，研究生2788人，成人教育学生21328人。学校现设21个专业学院，1个独立学院（汇华学院）。有本科专业81个，博士学位授权一级学科1个，博士学位授权学科、专业24个，硕士学位授权一级学科11个，硕士学位授权学科、专业91个。学科专业覆盖哲学、法学、经济学、文学、历史学、教育学、管理学、理学、工学等九大学科门类。现有国家重点学科1个，博士后科研流动站4个，国家级实验教学示范中心2个，河北省高校强势特色学科4个、省级重点学科和省级重点实验室14个，省级实验教学示范中心4个。学校设有河北省职业教育研究所、教育科学研究所、学科教育研究所、古籍整理研究所等科研机构。另外，学校还设有全国中小学骨干教师培训基地、全国重点建设职业教育师资培训基地、教育部高校辅导员培训和研修基地、河北省中小学教师继续教育中心、河北省高等学校师资培训中心、河北省现代教育技术中心、中国教育科研网河北省主节点等机构。 学校科研能力不断提高。2002年以来，年到位外科研经费快速增长，由2002年的600万元增长到2007年的3015万元，新增国家级项目127项（自然科学项目92项，社会科学项目35项）。承担了一批具有较大影响的国家级项目，如国家“973”计划项目、国家“863”计划项目、新世纪优秀人才支持计划、国家自然科学基金重点项目、国家科技部转基因产业化开发项目、国家科技部重大前期研究专项、国家社科基金重点项目、国家清史纂修工程主体类项目等，部分科研成果居国内领先、国际先进行列。在发挥基础理论研究优势的同时，大力加强应用技术研究和科技开发，积极推进医药中间体开发、小麦新品种的推广和超细材料的产业化工作。在土地评估与规划、生态环境保护及开发、燕赵文化研究等方面取得了一系列成果，为地方经济建设和社会发展提供了有效服务。学校广泛开展国际交流与合作，已与美国、俄罗斯、乌克兰、比利时等国家的20多所大学、学院建有校际交流关系。学校是经原国家教委批准的具有招收外籍留学生资格的单位，招收国外留学生和港澳台学生。现有来自日、韩、意、英、美、加等国家的长、短期语言及学位留学生248人。学校的办学定位和办学目标是：立足河北、面向全国，为全省基础教育培养骨干师资，为省属高校培养基础课师资，积极服务河北经济建设和社会发展；以本科教育为主，适度发展研究生教育和其他各类教育；以学科建设为龙头，不断提高教育质量和科研水平；坚持规模、结构、质量、效益协调发展；将学校建设成为教学研究型、综合性、高水平、有特色的新型师范大学，跻身全国同类院校的前当前学校正在深化教育教学改革和内部管理体制改革，贯彻落实科学发展观，积极推进教育创新，向着既定的目标迈进。

设立宗旨

在中国历史上，汉文化曾给周边国家和民族以很大影响。今天，人们将历史上以汉字为书写工具的国家和地区，称之为“汉文化区”。她不仅包括中国，同时也包括日本、朝鲜、越南等国家，后者又被称作“域外汉文化”。域外汉籍是域外汉文化的重要组成部分，指的是域外文人用汉字书写的有关政治、道德、历史、宗教、语言、文学、艺术等方面的著作，也包含少量流传海外但在国内已失传的文献。其重要性，已引起国际学术界的极大关注，近年来的发展尤为迅猛。但国内一直未有从事这一研究领域的专门机构，难以系统、持续地展开。有鉴於此，南京大学於2000年2月成立了域外汉籍研究所，以推动这一新兴学科的建设和发展。

域外汉籍研究所以域外特别是日本、韩国、越南所藏汉籍为中心，致力於东亚汉文化的整体研究，这一研究对东亚的文化建设显然具有积极的意义，在全球化呼声日益高涨的今天，更具有以学术为纽带，使不同国家、不同民族消除隔阂、增进理解的意义。

域外汉籍研究所推崇严谨朴实，力黜虚诞浮华；向往学思并进，鄙弃事礼相绝；主张多方取径，避免固执偏狭。总之，即倡导并实践以文献学为基础的综合研究。

研究计画

1、 期刊系列：每年在中华书局出版一辑《域外汉籍研究集刊》，字数在40万以上。目前已出版第一辑（2005年）、第二辑（2006年）。

2、 资料系列：有计划地出版“域外汉籍资料丛书”，目前已出版《朝鲜时代书目丛刊》（9册，中华书局2004年版），在今后三年中出版以下资料集：（1）域外中国文学评论资料集（韩国卷），约150万字；（2）日本十五至十九世纪宋诗研究资料集，包括苏轼、黄庭坚、惠洪、陆游等，约600万字；（3）朝鲜时代杜甫研究资料集，约60万字；（4）日本江户时代《世说新语》注释集成，约50万字；（5）日本诗文评汇编（汉文卷），约120万字。以上资料总字数近1000万字，由中华书局出版。

3、 研究系列：出版“域外汉籍研究丛书”，近年拟出版以下十二种：（1）《清代诗话东传之研究》；（2）《朝鲜时代汉文学典范研究》；（3）《古逸书回传之研究》；（4）《纂注杜诗泽风堂批解研究》；（5）《朝鲜时代汉文化启蒙教育研究》；（6）《越南汉喃古籍的文献学研究》；（7）《域外所藏稀见唐宋文献之实证性研究》；（8）《越南汉喃避讳字研究》；（9）《杜诗在韩国的传播及影响》；（10）《东亚汉籍交流研究法举例》；（11）《日本汉诗论稿》；（12）《宋人撰述流传丽鲜考》等。 设立宗旨

致力于马克思主义美学中国化和中国传统美学的现代阐释，努力推动现代人文科学方法与美学研究的结合，从美学维度推动现代中国文化建设和发展。

科研项目

“985创新地区项目”

“汉语言文学与民族认同”之子课题：民族认同概念研究（周宪）

中国少数民族审美认同机制研究（王杰）

国家社会科学基金重点项目

文学理论基本问题：从现代到后现代（周宪）

国家社会科学基金项目

中国***三代***的文艺思想与马克思主义文艺理论的当代形态研究（王杰）

当代文学变体和形式创新问题研究（赵宪章）

意境的哲学基础——从王弼到慧能的美学考查（李昌舒）

教育部人文社会科学重点基地重大项目

文艺美学的学科定位与发展趋势研究（王杰）

江苏省十一五规划重点项目

中国马克思主义文艺理论的基本问题研究（王杰）

十一五规划国家级教材

研究型大学文学专业系列教材（周宪主编）

审美人类学概论（王杰主编）

学术活动

不定期组织多学科学者就美学和当代中国艺术中的重要现象进行研讨和对话。美学研究所成立一年来，已于北京大学张世英教授、美国匹斯堡大学许倬云院士、德国弗赖堡大学迈兹教授合作进行过三次研讨，研讨会记录稿陆续发表。 简介

南京大学中国语言文学系社会语言学实验室成立于2003年6月27日，为国内首家社会语言学实验室。社会语言学实验室是应用社会科学的实验方法进行语言研究的机构。国外比较著名的社会语言学实验室有美国宾西法尼亚大学社会语言学实验室和加拿大渥太华大学社会语言学实验室。南京大学社会语言学实验室的特点是将语言学研究与本科教学相结合，为有志于社会语言学研究的本科生提供尽早投入科研实践的机会。南大社会语实验室的研究重点为语言变异、语言变化，以及社会现实中的语言和交际问题。

研究项目

南京城区普通话使用情况调查（实验室项目）

南京防疫宣传效果调查研究（实验室项目）

《言语社区理论研究》，社科基金预研项目，徐大明

《本土汉语与域外汉语协调策略研究》，江苏省社科规划项目，郭熙

《字母词规范研究》，国家语委十五规划项目，郭熙

《南京方言语音数据库》，社会科学院项目，顾黔

《江淮官话与吴语边界的调查研究》，中美合作研究项目/国家社科基金项目，顾黔

《进行中的变化：包头言语社区15年后的再调查》，国家社科基金项目，徐大明

《包头语言社区历时口语语料库建设》，实验室项目

《一个中国乡村亲属称谓的变异机制》，付义荣

《广西壮族聚居区多语、多方言现象研究》，杨玉国

《方言的社会语言学研究》，郭骏

《音译词的文化考察》，张娟

《白领阶层的语言变异》，刘英

《包头言语社区语言变异研究》，祝晓宏

《盐城方言入声字变异现象研究》，任竞春

《关于南京大学学生对PTH及PTH水平测试态度的调研》，丁令德

《重庆方言重叠式研究》，周艳

《南通地区普通话使用情况调查》，管娟娟

《言语交际中的性别差异研究》，陈婷婷 《全清词》是原国务院古籍整理出版规划小组（现国家古籍整理出版规划小组）下达的国家级大型重点古籍整理项目。项目要求参照前人编纂《全唐诗》、《全宋词》的做法，将清代300年的词作搜罗齐备，按一定体例汇集编纂，整理校点，然后出版成书，成为有清一代词的大型总集，为学术界研究这一薄弱环节提供方便。由于清代距现在时间很近，资料分散且基本上未经有效整理，所以难度非常大。

1982年，该项目下达南京大学，随即成立了《全清词》编纂研究室，从1982年至1989年，展开了一系列工作，并主要进行了“顺康卷”的编纂。“顺康卷”几经曲折，最后于2002年5月由中华书局出版，凡20册，850万字。

《全清词》拟分5卷，即“顺康卷”、“雍乾卷”、“嘉道卷”、“咸同卷”、“光宣卷”。“顺康卷”以下各卷的编纂现正在进行中。 南京大学明清文学研究所成立于1999年1月。主要工作内容，一是常规性地招收和培养博士、硕士生；二是培养或引进有关人才，使得中文系在明清文学研究方面的某些薄弱环节尽快得到弥补；三是在开展传统研究的同时，积极发展新的方向，从不同方面，全方位地同国际学术界对话；四是从事《全清词》的编纂。

2000年5月，明清文学研究所成功地主办了 “明清文学与性别”国际学术研讨会，海内外专家学者60馀人参加会议，引起了积极的反响。会议论文集《明清文学与性别研究》已于2002年10月由江苏古籍出版社出版。

明清文学研究所由张宏生教授担任所长。 古典文献研究所成立于1983年，是教育部批准成立的第一批古籍整理研究机构之一，也是教育部全国高校古籍整理与研究工作委员会直属研究所之一，以整理中国古代文献、研究和弘扬传统文化为宗旨。

本所在首任所长程千帆先生、第二任所长周勋初先生领导下，经过一批中青年学者的努力，在古典文献的整理、考订和理论阐发诸方面，取得了显著的成绩，并形成了将文献学与文艺学相结合、赋予传统的古典文献研究以现代学术品质的严谨踏实的学科特色。本所在继承朴实雄厚的学风的同时，又不断开拓发展空间，如将古典文献研究与现代技术相结合进行古籍整理与研究，如加强海外汉学文献与域外汉文学文献的搜集、整理和研究等，不断寻找新的学术增长点。

本所具有较雄厚的科研实力和较丰富的资料积累，主要研究方向包括古籍整理与研究、古代典籍与文化、古典文学等，在中古文献整理、三至十三世纪即魏晋南北朝至宋代文学研究、石刻与艺术文献研究、佛道藏文献研究、文献学理论及实践研究、域外汉籍研究等领域，尤其形成了自己的研究特色与专长。

本所1985年被批准为古典文献学硕士学位授予点，1998年被批准为博士学位授予点，并与南京大学中文系古代文学教研室共同构成南京大学国家重点学科“中国古代文学”。本所与中国古代文学专业学科点紧密协作，承担了一批大型古籍整理与研究项目，如程千帆先生主持的《中华大典·文学典》，其中的《宋代文学分典》以及由本所卞孝萱先生主编的《隋唐五代文学分典》已出版；程千帆先生主编的《全清词》顺康卷20册也在南大百年校庆前面世；周勋初先生主编的《唐人轶事汇编》荣获全国古籍整理图书一等奖。以上几项重大成果，受到学术界同仁的广泛好评。

周勋初教授治学出入文史，所撰七卷本《周勋初文集》在新时期的传统文史研究中占有十分重要的地位；卞孝萱教授有《刘禹锡年谱》、《元稹年谱》等十余种专著，新近出版《唐人小说与政治》；徐有富教授与程千帆先生共同完成高校古委会重点科研项目《校雠广义》，荣获第四届国家图书奖，又有《中国古典文学史料学》、《郑樵评传》等专著出版；程章灿教授在《刘克庄年谱》、《魏晋南北朝赋史》、《世族与六朝文学》等数种文学史研究专著外，于石刻文献亦研究多年，已有《石学论丛》出版；曹虹教授有《阳湖文派研究》、《慧远评传》等著作，在散文史和佛藏文献研究方面用力尤勤；严杰副教授著有《欧阳修年谱》，武秀成副教授著有《〈旧唐书〉辨证》，赵益副教授著有《丘处机》、《王霸义利：北宋王安石改革批判》等，徐雁平讲师著有《胡适与整理国故考论：以中国文学史研究为中心》。

本所现有研究人员9人，其中教授4人（均为博士生导师）、副教授4人（均为硕士生导师），讲师1人。本所已培养硕士27人，在读硕士生22人；培养博士6人，在读博士生14人。除基础课程以外，每学期平均为本科生开设专题选修课2-3门，为硕士生及博士生开设专题选修课3-4门。本所编辑有学术集刊《古典文献研究》，已出版6辑，出版“南京大学古典文献研究所专刊”20余种。

本所现任所长为程章灿教授，名誉所长为周勋初教授。 比较文学与世界文学教研室的正式建立历史并不长，其前身为中文系外国文学教研室。欧美文学、西方文学理论向为该学科教学与研究之重点，张月超、赵瑞蕻二先生在上述领域内的研究颇多建树。八十年代，比较文学作为一门独立的学科在大陆出现，本教研室又是国内最早进入这一领域的单位之一。作为该学科带头人，钱林森的中法文学比较研究、杨正润的传记文学研究均居于国内领先水平，并有广泛的影响。科研之外，该学科点亦素重本科生教学和研究生培养，迄今已培养出数十名硕士。1998年，该学科被批准为博士点，2000年被纳入“教育部人文社会科学重点研究基地南京大学中国现代文学研究中心”。教研室现有在编教师5人，其中教授2人（均为博士生导师），副教授3人，教研室主任为余斌副教授。学科点的主要研究方向有欧美文学研究、中外文学关系研究、西方文学和文化理论、传记文学研究等。在教学与科研实践中，该学科点逐步形成了自己的特点：其一，视野开阔，注重融汇新知，汲取其他学科之长，在多学科的边缘交叉处寻求、开拓新的学术空间。其二，注重学问基本功夫，强调理论与实证的结合，力避该学科容易出现的空疏肤浅、大而无当的毛病。其三，重视学术的国际性，关注国外学术动态，重视国际交流。近年来已成功举办了两次国际学术会议，并且主持着具有国际色彩的学术杂志《跨文化研究》。该学科点承担了多项科研项目，如教育部项目“西方文学和文化理论”、“现代传记文学史”等。

金景芳

金景芳（190263~200151），辽宁省义县人，著名历史学家、文献学家、易学大师、国学大师、吉林大学教授。

1923年毕业于辽宁省立第四师范学校。1940年考入乐山复性书院，师从马一浮、谢无量等先生从事儒学研究。1941年到四川三台的东北大学工作，任文书组主任、中文系讲师、副教授、教授。全国解放后任东北文物管理处研究员、东北图书馆研究员兼研究组组长。1954年调入东北人民大学（后更名“吉林大学”），历任历史系教授、历史系主任、历史系名誉系主任、古籍研究所教授、顾问、博士生导师。兼任国家古籍整理出版工作领导小组顾问、东方易学研究院顾问、中国孔子基金会顾问、国际儒学联合会顾问、中国先秦史学会顾问。

中文名：金景芳

外文名：JinJingfang

国籍：中国

民族：汉族

出生地：辽宁省义县

出生日期：190263

逝世日期：200151

职业：历史学家、文献学家、易学大师、国学大师

毕业院校：辽宁省立第四师范学校、乐山复性书院

主要成就：开创了史学流派“金景芳学派”

代表作品：《春秋释要》、《易通》等

职称：教授

人物简介

1902年6月3日，金景芳出生于辽宁省义县。

1923年，毕业于辽宁省立第四师范学校。毕业后，金景芳先后任家庭教师、小学和中学教员、县教育局长、省教育厅股长。东北沦陷后，他流亡关内，辗转于陕西、江苏、安徽、湖北、湖南、四川等省，在豫鄂交界的鸡公山、湖南邵阳桃花坪、四川威远宁静寺等地的东北中学任教。

1940年，他又考入乐山复性书院，师从马一浮、谢无量等先生从事儒学研究。

1941年，他到流亡于四川三台的东北大学工作，曾任文书组主任、中文系讲师、副教授、教授。

1949年，全国解放后，金景芳任东北文物管理处研究员、东北图书馆研究员兼研究组组长。

1954年，金景芳调入东北人民大学（后更名“吉林大学”），历任历史系教授、图书馆馆长、校工会主席、历史系主任、名誉系主任、古籍研究所教授、顾问、博士生导师。

同时，他还兼任国家古籍整理出版工作领导小组顾问、中国孔子基金会顾问、国际儒学联合会顾问、东方易学研究院顾问、中国先秦史学会顾问、吉林省史学会顾问、吉林省周易学会顾问。

金景芳教授在吉林大学工作了47年，对吉林大学历史学科、人文社会学科的发展作出了重要贡献。

2001年5月1日21时50分，金景芳因病医治无效，在吉林大学第一医院逝世，享年九十九岁。

求学道路

金景芳走上学术研究的道路主要是靠自学。他早年担任中小学教员的时候，在工作之馀自学不辍，系统地研究了大量的先秦古文献和当时一些著名学者的学术著作。他早年的成名著作《易通》即是在流亡关内、任教于东北中学时撰成。

虽然没有师承，但他治学却常能於时贤之外而有独立见解。他曾经对学生说，治学贵在不断创新，要敢于向权威挑战。二十世纪三十年代末，他撰写《易通》，在序言中就为自己定下了治学的八个戒条，即：不自欺欺人，不枉己徇人，不立异，不炫博，贵创，贵精，贵平实，贵客观。这“四不”与“四贵”，始终贯穿在他几十年学术追求的生涯之中。

党的十一届三中全会后，随着思想解放的深入，金景芳迎来了自己从事学术研究的又一个春天。虽然他已进入耄耋之年，但仍昕夕握管，笔耕不辍，勤奋甚至有过於少年。他的大多数论著就是在这一时期完成的，虽然接近百岁，但仍担任著中国先秦史学会顾问、中国孔子基金会副会长、国务院古籍整理出版规划小组顾问、东方国际易学研究院顾问、吉林省史学会顾问等社会职务。

尽管赢得了这么多的荣誉，但他却总是谦虚地说自己只不过是一个地道的教书匠。确实，他过去的绝大多数时间，都是在教书育人中度过的。他在自己九十五岁华诞的庆典上曾经风趣地对来宾和他的学生说：“除了幼儿园外，所有各级学校的学生，我都教过。”经历了近八十年教坛的风风雨雨，他的学生可谓桃李满天下。仅他所指导的先秦史方向的博士研究生，即有23名之多，其中，不少已成为国内学术界的知名学者，正在各自的教学与科研岗位上为祖国的学术繁荣做出自己的贡献。

学术造诣

1、《易》学专家

金景芳教授是国内外著名的《易》学专家。1939年撰写的《易通》一书，是最早用马克思主义理论指导研究《周易》的著作之一，也是他的成名之作。到吉林大学后他陆续发表了《易论》、《说易》、《关于〈周易〉的作者》等易学论文20余篇，出版《学易四种》、《周易讲座》、《周易全解》、《〈周易·系辞传〉新编详解》等四种易学著作。在海内外易学研究领域独树一帜，被称为“金派”。

2、对孔子领域的研究

金景芳教授一直坚定地认为：“中国之有孔子，毋宁说，是中华民族的光荣。”

他研究孔子的代表作《孔子新传》及相关论文20余篇，在学术界产生了重要影响。他认为孔子的思想有两个核心，一个是“时”，一个是“仁义”。特别强调：在孔子研究中，应当把孔学与儒学严格区别开来，而不应把两者混为一谈。

3、马克思主义史学研究

金景芳教授在马克思主义史学理论研究方面的建树，主要有四点：

其一，在中国古代史分期问题上创立了秦统一封建说。这是中国古代史分期的重要一派。

其二，提出了由原始社会发展到文明社会有较长的过渡时期的理论。并依据这一理论论断夏代虽然建立了国家，但仍具有这种过渡的性质。

其三，根据马克思、恩格斯和列宁的相关论述，对中国奴隶社会的阶级和阶级斗争问题提出了新的科学论断。指出奴隶社会的阶级和阶级斗争是等级制阶级和各等级之间的斗争。

其四，对先秦社会制度史的研究有重要贡献。金先生用马克思“两种生产”的理论来解释宗法问题，认为宗法是在阶级关系充分发展的历史条件下，统治者对血缘关系加以改造、限制和利用，使之为维护君权服务的一种制度。这就道破了宗法问题的本质，从而廓清了史学界在这一问题上长期流行的错误观点。他还以马克思主义唯物史观为指导，指出井田制度实际上就是马克思和恩格斯所论述的农村公社或马尔克土地制度在中国的具体表现形式，令人信服地解决了学术界长期争论不休的井田制度及与井田制密切相关的许多重要课题。

4、对古思想文化的研究

对古代思想文化的研究，也是金景芳教授的专长。金景芳教授关于中国古代思想渊源、关于西周在哲学上的两大贡献、关于商文化起源于我国北方说、关于经学与史学等方面的论述，在学术界都有着广泛的影响。他在中国古代思想史研究方面有三个显著特点：第一，注意文献学研究与思想史研究的结合；第二，注重经学研究与思想史研究的结合；第三，善于把思想史研究与社会史研究密切结合。他的研究成果充分显示他是一位有系统的社会史理论的古史专家和思想史专家。

著作介绍

他早年撰写的《春秋释要》、《易通》以及解放後撰写的论文如《论宗法制度》、《中国奴隶社会的阶级结构》、《也谈关於老子哲学的两个问题》、《释“二南”、“初吉”、“三洽”、“麟止”——读书札记》、《中国古代史分期商榷》、《商文化起源於我国北方说》、《孔子的思想有两个核心》以及著作《中国奴隶社会的几个问题》、《论井田制度》、《中国奴隶社会史》、《周易讲座》、《孔子新传》、《〈尚书·虞夏书〉新解》等等，皆能对先秦史研究领域的一些重大的基本问题提出自己的独立见解。

金景芳是国内较早用马克思主义的理论与方法从事《周易》研究的学者之一。他自小爱好《周易》，然而遍读前人各家著述，对於这部典籍的一些基本问题总是不能完全理解。三十年代末，他随东北中学流亡於湖南与四川之间，偶得傅子东所译列宁著《唯物论与经验批判论》，书的附录中有《谈谈辩证法问题》一文。他读，立觉前此读《周易》所遇到的一些难题涣然冰释，於是废寝忘食，仅月馀便写就《易通》一书，用辩证法的观点对《周易》一书的基本思想进行了阐述。

他在晚年主要从事中国古代思想史的研究，除撰写了大量论著外，还积极致力於将这一研究与古代文献学研究、经学研究和古代社会史研究融为一体，从而为中国思想史研究的方法论建设作出了创造性的贡献。

人物评价

自学成名

金景芳先生没有上过大学，依靠刻苦自学而成名。他读书遍及经史百家。早年曾潜心于经学研究，到东北人民大学工作后则转攻史学，走的是“由经学入史学”之路。他的学术兴趣相当广泛，在易学研究、孔子研究、古代社会制度研究、古代思想文化研究、马克思主义史学理论研究、古代典籍研究等方面，都卓有建树。

金景芳先生的治学特点是善于独立思考，在学术上不迷信，不盲从，坚持说自己的话，走自己的路，从不依草附木，随波逐流。他敢于坚持真理，勇于向权威挑战，表现出唯真理是从的理论勇气。

大凡读过金老著作的人都能体会到金老的学术贡献，各位先生更能如数家珍地道出，在此，仅简单归纳成三个方面：

第一，对先秦史和先秦文献研究方面的贡献。先生构建了自己的上古史体系，对古史分期、古代制度、古代社会结构、思想文化等方面都有许多独到见解。对诗、书、三礼、春秋三传等都有超过前人的精辟研究。

第二，对孔子思想和先秦儒家思想的研究贡献。先生这方面的成就更是硕果累累，尤其是对孔子思想体系、孔学的现代价值以及孔子和六经关系等研究更是独树一帜，为世人所瞩目。

第三，对易学的研究贡献。先生能从易学源流、易经的深邃内涵，特别对孔子与《易经》关系等研究更是探幽阐微，尤多创获。

博大精深

金老的学问是博大精深的，金老的人格更是令人敬重的。

金门弟子在继承师道、辛勤耕耘学术、弘扬金老学问方面成绩卓著。我们知道金老任教数十年，培养数十位博士生、硕士生，当年栽下的幼苗，今已长成乔木，在国内先秦史学界形成了学派，号称“金门学派”。将这一壮观景象，告慰先生，若先生在九泉之下有知，定会非常满意。当然先生也会希望学生能超越自己，使自己开辟的学派能不断创新，让他的这份学问不至于寥若晨星，而使它们繁花似锦。

学术成就

值金先生逝世两周年之际，吉林大学、四川大学、吉林师范大学共同发起编纂出版足以反映其生平学术以及金门弟子事业成就的《金景芳学案》，以为纪念。

塑像揭幕

2012年9月22日上午，海内史学界人士、金老家属及金门弟子共聚吉林大学中心校区，举行了金景芳教授塑像揭幕仪式。

学术集成

2015年12月16日上午10时，由吉林大学古籍研究所主办、四川大学古籍研究所协办的“《金景芳全集》发行式暨金景芳学术思想研讨会”，在长春市君怡宾馆举行。金景芳教授弟子、国内相关院校学者师生、金景芳教授家属及吉大电视台、长春电视台等媒体共60余人参加了本次会议。吉林大学副校长吴振武教授向大会致辞，指出金景芳教授一生桃李满天下，其严谨的治学态度和孜孜不倦探索精神值得后辈学者继承和发扬。《金景芳全集》2015年8月由上海古籍出版社出版，共10卷500余万字，收录了金景芳教授一生12部著作、100余篇论文及未刊稿，附金景芳传略、学谱、学人回忆、书评文字及相关资料。出版《金景芳全集》，对于探讨金景芳教授学术思想，分析和总结二十世纪学术发展的历程都具有积极意义。

金景芳先生作为吉大历史学科的奠基人之一，以毕生精力所开创的具有鲜明学术特色的史学流派——“金景芳学派”，在我国古史学界占有重要地位，影响深远。

◆教育背景

1994年7月贵州大学中文系汉语言文学专业毕业，获文学学士学位；

1997年7月贵州大学中文系汉语史专业毕业，获文学硕士学位，导师王锳教授；

2001年7月浙江大学中文系汉语言文字学专业毕业，获文学博士学位，导师方一新教授。

◆工作经历

2001年8月至2005年1月，在浙江大学古籍研究所从事教学科研工作，兼任所长助理，期间为教育部人文社科重点研究基地“浙江大学汉语史研究中心”专职研究人员。

2005年1月起调至贵州师范大学文学院工作。

◆开设课程

研究生：训诂学、中古汉语研究、传统文化专题研究

本科生：古代汉语、中国文化概论、古籍整理

◆研究领域

训诂学、汉语词汇史、中国文化史

◆论著目录

著作：

《荀子直解》（合著），浙江文艺出版社，2000年10月。

论文：

1、从《齐民要术》看汉语大词典编纂方面存在的问题，《东南学术》1998年第5期；

2、《齐民要术》偏正式复音词初探，《广播电视大学学报》1999年第1期；

3、《古代军语研究导论》简评，《古汉语研究》2001年第3期；

4、中古时期“妻称夫为卿”用法补证，《古汉语研究》2002年第4期；

5、也说“不听”，《唐都学刊》2003年第3期；

6、论东汉汉译佛经与汉语成语溯源，《雪泥鸿爪——浙江大学古籍研究所建所二十周年纪 念论文集》，中华书局，2003年8月；

7、谈早期汉译佛经在大型语文辞书编纂方面的价值，《浙江学刊》2003年第5期；

8、常用词“矢、箭”的历时更替考，《汉语史学报》2004年第4辑；

9、二十世纪八十年代以来中古汉语词汇研究的回顾与反思，《福州大学学报》2004第3期；

10、常用词“焚、燔、烧”历时更替考《古汉语研究》2004年第1期；

11、东汉汉译佛经词汇例释二则，《古汉语研究》2004年第3期；

12、从语言角度判定《伅真陀罗所问如来三昧经》非支谶所译，《汉语史学报》2005年第 5辑；

13、东汉汉译佛经词语例释 《贵州师范大学学报》2006年第6期；

14、东汉汉译佛经考论,《阜阳师范学院学报》2007年第1期；

15、温州图书馆藏孙诒让批校本《齐民要术》述略，《孙诒让研究论文集》；

16、从语言角度看《大方便佛报恩经》的翻译时代，《古汉语研究》2009年第3期；

17、“乙密”补释 《贵州文史丛刊》2011年第4期；

18、《大方便佛报恩经》文献学考察 《古籍整理研究学刊》2011年第5期；

19、“出家”一词的来源及其意义演变 《山西师大学报》2011年第6期；

20、信瑞《净土三部经音义集》在语言研究方面的价值 《中国社会科学院研究生院学报》2012年第4期。

21、《大明度经》译者考，《湖南科技大学学报》2013年第2期；

22、《说文逸字》在说文学研究方面的文献学价值，《古籍整理研究学刊》2015年第3期。

◆科研项目

2002—2003年，主持浙江省教育厅项目“中古汉语常用词研究”；

2002—2003年，主持浙江大学“董氏”文史哲基金项目“中古汉语常用词演变研究”；

2003—2004年，主持浙江大学2003年“曙光”青年项目“东汉汉译佛经语言研究”；

2001—2005年，参加教育部十五规划项目“孙诒让整理研究文库”，任编委；

2002—2006年，参加教育部基地重点项目“中古汉语语词典” 编写；

2004—2007年，参加国家社科基金项目“魏晋南北朝隋唐五代词源学史研究”；

2005—2007年，主持贵州省教育厅项目“东汉三国时期异译经词汇对比研究”；

2005—2008年，主持贵州省高层次人才基金项目“汉文重译佛经词汇比较研究”；

2006—2008年，主持国家社科基金项目“东汉-唐汉文重译佛经词汇比较研究”；

2011—2013年，主持贵州省优秀科技人才省长基金项目“西南大儒郑珍学术成就研究”；

2011-2013年， 主持教育部后期资助项目“东汉佛经词汇研究”。

2012—2015年，主持全国高校古籍整理工作委员会项目“《维摩诘经》合校”；

◆获奖情况

1997年贵州大学华藏奖学金；

1998年浙江大学董氏文史哲基金三等奖；

1999年浙江大学光华奖；

2003年浙江大学丁邦新语言学奖一等奖；

2007年《从语言角度判定<伅真陀罗所问如来三昧经>非支谶所译 》一文获贵州省第七次哲学社会科学优秀成果奖三等奖；

2010年被省人民政府授予“贵州省先进工作者”荣誉称号。

2012年《从语言角度看《大方便佛报恩经》的翻译时代》一文获贵州省第九次哲学社会科学优秀成果奖三等奖；

2013年入选贵州省甲秀文化人才（宣传文化系统“四个一批”人才）；

2013年《东汉-唐汉文重译佛经词汇比较研究》获贵州省第十次哲学社会科学优秀成果奖一等奖。

北华大学历史文化学院由原吉林师范学院(1906年清政府创办，省立院校，中国第一批师范院校)历史系和东亚历史与文献研究中心、东亚历史与文化研究院组建而成，经历了30余年的发展历程，传承了吉林历史师范教育百年光荣传统。

第一阶段：吉林历史师范教育发轫初兴时代(1872~1978)

1872年（清同治十一年），吉林府始建崇文书院，开设经史学课程，首开吉林地区正规官办历史学教育先声。1906年（清光绪三十二年），清政府在吉林崇文书院创建吉林省立初级师范学堂，讲授新史学理论。这就是中国第一批、吉林省第一所以培养师资为目标的新式学校，可谓实施中国师范教育之伊始，开中国师资培养之先河。以后，吉林省立初级师范学堂几易其名：1911年辛亥革命后，更名为吉林省立第一师范学校。东北沦陷时期（1931~1945年）改名吉林师道学校，设文史系。1945年光复后，又恢复吉林省立第一师范学校。1948年3月9日吉林市解放，吉林师范学校获得新生。1949年新中国的诞生，结束了吉林省立第一师范学校前后43年的艰苦岁月，始称吉林师范学校。1952年8月迁到江南（现吉林二中校址），修建历史系教研室、办公室，并开设教室。1951年~1958年、1959年~1961年，两度扩建为吉林师范专科学校。1958年~1959年全国院系调整时称吉林师范学校。1961年后升格为吉林师范学院。1966年7月，吉林师专与四平师专合并，仍称吉林师范学院。1966年——1976年文化大革命期间受到冲击，招收工农兵学员。

第二阶段：复兴后的吉林师范学院历史系时代(1978~1999)

1978年12月28日，经国务院正式批准，吉林师范学校恢复为吉林师范学院。设置了历史专业（专科）。1984年6月成立的吉林师范学院古籍研究室。1985年6月改建为吉林师范学院古籍研究所（是全国高等学校古籍整理与研究委员会在吉林省设立的古籍整理与研究协作体），同年单独成立历史系（专科）。1989年升格为本科专业。李澍田、刁书仁等曾任历史系主任、古籍研究所所长，衣兴国等曾任古籍研究所副所长。 李澍田先生在80年代中期至90年代中期与东北师范大学薛虹教授合作或独立主编《长白丛书》《长白学圃》《中国东北通史》等学术期刊或著作。 到1999年，吉林师范学院历史系已建成一所国内学术水准较高、学科体系比较健全、多种形式多种层次的门类系别。

第三阶段：北华大学师范人文学院历史系时代(1999~2007)

1999年9月10日，北华大学组建后，成立师范人文学院（包括文学院、教育科学学院、马克思主义学院、法学院、历史文化学院、外语学院等），重新设立历史系、历史教育学专业，并于同年12月成立北华大学古籍研究所。2001年8月，历史学科开始招收硕士研究生。人文学院将历史系改称为“社会历史文化系”，张林副教授创办、分管社会学专业。该系成为历史文化学院前身，设历史教育学专业、社会学专业，胡黎霞、张林曾任系主任，陈陶然（分管历史师范专业）为系副主任。2004年5月，古籍研究所改建为北华大学东亚历史与文献研究中心。2007年1月，东亚中心被评为吉林省第一批省属高校人文社科重点研究基地。

第四阶段：北华大学建院以后时代(2007~至今)

2007年2月，北华大学成立历史文化学院，赵志刚副研究员（相当于副教授）任党委书记， 博士生导师王景泽教授任院长。 历史文化学院组建后，设立历史系、历史学（师范）专业，社会学专业分离出来并归入政法学院（现分为法学院、马克思主义学院，社会学专业属法学院）。2009年，北华大学任命东亚中心主任郑毅教授兼任历史文化学院院长，2010年，任命刘亚丽为历史文化学院党委书记，宫炳成为副院长 ，王雪梅为历史系主任 。2012年5月设立历史学（历史文化产业管理方向）专业，同年7月，该专业方向开始招生。2014年5月，学院投入巨资从韩国、日本等国引进珍贵历史资料与文献书籍，资料库装备了先进的自动程序数控仪器设备，并进行全方位教学质量改革。5月27日，由中国校友会网大学研究团队最新发布首份2014年中国两岸四地大学学科专业排行榜， 北华大学的世界史专业被评定为2014年中国三星级学科专业，是三星级学科被定义为“中国知名学科专业、中国区域一流学科专业。” （2014年中国各地区大学学科专业排行榜是为了满足全国高考考生及家长了解中国两岸四地各省市区高校综合办学实力和学科专业建设水平的需求，旨在为2014年我国两岸四地高考考生选择报考高校、挑选学科专业提供参考依据。）

1925年10月出生。江苏江阴人。

1944年毕业于苏州中学常州分校，同年考入中央大学南京部历史系。

1946年重新考入复旦大学史地系（后改历史系）。大学时代即发表文章，与陈寅恪先生论辩。毕业论文讲唐代河北藩镇，否定陈寅恪先生“以昭武九姓胡为安禄山主力”之说曾为学界所瞩目。

1950年毕业于复旦大学历史系。同年至上海交通大学任助教。

1956年任讲师，后随交大迁校来到西安。

1957年被划为右派。

1962年安排在西安交通大学图书馆工作。

1978年9月调入陕西师范大学。

1979年右派问题正式平反改正，恢复讲师职称。

1981年任副教授。

1982年晋升为教授。先后在学校图书馆、历史系、唐史研究所、古籍整理研究所工作。

1983年任陕西师范大学古籍整理研究所副所长。

1987年任所长。享受国务院突出贡献专家特殊津贴。

2001年退休。

2007年1月16日18时40分因病医治无效，在西安逝世，享年82岁。 中国古籍整理出版规划领导小组成员

国家文物鉴定委员会委员

教育部全国高等院校古籍整理研究工作委员会委员

中国唐史学会顾问

北京大学中国古文献研究中心兼职教授

复旦大学古文献研究中心兼职教授

《中国史研究》编辑委员会委员 黄永年先生童年在常州上幼稚园、小学，并无所谓家学渊源。引导黄永年进入学术之门的，是抗战初在沦陷了的常州地摊上买到的吕思勉先生所著《经子解题》。接着在武进县立初中读书时找些古书自己看，学做文言文也过了关。

高中上了不到半年的苏州中学沪校，二年级时考入设在常州郊区不属敌伪管辖的苏州中学常州分校，有幸听了吕思勉先生讲授的国文、本国史，以及中国文化史、国学概论四门课，等于上了一次大学。同时，从吕思勉先生处得知顾颉刚先生的《古史辨》，购读后深信三皇五帝、夏禹治水之非史实，并由此学得了精密的考证方法。

接着又认识了与吕思勉先生同编《古史辨》第七册的童书业先生。抗战胜利后又认识了顾颉刚先生，成为他们的学生。至于研究唐代文史，则在放弃了胜利前中央大学南京部分的学籍重新考入复旦大学之后，其时买到陈寅恪先生的《唐代政治史述论稿》，使其跳出了以人之忠奸贤愚来论史的窠臼。但黄永年又不盲目崇拜权威，在当时发表的文章里，就有对陈先生《狐臭与胡臭》作商榷的。

解放后所写毕业论文讲唐代河北藩镇，也否定陈先生以昭武九姓胡为安禄山主力之说。 黄永年先生学识广博，视野开阔，其深厚的文献功力，当世学界罕有其匹。他几十年潜心精研，著作等身，在历史学、中国古代文学和古文献学等诸多研究领域均有精深造诣，不仅是中国古代史尤其是北朝隋唐史及唐代文学、古典诗词小说的著名研究专家，更在版本学、目录学、碑刻学、古籍整理等领域内做出了开拓性的贡献，是古文献学学科的一代宗师。

黄永年先生先后师从史学大师吕思勉先生、顾颉刚先生、童书业先生，受业名门，学有渊源。他早在大学学习期间发表的论文就引起学界关注，受到著名史家陈寅恪先生的嘉许。近六十年的生涯里，他笔耕不辍，即使在错划右派期间，仍未放弃学术追求，其间撰写有关唐代经济和碑刻书法的文章，直到“文革”以后才陆续发表。 二十世纪80年代到90年代初，黄永年先生主要从事唐史研究，兼及古典诗词和小说。研究玄武门之变、武周政权及其影响、宦官与禁军、肃代朝政局、泾师之变、二王八司马政局、元和后期党争。弄清楚这些无非是权力之争，而并非如通常所说庶族士族之争。

黄永年先生在90年代中后期又上溯北齐、北周和杨隋，探讨这一时期的史事。弄清楚北周实较北齐落后而被视为夷狄，周之灭齐惟恃府兵之强实为落后吞灭先进，但府兵缘隋开皇时“垦田籍帐，一与民同”而失去战斗力，文武合一之关陇集团在隋至唐初亦不复存在。其中仍多有与陈寅恪先生旧说之异同之处。

至于古典文学方面，则写过《士先器识而后文艺正义》、《长恨歌新解》等文字，并发现了仅存的元刻《新编红白蜘蛛小说》残页，点校了《西游证道书》并考知《西游记》成书经过和版本源流，考知《西洋记》金碧峰的本来面目。

黄永年先生注重运用马克思主义历史观来指导学术研究，抵制所谓“古为今用”之类的庸俗方法，并注重解决历史研究中的实际问题，诸多研究成果以史料扎实、考证细密、见解精卓而引起学术界的广泛瞩目和推重，他的学术论文多收在已结集出版的《唐代史事考释》、《文史探微》、《文史存稿》、《树新义室笔谈》、《学苑零拾》、《学苑与书林》等著作中。尤其是凝聚他数十年心血研究中古史的力作《六至九世纪中国政治史》，以历史上北朝至中晚唐一系列影响巨大的事件和制度为重点，进行了系统考察，他以敏锐的历史洞察能力，全面深厚的文献功底，缜密娴熟的考据方法，不仅厘清了诸多千古疑案，大大扩展了对这一时期某些重大史实的深入认识，填补了北朝及隋唐史研究的空白，而且以历史发展的宏观视野，提出若干独具创见的新观点，代表着研究这一时期政治史的最高水平，充分展现了一代史学大家的风范。

黄永年先生参与了古文献学学科体系的创立和建设，撰写了《古籍整理概论》、《古籍版本学》、《古文献学四讲》、《史部要籍概述》、《子部要籍概述》和《唐史史料学》等多部著作，享有很高声誉，被中国国内多所著名大学选作教材，为文献学人才的培养，发挥了重要作用。黄先生还积极从事古籍整理事业的实践，精心标点校勘《类编长安志》、《雍录》、《西游证道书》等多种古代典籍，均以质量精良而被视作权威性的版本。

黄永年先生对古代文史知识的普及工作十分尽力，主持完成国家教委古籍整理重点项目《二十四史全译》中的《旧唐书全译》与《新唐书全译》；并为《祖国丛书》撰写《旧唐书与新唐书》、《唐太宗李世民》；还承担了《古代文史名著选译丛书》内《旧唐书》等六种选译，成为该类读物具有典范性的佳作。 黄永年先生堪称教书育人的楷模。他是陕西师范大学历史文献学的创建人，自1979年起招收中国古代史唐史方向硕士生，1982年起又奉部命招收历史文献学硕士生，得其亲传的及门弟子已近百人。

黄永年先生先后开设目录学、版本学、碑刻学、文史工具书简介、古籍整理概论、唐史史料学、旧唐书研究、太平广记研究、吴梅村诗研究、隋唐史专题（政治部分）、隋唐史专题（经济文化部分）等课程。

这些课程和学问都不是当年哪位老师直接传授的，而是凭黄永年先生多年自学而自行建立体系的。其中撰成教材已出版和即将出版的有《唐史史料学》、《古籍整理概论》、《古籍版本学》以及包括目录学、版本学、碑刻学、文史