作为一位无私奉献的人民教师，借助课件可以让教学工作更科学化。教案不照本宣科，不满堂灌，怎样写教案才更能起到其作用呢？下面小编给大家带来教案课件模板,希望对大家有所帮助。

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#七年级下册亚洲地理课件（篇1）#

第六章我们生活的大洲——亚洲

第一节位置和范围（1）

学习目标：

1能够看图说出亚洲的地理位置

2能够说出不同国家分别位于亚洲的什么方位，并说出当地的自然环境及人文特点。

学习重难点：亚洲的地理位置。

知识链接：世界面积最大的洲是亚洲，它绝大部分位于东半球，北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。我国位于亚洲的东部。

导入：播放中东的战争新闻，请问中东在什么地方？——亚洲。本节课我们就来认识亚洲的位置和范围。

一、雄踞东方的大洲

自主预习：读图61亚洲在世界的位置，完成下列各题。

1、亚洲位于东、西半球的：半球。

2、亚洲位于南、北半球的：半球。

3、亚洲的海陆位置，填出大洲和大洋的名称。

经度范围：

4,、亚洲的纬度范围：

合作探究：读课本P3图63北美洲的地理位置，完成下列各题。

1、简述北美洲的半球位置。

2、说出北美洲的经纬度位置。

3、找出北美洲周围的大洲和大洋，说出它们分别位于北美洲的方位，并归纳北美洲的海陆位置。

二、世界第一大洲

自主预习：阅读P4-5，完成下列各题。

1、亚洲面积约为万平方千米，是世界上面积的大洲。亚洲也是世界上跨最广，距离最长的大洲。

2、按照地理方位，把亚洲分为、、、、、6个地区。

合作探究

1、读图66亚洲不同地区居民生活的差异，分析当地的自然环境。

2、大致认识亚洲的一些国家分别位于亚洲的什么方位？

拓展延伸：亚洲有世界三大文明古国，分别为、、。达标测验：

1、下列关于亚洲的地理位置的叙述，正确的是（）

A、亚洲西临大西洋、东临太平洋、南临印度洋。

B、亚洲地跨寒、温、热三带，大部分在北温带。

C、亚洲位于亚欧大陆的西部。

D、亚洲全部位于东半球、北半球。

2、下列海峡或运河，不是亚洲与其他大洲的分界线的是（）

A、白令海峡B、土耳其海峡C、苏伊士运河D、马六甲海峡

3、年3月24日，缅甸东北部地区发生里氏72级地震，缅甸位于亚洲的哪个区域？（）

A、东亚B、南亚C、东南亚D、西亚

4、与亚洲在西部、西南部相邻的大洲分别为（）

A、欧洲、非洲B、非洲、北美洲C、欧洲、北美洲D、欧洲、大洋洲

5、中国位于（）

A、东亚B、东南亚C、南亚D、西亚

教后反思：

第二节自然环境（第一课时）（2）

一、课前导学:

(一)、学习目标：

1说出亚洲的经纬度位置，海陆位置，与其他大洲之间的界线。

2亚洲的位置特点

(二)、重点:亚洲的位置特点

(三)、预习:

活动自学2—3页“世界第一大洲”部分内容。

1,读图61，描述亚洲在世界中的位置。

（1）亚洲在东西半球中的位置；

（2）亚洲在南北半球中的位置。

2，读图62，完成下列要求。

（1）找出亚洲周围的大洋，说出它们各位于亚洲的哪个方位；

（2）找出亚洲周围的大洲，说出它们各位于亚洲的哪个方位。

3，想一想，你可以从哪些方面说明亚洲是“世界第一大洲”？

提示：（1）读图63，比较亚洲与其他六大洲的面积；

（2）在图62上，大致计算亚洲所跨的维度范围；

（3）在图61上，比较亚洲和其他大洲的东西距离。

4，通常，人们按地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区。读图64，回答下列问题。

（1）中国位于哪一个地区？这一地区中有哪些国家？

（2）其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？

二、课堂助学:

（一）预习交流：

（二）典型例题：

1、亚洲东临_________洋，南临_______洋,北临_______洋

2、人们通常按，把亚洲分为6个地区。中国位于_________地区

3、从东西半球看，亚洲主要位于___半球，从南北半球看

，亚洲主要位于___半球。

4、亚洲东北以_______与北美洲为界，东南与_________相望，西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________与欧洲为界，西南以__________与非洲为界。

5、亚洲面积在七大洲中排第

（三）归纳总结：学生谈收获

（四）学效检测:

1世界上跨纬度最广、东西距离最长的大洲是（）

A南极洲B非洲

C大洋洲D亚洲

2亚洲绝大部分位于：（）

A南半球、东半球B南半球、西半球

C北半球、东半球D北半球、西半球

3同时濒临太平洋、印度洋、北冰洋的洲是：（）

A亚洲B欧洲C非洲D北美洲

4按地理分区，中国地处哪个地区：（）

A南亚B北亚C东亚D西亚

教后反思：

第二节自然环境（第二课时）（3）

一、课前导学:

(一)、学习目标：

1亚洲的地形特点和主要地形名称及其分布

2亚洲的河流分布及主要河流名称

3亚洲之最

(二)、重点:使用地形图和地形剖面图及相关资料归纳亚洲地形和河流特点；

(三)、预习:

活动自学4—6页“地形和河流”部分内容。

1读书上第4页图65

（1）用笔圈出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原并说出它们在亚洲的位置

（2）用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋

2、看书第6页图67和68

说出亚洲地势东西方向变化和北美洲地势东西方向变化的不同点？

3、亚洲之最

（1）世界最高峰

（2）世界最高的大高原

（3）亚洲最大的平原

（4）世界最大的湖泊（咸水湖）

（5）世界最深的淡水湖

（6）世界陆地最低点

（7）世界最大半岛

（8）世界最大群岛

二、课堂助学:

（一）预习交流：

（二）典型例题：

#七年级下册亚洲地理课件（篇2）#

教学目标

1、会利用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间的差异现象。

2、能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。

3、会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释其所产生的季节变化与热量差异现象。

4、能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。

5、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能够举例说明各带的特点。

教学重难点

重点：

1、地球自转和公转的概念、方向和周期。

2、五带的名称和界限

3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置

4、自转和公转的地理意义

难点：

1、自转产生的地方时差。

2、二分二至时太阳直射点的纬度位置

3、四季的形成

4、五带的特征

教学过程

导入

[新课]“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？原来地球不是固定不动的，而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米，在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课开始，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。

活动

活动演示地球转

教师用手轻轻转动地球仪，正确演示地球自转。

学生观察分析

提问：地球绕着什么在旋转？（地球绕地轴旋转）

再提问：地球自转是什么方向？自西向东（在北极上空和南极上空看又是怎样的，北逆南顺）

注意：在这里先让学生明白“东”、“西”的含义。

学生上讲台演示

演示讲述：

地球转一圈需要的时间，也就是自转的周期是多长呢？先来看这个演示。我们都知道，我们的地球时时刻刻都在太阳的照射下。同学们想想阳光照射下的地球会是什么样子？（有一半是白天，有一半是黑夜）为什么只有半边是白天呢？（地球是一个不透明的球体）由此可知形成昼夜现象的原因是（地球不透明）。地球在自转时，转一圈要经过一个白天和一个黑夜，也就是说地球的自转周期是多长（一天或约24小时）。

学生读P11图114昼与夜

昼夜的形成、分布和范围（指出哪里是夜半球，哪里是昼半球）。提醒学生注意昼、夜半球的界限，不一定经过南、北两极点。

注意观察晨昏线与太阳光之间的关系。

提问：刚才演示时同学们看地球自转了吗？如果地球自转会产生什么现象呢？

活动

活动演示地球自转，说明自转产生的地理现象

用手电筒照射自转的地球仪，在地球仪的球面上选取2个点（北京、纽约）。

转动地球仪，当太阳照射北京，纽约是白天还是夜晚？转动180度。再看，哪个是白天？哪个是夜晚？连续转动，北京和纽约出现了什么情况？（昼夜更替）

也就是说昼夜更替产生的原因是什么？（地球的自转）

在转动中观察北京和乌鲁木齐谁先见到日出。当北京是正午时，乌鲁木齐也是正午吗？

指导学生看书P13图117并请学生解释：

1、北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候，为什么时间不同？

2、半夜时分，中国球迷观看NBA球赛

总结：由于地球自转，东西位置也就是经度不同的地方，时间是不同的。

活动

讲授总结地球自转产生的地理现象

请同学们结合活动演示，总结地球运动产生的地理现象。

教师补充，地球自转产生了三种地理现象。分别是：1、日月星辰东升西落。2、昼夜更替3、时间的差异。

#七年级下册亚洲地理课件（篇3）#

一、课型：新授课

二、课时安排：第2课时

三、教学目标

知识与能力：

七、教学用具：

挂图、多媒体

八、教学过程：

（一）复习提问上节课内容。

请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。（学生回忆，并回答问题。）

（二）导入新课：

欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简单易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。

学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。

（三）教授新课：

板书：一、雄厚的经济实力

（对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。）

欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。

（指导学生读统计图。）

欧洲西部各国工业部门齐全。

农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

（简单介绍，结合幻灯让学生了解）

法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业

利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业

瑞士——钟表

瑞典——造船、汽车、机器制造业

丹麦——畜产品“欧洲的牧场和食品库”

挪威——水产品

板书二、繁荣的旅游业

1

2

挪威——陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳

瑞士——“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼

西班牙——阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演

法国——田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院

意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节

奥地利——“音乐之都”维也纳德国——慕尼黑的啤酒节

（四）小结：

总结本节课所学知识

（五）作业：

#七年级下册亚洲地理课件（篇4）#

教学目标

1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。

教学重难点

重点：亚洲、北美洲地形特点

难点：地形对河流流向的影响

教学工具

课件

教学过程

1、展示“亚洲地形图”。

2、指导学生基本的读图方法，观察陆高海深表。结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。

请不同组的学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。

3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。

引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点

板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。

4、引入地形剖面图。

(展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图)

观察区别两图：

学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。

河流是构成自热环境的另一重要因素。

1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。

2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。

板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地，四周呈放射状分布。

北美洲地形对河流流向的影响。

北美洲地势中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。

亚洲主要有哪些气候

学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。

为什么亚洲气候复杂多样

引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。

分析亚洲气候特点的成因，亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响

成因：受纬度位置和海陆位置的影响。夏季风弱，从海洋上带来的水汽少，降水就少。如果过少，就可能形成旱灾。夏季风强，从海洋上带来的水汽多，降水就多。如果过多，就可能形成水灾。

亚洲地跨寒、温、热三带，气候具有复杂多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特点。

2、亚洲分布面积最广的气候类型—温带大陆性气候，得出另一特点—大陆性气候分布广(距海洋远，深入大洲大陆内部)

3、季风气候是亚洲独有的气候类型且分布广，得出亚洲气候的又一特点，季风气候显著，三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图。

分析得出结论：气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。

过渡：为什么会形成这么复杂的气候主要受了哪些因素的影响

(以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系)

小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。

教育学生分析季风气候降水的特点对农业生产的影响。

结合活动引导学生通过阅读“北美洲的气候类型图”认识北美洲的气候分布，主要气候类型。与亚洲相比北美洲所跨纬度范围稍小些，高山高原贯穿两部，因山地也呈现出气候复杂多样，温带大陆性气候分布广的特点，但是北美洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候分布。

课后小结

这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型，气候特点，引导学生认识了季风气候对农业生产的影响。

#七年级下册亚洲地理课件（篇5）#

教学目标

1学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

2知道世界第一大洲。

3学会描述一个区域的范围。

4了解亚洲的地理分区。

教学重点

通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

教学难点

学会正确的描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

教具

挂图、地形名称卡片

教学过程

一、导入新课

播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。

教师提问：结合我们平时接触的电视、**、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。

学生讨论回答。

教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。他就是雄踞东方的亚洲。

二、出示学习目标。（同上）

三、新授课

（一）亚洲地名的由来

亚洲是亚细亚洲的简称，意为东方日出之地。公元前20__年中期，菲尼基人在地中海东岸（今天叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平非常高，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的地区称之为Asu,即东方日出之地，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称之为Eerb,意为西方日落之地，后来被用来指代整个欧洲。

（二）亚洲的地理位置和范围

认识一个大洲，先要从在哪里入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？

教师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置。

：看图讨论回答

1读图61《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）

2读图62《亚洲的范围》，找出亚洲的经纬度位置

①最北：北纬81度；最南：南纬11度

②最东：西经170度；最西：东经26度。

3读图62《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？

亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。

：读图623北美洲的位置和范围

1简述北美洲的半球位置

2说出北美洲的经纬度位置

3找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。

：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。

（三）课堂小结

认识区域首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。

（四）作业安排

完成地理点拨练习

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　　地理教案是 七年级地理 教师进行教学的蓝图。下面我给大家分享一些湘教版七年级地理上册的教案，大家快来跟我一起欣赏吧。

　　湘教版七年级地理上册教案设计

　我们怎样学习地理

　教学目标

　一、 知识目标

　1、理解“如图是地理学科的第二语言，是学习地理的最重要的工具”，学会看地图。

　2、初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义。

　二、能力目标

　1、通过学看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力。

　2、通过学习运用地图认识周围环境和地域，提高学生的空间思维能力。

　三、情感目标

　通过高计野外旅行线引导学生丰富课余生活，提高审美情趣。

　教学重点

　掌握地图的三要素，懂得辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记。 教学难点

　弄清比例尺大小与所表示的范围、内容详略之间的关系。

　 教学 方法

　探究、合作

　教学准备

　课前布置学生绘制学校平面图

　教学过程

　一、导入

　要求学生拿出自己课前准备的自己绘制的学校平面图，教师选几名代表抽查，同桌之间也相互检查。

　二、课前热身

　1、师：地图是怎样制作出来的呢

　点拨：用绘绘平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字就成为一幅地图。

　请几位同学对照自己的地图介绍一下所在的学校。

　2、全作探究

　(1)整体感知

　师：你还见过哪些地图地图有多少种你会看地图吗请同学们围绕这些问题自学课本P6~10。

　(2)四边互动

　互动1：在庞大的地图家庭中地图分为几类各有哪些类型

　明确：地图分为自然地图和社会经济地图，前者包括地形图、气候图、水文图、自然植被图等，后者包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等，另外还有电子地图等之类的地图。

　尽管地图种类繁多，内容不一，但每幅地图都是按一定比例把地理事物缩小后，用符号、文字来表达地理事物的。

　三要素：方向、比例尺、图例和注记。

　互动2：阅读地图，一定要学会辨别方向，你知道地平面上有哪些方向吗(教师在黑板上面画一个“米”了开，要求学生把方向标上。)

　东南西北要用字母表示。

　除了以上方法以外，还有其他方法确定方向吗

　明确：有的地图用指向标批示方向，指向标箭头一般指方向北方，没有指向标的地图，通常采用“上北下南、左西右东”的规定来确定方向。

　学生将自己绘制的地图拿出来，分组交流：学校大门、办公楼、池塘、花坛、食堂等各在什么方向 如何在野外判定方向(教师指导学生阅读P8“确定平面方向”)

　你还有其他的确定方向的方法吗通过本节课的学习，你收获了几种确定方向的方法呢

　互动3：在一般的地图里，按一定的比例将地理事物缩小，缩小的程度就是比例尺，比例尺如何计算呢 指名学生根据小学的收获写出比例尺的计算公式：比例尺=图上距离/实际距离

　提示：图距与实距之间经常要进行单位换算：1千米=100000厘米

　师：比例尺有哪三种形式

　明确：比例尺有数字式、文字式、线段式三种形式。

　练习：学生分组全作、讨论转换表达的形式。

　数字式 文字式 线段式

　1︰300000 图上1厘米代表实际距离250千米 0 20 40

　学生讨论后汇报答案，教师指正。

　教师指导学生完成P10活动第2题，计算实际距离。

　教师指导学生比较比例尺的大小(如1/300000和1/30000利用分母大小进行比较、分子相同，分母大的反而小)。

　练习：比较中国地图、北京地图完成表格

　中国地图 北京及其附近地区

　表示范围大小

　地理事物详略

　比例尺大小

　学生讨论后教师点拨

　明确：图幅大小相同的地图，比例尺魇表示的范围小，内容详细;比例尺小的，表示的范围大，内容简略。 互动4：教师先指导学生阅读P10图例、快速、熟悉。然后抢答题目。

　明确：我们熟悉了图例、注记以后就可以在地图上查找所需要的地理信息。

　3、达标反馈：

　(1)填空

　在庞大的地图家族中，把地图分为(自然地图)(社会经济地图)

　地图表示的内容虽各不相同，但都具备三要素(方向)(比例尺)(图例)

　指向标的箭头一般指向(北方)

　比例尺有三种表达形式，它们分别是(数字式)(线段式)(文字式)

　(2)计算：把实际距离为600千米的地理事物，绘制在30厘米的图纸上，该选用多大的比例尺(1︰2000 000)

　某地图的比例尺为1︰1000000，从甲地到乙地图上距离为45厘米，请问甲地到乙地的实际距离是多少千米(45km)

　4、学习小结

　(1)内容 总结 ：请一名学生自己总结本节课所学的知识要点。

　(2)方法小结：本节课主要采用了读图、比较、计算、合作讨论等 学习方法 。

七年级地理基础知识

　认识地球

　地球的形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体

　对地球形状的说法：“盖天说”和“浑天说”。 麦哲伦游行图：西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙。

　地球有多大：表面积=51亿平方公里;半径=6371千米;赤道周长=4万千米

　地球仪：南极、北极、地轴。地轴与地球平行的圆圈叫做纬线。0度~30度为低纬度地区;30度~60度为中纬度地区;60度~90度为高纬度地区。南北半球的划分界线为赤道。连接南、北极并垂直于纬线的弧线，叫做经线。东西半球的划分界线为20°W和160°E。经纬网：在地球仪上经线和纬线相互交织所构成的网格。

　名称 形 状 长 度 指示方向 0度

　经线 半圆(弧形) 相 等 南北方向 本初子午线

　纬线 都是圆(极点除外) 不等(南北对称两条相等) 东西方向 赤道

　世界的海陆分布

　海洋与陆地：人们常用“七分(71%)海洋，三分(29%)陆地”概况地球海陆分布

　七大洲：面积广大的陆地叫做大陆。面积较小的陆地叫做岛屿。大陆和它附近的岛屿，合成大洲。世界共有七大洲，按面积大小排列为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。(注意看P23图2-19和图2-20) 南极洲、北冰洋是跨经度最广的大洲大洋 拉丁美洲美国以南的美洲，指墨西哥等和南美洲国家。

　大陆面积：亚洲：4400万平方千米;非洲：3000万平方千米;北美洲：2400万平方千米;南美洲：1800万平方千米;南极洲：1400万平方千米;欧洲：1000万平方千米;大洋洲：900万平方千米

　大洲分界线：亚欧：乌拉尔山脉;大高加索山脉;土耳其海峡(沟通黑海和地中海);黑海;里海;乌拉尔河。亚非：苏伊士运河(沟通地中海和红海)。亚北美：白令海峡。南北美：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)。