1、仪表之礼：

目标：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

具体要求：

（1）、按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。

（2）、着装整齐，朴素大方，不穿背心、拖鞋、短裤出入教室、校园。

（3）、不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，以运动鞋或平底鞋为好。

（4）、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。

（5）、不涂脂抹粉，不描眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。

（6）、男生不留长发，不剃光头；女生不染发，不烫发。

2、餐饮之礼：

目标：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

具体要求：　　

（1）、用餐时先请长辈、客人就座再动筷。

（2）、吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声，不大声说话。

（3）、尽量不起身夹菜，为别人夹菜要用公筷。

（4）、主动给长辈添饭加菜，别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（5）、提前离席，向长辈、客人礼貌打招呼。

（6）、饭、菜、汤要吃净，不偏食、不挑食，吃不完的食物要打包，碗筷收拾要干净。

3、待人之礼：

目标：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人

具体要求：

（1）、学会体谅他人。

（2）、尽力完成答应别人的事。

（3）、待人热情、真诚，谈吐文明，主动为客人倒水，客人离开要起立并送到门口。

（4）、拜访他人应预约，并准时赴约。

（5）、用电子设备时，及时回复正常交往的手机短信、电子邮件。

（6）、尊重少数民族和外国友人的风俗习惯。

4、言谈之礼：

目标：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善

具体要求：

（1）、使用文明用语：请、您、谢谢、对不起、再见等；

（2）、交谈时要坐端正，目光要朝向对方；

（3）、听他人讲话时，要专注，不插话；

（4）、听人言，要专注；不插话，悉心听；

（5）、不给他起绰号，不说谎，不诽谤。

5、行走之礼

目标：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

具体要求：

（1）、走路抬头挺胸，目视前方，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃、扭捏碎步。

（2）、上下楼、过楼道靠右行，不拥挤，出入教室、办公室等轻声慢步，不影响他人。

（3）、遇到熟人要打招呼，互致问候，谈话不要站在道路当中或人多拥挤的地方。

（4）、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的'人士让路。

（5）、向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，问完路，一定要说：“谢谢！

（6）、乘坐交通工具要排队，主动给老幼病残孕妇发让座。

6、游览之礼

目标：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

具体要求：

（1）、爱护旅游景点的一砖一瓦、一草一木。

（2）、不触摸文物，在景物上不画写、不划刻

（3）、维护环境整洁， 不乱扔垃圾。

（4）、以礼相待，主动给老弱妇孺让道。

（5）、遵守公共秩序，在不允许拍照的地方不拍照，不喧哗、不起哄。

（6）、注意个人形象，尊重当地文化、宗教信仰和风俗习惯。

7、仪式之礼

目标：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

具体要求：

（1）、参加正规仪式活动要穿学生服或正装。

（2）、升旗仪式，立正站立，行注目礼，认真听国旗下讲话。唱国歌要严肃，声音洪亮。

（3）、集会时，准时进入会场，做到快、静、齐，并在指定位置坐好。

（4）、集会时，不议论、不走动，不喝倒彩，不制造垃圾，聚精会神，保持安静。

（5）、学生上台发言要向主席台嘉宾和场内同学鞠躬行礼，发言结束后道谢。

（6）、集会结束时，鼓掌致谢，等嘉宾、嘉宾等离场后，有秩序地退场。

8、网络之礼

目标：语言文明、表里如一、尊重隐私、传播善知

具体要求：

（1）、认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。　　

（2）、与网友进行诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

（3）、增强自我保护意识，不随意约会网友。

（4）、用语文明，不编发、转发恶意造谣、诽谤帖子，不传播病毒。

（5）、及时回复正常交往的手机短信、电子邮件。

（6）、上网时间要控制，不沉溺虚拟时空。

9、同学之礼

目标：相互尊重、相互信任、讲究信用、和谐相处

具体要求：

（1）、同学之间要互相尊重，谈话要多使用礼貌用语，不恶语伤人。

（2）、不讥讽同学的生理缺陷和乱取绰号 。

（3）、同学之间要互助互爱，主动帮助有困难的同学。

（4）、不欺侮弱小同学，尊重和照顾女同学。

（5）、不在同学面前论长道短，搬弄是非。

（6）、借同学的钱、物要及时归还，损坏同学的东西要主动赔偿，答应别人的事要尽力

办到。

10、尊长之礼

目标：尊敬父母、关心家人、师生和谐、家庭和睦

具体要求：　　

（1）、体贴关心父母，不提出家里过高要求，多理解父母。

（2）、上学前和放学后要向家长打招呼，外出要向家长说明去向，不能随便在外过夜。

（3）、吃东西时要先让长辈后让弟妹，父母生病要多问候，尽力做到悉心照料。

（4）、见了老师主动问好，分别时说“再见”

（5）、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育，不顶撞老师。

（6）、对老师说实话、真话，不欺骗老师。

（7）、对进入校园的成年人，都尊称为“老师”，要面带微笑，主动打招呼。

六仪：入学之仪、入队之仪、成童之仪、青春之仪、成人之仪、毕业之仪

1、入学之仪，刚刚入学，让学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范；刚刚开学，在开

学典礼中，让学生感受新的开端，新的目标，对学期充满了希望。

2、成童之仪，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲

之恩、朋友的帮助之恩。

3、入队之仪，成了一名少先队员，感受集体的温暖，感恩老师，好好学习，努力工作，将来成为

一个对社会有用的人。

4、青春之仪，要让中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。

5、成人之仪，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立

志成才报国。

6、毕业之仪，感受成长过程，收获知识，收获友谊，告别过去，展望未来，获取新知，真本事立

身，高素质报国。

中秋相关成语

1、花好月圆。描述花开月圆的景色,比喻美好生活，有时用于祝贺人新婚美好。

2、吴刚伐桂。相传月亮上的吴刚受天帝惩罚到月宫砍伐桂树，桂树随砍随合。天帝把这种永无休止的劳动作为对吴刚的惩罚。

3、冰壶秋月。是指心如冰清，和明月一样洁净。比喻品格高尚。语出元·刘因的《饮仲诚辄瓢》之“酒中醒境染未识；冰壶秋月昆仑峰。”

4、嫦娥奔月。中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的两粒不死之药后，飞到了月宫的事情。

5、朗月清风。明朗的月色，清新的和风。出处：唐·王勃《秋日游莲池序》：“琳琅触目，朗月清风。”

6、春花秋月。1、春天的花，秋天的月。指春秋佳景或泛指美好的时光。2、指岁序更迭。

7、霁月光风。意思是指雨过天晴时的明净景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟开阔。也可指政治清明，社会的风气好。

8、烘云托月。原指一种画月亮的传统手法，后比喻从侧面加以点染以烘托所描绘的事物。

9、吟风弄月。意思是旧指文人写作或朗诵以风月等自然景色为题材的作品。

10、月夕花朝。月夕花朝是一个汉语词汇，意指月明的夜晚，花开的早晨。形容良辰美景。

11、皓月千里。形容月光皎洁、天气暗和。出自范仲淹《岳阳楼记》。

12、落月屋梁。比喻对朋友的怀念。 出处：唐·杜甫《梦李白》诗：“落月满屋梁，犹疑照颜色。”

13、秋月寒江。读音qiū yuè hán jiāng，汉语词语，基本意思为比喻有德之人心底清纯明净。

14、霁风朗月。意思是和风明月。比喻宽厚祥和的气氛。

15、风花雪月。原指四时的自然美景“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”，后指内容空洞，辞藻华丽的诗文，也指爱情之事与花天酒地的生活。

16、风清月白。微风清凉，月色皎洁。形容夜景幽美宜人。同“风清月皎”。

17、月圆花好。基本意思是1花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。2比喻良辰美景。

18、欢聚一堂。形容欢乐地团聚在一起。出处：清·石玉昆《三侠五义》第一百二十回：“如今众位仁兄贤弟欢聚一堂，把往日的豪强自雄，侮慢英贤，不觉的可耻又可笑了。”

19、临风对月。面对清风明月。形容所处的景色非常容易引发人的思绪。

20、合家团圆。合家团圆同“阖家团圆”，指全家人团聚在一起。如“中秋佳节，家家户户合家团圆赏明月。”

手抄报的设计与制作 手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中国教育情报研究会共同举办的“2003年首届全国中小学生手抄报大赛” ，许多学生积极参与，取得了一定的成绩。 在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述： 一、美化与设计的步骤； 二、报头、插图与尾花的表现； 三、编辑抄写描绘制作过程。 一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

1、版面设计 版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面，须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置； （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。 2、报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意： （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效； （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。 3、题头 题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。 4、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。 5、花边 花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。 二、报头画、插图与尾花的表现手法 报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。 1、线描画法 要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤： （1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小； （2）再画出与图相关的比例、结构及透视； （3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化； （4）最后进行整理，使画面完整统一。 2、色块画法 除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。 线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。 三、手抄报的编绘制作的步骤 编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。 1、准备阶段。 主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。 2、编制阶段。 这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 （1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。 （2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。 （3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效

马克笔（英语：Marker pen或marker），也是记号笔。是一种书写或绘画用的绘图彩色笔，本身含有墨水，且通常附有笔盖，一般拥有坚软笔头和双头，一头小头，一头大头。

马克笔的颜料具有易挥发性，用于一次性的快速绘图。常使用于设计物品、广告标语、海报绘制或其他美术创作等场合。可画出变化不大的、较粗的线条。箱头笔为马克笔的一种。马克笔还有分为水性和油性的墨水，水性的墨水就类似彩色笔，是不含油精成份的内容物，油性的墨水因为含有油精成份，故味道比较刺激，而且较容易挥发。

马克笔一般分油性和水性两种。前者的颜料可用甲苯稀释，有较强的渗透力，尤其适合在描图纸（硫酸纸）上作图；后者的颜料可溶于水，通常用于在较紧密的卡纸或铜版纸上作画。在室内透视图的绘制中，油性的马克笔使用得更为普遍。在这里也着重介绍油性马克笔的技法。

颜色不要重叠太多，会使画面脏掉的。必要的时候可以少量重叠，以达到更丰富的色彩。太艳丽的颜色不要用太多，花啊，书本啊可以用点，不过要求画面的个性那就可以用了，但是要注意会收拾，把画面统一起来。马克笔没有的颜色可以用彩色铅笔补充，也可用彩铅来缓和笔触的跳跃，不过还是提倡强调笔触。

手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。在中国唐代就有各地驻京“邸吏”主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报，史称“邸报”。现存于英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》，抄发于公元887年，是世界上现存最早的报纸。

在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板报。

使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩又美观是很难的。对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。

办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。