《中医大辞典》·竹叶竹叶为中药名，出自出《名医别录》。来源禾本科植物淡竹Phyllostachysnigra（Lodd）Munrovarhenonis（Mitf）StapfexRendle等的叶。性味归经甘、淡，寒。入心、胃经。功能主治功在清热除烦，凉心止惊。主治热病烦渴，口舌生疮，小儿惊痫，热淋、茎中涩痛。用法用量煎服：6～9g。运用竹之初生嫩叶卷而未放者，名竹卷心，又名竹心、竹针，具有清心除烦，消暑止渴功效，多用于暑热烦渴及温病神昏谵语等症。《辞典》·竹叶出处《别录》拼音名ZhúYè别名淡竹叶（《别录》）。来源为禾本科植物淡竹的叶。随时采鲜者入药。原形态植物形态详"竹茹"条。性状叶呈狭披针形，长75～16厘米，宽1～2厘米，先端渐尖，基部钝形，叶柄长约5毫米，边缘之一侧较平滑，另一侧具小锯齿而粗糙；平行脉，次脉6～8对，小横脉甚显著；叶面深绿色，无毛，背面色较淡，基部具微毛；质薄而较脆。气弱，味淡。以色绿、完整、无枝梗者为佳。性味甘淡，寒。①《别录》："味辛平，大寒。"②《药性论》："味甘，无毒。"③《履巉巖本草》："苦，甘，微寒，无毒。"④《本草正》："味甘淡，气平微凉。"归经入心、肺、胆、胃经。①《滇南本草》："入肺。"②《雷公炮制药性解》："入心、肺、胃三经。"③《本草汇言》："入手太阳经。"④《药品化义》："入心、肺、肌三经。"功能主治清热除烦，生津利尿。治热病烦渴，小儿惊痫，咳逆吐衄，面赤，小便短亦，口糜舌疮。①《别录》："主胸中痰热，咳逆上气。"②《药性论》："主吐血热毒风，止消渴。"③《食疗本草》："主咳逆，消渴，痰饮，

详见百科词条：竹叶 [ 最后修订于2016/3/30 13:18:49 共1684字 ] 以下结果自动匹配而成，不排除出现与主题不相关的内容，请自行区分。

　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园美术教案：树叶变变变，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园美术教案：树叶变变变1

　 活动目标

　1、根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

　2、发展剪、贴、添画的美工技能。

　 活动准备

　1、收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

　2、粘贴画范例。

　3、课件-树叶粘贴

　 活动过程

　一、游戏导入，观察树叶。

　1、教师：小朋友，秋风把树叶吹进了我们的教室里。

　2、（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？

　3、观察树叶

　教师：谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？

　（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？

　（教师及时给予肯定和鼓励）

　二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

　1、小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！

　看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

　2、出示范画（金鱼）

　这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

　请幼儿仔细观察并回答。

　3、教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）

　小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？

　让孩子发挥自己的想象，自由的说。

　（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）

　4、教师：这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！

　引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

　（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

　三、制作粘贴画1幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

　1、教师：小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？

　请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

　2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

　3、让幼儿粘贴，制作作品。

　请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。

　注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

　（教师对不同水平的幼儿分层指导。）

　四、欣赏作品。

　将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。

　放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

幼儿园美术教案：树叶变变变2

　 树叶变变变

　 设计意图

　随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

　 活动目标

　1根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

　2发展剪、贴、添画的美工技能。

　 活动准备

　1收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

　2粘贴画范例。

　3《小树叶》音乐、课件。

　 活动过程

　一、游戏导入，观察树叶。

　1引导

　师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”

　(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐)

　“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同”

　(新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃)

　2 观察树叶

　“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的(提示：形状、颜色、和大小)它像什么” (教师及时给予肯定和鼓励)

　二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

　小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么

　1出示范画(金鱼 )

　这幅画是用什么做成的粘贴的是什么是有哪几种树叶粘贴成的

　请幼儿仔细观察并回答。

　2教师现场做粘贴画一幅

　师：(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么可以做什么

　让孩子发挥自己的想象，自由的'说。(有小朋友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子)

　“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧!”

　引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

　(让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)

　三、制作粘贴画

　1幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

　师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

　2请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的相互启发更好的创意。

　3让幼儿粘贴，制作作品。

　请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

　教师对不同水平的幼儿分层指导。

　四、欣赏作品。

　将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

　 活动延伸

　将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。

　 活动反思

　孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。

幼儿园美术教案：树叶变变变3

　 美术活动：

　彩色树叶变变变

　 活动目标：

　1根据树叶的形状进行想象，创造出一种形似的动物或其他事物。

　2指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。

　3愿意与同伴交流自己作品的制作方法。

　4培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5感受作品的美感。

　 活动准备：

　1幼儿活动材料《美术》《彩色树叶大变身》，作画工具。

　2事先采集各种颜色的树叶，擦干后压平。(前期请家长和孩子一起收集)

　3油画棒、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等辅助材料。

　4“树叶乐园”：装饰主题墙，作为展示作品的背景。

　5歌曲《小树叶》

　 活动过程：

　一、 树叶的想象

　(播放歌曲《小树叶》，带领幼儿戴着叶宝宝的头饰随着《小树叶》歌曲翩然起舞)

　1出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。

　2引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。出示一些形状、颜色特别的树叶，引导幼儿看看这些树叶像什么，它们可以变成什么

　3根据幼儿的想象，示范拼贴和添画，使树叶变成某种东西。以孔雀为例：这片树叶像孔雀的尾巴，孔雀还少什么(头、身体、脚)可以用神秘来代替孔雀的身体、头部和脚呢(椭圆形的树叶可以做身体，圆形的树叶可以做头，脚可以用记号笔添画，也可以用树叶的柄来制作，还可以把树叶剪成孔雀的脚的样子)。

　二、 树叶变变变

　1引导幼儿仔细观察树叶的形状，色彩，通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。

　2鼓励幼儿相互学习，大胆地给树叶变身，并利用树叶不断丰富画面。

　3了解能力较弱幼儿的想法，观察他们选用的树叶与表现的事物是否相似，帮助其构图，表现事物特征。

　三、 树叶乐园

　1请幼儿介绍自己的作品。你把彩色树叶变成了什么，是怎么变出来的呢

　2引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些形状和哪些颜色的树叶。

　3请幼儿将自己的作品贴到墙上的：树叶乐园中。

　 教学反思：

　本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来、托叶-保护幼叶。有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。

幼儿园美术教案：树叶变变变4

　 活动目标

　1 根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

　2 发展剪、贴、添画的美工技能。

　 活动准备

　1 收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

　2 粘贴画范例。

　3 《小树叶》音乐

　 活动过程

　一、游戏导入，观察树叶。 1 引导师："小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。" （教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐） "请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？" （新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃） 2 观察树叶 "谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？" （教师及时给予肯定和鼓励）

　二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。 小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？ 1 出示范画（金鱼 ） 这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？ 请幼儿仔细观察并回答。 2 教师现场做粘贴画一幅 师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀 ,像花裙子，像扇子） "这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！" 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。 （让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

　三、制作粘贴画 1 幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 师："小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？"请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2 请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意 3 让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。 教师对不同水平的幼儿分层指导。四、欣赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

　 活动延伸 将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展，让大家欣赏。

幼儿园美术教案：树叶变变变5

　 目标：

　1、通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

　2、能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　 重点难点：

　幼儿根据树叶的形状进行想象。

　 活动准备：

　1、收集的不同树木的叶子若干。

　2、固体胶、彩色纸等。

　3、范画。

　 活动过程：

　一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

　2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

　二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

　1、教师：看到叶子这么漂亮，老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）。2、教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。

　3、教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

　三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

　巡视、观察幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆操作。

　四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。

　小朋友可以讲一讲自己的作品。

　 活动反思：

　本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

教学目标

科学概念：

1、 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

2、 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：

1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；

2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：

发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

教学重点、难点：

重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

难点：是否是同一种树叶的判断。

教学过程

（一）情境导入：

同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。瞧，美吗？（课件）美在哪里呢？树的美是谁装点出来的？（主要是植物的叶）大家观察的真仔细。今天我们就来研究叶子的秘密，也就是植物的叶。

板书课题：5植物的叶

（二）体验探究:

今天，同学们拿来这么多的叶子，你们是怎样收集到的呢？

预设1：我是在林子里捡到的。

预设2：我是在校园里摘的。

师：同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？

结果同学们判断：采摘花草的行为是错误的。

一、分一分，摆一摆 ：

老师知道大家都很喜欢树叶，现在把捡到的树叶放在桌上，我们来做一个小游戏，好吗？我们来 比一比谁反应速度最快，小手最快。听好要求摆一摆，出示问题：

1师：我捡了几片落叶？

生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。

师：你们的速度都很快，都是好孩子，按要求准备了这么多树叶，老师真高兴。

（设计意图：通过数一数，使学生对自己手中的树叶有了进一步的了解和喜爱，像玩玩具一样。同时此活动，也是一个小的热身准备。为后面的活动打基础。）

师：现在老师想看看，谁的观察力最强，谁是细心的孩子。

2师：按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？

教师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。

生活动：汇报

师相机板书：形状、大小、颜色

师：同学们都认真地思考了，但是分得的结果是不同的，这是因为我们分类的依据不同。

师用实物投影分别展示三种分类方法。

师：下面我们验证一下，哪种方法分出的是同一种叶。

生活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种树叶。

师小结：给叶子分类的方法很多，但是要得到同一种叶，就一定要根据叶的形状来分类。

（设计意图：这是一个科学探究小活动，学生手脑并用，要分类就得先观察手中叶的特征，并在发现叶有大小、形状、颜色不同的基础上，总结出只有形状相同的叶才是同一种叶。在这个活动过程中，培养了学生重视证据，大胆质疑的良好科学态度。）

3师：我们小组共有几种树叶？ （课件出示活动要求“温馨提示”）

生活动：先是茫然，然后有的同学开始自由组成小组，再合作分树叶。

师：组织、帮助学生寻找伙伴，合作学习。

生活动：汇报分类结果。

师小结：孩子们，你们表现很出色，汇报的很完整。你们喜欢与同学合作学习吗？

（设计意图：在自己分树叶的基础上，采用小组合作的方式，分一分小组内共有几种树叶，摆的过程中，学生对树叶的认识进一步增强。这既是对分类方法的巩固与练习，又培养了学生乐于与人合作的意识。）

二、比一比：

实物投影出示一些大小不同，颜色不同，有残缺，有完整的树叶，（同一种树叶）让孩子判断是不是同一种叶。

1、 质疑：这些叶子是同一种叶吗？

生活动：观察

2、讨论：

(1) 观察到了什么，才说它们是同一种叶？

(2)观察到了什么，才说它们不是同一种叶？

师：你判断的依据是什么？

预设：形状是否相同。

师：同学们争论的交点中这片有残缺的树叶。你猜一猜，这片叶变残缺之前的样子。请一名同学来为这片叶补画缺少的部分。

生活动：观察得出结论，观察到了形状相同，才说它们是同一种树叶。而残缺的叶我们可以根据其它部分补画出其本来的样子，再进行判断。

(3)同一种叶的主要特征有哪些呢？

生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相同特征。

生活动：看，听，闻，尝。

预设：叶片上有一根根的细丝；叶边缘有锯齿……

（设计意图：观察是一种最基本的科学技能，让孩子把目光放在细微之处，用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。在观察中获取知识，获得学习的乐趣，学会学习，学会倾听，学会与人分享，学生成为学习的主人。如果发现不多也没关系，可以自然过渡到下一个环节，发现叶的结构组成。）

3比较：对比观察不同种类的叶，发现叶有什么相同的结构？

师适时解惑：伸出你的一只小手，把你的小手臂当作叶柄，学生自然会说出，手掌就是叶片，手掌上的纹路就相当于叶子的叶脉。

（设计意图：通过这样一个形象的比喻，学生马上明白了，叶脉不是叶的一个单独的部分，而是长在叶片上的一部分。这样设计是让学生联系生活实际认识叶的结构，充满童趣。）

三、观察叶的生长变化：

1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。

2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？

3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程

（三）、拓展：

师：你喜欢树叶吗？那么不要把捡来的树叶浪费。展开想像的翅膀，用你灵巧的小手，发挥你的聪明才智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧。

生活动：可以做树叶拓印画、树叶贴画、树叶书签等。