中国少数民族语言文学（蒙古）专业简介

培养目标

中国少数民族语言文学专业（蒙古语言文学方向）坚持以马克思主义为指导，培养学生具有坚定正确的政治方向、扎实的专业基础以及较强的实践能力和创新能力；具有国际化视野和发展潜能，系统掌握中国语言文学学科及相关少数民族语言文学专业的基本理论和知识；具有较强的文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴评能力和熟练运用国家通用语和少数民族语进行书面、口语表达的能力。学生毕业后以专业知识为基础，以现代信息技术和外语能力为两翼，能够在少数民族语言文学领域从事教学、科研、翻译、行政、新闻出版等方面的工作。

培养特色

蒙古语言文学方向是我国同类专业中最早成立的专业之一，在蒙古文文献、蒙古文论、蒙古民间文学、现代蒙古语及其方言、中古蒙古语等领域占据领先地位，具有相当的知名度。

本专业方向的学生免收学费，成绩优秀者自二年级起可进入“中国少数民族语言文学专业基地班”学习，享受“基地班”待遇，其中名列前45%可免试推荐攻读硕士研究生。

主要必修课程有：现代汉语、语言学概论、文学概论、中国少数民族语言概论、中国少数民族文学概论、少数民族语言通论（蒙古）、中国少数民族古典文学史（蒙古）、汉语少数民族语翻译经典导读（蒙古）、中国少数民族民间文学概论（蒙古）等。

主要选修课程有：中古蒙古语、蒙古文文献、基利尔蒙古文、蒙古语方言学、蒙文写作、蒙古族简史、蒙古文字史、蒙汉文书法、比较文学概论、蒙古族民俗文化、蒙古文信息处理、大学英语、基础日本语等。

就业及深造前景

本专业方向人才培养适应国际国内经济文化发展的新形势，就业口径较宽，继续深造的空间较大。通过四年的学习，能够胜任蒙古语言文学方向教学和科研工作，以及在党政机关、文化新闻部门、企事业单位等从事与本专业相关的编辑、记者、文书档案及宣传、文秘、翻译、管理等工作。近几年一次性就业率在94% 以上。

近年来毕业生主要去向：在京蒙古语文工作单位，如电台、出版社、翻译中心、人民网等；在国内继续读研究生深造；返回内蒙古、新疆、青海、甘肃，东北三省就业；派往国外如蒙古国、日本、匈牙利、捷克、德国、美国等高水平大学继续深造学习等。

授课语言 专业方向类课程多用蒙古语授课，学科基础课及其他通识类课程用国家通用语授课。

报考条件 本专业招收文理科蒙古文答卷考生，高考蒙语文成绩达到良好以上。学制4年，合格毕业生授予文学学士学位。

学费 本专业本科生享受国家“免收学费”政策。

高考蒙古族加分政策2023为蒙古族考生，可在其文化统考成绩总分的基础上增加10分投档；达到高校投档条件的，由高校审查决定是否录取。

高考加分，是国家为了逐步实现教育公平，提高少民、新农村、青海等经济欠发达地区的学生和残疾学生深入到高等教育阶段，设置的一种优惠政策。主要是在高考分数上进行适当的加分，来提高这些学生进入重点大学的机会。

高考加分政策的范围主要包括：少民学生、来自西部地区（包括新农村、青海等）学生、三支一扶计划志愿者以及残疾学生。少民学生可以获得高考加分的幅度普遍在10分到40分之间，获得资格的少民。

来自西部地区的学生可以获得20分到30分不等的加分；高职高专的学生还可以获得三支一扶计划志愿者加分，以及来自贫困家庭的优惠。而残疾学生在高考中的加分幅度会根据残疾类型、等级进行不同的体现。

高考加分分为两种方式，分别是统一加分和个别加分。统一加分：指对于符合高考加分条件的考生，学校将会在高考总分基础上进行统一加分。例如，对于关注的少民学生，对其高考成绩通过末尾加分来提高成绩，通常按照标准加分幅度进行计算。不同省份的加分标准有所不同，通常为10-30分。这样可以有效降低少数民族学生的升学门槛。

个别加分：指对于特定的考生，进行特定的加分。例如，对于参军入伍、中央主席团指导员等有特殊表现的考生，可以进行额外的奖励加分。而农村的学生由于生活环境和师资相对差，他们在面对高考因素时，有可能表现不如非农村的考生。因而，农村学生可以通过参加夏令营、冬令营、农村寄宿制中学等途径这些进一步增强自己的文化底蕴。

高考加分政策对于教育的意义

1、促进教育公平：高考加分政策的直接目的是降低少民、来自西部地区以及贫困学生的高校入学门槛，让他们和其他优秀学生一样有机会接受更高水平的教育。这能够促进教育公平，实现教育机会均等化，避免因地域、家庭条件等不公造成的教育资源短缺。

2、缓解各地区教育发展不平衡的问题：高考加分政策可以帮助来自不同地区的学生在高考中获得更高的分数，从而提高他们进入重点大学的机会。这有助于缓解各地区教育发展水平差异大、高等教育资源分配不均衡的问题，将各地区的优秀学生都考取到更好的大学。

3、促进团结：高考加分政策的实施有助于促进向上攀登的少民学生更多地参与到国家发展建设中来，从而在促进民族团结方面发挥积极作用。实际上，高考加分政策的出台也是为了保护少民文化多样性和发展，促进各族群众的交流互动和文化交融。

4、提高教育效益和质量：通过高考加分政策的实施，一定程度上激发了生源地学生和少民学生的学习积极性，提高了他们在构建全球知识经济时所需的知识与技能，进一步提升了教育效益和教育质量。同时，高考加分政策也能够吸引更多基于良好教育的人才流动，促进优质人才向经济欠发达地区和少民聚集地区的流动，这将推动经济发展和社会进步。

高考加分政策是为了促进教育公平、缓解教育资源短缺和提高教育质量而制定的重要政策，具有广泛的社会和人类发展意义。它能够落实教育公平、促进民族发展、提高学生综合素质和教育评价体系的改善，为建设和谐社会做出积极贡献。

蒙古族学生的高考优势

高考是每个学生都必须面对的考验，但是在蒙古族学生中，有许多优势可以帮助他们更好地应对高考，让我们一起来了解。

语言优势

蒙古族学生在学习汉语方面有很大的优势。出生在蒙古族家庭的学生通常在家里就是使用蒙古语，但是他们在学校里通常也要使用汉语。因此，他们比其他民族学生更容易学习汉语。此外，蒙古族学生在精通自己的语言的同时，也学习了汉语的语音、语法和写作规则，可以更快地接受汉语的学习。

文化优势

蒙古族有着丰富的历史和文化。在蒙古族的传统教育中，阅读和写作都是非常重要的部分。这些习惯培养了他们的阅读理解能力和写作能力，这在高考中非常重要。此外，蒙古族文化鼓励孩子们勤奋，努力，尽力而为。这种态度也使蒙古族学生在高考中表现出色。

家庭支持优势

蒙古族家庭非常重视教育。在蒙古族家庭中，教育是孩子成长的重要一环。对于蒙古族家庭而言，通过艰苦奋斗和辛勤工作来实现家庭的成功和新生代的成功是一个非常重要的价值观。因此，在高考期间，蒙古族家庭的支持非常强大，孩子们可以在紧张的高考期间获得情感支持和鼓励。

总结

总体来说，蒙古族学生在高考中具有天然的优势。语言优势、文化优势和家庭支持优势都是促使蒙古族学生在高考中获得成功的重要原因。因此，在高考期间，蒙古族学生应该发挥自己的优势，充分发挥自己的潜力，取得最好的成绩。