古井 古井的传说

“水为酒之血”，“名酒必有佳泉”。酒中牡丹古井贡酒之所以“色清如水晶，香纯如幽兰，人口甘美醇和，回味经久不息”饮誉海内外，是与酿酒所取水的一口古井分不开的。

历史曾经显示过这样的画面。公元532年，阴风怒号，战马嘶鸣。北魏为夺回谯城(今亳州)，与南梁戍守的大将元树拼将死战。魏将独孤信将军奉命出战。但几经沙场，都惨遭失败，死前将金锏长戟投入营寨附近的一口井中。后来这口井的水质产生了很大变化。附近的井水都咸涩难饮，唯有这口井清冽甘甜。千百年来，当地人民一直用这口井水酿酒。现在的古井人，更是专门在上面建起了“古井亭”、“古井园”以示保护和纪念。

曹操与古井贡酒

公元196年，曹操将家乡的“九酝春酒” 晋献给汉献帝刘协并上表酿造方法。曹操在《上九酝酒法奏》中说：“臣县故令南阳郭芝，有九酝春酒。法用曲三十斤，流水五石，腊月二十渍曲，正月解冻，用好稻米，滤去曲滓，便酿……三日一酿，满九斛米止，臣得法，酿之，善之，其上清，滓亦可饮。若以九酝苦难饮，增为十酿，差甘易饮，不病，今谨献上。”(载于《齐民要术》)。

“九酝酒法”是对当时亳州酿酒技术的总结，也是“九酝春酒”作为贡品的最早的文字依据。从此该酒成为皇室贡品，这便是今天古井贡酒的源头。

古井酒文化

2006年10月，苏鲁豫皖第三届白酒峰会，著名白酒专家沈怡公开提出：“古井首创的‘绵甜净爽香’——香融入味之中，浓而不烈、香而不艳的淡雅型白酒新风格，是我国近年来白酒市场的一次积极的革命。现在中国白酒都在朝这个趋势发展，这一香型的白酒，质量非常好，口感很不错，将会有一个非常好的前途。”

2007年3月，淡雅古井酒荣获“中国酒业白酒创新产品”荣誉称号。同年8月9日，面对全国20多家经销商代表，古井集团把一款刚刚研发成功的淡雅型古井贡酒与五粮液、剑南春等名品放在一起盲测，其结果证明，该酒的品质与其他名酒不分上下，且独具上升空间和市场潜力。

古井集团首席品牌顾问李青博士介绍，在“古井复兴、回归高端、回家安徽”战略提出后，公司将全力将“淡雅型”古井贡打造成该公司高端酒主打产品，使其成为安徽白酒业进军国内最高端白酒市场的最新武器，并以此作为与茅台五粮液分庭抗礼的支点。

现代意义上的好酒，一定是“淡雅”型

为什么说淡雅香型白酒是好酒？

白酒作为一种文化现象和文明的标志，也是人们感情交流的媒介，她体现了时代精神和人文特点。随着人们生活品位的提升，生活水平的提高，富裕起来的消费者最关注什么？是健康和健康的生活方式，是绿色、时尚、自然、和谐的生活品位。现代人强调的是清新典雅、其乐融融的生活氛围，那种“香气大、刺激性强”的香浓型白酒已不再为人们所推崇。由此，中国食品工业协会白酒专家组组长、著名白酒专家沈怡方认为：所谓的好酒，首先是适口性好。好酒入口一定要好，要醇和。一杯好酒，其香一定要“幽香淡雅”，入口一定要“柔顺”。其次，回味一定要甘美醇和。

而在当前中国白酒市场中，“淡雅”、“柔和”声一片，众多白酒厂家都声称自己的酒体风格绵甜爽净、幽香淡雅，是现代意义上的好酒，让消费者不知所从。

“淡雅其实就是一种酒体风格”，国家级白酒评委、“安徽省十大能工巧匠”、主持设计中国第一例淡雅香型系列酒的古井贡首席酒体设计师查枢屏先生告诉我们：“淡雅”并不仅是一种概念，没有科技创新，没有内在品质的提升和先进技术的支撑，任何模仿都是“老太太穿少女装”，只会欺人欺己，贻笑大方。

早在1998年，古井就开始捕捉市场反映，构思淡雅型白酒，进行产品创新。并先后开发了相关系列产品，一经投放市场就引起了广泛关注。直至后来进一步确立了古井贡酒“幽香、淡雅”的新风格与口感定位，结合古井贡酒的原产地域产品保护工作，逐步调整和发展新型白酒产品，改变了延续千年的香浓老传统。

查枢屏告诉记者，不论从专家品尝角度还是从普通消费者口感需要来说，喝好酒，闻香更要识味，也就是要把酒香融入味中，体现的是淡雅幽香。但要做到这一点却不容易，它给企业带来的是包括用料、制曲、工艺、储存和酒体设计等在内的一系列深刻的变化，背后凝聚了大量科研人员的心血和汗水。因为口感的竞争，实质上是品质与技术的竞争，不能只是简单地模仿和炒作。因此，他提醒广大消费者在购买淡雅型白酒时，一定要看准厂家名称，为保证货真价实，最好是去购买有技术实力的中国知名酿酒企业生产的产品，不要仅仅相信于部分产品上的标牌或广告标注。要警惕某些企业不负责任的跟风，进行一种概念炒作。

以淡雅香型古井贡为例，如今这里的“香味”是指淡雅幽香，其实质是减少酒体中的大分子杂质，是在一种香型的基础上，既保持原香型的风格，又融合其它香型的长处，使之更加好喝，更加具有典型性，风格更加突出。从微量成份分析来看，此类型酒中的酸、酯、醇较低，酸与酯比更加协调、和谐，具有“淡中生味，雅中具香”的独特个性,非常适合现代人的口感，突出了白酒健康化的趋势，代表了传统白酒创新的主流方向。

“淡雅”之风，吹遍中国白酒市场

广大顾客和专业人士对于淡雅香型白酒，是如何评价的呢？

古井贡酒销售公司总经理梁金辉给我们举出了一系列数据：自2002年古井率先在中国酒界确立“淡雅、幽香”的品格定位之后，这几年依靠典型的风格、科学的营销，其产品在安徽等地出现了热销的态势。尤其是2006年，在安徽市场年销售额达23亿元之多，并逐渐在河南、山东、华东等区域占有较好的市场份额，春节国庆旺季更是供不应求，是中国白酒界区域性市场最具有竞争力的白酒品牌。

中国酒类协会商业协会秘书长刘员、国家级评酒师昌国明、高景炎以及已逝的中国白酒泰斗周恒刚等白酒权威，对淡雅古井贡酒认真评定后，一致认为：其酒液无色透明，窖香浓郁，醇甜柔顺，香味协调，入口绵、甜、净、爽，风格独特。该酒在保持古井贡传统风格的基础上，具有淡雅幽香的独特特征，是白酒风格、品味的发展与创新。

现在，古井白酒的淡雅之路已经渐趋成熟，以“幽香淡雅”为风格特色的龙韵、精致、精品幽雅古井贡，精品淡雅、淡雅古井酒等系列酒已成为古井的主要卖点，并从1999年的单一品种、年产几百吨，发展到现在的高中低档、几十个品种、年产两万多吨。随着产量的增加，淡雅香型古井系列酒所创利润也在逐年上升，现已成为古井的主要利润来源。

当然，随着以淡雅古井酒、精品幽雅古井贡等为代表的古井产品的热销，引得同行业诸多厂家纷纷跟进和效仿。这也表明“淡雅”作为一种白酒口感风格，在古井的首创和倡导下，正在成为白酒市场的一股强劲潮流，其发展不可限量。

中国食协将联合古井组建“淡雅香型白酒研究院”

古井集团首席品牌顾问李青博士告诉记者，古井有了淡雅香型这个强力支撑，完全可以“另立门户”，借助新口感、新需求、新香型、新技术的优势，回归白酒高端，并有力冲击全国市场。古井就是要抢占茅台、五粮液的地盘！

目前，他们正依据全新的古井白酒主业复兴计划，对现有的研发力量进行重新整合，并将与中国食品协会一起联合组建国内首家也是规模最大的“淡雅香型白酒研究院”。在这里，古井集团3名国家级白酒评委、14名国家品酒师、600多名各类中高级专业技术人才将会同国内一流白酒专家以研究院为核心载体，从事新淡雅型白酒新产品的研发。这表明古井将主导淡雅香型白酒国家标准的制订和推广，努力让传统白酒在酿造过程中更加科学化、标准化，更加符合现代人饮用习惯，最大程度满足不同区域、不同人群的饮用需求。

古井集团

作为中国白酒行业最重要的核心企业之一，中国第一家白酒类上市公司安徽古井贡酒股份有限公司的母公司，安徽古井集团有限责任公司座落在曹操与华佗故里、药材之乡的安徽省亳州市。公司的前身为1959年建厂、享誉国内外的亳县（州）古井酒厂。1992年，为适应新时期多元化发展的需要，古井集团应运组建成立。自成立以来，古井集团经过十几年的快速发展，已经发展成为拥有员工一万余名、十多家直接投资或控股的子公司，集酒业、酒店业、商业、旅游业、房地产业、类金融业、制药业等产业为一体，跨行业、跨地区的国家大型一档企业。其中，白酒业、酒店业、精品零售业在品牌忠诚度、综合竞争力和资产规模等方面已稳坐安徽省内同行第一把交椅，房地产业发展稳健，类金融业也呈现出良好的发展态势。

白酒业是目前古井集团的支柱产业，其主体安徽古井贡酒股份有限公司是中国酿酒界的知名企业，全国轻工行业的骨干企业，中国第一家白酒上市企业，自1989年以来该公司各项经营业绩一直稳居白酒界前列，连续多年进入中国企业500强行列，并位列中国白酒工业百强企业前十名和经济效益十佳企业。其拳头产品古井贡酒是中国老八大名酒之一，已有1800多年的历史，并先后获得中国驰名商标、中国原产地域产品保护、国家首批“三绿工程”畅销品牌等重大荣誉称号。她以“色清如水晶、香纯似幽兰、入口甘美醇和、回味经久不息”的独特风格，四次蝉联全国白酒评比金奖，荣获轻工部质量大赛金奖和出口产品金奖，是巴黎第十三届国际食品博览会上唯一获金奖的中国名酒，被世人誉为“酒中牡丹”。2005年9月更被中国食品工业协会白酒专业委员会首批授予象征着中国高档白酒的“金字招牌”——“纯粮固态发酵白酒标志”证书，这标志着国家权威部门对古井贡酒博大精深的传统工艺、悠久浓郁的酿酒文化及超群卓越的高贵品质，又一次充分肯定与高度赞誉。2006年7月，古井贡酒品格再获国家高度认可，其系列产品获中国酒类产品质量等级最高认证——优级。获得此项认证，既可以让古井贡酒在市场上向消费者证明自己所属质量等级的同时，又进一步增强了消费者的购买信心。

目前古井系列酒形成拥有以两大香型（浓香型、兼香型）为主、两大主要品牌（古井贡牌、古井牌）、从60度到30度不同酒精含量和高、中、低不同价格档次的完整产品体系,其中古井贡牌和古井牌系列产品是公司白酒类主导产品。自1992年以来一直是消费者协会推荐产品。

酒店业是古井集团提升、转型成功典范之一。酒店事业部（主体为安徽古井酒店集团有限责任公司）目前已发展成为一家以酒店业、商业、旅行服务业为主的大型旅游企业联合体，位居中国旅游饭店业前20强。其下属的合肥古井假日酒店是省内第一家，也是目前为数不多的五星级酒店之一，委托国际著名酒店管理品牌洲际集团进行经营管理，率先在安徽开创了由外方托管企业的先河，该酒店自1997年开业以来一直保持着合肥市同行业领先水平；上海古井假日酒店是古井进军上海的开山之作，为一家四星级酒店，2003年开业当年便被评选为“假日（HOLIDAY INN）”品牌在亚太区的样板酒店，2004、2005、2006连续三年该酒店入住率均名列上海四、五星级国际品牌酒店之首；古井酒店管理公司立足安徽，向外辐射，目前，托管酒店近二十家，分布安徽、上海、江苏、江西等地，并于2004年进军经济型酒店市场，创造并倾力打造了新概念酒店“城市之家”品牌；安徽瑞景商业有限公司，主要包括瑞景名品中心（原古井赛特商城）和瑞景国际购物广场，目前已成为安徽省内最高档次和规格的购物场所；安徽中国青年旅行社，立足于安徽旅游市场，同时进行国内外旅游、入境旅游、票务代理和酒店预定等业务，2002年经国家旅游局审核批准在安徽省内率先成为出境旅游组团社，并于2004年成功取得了太极洞风景区三十年的经营权，公司接待国内外旅游游客人数已跃居安徽省旅行社前列。

房地产业是古井集团转型和业绩提升的开拓者、贡献者之一。古井房地产集团公司是我省四家拥有国家一级房地产资质企业之一，它以房地产开发经营为主，兼做建筑安装、物业管理、投资等业务；目前已形成了以亳州为基础，以合肥为重点的开发战略布局。该公司“以创造居住新生活”为开发理念，先后与国内著名的城区规划、房地产规划、园林规划机构合作，相继开发了丹华山庄、古井假日酒店、古井丰水源、百花大厦等一批经典房产项目，以及灵津渡大桥、亳州剧场等在亳州市享有盛誉的公共配套服务设施。

类金融业是古井集团的后起之秀。在类金融投资领域，古井集团根据国家政策和自身发展的需要，先后设立了亳州中小企业信用担保有限公司、安徽恒信典当有限公司、安徽商联担保投资有限公司等企业，并整合成立了以类金融、投资为主体的东方瑞景企业投资发展有限责任公司，对以上类金融企业进行控股管理，这为产业资本与类金融资本相融合、促进实业发展创造了条件。

古井九方制药公司是安徽古井集团有限公司占据药都——亳州得天独厚的优势设立的又一多元化产业之一，该公司已通过GMP认证，拥有胶囊、片剂、颗粒剂、口服液等四条生产线，在产中药品种20余种。其产品葛酮通络胶囊获得了代表国家最高水平的二类新药的证书和生产批件。

面对转型期的中国经济发展大潮，古井贯彻“全面提升，振兴古井”战略发展方针，在进一步做大做强白酒主业的同时，积极寻求新的经济生产点，调整产业结构，努力打造古井百年老店，实现基业长青的目标。

古井贡酒源于亳州

古井贡酒所在地――古城亳州，历史上曾称“谯”，是中华民族文明的发祥地之一。商朝第一个王朝成汤即建都于此。它不仅是三曹（曹操、曹丕、曹植）和华佗的故乡，而且是道教先祖老子、庄子,巾帼英雄花木兰等先哲名流的诞生地。这里地居万物滋繁的中原大地，沃野无垠，沟河纵横，盛产小麦、高粱、大麦、豌豆等优质酿酒原料。

据考古界在该地区发掘出土的陶质酒器及谷物发酵器皿表明，亳州的酿酒业至少有3000多年的历史，《亳州志》记载，历史上的亳州大小酒坊林立，仅减店集（古井镇）一地，在明万历年间就有酿酒作坊40多家，1925年前亳州城内大小酒坊已近百家之多，出产的酒品有高粱酒、明流酒、小药酒、双酸酒、福珍酒、老酒、三白酒、竹叶青、状元酒、女儿红等数十种，酒品之多，足见酿酒技术之发达精湛。距今已有1800多年历史的古井贡酒就诞生于此。

古井镇

做靓徽酒名镇 建设魅力古井 古井镇位于安徽省亳州市的西北部，纵贯105国道，紧靠大京九，北部与河南省接壤，今年3月份，原张集镇整建制并入，组建了新的古井镇，现有39个行政村，人口82万人，国土面积118平方公里，城镇规划控制区13平方公里，建成区面积5平方公里。2005年实现地方生产总值125亿元，工业销售收入10亿元以上，财政收入1500万元。该镇先后被命名为“全国环境优美镇”、“全国重点镇”、“全国文明村镇”、“安徽省第一批文明小村镇”、安徽省新农村建设“千村百镇试点镇”等称号。

在建设与实践中，我们重点抓好城镇的规划、建改和管理，以高起点规划、高标准建设和高效能管理，营造优良的外部环境。环境的优化和完善的基础设施，扩大了招商引资，加速了工业发展，推动了城镇建设，实现了工业经济发展与小城镇建设的良性循环。

一、创新发展思路，加快建设步伐，把发展小城镇作为发展经济和实现城镇化的一个大战略。

1、加强领导，强化组织，把发展小城镇放在突出的位置上。为加强城镇建设的领导，成立了专门领导班子，镇委书记、镇长亲任城建工作的正、副组长，并由一名副镇长负责抓好城建工作，土地村镇建管所具体办理，各有关职能部门积极配合，形成了齐抓共管的工作格局。我们在加快发展的同时，强化机遇与紧迫意识，不断分析制约古井镇城镇建设的因素，找标杆，找差距，深挖自身潜力，并把量化考核目标作为奖惩和提拔干部的重要依据，每年召开城镇专题会议5次以上，确保城镇建设有序、快速、健康发展。

2、强化工业园区建设，大力发展镇区经济，为小城镇建设提供物质保障。多年的建设实践使我们深知：富民强镇靠经济，经济振兴靠工业。发展工业的载体是工业园区，城镇化的必然选择是工业化，没有工业及商贸发展，其他就无从谈起。因此，我们以工业园建设为切入点，按照“建设新园区，拉动新城区”的理念，寻求推进跨越式发展的最佳途径。古井镇依托古井酒厂的崛起与发展，现已形成以白酒生产、加工、销售为主的白酒产业集群。现有工业企业134家，其中白酒生产企业102家，有白酒生产许可证企业87家，占全省有证企业的30%以上。在第七次党代会上，我们提出了“做靓徽酒名镇，打造中国酒都”的宏伟规划。古井镇工业园区与镇区连为一体，在具体建设中我们有意识地做到镇区、园区、景区三位一体连动发展。镇财政主要投资于道路、桥梁、路灯、绿化、下水道等基础设施项目，而厂方在建设和改造过程中，必须结合自身的特点，按照古井镇的工业园区建设规划进行实施，目前工业园区已形成四纵三横七条主干道，达3平方公里，入驻企业107家，从业人口万人以上。古井镇连续三年被评为“安徽省乡镇企业百强镇”，工业经济的发展有力推动了第三产业的繁荣，镇区人均纯收入8000元以上。园区建设为工业经济的发展提供了平台，增加了常住人口，拉动了二、三产业，推进了城镇化的进程，拓宽了小城镇建设的融资渠道，营造了优美的生产、生活环境，使小城镇建设充满了生机和活力。

3、加强规划管理，提高建设品位，谱写城镇建设的新篇章。规划是建设的龙头，规划是是生产力，随着古井镇经济的快速发展及行政区划的调整，该镇先后共编制了4次城镇总体规划，同时编制了土地利用总体规划、村庄布点规划和新农村建设示范点的新村建设规划。在规划编制过程中，我们始终坚持重点突出，注重实效，对城镇性质、发展规模、发展方向和功能定位进行了科学分析，力求体现以白酒为主导产业的鲜明特色，我们按照规划，坚持工业园区建设、市场建设和街道建设三位一体同步发展方针，以大范围控制、大空间规划、大功能分区、大环境绿化，形成资源共享、设施共用的科学城镇发展体系。在规划实施过程中，坚持用规划指导建设，严格开工许可制度，做到“一书两证”发放率100%，并做到楼房有图纸，街道有详规，采取强有力的措施规范建设行为，确保规划的严肃性。

4、坚持科学发展观，建设生态城镇，打造魅力古井。生产建设是当今社会发展的主流，是落实科学发展观的具体体现，是实现可持续发展的大战略，是一个地区综合实力的体现。近几年来，我们确立了建设绿色城镇、生态城镇、环境优美城镇的发展理念，重点从以下几方面入手：一是搞好自然环境的生态建设。在全面实施绿化工程的同时，注重景点、游园、广场、公园的建设，把街道绿化与公共绿化、滨河绿化形成有机的统一体，营造洁净优美的生产生活环境；二是注重产业生态建设。我们在培植白酒产业过程中，不仅拉长产业产业链条，而且使每个环节都做到生态环保；三是强化资源的生态建设，合理开发地下水资源；四是搞好生态农业建设，结合生态镇和社会主义新农村建设，加大仙人掌农业产业化种植基地的建设和发展绿色无公害蔬菜大棚。三、强化城镇管理，完善管理机制，推进城镇健康持续发展。高效能的管理是巩固建设成果、营造优美生产生活环境的关键，如何创新管理模式，拓宽管理思路，提高管理成效，是我们在小城镇建设中积极探索实施的问题。

1、强化制度建设，深化管理机制。

小城镇介于城市和农村之间，受传统习惯和居民素质制约，管理起来可以说是困难多多。在实际工作中，我们选准突破口，掌握规律，立足镇情，初步达到了管理中的预期效果。首先加强队伍建设。镇政府成立了城建领导小组，下设由城建、土地、环保、工商、公安、交通等部门组成的管理办公室，城建部门主抓环卫队，自上而下形成一个完整的管理体系。其次加强制度建设。多年的管理探索使我们懂得了制度建设的必要性，根据相关法律、法规我们先后制定了《古井镇规划建设管理办法》、《古井镇城镇建设管理若干规定》、《门前三包实施方案》、《古井镇环卫有偿工作管理办法》及相应的乡规民约。这些规定性的制度，宣传了国家的法律、法规，规范了公民的行为，提高了居民素质，也诱发了全民参与城建管理的积极性，起到了教育和倡导的双重作用。

2、加强环卫队伍建设，不断提高管理效能。环卫队是城建管理中最宏观、最能直接立竿见影的管理，抓好环卫队等于牵住城建管理的“牛鼻子”。目前，古井镇纳入管理的环卫工人有30余名，共分三个层次。一是由镇政府发工资管理的环卫工人，负责镇区内主街道、广场等由政府管辖的分管场地。二是镇村结合处的环卫工人属于村委会自然村。三是个别场所如各类专业市场内的环卫人员属于业主管理。在对不同类型的环卫工人管理中，制定了比较详细的考核办法，考核结果与工资浮动挂勾，并采取量化指标，科学分工，奖优罚劣，末位淘汰的动态管理，得到了居民的理解和支持，按时倾倒垃圾及时清扫自己范围内的地面，在居民中已形成良好的习惯，居民素质明显提高。

3、多元化的投资机制，诱发了全民投资的热情。资金是小城镇快速发展的瓶颈，立足多元化的投资机制是使小城镇健康发展的一条良好的途径，在小城镇建设中，资金主渠道有政府投入，同时注重民间资金投入，并争取与大企业投入的基础设施共享，努力争取国家项目资金补助及各类捐助款，使该镇的小城镇建设的投资呈现良性发展趋势。

4、经营城镇，盘活资源，做强做靓城镇规模。树立经营城镇理念是创新机制，盘活资源，提高管理水平的新举措，因此我们在管理中充分运用市场经济规律，对现有的基础设施，经济要素进行有效地整合，促使整体资产保持增值，让城镇潜在价值显现化。据统计，我镇共盘活基础设施600多万元，如农电站置换，有线电视经营，自来水厂承包，路名的冠名权拍卖等。

四、开展文明创建，争创文明村镇。开展文明村镇创建活动是治理镇容镇貌的有效途径，是提高居民素质，倡导文明的重要举措，尤其是小城镇建设管理处于探索阶段。开展文明创建可以解决诸如城镇管理中的“三乱”、城镇建设，环境治理、居民教育三个层面上的问题，为此我们做到：

1、创建工作经常化、制度化。从1995年至今，我镇每年都开展文明创建活动，每年选在阳历3月和6月份两个时间至少开展一个月的创建活动，制定详细的创建方案，召开站街居民大会，号召全镇干群向不文明的习惯开战，向科学文明的生活方式转变，并在创建中不断创新思路，加大创建力度。

2、把文明创建工作与镇容镇貌治理结合起来。在创建工作中，让群众成为创建的重要载体，诱发全民积极参与城镇管理。通过创建，强化规划宣传，做到依法创建，同时解决建设中存在的一系列问题，特别是通过创建活动解决一些平时悬而未决的问题。

3、把文明创建与农村工作结合起来。将农村中的新村规划、管理建设、经济发展等工作融入到创建工作中，改善农村生活条件，提高农村整体文明素质，开展崇尚科学，反对迷信、讲文明、讲卫生、保护环境等活动，社会风气明显好转，新的道德水准得到进一步提高。随着社会主义新农村进程的加快，我镇将以“千村百镇”工程示范镇为契机，不断创新建设和管理模式，探索发展新途径，加快发展，按照“经济持续化，产业协调化，资金社会化，生活科学化，农村城镇化”的要求，把古井镇建成规划科学，布局合理，设施齐全，功能完善，和谐有序，环境优美，文化繁荣，经济发达的现代化小城镇。

《古井》

我们村的东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。

古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。

我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书。

乡亲们见两位老人用水有困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。

“日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。”老两口带着歉意说。

“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。

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篇一

　教学要求：

　1、学习课文，理解古井作了贡献而不求报酬的精神，体会故乡人民对别人无所求、无私奉献自己力量的高尚品格。

　2、学习生字新词，理解“哺育”“报酬”“陶冶”“晨光嘉微”’络绎不绝”等词语，会用“哺育”“络绎不绝”造句。

　3、给课文分段，概括小标题。

　4、理解课文中含义深刻的句子。

　5、有感情地朗读并背诵课文。

　教学重点：

　课文中描写古井和乡亲们高尚品格的部分

　教学难点：

　课文中含义深刻的句于

　教学时间：

　两课时

　教学过程：

　第一课时

　一、启发谈话，揭示课题

　你们见过井吗？喝过井水吗？今天我们来学习第5课《古井》。

　二、范读课文，谈感受

　下面听老师把课文朗读一遍，听后回答：你们过去对井怎么看？听了课文你们觉得并怎样？

　三、读通课文，指导分段

　1、轻声读课文，遇到生字多读两遍。

　2、出示容易读错的生字词练读。

　3、指名分自然段朗读，检查能否读正确。

　4、默读课丈，思考每个自然段主要讲了什么。

　讨论并归纳。

　①村东头有一口古井，村里人都到这儿取水。

　②每天到古井取水的人络绎不绝。

　③村里的人长牢给一对挑不动水的老人送水。

　④者两口对乡亲们送水不肯要报酬深表歉意。

　⑤乡亲们以井作比劝说老人。

　⑥说说古井的作用。

　5、看看这6个自然段讲了几方面的内容，把意思相近的自然段归到一起，组成大段，再归纳小标题。

　讨论归纳。

　第一段（第一自然段〕：古井位置和作用。

　第二段（第二自然段）：众人取水。

　第三段（三一五自然段）：乡亲助人。

　第四段（第六自然段）：古井教人做人。

　6、按段落分读课文。

　四、讲读第一段

　1、默读第一自然段，看看这一段共有几句活，每句话讲了什么，句与句之间是什么关系？

　讨论归纳。

　共4句话。第1句交待古并位置，第2句讲井水清凉可口，第3句说乡亲都来取水，第4句赞美古井哺育之恩，句子之间一环扣一环，联系紧密。

　2、这一段中哪句话含义最深刻？（第4句）在这一句中作者把古井和井水比作什么？

　（把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳汁。）

　3、“温情”是什么意思？（指温柔的性格，温和的态度，）作者把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳什，好在哪里？（母亲对子女的爱是无私的、高尚的、伟大的，为培育儿女可以献出自己毕生的精力，古并就像慈爱的母亲，敞开胸怀无私地用生命的泉水养育着人们，而对人们却毫无所求。这种品格与母亲的高尚品德是多么相似，〕

　4、有感情地朗读第一段，提醒学生注意突出“温情”“甜美”等词。

　识记、抄写"哺育”温情”"甜美"等词语。

　作业：

　抄写词语；朗读课文。

　第二课时

　一、齐读第一段

　二、讲读第二段

　1．作者把古井比作母亲，那么这位“母亲堤怎样哺育儿女的呢，请同学们轻声地读第二自然段。

　2、这一段主要讲了什么？（取水的人多）在这一段有没有用一个“多”字呢？（没有）请你们将这一段中表示取水人多的有关词句找出来。

　3．结合学生的回答解释下列词语。

　“熹微”形容清晨阳光不强。“络绎不绝”在这里指取水的人连续不断。

　4、春雨有什么特点？

　5、齐读第二自然段。

　三、讲读第三段

　1、指名读3至5自然段。

　2、老两口用水有什么困难？乡亲们是怎么帮助他们的？

　3、当老两口表示歉意时，乡亲们是怎么回答的？

　4、讲解"那F口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬”一句的含义。

　①齐读乡亲们的话，想想“那口古井给人们出了多少力气广中的“多少”是指多还是少？（指多〕应该用疑问还是肯定的语气未读？（肯定〕

　②具体说说古井有哪些贡献？

　③“可”字在句中表示什么，起什么作闭？（表示转折，进一步赞美古升无所求、无私贡献的精神）

　④说说这句话的含义。

　5、有感情地朗读第三段。

　四、讲读第四段

　1、齐读第六自然段。

　2、这段讲了几个意思？

　3、理解“它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人”一句的含义。

　①在这句话中作者强调的是哪个意思？后一个意思。

　②“陶冶”是什么意思？（比喻给人的思想、性格等以有益的影响J从课文哪儿可以看出古井陶冶了乡亲们的品格，使他们懂得了应该怎样做人？（第三段）

　③这句话的含义是什么？

　（作者赞美了古井不仅提供了清凉可口的泉水供人们饮用，而且以自己高尚的品格影响着人们，使人们从中受到良发，懂得做人要像古并那样，无私地贡献自己的全部力量，）

　五、总结全文

　1．这篇课文写了什么，歌颂了什么？

　（课文叙述了古井给作者留下的深刻印象，赞扬了古井对人们无所求、无私贡献自己的全部力量的高尚品俗，同时赞美了故乡人民无私奉献。乐于助人的精神，）

　2、读了《古井》，你有什么感受？懂得了什么道理？

　六、识记生字，书写生字词

　七、课下练笔

　围绕某一物品（如：路灯、煤炭、火柴、粉笔等〕写一个片段，要求写出物品的特点，赞扬它的一种精神。

　

篇二

　教学目标：

　1、理解课文内容，使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。

　2、在给课文分段，归纳课文段意的基础上，学习抓住课文主要内容。

　3、学习本课生字新词，会用“哺育”“络绎不绝”造句。有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文借物喻人，寓理于物的写作方法。

　教学重难点：

　1、围绕训练重点学习，一边读，一边想的读书方法。

　2、理解文中的重点语句。

　教学过程：

　第一课时

　教学目标：

　1、按“预习”要求初读课文，了解课文大意。通过查工具书，联系上下文理解本课新出现的字、词。

　2、一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分结构段。

　教学重点、难点：

　1、联系上下文理解生字新词。

　2、理解自然段内容，用归并法划分结构段。

　一、导入新课，揭示课题

　1、板书课题并解题：古，年代久远；古井，人们从地面往下凿成的能取水的深洞。（城市的许多孩子没有见过井，老师可出示，让学生认识井。）古井，古时留下的一口井。

　2、导入：作者为什么会对故乡的古井一直难以忘怀？

　二、检查预习

　1、指名朗读课文，注意正音，读后评议。

　2、评议后老师利用生字卡进行正音练习。

　3、说说还有哪些词语或句子读不懂，或者你认为应该重点理解的。（学生在课本上划出记号或做出批注。留待讲读课文时讨论。）

　三、自由读课文。

　1、导思考并讨论：每个自然段讲了什么？哪几个自然段内容联系紧密，可以划分为一段？段意怎样概括？

　第一段（第一自然段）：古井的位置。

　第二段（第二自然段）：到古井挑水的人很多。

　第三段（第三至第五自然段）：讲村里人长年帮助一对挑不动水的老人挑水，可从不要报酬。

　第四段（最后一个自然）：讲古井对“我”的启发。（不仅提供了泉水，还陶冶了人们的品格，教给人们怎样做人。）

　2、课文，想一想，共同归纳：课文讲了和古井有关的什么事？哪一件是文章的重点？

　（课文讲了古井的位置和作用，讲了到古井取水的人很多，重点讲乡亲们常年帮一对老人挑水不要报酬的事。）

　作业：

　1、熟读课文。

　2、抄写词语。

　第二课时

　一、讲读课文第一自然段

　1、指名读第一自然段，（要求读正确、流科）思考：这一段有几句话？每句话的意思是什么？哪一句话含义不好懂？把它划出来。

　2、幻灯出示含义深刻的句子：古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。

　导学：

　（1）划出关键词语“母亲”、“乳汁”“哺育”，理解其本义和引伸义。

　（2）让学生讨论，教师点拨，为什么把古井比作：“温情的母亲？”

　（3）体会这句话在全文的重要作用（总领全文，提示文旨。）

　（4）感情朗读，加深理解。

　3、有感情地朗读第一自然段（要求读出赞美的语气。）

　4、说说这一自然段主要讲了什么。

　二、过渡

　作者把古井比作母亲，这位伟大的母亲又是怎样哺育平原上的儿女的？课文是通过哪些个体事例来说明的呢？

　（1）每天从早到晚到古井取水的人络绎不绝。

　（2）村里人长年帮一对老人挑水，从不要报酬。

　三、讲读第二自然段

　1、默读、思考：这一段写什么？（每天从早到晚到古井取水的人络绎不绝。）

　2、“络绎不绝”是什么意思？你从哪看出挑水的人是络绎不绝的？（前后相接，连续不断。从取水时间；看到的；听到的声音；“路面是湿漉漉的”四个方面写出了取水的人多）

　3、为什么说“像一支支快乐的乡间小曲”？这个比喻表达了作者怎样的心情？

　4、古井周围的路面是怎样的？为什么用春雨来比喻？

　5、教师小结：这一段写出了古井在人们生活中发挥的作用很大，也表达出了作者对古井的赞美之情。（板书：以水养人）

　6、用喜悦、赞美之情朗读第二自然段。

　四、自由读第三自然段

　读后思考、讨论：

　1、乡亲们为什么帮助老人？（年过六旬：男的腿负过伤，走路一瘸一拐；女的又矮又瘦；只有一个女儿在外地教学。）

　2、他们是怎样帮助老人的？（“这个帮着挑一担，那个帮着提一桶”，“这个”、“那个”，是说帮助老人挑水的不是一个人，有很多人。“一担”、“一桶”说明挑水的人有的力气大，有的力气小。“总是满满的”说明乡亲们一直坚持帮助老人。“多次表示”，“谁也不肯接受”说明乡亲们自觉无偿地帮助老人。）

　这两个问题可视学生的具体情况，放手让学生自学讨论，小结时，教师对个别遗漏问题加以点拨即可。

　五、学习课文第四、五自然段

　1、指名朗读。

　2、思考后讨论；

　（1）“总让大家白出力气”中的“总”，“白”的意思是什么？“歉意”，怎样理解？

　（2）对老人的歉意，乡亲们是怎样回答的？这句话怎么理解？

　幻灯出示：那口井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬（先用一个句反问加重语气，突出了古井功劳大。用“可”表示转折，进一步赞美古井无求于人，无私奉献的精神，说明乡亲们主动地帮助老人，是因为受到了古井的启示？使乡亲们懂得应该怎样帮助别人。）

　板书：以德育人。

　六、说说第三、四、五自然段讲了一个什么内容

　七、分角色读这三个自然段，要求读出对话语气

　八、学习第六自然段

　1、幻灯出示这一段话：它不仅为乡亲们提供了生命的泉水，还陶冶了乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。

　2、句子用了哪个关联词语？（不但……还……）这个句子的前半句总结了课文哪方面的内容？后半句又总结了哪个方面的内容？重点强调了哪个内容？

　3、“陶冶”是什么意思？古井是怎样陶冶乡亲们的品格的？板书：启迪怎样做人。

　4、这句话在全文起什么作用？（总结全文，点明中心，照应开头。）

　5、以饱满的深情朗读第六自然段。

　九、概括文章主要内容。

　怎样概括文章的主要内容？

　1、把每段的段落大意连起来说一说。

　2、指导学生抓住段意的主要意思，舍去次要意思，用自己的话说连贯。

　（在故乡的村东头有一口古井，到古井挑水的人很多，村里人长年帮助一对挑不动水的老人挑水，可从不要报酬，这口古井不仅为人们提供了泉水，还教给人们怎样做人。）

　3、教师总结：这就是这篇课文的主要内容。

　十、体会文章的写作方法

　作者为什么要写古井？怎样通过写古井来表达文章中心的？

　归纳：本文写作方法

　（1）借物喻人，寓理于物；

　（2）先总述后分述再总述。

　十一、巩固本课所学字、词，并进行造句练习

　1、小组同学互相听写生字、词，并互相评改。

　2、教师将练习中出现的较普遍错误进行集中提示。

　3、指导造句；

　（1）“哺育”是什么意思？什么情况下用“哺育”？“络绎不绝”是什么意思？课文是怎样使用“络绎不绝”的？

　（2）学生相互交流，评选句子。

　作业：

　1、背诵课文。

　2、抄写词语。

篇三

　教学目标：

　1、正确书写并认识本课出现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认的字。

　2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

　3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。

　教学重点：

　1、认读生字，正确书写要求会写的生字。

　2、有感情地朗读背诵诗歌。

　教学难点：

　有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇。

　教学准备：

　课件、生字卡片

　第一课时

　一、激发兴趣，导入课文。

　1、看课件。学生进行说话练习。

　你看到了什么？

　课件出示“井”字，请同学来读。

　同学们，也许你们曾经在农村、公园里或一些旅游景点中见过井，你能说说吗？

　是啊，井里的水很深，而且水面平静。有一个年纪和你们相仿的小朋友在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢！我们一起来看看吧！

　2、出示课题，读题。

　课件出示课题“古井”，我们都看过“井”的了，你们知道什么是“古井”吗？古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。这个小朋友感觉夜空就像是一口古井。

　3、再读题目。你们想去看看这好像古井的夜空吗？

　二、感知课文，朗读课文

　1、教师范读课文。

　师朗读课文，要求学生注意看清每个字，用心听。

　2、给同学机会，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅力。

　同学们，请你借助书上的拼音来读课文，认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。在文章中找出我们要学习的生字，仔细拼读并用圆圈画出来。

　三、识字、解字并理解诗歌内容，指导朗读。

　本课识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很”，运用随文识字法学习本课生字。

　同学们，为了更好地学习这首诗，我们要先来认识三个字宝宝。

　1、“夜”夜晚的天空。

　谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了吗？你能读一读吗？

　出示生字字卡，一组开火车读字音，整读音节。

　谁能组词？

　再读诗句“夜晚的天空”

　说话训练：你能说说，夜晚的天空是什么样子的吗？

　2、“很”，是一口很深很深的古井。

　这个小朋友看到夜晚的天空觉得它像什么呢？找到这行诗了吗？谁来读一读？指一名学生读诗句：是一口很深很深的古井。

　出示字卡“很”，拼读字音，就是十分、非常的意思。

　再来读读这行诗吧。

　3、诗句“我丢下去的白石子，变成很多很多的星星。”

　在晴朗的夜空中，我们以常会看到有很多很多的什么呢？用自己的话说和说，你觉得天空中的星星像你什么？

　这个小朋友感觉星星是什么呢？找到相关的诗句读一读。

　小作者认为在上的星星是自己丢在像古井一样的夜空中的白色的石子，多有趣呀！让我们再来读一读。

　4、“久”，“可惜，我听了很久很久，都没有它们的回音。”

　出示字卡“久”，拼读字音，教师讲解含义：形容时间长。

　教师领读诗句。

　指生读诗句。

　为什么小朋友没有听天回声，你们知道吗？

　四、再读古诗

　1、生自己练读。

　2、指生读全诗。

　3、男女生合作读诗句。

　五、作业

　有感情地朗读课文。

　第二课时

　一、复习

　1、认读生字。

　2、有感情地朗读课文。

　3、背诵诗歌。

　4、说一说“你觉得夜晚的天空像什么呢？”

　二、指导书写生字。

　“夜”为上下结构，“久”为独体字，教师要范写。

　三、完成课后题

　1、读一读，会写的写下来。

　2、读一读，诗歌《春雨》

　注意读好植物们说的话，认识表示说话的标点。冒号，引号。根据自己的理解读出种子、桃树、麦苗渴望成长的急切盼望心情。省略号的停顿要处理好，给人留有遐想的空间。

　四、作业

　1、书写生字。

　2、背诵诗歌。

　3、课后题：涂一涂。

分类: 艺术 >> 魔术杂技

解析:

神秘的古井

云雾缭绕的蒙顶山神秘莫测，山上的一口古井神力无边，每当有人掀动井盖，骤然间便会雷鸣电闪、风雨大作，这一切到底是神鬼作祟，还是这口灵异的古井真的能够呼风唤雨，尘封了千年的古井背后到底又隐藏着怎样的秘密……

号称天府之国的四川，有许多神秘的地域和奇特的现象不为人们所知。雅安地区，就有一座神奇的山，名为蒙顶山，这座山上的一口古井，可着实为蒙顶山增添了不少的神秘色彩。因为传说每当人们打开井盖的时候，就总会有或大或小的雨滴从天而降，有时更是狂风大作、雷雨交加。让人更为惊叹的是，每次打开井盖，下雨的现象都会应验。这是怎么回事儿，开盖就下雨的说法是真是假？这神奇的古井背后到底存在着怎样的秘密，记者决定一探究竟。

据当地人称，居住在蒙顶山一带的居民都知道这口井，它有着一种神秘的力量。不管再大的太阳，再好的天气，只要把这口井的盖子打开，别处不下雨，井头顶上都要下雨，把盖子盖上，再没有落雨，盖子不盖，就长期落雨。记者随后翻阅了史籍，据记载，这口井名叫甘露井，又名古蒙泉，始建于西汉年间，迄今已有两千多年的历史，这不禁让人颇感意外，因为蒙顶山在中国西部的名山大川之中只是一座名不见经传的小山，海拔也不过一千多米，而此山中的一口井，却为何会受到如此之礼遇，并记载于古籍之中呢？这会不会和甘露井开盖下雨的神奇现象有关呢？

记者开盖果真降雨

在一个风和日丽的上午，记者一行人来到蒙山顶，那口神奇的古井也赫然映入眼帘，然而让我们感到有些意外的是，这口古井，比我们想象中要小得多，古井周围被石栏维护着，两边摆放着龙形石雕，千百年来岁月留下的痕迹依稀可见，看来这口井确实有些年头了。古井上方朱砂题写的甘露两字格外醒目，井口上的龙形石盖也早已破损，难道揭盖下雨的神奇现象真的会出现于此吗？而这时天气是一片晴好，天气预报也预测说今天蒙顶山地区是没有雨的，此时大家的心里对于传说的可信度都大大打起了折扣，于是我们决定马上打开井盖，一睹它的庐山真面目。

然而，五分钟过去了，十分钟过去了，天空中还是一片晴好，这时大家都仔细地观察着天空中的变化，可是二十分钟过去了，天空中还是一片晴朗，正当大家有些灰心、打算放弃试验时，天空中却莫名地下起了雨。

难道这口古井，真的有什么神力，能够呼风唤雨吗？这小小的井盖果真有如此大的神奇力量，能够左右云雨变化吗？这其中到底有什么奇妙之处呢？

同行的雅安市名山县地方志办公室副主编高殿懋说，据史书记载，那口井里面本来有一条龙，这条龙最早的时候在我们蒙山那一带，就有点能够兴风作雨的那个味道。就使得当地产生一些水灾，按照我们现在的话叫泥石流，后来当地的 和村民为了镇压这条龙，就修了一个井把它盖在里面，一旦揭开这个井盖，它就从里面出来，出来自然就要下雨。

在蒙顶山附近居住的村民中，也流传着有关这口古井众多版本的传说，传说中都试图解释着揭盖下雨的神奇所在，但由于代代相传，时间久远，至今都无人能解释这种神奇现象的缘由到底是什么，时间一长，蒙顶山的村民们都觉得这甘露井是有神灵庇护的，甚至一些村民还时常会上香祷告，祈求风调雨顺。

如果说，这揭盖下雨的现象只是民间的一种流传也就不足为奇，可出乎意料的是，这种奇特的怪现象，竟在当地的古籍文献中也有记载。那么在这种神秘现象的背后，又有着怎样的科学解释呢？对此，记者走访了几位专家，希望得到答案。

猜测一 声音振动引发降雨

名山县气象局局长说：“蒙顶山山顶上空气湿度很大，常常是云雾缭绕，也就是说，空气中的水汽含量多数时间是处于饱和和接近于饱和状态。开盖，主要是振动，开盖不光是开盖，它还有吼的声音，因为吼的声音引起空气振动，这样子因为湿度很大，就产生一点降雨，我们分析的原因，主要是振动。”

“甘露井的井盖虽然不大，但重量可不轻，当掀动它时，的确会产生不小的振动声响，难道就是这振动产生的声响影响到了天气变化吗？”关于这个声波振动，在气象学界有一个非常经典的学说，就是蝴蝶效应，打个比方来说，就是在亚马孙热带雨林中的一只蝴蝶，振动几下翅膀就引起了它周围空气的变化，继而引起了热带气旋，最后在美国东海岸引起了飓风。虽然这只是个推理出的假象学说，但还是有它的科学道理。

一、导入 新课 上节课，我们已经知道有一口井从古到今始终为乡亲们提供着生活用水。（板书：古井）

二、有感情朗读第一自然段

1、抽生读

师：谁能给大家读读第一自然段？（指名读）

2、全班有感情朗读。

三、析词句，想画面，深入探究

过渡：古井是一位温情的母亲，她用甜美的乳汁哺育着她的儿女。

1、学习课文第二自然段。

师：课文哪个自然段具体写了古井用她甜美的乳汁哺育着她的儿女？

生：第二自然段。

师：我们一起来读这一段。（生齐读）

师：大家用笔画出哪些词语描写了乡亲们尽情享用井水的情景？呆会告诉老师。

生：络绎不绝、丁丁当当、吱悠吱悠、乡间小曲、湿漉漉、一场春雨、从晨光熹微到暮色降临

师：从这里能看出来取水的乡亲们的心情怎么样？

生：快乐。

师：对，古井像一位母亲无私地哺育着她的儿女人们要它的关怀下快乐地生活着。哪个同学愿意来读读这一段？（个别赛读）

师：读得不错，人们到古井取水，每天迎着晨光，踏着暮色，日复一日，年复一年。让我们再去体会一下乡亲们的快乐生活。（齐读）

2、学习第三到第五自然段。

师：你们都能把乡亲们取水的快乐心情读了出来。有水喝的人当然快乐，但是，我们家隔壁住着一对年过六旬的老人，男的腿负伤，走路一瘸一拐的，女的身子很单薄，他们挑不到水喝，怎么办呢？

生：乡亲们帮助他们。

师：那谁能说说乡亲们是怎样帮助这一对老人的？（生自由答）

师：同学们轻声读课文（3——5）段，边读边想：乡亲们具有什么精神？（指名汇报）

生：乐于助人，不求回报的精神。

师：课文从哪句话体现出来 ？

生：从“那口井给人们……要过报酬。”

生：从“两位老人多次表示……可是谁也不肯接受。”

师：咱们分角色读一读老两口和乡亲们的对话。（男女读、指名分角色读）

3、学习最后一段。

师：（出示最后一段的幻灯片）问：从这一段中找出一个词来形容古井和乡亲们之间有什么联系。

生：陶冶。

师：哪个同学能告诉老师“陶冶”一词的意思？

生：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

师：回答得很正确。是古井无私奉献的精神影响了乡亲们，乡亲们的精神是古井精神的再现。让我们用无限的深情来读这一段。（齐读）

师：分小组读，看哪个组的同学读得最深情。

师：这么好的古井，让我们再一次赞美它。（全班齐读）

师：大家都读得很有感情，但我还有个问题弄不清楚，你们能帮帮我吗？

生：能。

师：我先谢谢你们，我想知道在是句子里的“他们”指的是什么人？（小组讨论）

生：（讨论，汇报）

师小结：“他们”不光指帮助老人的乡亲们，还指那两位老人。

四、师总结

两者都是小学课文。

《落花生》是小学语文六年级课文。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

《古井》是小学语文第8册的课文，是老舍撰写的一篇文章，讲的是“我们村”的乡村们总样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了无私奉献的精神，表达了 对故乡的热爱和怀念之情。

《古井》（人教版第八册）中有这样一个句子：“古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”讨论这句话运用了哪种修辞手法时，有人说是比喻，有人说是拟人。说它是比喻句，很显然，它具备了比喻的许多特征：有本体（古井）、喻体（母亲）和比喻词（像）；本体和喻体之间有相似点：哺育人。我们查阅了几种辅导用书，对此也只是笼统地讲是比喻句。但是，我还是倾向于把它看作拟人句。因为这个句子非常特殊，它的喻体不是事物，而是人（母亲），而且有感情（温情），有行为（哺育），完全人格化了。因此，这句话虽然建立在比喻的基础之上，可又超出了比喻的修辞功能而同时具备了拟人的功能。我们不妨把这句话改一下：“古井，这位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”改变了句式后，意思未变，却少了比喻词，那么它应该归入哪一种修辞手法呢？综上所述，我认为这句话应当作拟人句解。

　安徽省桐城市孔城镇庙公学校　姚琪

这是一个比喻和拟人交汇在一起的句子。

姚琪老师的分析较为合理，但尚未完全到位，个别地方也有偏差。

这句话的第一分句把“古井”喻为“母亲”，是比喻句，这是很显然的。第二分句主要是拟人，标志是代词“她”和动词“哺育”，即把古井当人人（母亲）来写（用适用于写人的词语来写事物，叫“拟人”）；其次是比喻，把井水喻作母亲的甜美的“乳汁”、把村里的人喻作母亲的“儿女”（直接用喻体来替换本体，叫“借喻”）。所以，这句话既是比喻句，又是拟人句（比喻是基础，没有前面的比喻就不会有后面的拟人，但拟人的分量也很重）。

姚琪老师把原句改动后确认它是拟人句，有失偏颇。其实，改动之后的“古井，这位温情的母亲”，仍然是比喻。这种比喻，本体和喻体构成复指短语，修辞学著作上称为“同位喻”，是暗喻的一种变化形式。（作者：令 怡