作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的大班美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　2掌握手形添画的方法，注意手形添画和内容添画的联系。

　3培养幼儿的观察力、想象力、形象思维能力和同伴之间的协作能力。

　4培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 教学重点、难点

　重点：手形添画的方法。

　难点：手形添画的内容。

　 活动准备

　课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等

　 活动过程

　一、开始部分

　1谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。（手）

　2师幼共同做手指变变变游戏。

　二、 基本部分

　（一）观看手影视频，利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。

　1请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么？

　2观看课件，培养幼儿的想像力。

　（1）观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。

　（2）观看范画。提问：这是什么动物？手形变成小动物的什么部分？

　（二）学习绘画手形画

　1教师示范画《鸭子》这幅画的手形画。

　（1）摆一摆（先用手摆出一个造型）

　（2）描一描（用水彩笔，把手形描完整）

　（3）想一想（要变成小鸭子，还要添上哪些东西）

　（4）添一添（把画添完整）

　2请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。（先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画）

　3请幼儿到前面比赛：看看谁画的又快又好！

　（三）幼儿自由选择材料进行手形画创作

　1教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。

　2教师指导印画组幼儿印画并添画。（把小手擦干净，保持画面整洁）

　3知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品）

　三、结束部分

　请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画，为什么？

　四、活动延伸

　小朋友的手形画画的真不错，能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢？

　 教学反思

　本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

　1活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

　2活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

　3重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

　4 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

　教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

　小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称。

大班美术教案 篇2

　活动过程：

　一、观看烟花课件，激发幼儿兴趣。

　1课件引入，触发幼儿已有经验。

　你们看，这是什么？（播放课件）感觉如何？（好看，美丽）

　2提问：

　①哪里让你感觉到美？（颜色、造型）

　②烟花有些什么颜色？（烟花有红色的、绿色的、**的……）

　③它们的放出来的形状都一样吗？（它的造型各不相同。重点引导孩子发现烟花是由线条和点组成的。）

　二、引导幼儿观察画画材料，教师示范讲解。

　1介绍作画材料。

　2提问：烟花是从哪里放出来的？（炮盒）

　每次放出来的烟花高度都一样吗？（有的放得高，有的放得低。）

　3请个别幼儿示范。

　4小结：烟花都是五颜六色，各种造型的，有的放得高，有的放得低。鼓励幼儿大胆动手作画，造型独特。

　三、幼儿作画，教师指导。

　1鼓励幼儿大胆动手作画，造型独特。

　2幼儿作画，教师巡回指导。

　3展示幼儿作品，同伴相互点评。

　四、结束活动

大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、让幼儿通过印画的方法装饰手帕。

　2、引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。

　3、训练幼儿的手眼协调能力和色彩搭配能力。

　 活动准备：

　1、几种基本的水粉颜料，水彩笔，方形的各种色彩的皱纹纸（当做装饰用的手帕）。

　2、制作印单画的材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，另外还有瓶盖，木块等。

　3、幼儿用书（快乐园《艺术》）p18。几条色彩明快，图案简洁的花手帕。

　 活动过程

　1，导入活动，引起幼儿兴趣。教师出示漂亮的手帕，引导幼儿欣赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再观察幼儿用书〈快乐园《艺术》〉p18，感受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。

　2，介绍印单画的各种材料及使用方法，示范印单画的过程，并重点介绍需要注意的问题：如注意色彩的明暗、冷暖、对比的搭配；注意图案的对称、四方连接的设计等。

　3，幼儿尝试操作“我的手帕最漂亮”，感受装饰画的美。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿正确地使用材料。

　4，幼儿把作品展示在墙上，相互欣赏，交流，体验成功的快乐。

大班美术教案 篇4

　 设计意图：

　前几次，我带领小朋友去科学发现室玩耍，科学发现室里那丰富多彩，形式多样的仪器、材料，让孩子们感到新奇不已，他们摸摸这，碰碰那，很是开心。可一段时间后，我发现孩子们对这些材料逐渐失去了兴趣。而发现室里那几面令人捧腹的哈哈镜，却从未冷清过。无论哪次去，在哈哈镜的周围总会围上一大群孩子，他们对着哈哈镜做着各种各样的姿态，久久不愿离去。文文小朋友还拉着我的手问："蔡老师，这个哈哈镜怎么这么发笑呀？""为什么它照出的人会变形、变样呢？"看着大家对哈哈镜产生了浓厚的兴趣，我便生成了：《好玩的哈哈镜》、《哈哈镜里的人》等一系列活动，帮助孩子寻找答案，从而满足孩子们的好奇心。

　 活动目标：

　1感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。

　2体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。

　3乐意向同伴展示自己的作品。

　4鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　5进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 活动准备：

　1活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。

　2四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

　3音乐、磁带。

　 活动过程：

　一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。

　1请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？

　2自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了？

　二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。

　1出示（水滴型的纸）先猜测：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？

　请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。

　2出示（果核型的纸）和以上方法一样。

　3比较这两个形象的异同点。

　4老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

　三、出示各种形状的纸，讨论。

　四、幼儿创作哈哈镜里的人。

　1根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。

　2自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。

　五、评价、欣赏。

　1说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。

　2说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的动作。

　 活动反思：

　本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！

大班美术教案 篇5

　 活动目的：

　1、发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣。

　2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。

　3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。

　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　5、培养幼儿耐心完成任务的`习惯，享受折纸活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

　2、各种形状各异的石头。

　3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

　 活动过程：

　(一)谈话引入激发兴趣

　师：小朋友看这是什么石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗

　(二)引导讨论启发想像。

　师：小朋友想怎么打扮石头娃娃你想用什么来装扮石头娃娃想把他装扮成什么幼儿讨论交流自己的想像。

　(三)认识材料提出要求：

　1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。

　师：小朋友看看桌子上有什么它可以用来做什么你准备用哪些材料

　2、要求：

　(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组和哪些小朋友一起打扮石头娃娃

　(2)先观察石头的形状、颜色像什么可以用来做什么然后再进行妆扮。

　(3)安静操作，注意安全。

　(四)幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。

　(五)集中交流体验成功师：你刚才做了什么是自己独立完成的还是跟同伴一起完成的你把石头娃娃装扮成了什么在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难怎么解决的

　1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。

　2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪

　3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

　(六)介绍作品分享快乐。鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。

　 教学反思：

　美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流，小孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。

　在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会，小孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。

　投放有关石头的、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。教师根据小孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。

　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到小孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。

大班美术教案 篇6

　 一、交流创作的怪兽形象，探讨颜色与心情之间的联系。

　前几天我们一起创作出了各种各样神奇的怪兽，下面请小朋友来说说看，你创作的怪兽它身体的哪一个部分本领最大看到有这么大本领的……你是什么心情，那你想用什么颜色来表示这种心情呢

　(孩子们是这样回答我的：

　费梦婷：“老师，我要画一个孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，要涂上五颜六色的颜色。”

　周晴昊：“我要画狗熊的头，因为狗熊很厉害。它身体很重的(纠正是胖)。我看见了，心理会很高兴，我要用红颜色。”

　楚楚：“我要画小白兔的头，我喜欢小白兔，它很可爱。我画白色，白色的很漂亮。

　孩子们各抒己见，都挺有道理的。能将自己的心情与颜色想联系起来。不错!不过，从他们的话语中可以感受到对于绘画，他们比较局限在“美“上面，对神奇动物的神奇之处，想的不是太多。)

　 二、进一步熟悉版画制作的步骤和操作常规

　师：你们画的这些怪兽真的非常神奇，而且还会用各种颜色来表示你们看到具有特殊本领的怪兽的身体的一部分。今天我们又要来用版画的方式来表现你们创作的神奇的怪兽。

　想想看我们在制作版画的时候第一步要怎么做(画形我们已经好了)第二步呢(制版，)制版时我们可以用回形针别一下，但还是要注意用手按住纸，不要让纸移动。第三步我们又要做什么了(拓印)

　在拓印取颜色的时候我们要注意什么为什么(会弄脏别人的衣服)在洗毛笔的时候要怎么洗、怎么擦干呢

　(在我不断强调常规时，孩子们有些坐不住了，身体不断地小扭动，眼神开始游离。似乎都在对我说：“我们不要听。”可是这些操作常规，我又不得不讲。否则画地时候，又要弄的不想样。于是，我板起脸，强令孩子们把我的操作要求听完。)

　 三、幼儿绘画，教师辅导

　1、提醒幼儿在制版时要用手按住，不让纸移动。

　2、在刻版时，做到线条流畅，不要停顿。

　3、取颜料时要放在颜料盘中防止弄到他人身上……

　 四、活动评价

　今天小朋友用版画画出了神奇的怪兽，也会用不同的颜色来表示不同的心情，以后我们再来用版画的方式画更多的画。

　 反思：

　每一次的版画，我们总是不断地强调常规要求。虽然我们觉得讲的挺细的了，可是孩子们做的时候总是不尽我的意。怎样让孩子们在制作时，将这些常规内化为自觉行动呢我思考了挺长一段时间，决定下次不讲这些常规了，等版画制作完成以后，让他们自己来说说“制作版画应注意什么”让孩子自己制定规则，不是我们在教育中经常提倡的吗

大班美术教案 篇7

　活动目标：

　1．初步尝试用青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。

　2．感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。

　活动重点：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印画花。

　活动难点：如何表现花瓶里面的花高低错落、有松有紧。

　活动准备：

　1前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。

　2物质准备：青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干；红、黄、蓝等水粉颜料；幼儿前期画好花瓶的卡纸每人一份。

　活动过程：

　一、创设情景，激发兴趣

　教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。

　二、实践操作，自主探究。

　1 幼儿交流：用蔬菜切片，你想给花瓶拓印怎样的一瓶花？

　2 教师示范拓印花的方法。

　（1）介绍今天要用到的拓印材料。

　（2）用蔬菜的切面蘸上颜料在花瓶的上方印画，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜欢的造型。

　3 交代要求：

　（1）已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

　（2）小手脏了可以在抹布上擦一擦。

　4 幼儿尝试、操作。

　引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。

　三、相互欣赏，经验共享。

　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意 的幼儿给予鼓励。

　四、活动延伸：

　将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上。再沿着盆花的外轮廓将其剪下来，用透明胶带贴在大积木上，做好的花就可以摆在窗台上了。

大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、尝试使用颜料进行手部彩绘活动，并大胆作画。

　2、大胆发挥想象，体验创作的乐趣。

　 活动准备：

　1、教具；手部彩绘作品PPT。

　2、操作材料：颜料、水粉笔、各色卡纸、辅助材料（乒乓球、照相机等）。

　3、背景音乐。

　 活动过程：

　 一、猜谜导入、激发兴趣

　引导语：今天郑老师请你们猜个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它。是什么呢？

　 二、游戏：“魔力小手”

　1、幼儿自由手部造型。

　2、尝试合作手部造型。

　 三、欣赏手部造型彩绘，拓展幼儿思路

　1、观看幻灯片，欣赏各种手部造型彩绘的。

　2、引导幼儿讨论手画的形成。

　引导语：“小朋友你们知道这手画是怎么形成的呢？”

　3、介绍作画方法。

　 四、幼儿自由想象创作，教师指导

　1、幼儿讨论自己的创意。

　2、介绍材料，交代要求。

　3、幼儿自由或合作创作，教师指导，鼓励幼儿相互帮助解决困难。

　 五、展示作品，欣赏和评价

　 活动反思：

　本次活动通过让幼儿猜谜、观看手影、表现手影、创作手形画、展示手形作品等一系列的环节。让幼儿感受开心、快乐的活动，从中发展幼儿的思维，学会合作与分享，善于表达和表现，形成健康和谐的心理品质。活动最后，通过相机记录幼儿的作品，再进行展示，使幼儿充满成就感，充分体验了参与艺术创作活动的乐趣。整个活动还是比较成功的。

大班美术教案 篇9

　 活动目标

　1、认识桔**，并初步学会按一定方向涂色。

　2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。

　 活动准备

　1、—菠萝

　2、涂色—菠萝轮廓线的画纸，油画棒。

　活动过程

　 一、导入

　1。猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　教师以神秘的口吻：

　满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

　说来不是动物，水果店里见它。

　请小朋友猜猜这是什么呢？

　（谜底：菠萝）

　2。教师：今天我们来画菠萝好吗？

　 二、展开

　1。感知菠萝的颜色

　课件播放：

　引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色？（桔**）

　2。学习涂色菠萝

　（1）教师讲解示范涂色的方法

　认识橘**

　这只油画棒是什么颜色的？

　今天老师和小朋友用桔**的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

　（2）提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。

　（3）欣赏—菠萝，激起幼儿的涂色想法。

　3。布置涂色任务，提出要求：

　涂色时身体坐正，

　右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，

　按一定方向仔细涂色，

　比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

　4。幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

　5。展示幼儿作品，进行讲评，

　对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

　 三、结束

　展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。

　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我整理的大班书签美术活动教案，希望对大家有所帮助。

大班书签美术活动教案 篇1

　活动目标

　1、喜欢看图书并会使用书签。

　2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。

　3、尝试围绕同一主题合作制作书签。

　活动准备

　1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。

　2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。

　活动过程

　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　出示一本厚书，提问：

　1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？

　2、这是什么呀？书签有什么作用呢？

　小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。

　二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。

　1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。

　提问：

　（1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？

　（2）故事里的脸谱有什么不一样？

　小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。

　2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。

　提问：

　（1）这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事？

　（2）故事里的小花有什么不一样的地方呢？

　（3）花瓶又有什么不一样的地方呢？

　小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。

　3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。

　提问：

　（1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？

　（2）小熊都在做什么？

　（3）小熊还可以变成谁？

　小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。

　三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。

　1、幼儿分组讨论书签故事内容

　2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。

　3、教师小结

　四、幼儿分组制作书签。

　1、分组绘画书签的故事。

　2、打孔、穿线制作书签。

　五、展示、讲述书签的故事并使用书签。

大班书签美术活动教案 篇2

　活动目标：

　1了解书签的作用并感受书签的美，养成爱护图书的好习惯。

　2大胆想象、创作，愿意尝试用不同的方法制作书签。

　3欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。

　活动准备：

　1实物书签、彩带人手一条、打孔机、彩色卡纸、彩笔、剪刀、铅画纸、轻音乐（自备）。

　2教学课件《各种各样的书签》。

　活动过程：

　一、引导幼儿欣赏各种各样漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　1．出示图书，用“变魔术”的方式变出“书签”，引导幼儿观察并说说书签夹在书里有什么作用？

　小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到书的页码，为我们节省时间。

　2．欣赏多种形式的书签，引导幼儿找一找、看一看说说自己的感受。

　提问：我们看到了这么多书签，你喜欢哪一种？为什么？

　小结：原来书签的制作材料不一样，给我们带来的感觉也不一样，书签还有许多不一样的形状和图案呢！

　3．展示教学课件，欣赏不同形状、图案的书签。

　我们一起来欣赏书签的形状和图案，有山水、人物、动物和一定能表现美的事物等等。

　小结：小朋友们喜欢书签吗？为什么？老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢！

　二、幼儿讨论制作书签的方法，激发幼儿创作兴趣。

　1幼儿分组讨论书签内容。

　2个别幼儿上台讲述。

　小结：现在我们都来当设计师，设计一张你觉得最美的书签送给你最喜欢的人吧。

　三、教师示范讲解一种制作书签的新方法。

　1将长方形铅画纸对折。

　2靠对边折画出小月牙形，剪去月牙。

　3打开后用彩笔装饰。

　四、幼儿操作，鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，体验创作的乐趣。

　1播放轻音乐，请幼儿选择自己喜欢的材料进行想象创作。

　2教师巡回观察、指导，提示幼儿根据材料的特点大胆想象、创作。

　鼓励能力强的幼儿可以做2～3个书签，帮助个别幼儿选择材料，克服创作过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

　五、帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

　六、组织幼儿欣赏、评价漂亮的书签并相互欣赏，分享创作带来的快乐。

　1请幼儿向同伴介绍自己的作品。

　提问：你用什么材料制作的书签？你是怎么做的？

　2请幼儿互评作品，引导幼儿观察、发现同伴作品中有创意和有趣的地方。

　提问：你喜欢哪个书签？为什么？你还有什么建议？

　3教师与幼儿一起欣赏书签作品，拓展幼儿创作空间。活动延伸：

　1在美工区投放各种各样的书签或，引导幼儿想象、创作。

　2教师和幼儿一起用“书签”作品装扮活动室。

　3请家长和幼儿一起，寻找材料进行亲子小制作。

大班书签美术活动教案 篇3

　活动目标：

　1学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。

　2了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

　3在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　活动准备：

　1各种各样的实物书签。

　2铅画纸、彩笔等。

　活动过程：

　1欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　（1）出事一个书签，了解书签的作用。

　小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？

　（2）原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。

　2讨论书签的制作方法。

　小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧！

　（1）大胆畅谈自己的创意。

　3幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。

　教学反思

　本次活动较突出的地方有以下几点：

　1、激发学习兴趣

　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　2、审美教育贯穿始终

　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆！

　小百科：书签用作题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角的，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。

大班书签美术活动教案 篇4

　活动目标：

　1、体验劳动带来的快乐。

　2、能用画、剪贴等多种技能装饰书签，图案美观。

　3、尝试设计并剪出不同大小、形状的书签。

　重点：

　尝试设计并剪出不同大小、形状的书签。

　难点：

　在制作过程中，能用各种技能丰富作品。

　活动准备：

　书签；剪刀；丝带；打孔机

　活动过程：

　一、开始部分

　播放音乐，让幼儿做动作进入美术室，组织幼儿坐好。

　二、基本部分

　1、教师出示各种书签，让幼儿欣赏，引起幼儿兴趣。

　2、让幼儿讨论书签的作用？（幼儿回答）

　教师小结：书签能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起着一定的保护作用。

　3、让幼儿讨论见过的书签及制作方法（可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签）。

　4、教师出示美丽的热带鱼书签，幼儿观察讨论其制作方法，然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法：

　①在厚卡纸上画出热带鱼的图案。

　②用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色

　③用剪刀沿图案轮廓剪下来

　④在图案后面用透明胶粘上毛线。

　5、发给幼儿足够的制作材料制作书签；教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。（播放轻音乐）

　6、教师鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，提醒幼儿注意剪刀的使用方法及安全，最后不要忘了系上彩带。

　7、制作完后，将作品摆放在桌子上，让幼儿互相欣赏作品。

　三、结束部分

　教师总结讲评幼儿制作情况，表扬敢于尝试探索新方法的幼儿。

大班书签美术活动教案 篇5

　活动目标

　1帮助幼儿了解书签的作用，激发幼儿制作书签的兴趣，培养幼儿敢于动手尝试的习惯。

　2发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

　3引导幼儿尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。

　活动准备

　1课件：-书签

　2幼儿绘画工具、书签、彩带、卡纸、剪刀、小粘贴。

　活动过程

　一、导入

　1听音乐《生日快乐》。

　2故事引入

　看！今天是谁的生日？原来是小兔过生日。

　小伙伴们送来了什么礼物？小兔最爱看图书了，高兴极了，可是这些图书也给小兔子带来了烦恼：

　一本厚厚的书一下子看不完，下次再看的时候，老是不容易找到页码，不能连续往下看，

　谁有好办法解决这个问题呢？（书签）

　小结：有了书签真好，真是小小书签帮大忙。谁能说说书签到底有什么作用？

　（可以帮助阅读记住页数，还能对图书起到保护作用。为人们的学习带来了不少方便）。

　二、展开

　1利用课件，介绍书签的形状及制作方法：

　小朋友，你见过书签吗？书签是什么样子？

　书签的形状有很多种：有蝴蝶、枫叶、圆形、心形、菱形、扇形等等，任何形状都可以；

　书签的制作方法也有许多种类：这是绘画的、剪贴的、喷绘的、染色的等。

　漂亮吗？你最喜欢哪一种？想不想亲手做一张书签？好，我们一起看看书签是怎样制作的。

　2示范讲解：在卡纸上选画一个自己喜欢的形状剪下来，注意要把串绳的孔包到轮廓里面，

　然后画上或者粘上自己喜欢的图案，最后穿上彩绳。漂亮吗？

　我把这个小书签当作礼物送给小兔好不好？

　3提出要求：小朋友，我们也有许多图书，你想不想为自己设计一张与众不同的书签？

　今天老师为小朋友提供了不同的材料，咱们就用这些材料做一张美丽的`书签，

　比一比看谁设计的最有特色，形状最特别，装饰得最漂亮，好不好？

　4幼儿自主分组操作，引导幼儿大胆创作，教师巡回指导。

　5展示作品，欣赏评价

　（1）做完的小朋友把书签给客人老师们介绍一下，说一说你做的什么形状，用的什么装饰方法？

　（2）互评：你喜欢谁的书签？及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。

　三、延伸

　1利用课件丰富书签的种类：这些书签真美呀！你想怎么用呢？

　可以加在书里帮助阅读，还能当作礼物馈赠亲友呢！

　其实生活中人们用巧手和智慧还创造出许多各式各样的书签，让我们一起欣赏一下：

　铂金书签、木制书签、金属镂空书签、磁铁书签等，这些精美的制作使小小的书签成为了身价倍增的艺术品，

　可以当作礼物赠送，还具有收藏价值呢！

　2激发幼儿下次动手尝试的愿望：只要我们善于动手动脑，也会创造出更美的书签，有兴趣的小朋友我们可以收集材料到区域角活动的时候再来制作不同种类的书签，到时候再办一个书签展览会，好不好？

大班书签美术活动教案 篇6

　活动目标：

　1了解书签的制作步骤，学习制作紫藤花书签。

　2能用多种方法设计不同形式的书签。

　3喜欢紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。

　活动准备：

　1经验准备：对紫藤花有长期的观察基础；热爱紫藤花，愿意为留住紫藤花做点什么；认识书签，知道书签的作用。

　2物质准备：活动前期请幼儿收集紫藤花，进行晾干等；晾干的紫藤花， 新鲜的紫藤花，夹在书本中风干的紫藤花。水彩笔，画纸，压膜机等。

　活动过程：

　一、组织谈话活动，引导幼儿回忆紫藤花的美好和收集落花时的心情。

　1提问：你最喜欢什么时候的紫藤花？紫藤落花的时候你的心情怎样？我们怎么样留住紫藤花的美好呢？

　2引导幼儿讨论：如果我们要把紫藤花做成书签，应该怎么做？

　二、挑选紫藤花材料。

　1幼儿分组，将自己之前准备的紫藤花材料拿出来进行挑选，并讨论制作方法。

　讨论：我们怎样把紫藤花制作成书签？你想做什么样的书签？

　2可分为“压花组”“晾花组”和“鲜花组”。进行不同形式的书签制作。

　三、请幼儿自由制作书签，教师观察并给予指导。

　1小组交流：压好的紫藤花可以怎样制作书签？（粘贴到纸上之后装饰、压膜，或者直接压膜制作成书签？）晾干的紫藤花可以怎样制作？可不可以用鲜花制作呢？

　2幼儿分组尝试制作。

　四、展示幼儿制作的书签，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

　鼓励幼儿向大家介绍自己制作的书签的造型和图案，引导幼儿互相欣赏。

　五、活动延伸

　鼓励幼儿在美工区以绘画的方式制作多种多样的紫藤花书签。

　活动反思：

　细致的观察和日常经验积累是美术活动的基础。孩子们在日常观察的基础上对紫藤花有了深厚的感情，他们愿意在紫藤花落下的时候做一点什么来留住紫藤花。制作书签对孩子来说既有兴趣又有挑战性。在活动过程中，鲜花晾干、压平风干、鲜花压膜都出现了不同的问题。晾干的紫藤花不同程度的出现了变色和变形，已经不再美观。鲜花压膜时，因为紫藤花水分太多，导致书签晕染。制作的书签都不算成功。但孩子们在这个过程中愿意探究和尝试，愿意改变， 在失败后愿意寻找新的方法，这才是我们课程实施的根本目的。

美术大班幼儿园教案篇1

活动目标：

1能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

2对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。

3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1文字变变变视频、背景音乐。

2象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。

活动过程：

一、欣赏视频，引起兴趣。

理解象形文字的含义，感受中国人的智慧，萌发创作欲望。

——今天老师要和小朋友们一起做了游戏，我们先来看一段视频，看完后要告诉我们你看到了什么

——刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而发明的。

——今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的游戏。

二、出示象形文字，幼儿共同想象添画

——小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢添上几笔会变成什么呢

幼儿尝试借形想象。

——幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。

——教师巡回指导。

1师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。

2提醒幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成

3对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用

4提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景

5指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。

三、展示欣赏

1幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。

2表扬画面色彩搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。

3引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。

4展示汉字的演变过程。

四、结束语：

小朋友的画充满了想象力，我们祖先创造的文字有趣吗 我们中华民族是一个充满智慧的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。

活动反思：

本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。发展幼儿的想象力、创造力及审美能力。活动进行了两次孩子们的兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会积极的表达自己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动应该给幼儿创造一种宽松、愉悦的氛围，特别是老师，想打开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、灵活。如：活动中幼儿说文字中像很多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让积极的幼儿失望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。

美术大班幼儿园教案篇2

活动目标：

1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的四肢。

2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。

3、在纸工活动中，保持桌面的整洁，养成良好的手工活动习惯。

活动准备：

1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形）

2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。

3、纸卷蜗牛范例一个。

活动过程：

1、教师出示范例，引起幼儿兴趣。

-教师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？

-教师：你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗？

2、观察范例，了解制作蜗牛的方法。

-教师：蜗牛的身上有什么？蜗牛的身体像什么形状？（螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈一个比一个大）

-教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。

-教师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有一个长条身体，头上有两根触须）-教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在一端添画眼睛，粘贴两根触须，

3、教师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。

4、启发幼儿想象，并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。

-教师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的八条腿和两个大钳子？

-请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿 ，最后，将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最后，添画眼睛。

5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。

重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。

6、幼儿相互欣赏自己制作的动物，感知体验成功制作纸条小动物的快乐。

美术大班幼儿园教案篇3

活动目标：

1、欣赏不同造型龙的图案，知道龙的外形特征。

2、学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。

3、乐于参与剪龙活动，感受中国民间艺术的美。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点：

学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。

活动准备：

1、不同造型龙的图案视频，幻灯

2、剪刀、胶棒人手一个，白色a4纸、不同形态龙的图案若干。

3、展板一块

活动过程：

一、观看视频，了解不同造型龙的图案

1、观看视频

师：孩子们，今天我带来一段视频，我们一起来看一看。

2、提出问题

师：在刚才的视频中你看到了什么这些物品上都有一个共同的图案，它是什么(龙)

3、教师小结

师：龙是我们中华民族的图腾象征，它千姿百态、活灵活现，又有一种雄壮、威武的美。龙代表吉祥，在我国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志，所以人们常常将龙做为物品的图案。

二、经验分享，说说中国龙的外形特征

1、交流分享

师：刚才我们看到了不同造型龙的图案，现在我们来说说龙的外型特征。

它的身子像哪种动物(身似蛇)头上的角像哪种动物(龙角似鹿)它的爪子呢(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢(鳞似鲤鱼)

2、教师小结

师：龙是一种想象出来的动物，它身似蛇、龙角似鹿、爪似鹰、鳞似鲤鱼。

三、模仿操作，学习剪龙鳞的不同方法

1、提出问题

师：谁来说一说龙身上的鳞片像什么形状鳞片是怎样排列的(一层一层相互叠加的半圆)

2、模仿操作

师：今天，我们就来学习剪龙鳞的不同方法，请拿起身边的剪刀和美工纸，和我一起剪龙鳞。

(1)用剪刀剪出镂空部分

先用剪刀将鳞片部分掏一个口，一定要注意安全，不要划到手指，然后沿着画好的线条剪，最后将剪下去的部分放在盒子里，一个镂空的龙鳞就完成了。

(2)对称剪法

首先将画好的鳞片沿对称轴对折一次，要使两边的线条对齐重合，然后从不能打开的一边开始沿线条剪，最后将对折的鳞片打开。

3、教师小结

师：刚才我们学习了两种剪龙鳞的方法，第一种方法将鳞片部分掏一个口时要注意安全，不要划破手指;第二种对称剪法要注意一定要沿着对称轴对折，保证两边的线条对齐重合，要从不能打开的一边开始剪。

四、趣味活动，尝试运用不同方法剪龙

1、作品欣赏

师：我这里还有一些龙的剪纸作品，我们一起欣赏一下，感受民间剪纸艺术的美。

2、提出要求

师：今天我们就来剪龙，我为每组准备了剪刀、胶棒，还有不同形态龙的图案，你可以选择自己喜欢的图案;在剪龙时，首先将龙的轮廓剪出来，由于龙的四肢、爪子比较细，很容易断裂，剪的时候要小心;然后根据所学方法剪出龙鳞;最后将完成的作品用胶棒粘贴在白色a4纸上。注意在剪纸过程中不要将剪刀指向自己或身边的同伴，以免发生危险，注意保持桌面、地面的卫生，及时清理纸屑。

3、动手操作

师：好啦!现在开始行动吧!

五、作品展示，欣赏并评价同伴的作品

师：请将完成的作品粘贴到前面的展板上，然后和同伴说说自己的作品吧!

教学反思

（一）、活动内容的反思：

1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。

2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。

（二）、对幼儿发展的反思：

1、活动中充分尊重幼儿，运用多种感官感知中国龙，将虚拟的事物用科学的方法让幼儿理解、明白；

2 、幼儿积极主动参与活动，成为快乐学习的小主人。

（三）、教师专业发展的反思：

1、教师成为学习活动的引导者、支持者、合作者。

（四）、活动效果：

1、教师的情感丰富，完全融入活动中，能有自己的情感去感染、引导幼儿。

2、在轻松愉快的环境下，培养了幼儿互帮互助的团队精神。

3、巧妙的将《纲要》中五领域有机的结合，培养幼儿的多种能力。

（五）、如果让我重新上这节课，我会让幼儿前期有一个经验准备，去了解有关龙的一些知识，然后让幼儿自己来讲述，或分组讲述，教师只是引导。

美术大班幼儿园教案篇4

设计意图：

小白羊进美容院是《我和动物做朋友》的主题活动中设计的一节美术活动。在主题的不断推进中，孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢，越来越愿意主动亲近。小白羊进美容院，就是在这种情况下而设计的，满足幼儿的情感需求。小班的孩子，在美术的绘画技能上已经掌握圆形，方形，本次活动的目标设计，是根据小班下学期孩子回避画三角形这一问题而设计。本活动通过帮助小羊卷羊毛的情景，用已有的图形符号大胆表现各种夹子，而用三角形夹子做出的发型正是当前最流行的，让孩子们在情景中，愿意表现三角形，所以三角形的特征同时也是本次活动的难点。

活动目标：

1、学习表现封闭的三角形，并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。

2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。

活动准备：

背景图 发型书 椅子 镜子 各种几何图型的发夹 小白羊13只

炫彩棒24支（**、桔**；红色、粉红色；绿色、淡绿色；蓝色、淡蓝色各3支）

活动过程：

一、情景导入

师：小白羊家门口开了一家美容院，可是过去好多天了，美容院里一个顾客也没有，因为小羊们都不知道美容院是干什么的。

有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了，高兴得迎了上去，说“你好！你好！欢迎光临！请坐！请坐！”

美容师认真地介绍起来：（出示发型图）瞧，这是我们最近新推出的发型书，上面有各种各样的发型，（逐一介绍）这些是我们最新式的发型，这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。

这个是什么形状的发型？这个发型是用什么夹子做出来的？

请一名幼儿上前选出这个夹子。（引导幼儿对应发型书上的图形）

最后一种发型可流行了，是什么发型？（三角发型）

小白羊看了看，有点心动了，可是他又摸了摸自己的脑袋：“美容师，烫头发会不会很痛？我有点害怕。”美容师说，“放心吧，你只要坐在这，我会把你变成一个漂亮的小公主。” 小白羊，现在你想选哪种形状的发型呢？小白羊高兴地叫了起来：“美容师，那我就选这款三角发型吧。”

二、教师幼儿共同演示

师：美容师说：“三角型的发型可是今年最流行的，（重点演示三角夹子）让我先选一个红色的三角形夹子，三角形夹子是什么样的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，可是白白的羊毛不漂亮，我还要给它染一染，染染染，染染染，羊毛染成红颜色。

再来夹一个夹子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，谁会来给小白羊的羊毛染一染（请一名幼儿演示在外面画一圈）引导其他幼儿在等待时一起念：，，的夹子夹好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成。

提问：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说：“请你把我的全身都染一染吧。”

一个夹子还不够，再来帮小羊夹一个。（请幼儿来示范）

师：哇，不一会功夫，小羊的全身都变成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说：“真漂亮，谢谢美容师！”

三、幼儿装扮羊毛

师：咚，咚，咚，美容师说别急，让我去看看是谁在敲门？怎么那么吵？（开门，出示许多小白羊）原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢？他们看见这只小白羊变得那么美丽，都说，小白羊，你怎么变得那么美丽，美容师，也帮帮我吧，让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师，是在来不急为那么多的小白羊美容，怎么办呢？小朋友，你们会不会做美容师，帮帮其他的小羊，让他们也变成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你们愿不愿意？

老师指导重点：

1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。

2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。

师：我还有一种发型，它可特别了。你们看，这是一种将各种发行夹子组合在一起的发型，叫做混合发型。

师：小白羊听见了，说：“美容师，这款发型我也很喜欢，也让我试试吧。”（添加圆圆发夹）。

四、交流分享

师：小美容师们，你把小羊打扮好了吗？让我们站到镜子前，照一照，看看谁最美。（引导幼儿将作品集中展示到背景上。）

师：你给小白羊用了什么形状的发夹？变成什么颜色？（幼儿交流自己的作品）小朋友，谢谢你，你的本领可真大，让我变得漂亮了。

师：你们都是一流的美容师，小白羊都很高兴，我们一起和小白羊说再见。

美术大班幼儿园教案篇5

一、教学目标：

1、 通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

2、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

3、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

二、教学重点和难点：

通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。

三、教学准备：

不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

四、教学过程：

1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？

※ 教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

※ 教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。

※ 教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的

※ 教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得

它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。

※ 教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？

2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

※ 教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

※ 教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

※ 让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

美术大班幼儿园教案篇6

山西省临汾市幼儿园

大六班 李婷

活动名称：刮画《家乡的夜景》

活动目标：

1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；

2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；

3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

活动准备：

1、幼儿已初步认识深色和浅色；

2、多媒体幻灯片夜景图；

3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；

4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《萤火虫》磁带。

活动过程：

1、欣赏歌曲，引出课题。

幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

2、欣赏，放映幻灯片，“家乡的夜景”。

天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？

（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）

（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。

（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？

（4）观察，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？

（5）观察看看上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）

3、欣赏范例，示范讲解

我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

4、认识刮画，熟悉作画步骤

今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。

（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；

（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？

在这个五