三、巡讲第三站武汉：展现新教育风采

青岛站结束后，我们就来到了武汉。山长夫妇曾经在武汉待过20年以上，说是家乡一点都不为过，在这里，他们曾经洒下过青春和汗水，为他们热爱的事业不懈奋斗。回到老师原来生活过的地方，我顿时也觉得这里变得亲切起来。

我们先来到了武汉的游学基地，这一个准备拆迁的老社区，周围都是嘈杂的施工场景。但是走到里面，还是发现了一条生活气息浓郁的小吃街。刘老师缓缓的说，这里一点都没变，记忆似乎被拉回了十几年前，学堂刚成立时候的样子。

天色慢慢暗了下来，我们准备找个小饭馆吃饭。这整个旅途中，一般都是山长在前面开路，我们在后面跟着，他找到合适的地方，我们就跟进去。走着走着，山长发现前面街角的某个餐馆比较靠谱，我们就进去了。奇怪？山长是先我们一步进来的，怎么没有看到他？刘老师说，他一会儿就会回来的。等我们坐定，准备好餐具，山长面带笑容的提着一小包东西进来了，放到了刘老师的面前。刘老师打开后笑着说，我刚才还想着买这个饼呢。山长得意的说，“我早已经知道了，就出去买了”。接着我们就开开心心吃起来。山长和刘老师的这种“心灵感应”一路上发生了很多次，最后连我都觉得习惯了，这估计是灵魂伴侣之间的“无言交流法”吧。

饭后我们到了女塾的游学基地，学生们见到山长都很开心，和山长聊天，提出各种问题，还给山长展示了她们这学期学到的功夫。交流到十点多，山长和刘老师到对面的宾馆休息，我就在女塾住下了，我们要在武汉待一个多星期，可以近距离了解女塾学生在武汉的游学生活。

她们通过亲身体验大学生活来了解目前大学的状况，和大学生一起上课，一起吃饭，参观宿舍，参加活动等等，全方位接触大学生活，但是调查的结果却不那么乐观，她们更加坚定不上中国大学的选择。

当他们在校园中问很多大学生，”你为什么要上大学“这个问题时，几乎没有一个大学生能答得出来，大部分人回答标准答案”找工作，拿文凭“呗。少部分人迷茫的说”不知道，没想过“。还有一些人用空话大话来糊弄人，只有一个同学很诚实，他听了这个问题后愣在了那里，几秒钟后说，”这是个好问题，我要好好想一想“。还问女塾的学生是哪个学院的，希望进一步联系，说她们和普通大学生很不一样。采访结束后，女塾学生很失望，如果他们把人生中最宝贵的四年用来上大学，却不思考“为什么要上大学”这个非常重要的问题，那他们每天在干什么？

更令她们沮丧是，她们旁听各种教授以及“名嘴”的课，希望获得高等学府教授的熏陶，结果课堂上几乎没人举手发言。她们举手一提问，就把教授问翻了，不知道怎么回答她们的问题，只好敷衍过去，王顾左右而言他。老师讲的知识，她们自己看书就看得懂，为什么要再重复一遍呢，真正需要老师提点的地方，老师却答不出来。这样两三次体验之后，她们就对“名家论坛”“名嘴讲座”不那么感冒了。

她们说：“原来知道大学很烂，但没想到那么烂，除了拿个文凭，还有什么意义呢，我们宁肯不去上。”这其实就是学堂提倡的独立思考精神，老师不会直接告诉学生答案，由学生自己去调查，得出结论。

女生们的练功现场，也看的我目瞪口呆。无论是灵活性，协调性，发力，这个学期都有了很大进步。原来我和她们对打，因为年龄原因还勉强有一些优势。但现在我试想和卓蓝过招，她如果用打沙袋的力量打我，估计一下子就被打趴在地上了。教练说她们一学就上手，每天将近5个小时的练功时间，非常用心和刻苦。教练很喜欢她们，也很愿意教她们。

更让我佩服的是学生们的至上情节，据朱老师讲，这些孩子脑子里几乎只想提升的事情，有的学生甚至连每个星期的**都不看。用这个时间来改写博文，因为她觉得改写山长的博文更能让自己提升。还有的学生，每天起床很早，写日课，写沉思录等。总之，他们心中很清楚自己的问题在哪里，也很清楚提升的方向，所以，进步速度非常快。

巡讲期间，山长还利用私人关系，让学生们见各种各样的人，开拓他们的视野。比如请武大的名嘴，教授，院长，省级领导，政界要人等社会成功人士来和学生会面，接受并回答她们提出的问题。而且还请来了一位大和尚给学生们讨论生命科学，让他们长见识。

最有趣的是，山长还带了两个男生去见了一位虽然年纪已经很大，但是还没过青春期的女士。这位女士见到两个大男生非常兴奋，像小女孩一样跟他们说话，聊天，如娇滴滴的少女一般。特别对张钟瑞感兴趣，夸他是帅哥，可以去当演员等，把张钟瑞弄得满脸通红，场面非常滑稽有趣。

等会面结束后，山长问他们感觉如何？他们统统表示很可怕。当问到他们是否想娶这样的女子回家的时候，他们都拼命摇头，说感觉好奇怪，不会娶。山长说，如果她很年轻，和你们年纪差不多呢？两个男生顿时傻眼，想想这位女士虽然年事已高，但风韵犹存。年轻的时候应该会漂亮。说不定会把持不住，冲动之下娶回家。

山长借机教导他们：这样的女子在社会上大把都是，年轻的时候这样造作表现，看上去很可爱，也很受男生欢迎。但不修内功，只懂得这一种与人交往的模式。等年纪大了，也依然如此，吓到了别人也不知道。你们在未来的婚姻道路上，一定要理性鉴别，不要因为一时的冲动做错了事，将来一辈子吃亏。好女孩不是这样的表现，她们往往会闷头做自己的事情，看上去会有点傻。学生连连点头，他们可不愿意自己的妻子老了成为这位女士的样子。

原来这是山长特意创造的教机，希望男生们看清女人，顺利度过青春期。我不由在心中赞叹老师，这样变着法子创造机会教导学生，让学生在体验中感悟真知的教学方法，太有效了。

在武汉期间另外一个亮点就是刘静慧作为20版新教育老师的表现，非常惊艳，让人眼前一亮，她在武汉交流会上的分享，打动了很多人，让人们真切的感受到了新教育的魅力，原来真正的新教育是“心“的教育。

静慧用一年时间将学堂最调皮，最难搞定的男生班带成了学堂的至上团队，值得每一位关注新教育的人学习，有兴趣的家长可以搜索刘静慧的演讲——“如何做新教育老师”。

他们班的学生在最后一次PK结束后给她写了一封信，这样说到：“这篇文章，就当作是为了报答您一年的辛勤教导、报答您一年的无私付出、报答您一年的不灭耐心吧。希望我们的进步，能够成为送您最好的礼物。”学生字里行间流露出的真情，溢于言表。

这个班的家长在内部交流时分享的主题是：“静慧改变了孩子，孩子改变了我。”短短几个月孩子的变化令家长吃惊。在放寒假期间，孩子很早就起来写文章，说自己虽然不是飞跃组的成员，但是要跟着飞跃组一起成长，做他们的作业，他的内在主动性被完全激发起来，这在原来的假期是不可能想象的。

这期间山长还和来武汉的明一班女生家长们见了面，强调的核心观点是，这一批女孩是未来最有可能成为大师的人，不是因为她们更努力，更聪明，而是因为周围的学生，没有接受过这样从小学到大学，一以贯之的系统教育，也没有人告诉她们老祖宗的智慧。而作为家长就要不断的提升自己，方能称得上大师的父母。听了山长的话，家长们心中有期望，也有压力，期望就是自己的孩子未来也可能像静慧卓蓝聪颖一样优秀，压力就在于家长自己能不能给孩子成长的助力，而不是拖她们的后腿。

武汉场结束后，我们准备去下一站——杭州。出发前，山长婉拒了家长送我们到火车站的要求，我们拿着行李从酒店出发，开始下一段的征程。

四、 巡讲第四站—杭州见闻

从武汉到杭州，我们是坐高铁过去的，杭州的讲座地点选在了下沙一个大学校园里，这个地方刚刚开通了地铁。因此我们从高铁站出来，就准备直接坐地铁到会场。这时正好与来接我们的主办方会面了，他们有些不好意思，说地铁可以直达会场，所以没有开车来接，因为路面交通堵很厉害。我们都会心的笑起来，觉得这样最好不过了。

这所大学的校园很大，绿化也很好，到处都是修剪整齐的草坪，但是学生不多，偌大的校园几乎看不到几个人。山长叹息未来的大学会办不下去，不知道它存在的价值在哪里。

傍晚十分，我随两位老师出来散步，慢步到一个球场附近，看到有些男生在卖力的打篮球。我说，这些男生还算正常吧，喜欢篮球运动，总比待在宿舍里打游戏好。山长说也不正常。我觉得奇怪，难道锻炼也不好吗？山长说：因为篮球是美国文化，他们打篮球时，就想象自己是篮球明星，受到女孩子的青睐，因此他们也是竞争的失败者。不过比起那些在虚拟世界中找成就感的男生，身体会好一些，但也好不到哪里去。听老师这么一说，我才注意到，围观的人群中真的是女孩子居多。回想起来我们当年在大学里，打篮球确实比其他球类运动更受欢迎。我不得不感慨，山长看问题的方式总是出乎我的意料。

第二天演讲开始，为了不错过这次难得的机会，我邀请了杭州的两位同学来听，他们一个是做新闻的，一个是政府公务员，山长的演讲中关于未来职业的判断，对他们突破事业瓶颈很有帮助。但是上午的演讲结束后，他们的反馈只是说“讲得很有道理，把一些观念重新梳理了一下”，就没有下文了，然后我们开始叙旧，聊天。这次会面也让我明白了，虽然是关系很好的朋友，价值观也是很不一样的。我认为是好的东西，别人不一定喜欢，甚至有的人还觉得无聊、偏激。因此，学习山长的理念真的是需要缘分。

演讲结束后，我们外出散步，迎面碰到一对夫妇手拉着手非常开心的朝我们走过来，兴奋的向我们打招呼，他们像青年时代的情侣一样甜蜜，其实他们家的大女儿已经15岁了。妻子参加了清心课，丈夫参加了财富课后，他们家的情况发生了很大变化。女主人的性情变得沉静随和，没有原来那么急躁了。对自己的培训事业有了更加清晰的规划，格局也变大了。她和老公的关系也更加和谐，同时，他们把孩子送到了新教育学堂，孩子越来越喜欢学习了，一家人都因为山长的课程而改变。我没有办法统计看过山长博文，上过山长培训，听过山长讲座而改变的人有多少，但是我相信他们的每一点改变，都让他们的小家，让这个社会变得更加美好。这些，难道清黑看不到吗？

第二天，我们又返回杭州，和约好的一位几年就赚了数亿的投资高手见面，这样的投资人在公众场合是根本见不到的。见面安排在一个著名景区中很幽静的茶馆里。投资高手很健谈，但他认为没几个人能够懂他的话，他说：“很多人都听不懂我说的话，浙江大学的金融博士和导师，都弄不懂我的投资逻辑，说我在说天书。”

会谈中，我看到山长顺着他的思路提问，找到想要了解的答案。我在一旁听的云里雾里，他的思维很奇特，观点也非常大胆新颖。他说出话来的时候，斩钉截铁，一点也不含糊：“这一块我已经关注了15年了。”“我们是做专业研究的，对这个非常了解。”等等。但山长对他的言论很感兴趣，不断提出一些让他意想不到的，继续深挖答案的问题，让他很兴奋，结果谈到很晚。

这一次，我算是见识了真正的投资高手是什么样子的，他们高在对信息的研究，高在对全球经济宏观的把握，高在眼光和气度。记得山长在财富课中讲过，真正的投资高手都是有狼性的。今天，我从他的谈吐，眼神，表情，以及肢体动作，都感受到了这种狼性。但显然这种高人，绝对不会出来讲课，更不会出来玩什么投资圈，带一群笨蛋去投资。

因为有人想上门送钱给他们投资，他们还不想拿呢。（据说这个人搞了一家投资公司，在浙江影响很大，连省长厅长都会上门去视察，还会接待中央来的人。我们去过他们的会所，很雅致和隐秘的一个地方。他们根本就不接受普通人的资金，只跟最有价值的人合作投资。）他的很多观点和山长不谋而合，比如对现在教育乱作为的看法等。他也有一下子能够看到事情本质的思维，但在教育领域研究的并不深。我深深的体会到了“成功者都是相似的，不成功者却各有各的不成功。”这句话的真正含义。

但在教授别人投资这一点上，山长就显得不那么聪明了，他愿意把自己几十年的投资心得分享给普通人，让“金融小白”也拥有“投资大鳄”的思维，希望更多人拥有财富自由，用生命来做自己真正想做的事，而不是只会赚钱。山长却因此遭到了很多人的非议。只能说，山长本质上还是教育家，希望帮助更多人，不知道山长以后还会不会讲“财富之道”了。

从杭州离开后，我们又要奔赴下一站上海，在上海又会发生什么有趣的事情呢，请期待下一集。

本人是一名14级上海财经大学的本科学生，很开心地来回答一下这个问题。

对于一所财经院校，大家潜意识里会觉得更多的优秀课程是和财经相关的课程，没错，但是财大的专业还是比较齐全的，试着想象一下财大学子在上《红楼梦与传统文化》的场景，是的没错，就是柳岳梅老师开设的这门课让我爱上了红楼梦，虽然身为财经院校的学子，但我也依旧有一颗热爱文学，提升文学素养的跳跃的心。看到此条答案的财大小伙伴可以考虑一下这门课哦，超级推荐！

说到底，财大的商科还是很强的，因为我本科的专业是人力资源管理，当然要推荐我们的可爱认真的劳动经济学老师张德远教授，超级认真负责的一位老师，有开设薪酬管理，人力资源管理等课程，去听一听保证你会爱上这个老师。

老师的研究领域是：劳动力市场，人力资源管理，劳动关系，农业经济与管理。

他的学术背景也是非常丰富：

1978-1982：南京农业大学农业经济与贸易学院，农业经济与管理获学士学位 1984-1987：南京农业大学研究生院，农业经济管理获硕士学位 1993-1994：英国伦敦经济学院访问学者 1996-2000：上海财经大学金融学院，获经济学博士学位1982-1987：上海财经大学会计学系教师，教授科目：会计原理；农业经济学；

目前老师的在校教授的课程主要是在上海财经大学国际工商管理学院，教授劳动经济学，人力资源管理，劳动关系，西方经济学等课程，是一位非常可爱认真的老师哦，欢迎大家来听他的课。

还有我们商学院的美女老师叶巍岭的市场营销非常受欢迎哦！

希望我的回答对你有帮助！

  不知不觉之间，我们的活动就已经结束了，下面我们要做的不就是把活动总结给写好吗。写总结是培养和提升工作能力的有效途径。写活动总结时可以把自己想说的写进去。一个好的活动总结到底是什么样子的呢？我特地为大家精心收集和整理了“心理健康活动总结通用版范文（精选6篇）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

心理健康活动总结通用版范文（精选6篇）(篇一)

  作为我院进行心理辅导教育的重要而有效的形式，由心理健康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。20xx年以“悦纳·欣赏·成长”为核心主题的心理班会，汲取了以往各届心理班会举办的经验，对切实解决学生在面临学习生活，人际交往和自我认知等心理问题方面起到了积极的作用。在举办程序、形式等方面都有创新，让心理班会的意义更加突显出来，使主题得到了很好的诠释和升华。

  根据20xx年上半学期的实际情况，在征求了各班心理委员的意见后，此次心理班会根据各个年级的不同需求制定了不同的主题，旨在切实解决每位学生的心理问题，让学生在轻松融洽的班会气氛中放松自己，正确面对自己的问题。心理班会主题确定之后，我们将心理主题班会的具体要求以书面的形式整理出来并将其张贴于商学院公告栏，使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的认识，为各班成功举办心理班会提供了参考和方向。

  心理班会顺利完成后，我们要求各班心理委员对本班班会做好总结，并以书面形式按时上交于心理健康辅导站，同时发送电子版到辅导站邮箱。在对各班上交材料进行了整理比较之后，我们根据评比细则认真的进行了筛选，按年级评选出切合主题，内容深刻，具有深远意义的班会并给予一、二、三等奖。我们将最终评选结果以展板的形式公布于商学院大厅并将发放奖状，以资鼓励。

  此次活动中涌现出一批优秀的主题班会，现选取一部分表现优异的班级介绍如下：

  xx工商管理七班的“千帆竞渡，敢于勇者胜”很好的诠释了本次xx级心理班会的主题。他们通过召开趣味运动会，以别开生面的形式举办了这次心理班会。在活动中，同学们增强了自信，提升了自己抵抗挫折的能力，也感受到了团队的重要性。活动结束后，他们发布了通讯，制作了展板，对宣传其班会成果起到了很好的作用。

  xx级金融四班的“互帮互助共成长突破自我创辉煌”。他们进行了充分的准备，于4月17日晚6：00——8：30在学院楼247成功召开了班会。他们先是进行了几个小游戏，在不知不觉中拉近了同学们的距离，增加了同学们交流的机会。随后他们又进行了自我剖析，让同学们加深了对自己和对他人的了解，真正共成长，突破自我，取得了良好的效果。班会结束之后他们采用了展板的形式进行了宣传，并取得了良好的宣传效果。

  除此之外，xx旅游管理的心理班会也举办的有声有色。他们选取“载着自信飞翔”作为班会的主题。他们邀请了班里的同学同大家一起分享了自己的经验，一起观看了视频《永不放弃》，最后还随机分组在食堂里共进晚餐，加深了彼此的交流。班会结束后，他们也制作了精美的展板，进行了及时有效的宣传。

  心理班会结束之后，我站对本次活动的所得所失，经验教训进行了总结讨论，为今后开展相应工作提供了借鉴，要扬长避短，在内容和形式上不断创新，推动我院的心理健康辅导工作步上新的台阶，为广大同学提供一个健康、完善的平台。本次心里主题班会的举办工作在时间安排上略有仓促，导致后续工作过于仓促，没有达到预期的理想效果，产生了或多或少的问题。但是吸收教训，引进先进理念，相信我们商学院包括心理主题班会在内的心理健康教育工作会更加深入人心，再创辉煌！

心理健康活动总结通用版范文（精选6篇）(篇二)

  我们学校是一所寄宿小学。学生逐渐离开父母的怀抱，独立面对自己的学习和生活。如何面对挫折，如何与同学沟通，如何面对父母的期望和唠叨？这一系列问题才是学生真正面临的课题。心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，在我校得到了有效的开展。它渗透在教师的日常课堂教学、班主任的教育管理中，也体现在学校专门开设的心理健康主题教育中。我们学校的心理健康教育总结如下：

  一组织结构

  学校心理健康教育一直受到学校领导的重视。校长担任组长，副校长和班主任是心理健康教育的成员。日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结、有改进。学校领导经常利用教职工大会宣传安排工作，在全校营造良好氛围，形成领导重视，全员参与的可喜局面。学校有独立规范的心理咨询室。

  二、心理健康教育的发展

  1建立和完善学生心理档案

  建立学生心理档案是加强学生心理教育、促进素质教育发展的重要条件和必要保证。为学校心理咨询、辅导和治疗提供操作指南，为学生身心健康发展提供动态监测手段，为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。

  2讲授心理学知识。我校定期举办心理知识讲座，普及心理健康科学知识，帮助学生掌握一般心理健康知识，培养良好的心理素质。个别学生在心理健康发展方面需要特殊教育和帮助。但是，心理健康是所有员工的问题，是每一个学生在成长发展过程中必然面临的挑战。学习好的学生，是老师眼中的“好”孩子，也需要心理健康教育。许多研究和实践证明，有时这些“好”学生更需要心理健康教育。因为，因为学习成绩好，这些“好”学生心理发展的不健康方面往往被忽视，得不到老师的重视和及时的帮助。比如，由于一些“好”学生长期受到青睐和表扬，心理承受能力变得极其脆弱，不高兴就发脾气，有的采取极端手段打击报复，甚至走上犯罪道路。由此可见，心理健康教育不仅是学生个体教育的需要，也是所有学生的重要课题。心理健康教育应成为我国学校教育的重要任务，从而防止心理健康教育的主体化倾向。因此，我们学校在全校范围内开展心理知识讲座，让所有学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

  3个别咨询和辅导。在全校性心理知识讲座的基础上，我校成立了心理咨询室，对学生进行个性化咨询。师生在心理咨询室通过一对一的交流，对学生在学习和生活中出现的问题进行直接指导，解决心理问题，诊断和纠正相关的心理和行为问题，是一种有效的途径。极少数患有严重精神疾病的学生能够被及时识别并转诊到医疗心理诊疗部门。在个别辅导和辅导中，心理辅导教师做好相关记录，耐心地对学生进行指导。尤其是期中考试前后，学生面对自己的考试总是有很多顾虑。心理导师会鼓励和引导他们，减少他们的恐惧或担忧

  4心理教育的主体渗透。我们学校的心理健康教育不是孤立进行的，而是渗透到其他学科的教学中，为学生提供全方位的心理健康教育。比如语文学科中的心理教育和思维过程中的心理教育渗透等。使学生接受心理健康教育不是孤立的，而是多方面的。

  5打开“小星星”邮箱，利用“红领巾”电台搭建师生交流平台。学生通过邮箱与老师交流自己的困惑和想法。常见问题由电台“明星回声”解答，心理健康知识实时宣传。同时邀请部分同学到“快乐小屋”进行个体交流，利用一些特殊节日加强对学生的爱情教育，如学生自己制作的“爱情卡”、“感恩卡”。让他们知道

  家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了教育家长反映很好。

  6、开设爱心妈妈亲亲电话

  由于父母长年在外打工，又远离监护人，他们亲情缺失，有的甚至在性格、心理和行为品行上存在问题。很多人外出打工，只有春节时难得回家一次，有的为了省钱，甚至几年都不回家。留守儿童见不到父母，电话沟通就成了一个重要的途径。他们离家甚远，不得不寄宿在学校，一个星期甚至几个月才回家一趟。学校开设爱心妈妈亲亲电话，每个学生可以利用休息时间跟爸爸、妈妈进行电话交流，学习生活情况，拉近了父母与子女间的感情。

  7、积极配合班主任开展丰富多彩，形式新颖、多变的主题班会。

  每周五是我校的例行主题班会课。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进行心理健康教育，以帮助学生树立科学的健康观，拥有阳光的心态。主题班会课围绕学生的学习、心理、生活等方面展开，形式多样，内容丰富。如新生对他们进行入学教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体;积极开展以“认识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增强了自信心，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧;如六年级面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。

  8、注重对家庭教育的指导与交流。

  结合家长学校及每学期的家长会，注重对家庭教育的指导和交流。每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创建学习型家庭等等。

  心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。

  三、存在问题

  当然我校心理健康教育还是处在起步发展阶段，学校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高，学校心理健康教育工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。现在部分学生、家长、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见，对心理健康教育的隐性效果认识不足，认为只有分数是看得见的，追求功利性，忽视了学生健康人格的完善和发展，使学生在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措。

心理健康活动总结通用版范文（精选6篇）(篇三)

  为期一周的平顶山工学院大学生心理健康教育宣传周活动在院各级领导的大力支持下，在广大师生的积极参与下，于X月X日圆满结束了。本次宣传周活动在我院产生了深远的影响。

  启动仪式上院领导的正确指导思想，各系之间的经验交流为我院未来的心理健康教育工作指明了道路。

  副院长陈丙义出席仪式并作了重要讲话，在讲话中，陈院长着重阐明了开展大学生心理健康教育的重要性，对我院的大学生心理健康教育工作指明了努力的方向，针对如何加强大学生心理健康教育，分别向老师们和学生提出了具体的要求，特别提出了在工作中要做到“五个结合”大学生心理健康教育宣传周活动总结。

  大型签名的开展，触动了每一个与会者呵护心灵珍爱生命的决心。

  心理健康教育展板的展示、心理剧场的开展，使我院师生在课余休闲的同时学到了心理学知识，懂得了心理健康教育的重要性。

  在西校区图书馆一楼多功能报告厅，我院大学生心理健康协会组织开展了心理沙龙活动，邀请回国的英国伦敦大学研究生及英国波尔顿大学毕业生同我院学子探讨心理话题，学习心理学知识，交流经验。我院学子发言踊跃，交流积极，在相互聆听、不断询问、诉说心情、共同勉励等各个环节中学习了心理学知识，激发的对心理健康知识学习的浓厚兴趣。

  心理学博士石卉应邀在我院西校区学术报告厅作了题为《寻找心灵地图》的报告。石博士的报告在《爱自己》的优美旋律中开始。报告中，她结合青年大学生中实际存在的心理困惑，分析造成这种困惑的原因，并指出了“释放自我，寻找自我”的有效解决途径。这场报告是一堂生动的心理健康课，它有助于引导青年大学生走出心理误区，实现健康人生。

  虽然短暂的宣传周结束了，但大学生心理健康教育工作一刻也不能停缓。我们将始终本着“一切为了学生，为了学生一切”的原则，扎实、稳定的把心理健康教育工作做好。

心理健康活动总结通用版范文（精选6篇）(篇四)

  20xx年5月23日，由教育科学学院、学生处、心理咨询中心联合承办第九届“525大学生心理健康周”系列活动正式开始，此活动以“阳光、友善、和谐、健康”为主题，倡导学生关注心理健康，形成关爱心灵的校园氛围。本次活动内容丰富，广大学生踊跃参与，收到了很好的效果。

  一、悬挂横幅，发放心理健康宣传单

  在文科楼与学生汉餐门口分别悬挂了以“我爱我，和谐心灵，健康成才”、“一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理”的横幅。

  本次共印制彩色宣传单5000份，传单的内容包括：“心理咨询对大学生的帮助”、“宁夏师范学院学校心理健康教育资源简介”、“大学生如何提高人际关系能力”。由大学生心理协会的学生以一个宿舍6份的方式发到每个学生的手中，目的是让更多的学生了解学校的心理健康教育资源，掌握心理健康知识，懂得当遇到心理困惑时到心理咨询中心进行调节。

  二、心理健康讲座

  （一）“大学生情绪管理与压力调适”讲座

  20xx年5月27日晚在文科楼320教室举办了“大学生情绪管理与压力调适”讲座。20xx级小学教育专业的全体学习聆听了本次讲座。

  心理咨询中心教师李芳霞以“人非草木，孰能无情”之句展开了本次讲座。通过对情绪认识的讲解向同学们讲述了不良情绪的影响，并教会同学们如何识别情绪，调控情绪，做情绪的主人。李老师的讲座风趣幽默，现场笑声连连，掌声不断。

  通过此次讲座的成功举办，学生不仅对情绪有了新的认识，也学会如何调控自身情绪，做情绪的主人，本此讲座加强了院系学术交流的氛围，也促进了学生心理健康教育的发展。

  （二）“爱的成长”心理健康讲座

  20xx年6月5日下午2:30，心理咨询中心教师刘桂文老师，在逸夫楼312为化工学院20xx级学生开展关于“爱的成长”的讲座。讲座共分四部分的内容，第一，如何理解爱情；第二，如何在爱中成长；第三，大学生的恋爱观；第四，爱的能力的培养。

  讲座开始，刘老师先播放一段歌曲“最浪漫的事”，在美妙的音乐的映衬下，引出了“爱的成长”的话题，在整个讲座的过程中，刘老师用朴实，生动的语言为大家讲解关于对爱情的理解，大学生如何鉴别真正的爱情，如何让爱情保鲜，如何正确看待分手及怎样增强心理承受能力等，帮助大家解决了一些在日常生活中遇到的矛盾与困惑。这次讲座使大家对爱情有了全面的了解，明白了想要对别人付出爱，自己就应该储存爱,爱身边的人，从爱自己开始！本次讲座受到了学生一致的好评。

  三、开展以“提高人际关系能力训练营”为主题的团体辅导

  20xx年6月6日下午4:30，心理咨询中心教师刘桂文老师，在逸夫楼模拟法庭举行了以“提高人际关系能力训练营”为主题的心理健康教育活动。政法学院的同学参与了本次活动。刘桂文通过做游戏的方法测验了同学们的心理健康状况以及同学们之间的团结情况，通过刮大风、滚雪球、棒打薄情郎等游戏的开展，有效地促进了学生的团队精神，同时也锻炼了同学们的行为敏捷程度。刘老师细心指导，同学们主动参与、积极配合，活动在一片轻松愉快的氛围中进行着。游戏结束后，刘桂文对本次活动做了简要的总结，向同学们指出了加强人际交往能力的重要性。

  总之，在教育科学学院、学生处的大力支持下，本届心理健康活动取得了圆满成功。通过本次活动，让更多的学生了解了学校心理咨询中心的工作职能，掌握了基本的心理健康知识，同时对于提升我校学生心理健康水平，营造健康的校园文化氛围起到了积极的促进作用。

心理健康活动总结通用版范文（精选6篇）(篇五)

  学生的全面发展，心理品质的形成是十分重要的。学校固然是培养人才的地方，学生能否成材心理因素非常重要。成才并不代表着成“人”——面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，心理教育更是班主任工作的重点。在教育实践中,我深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。我在教育、教学工作中，是这样做的：

  一、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作

  1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索,掌握一些有效的学习方法,但多数情况下要走一些弯路,而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法,所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。

  2、班主任工作方面,精心培育学生的创造性人格。在班集体建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、

  协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展，组织创造性实践活动。如通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动,为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质。组建创造性学习小组,鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行集体创作,促进学生创造性人格的健康发展。正确评价学生的创造性，通过科学地评价学生的创造力和创造性人格,帮助学生认识自己的创造力,引导学生在活动中发展自己的创造性人格,提高创造力。这些实践使我深刻体会到,心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。

  3、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力。通过心理健康教育，培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏等课，培养学生的审美观。

  二、结合各个方面开展心理辅导：

  1、结合班级管理渗透心理辅导

  本学期，我要利用班会、队会活动时间，为学生开设专项团体心理辅导活动。引导学生在正确认识自我、了解自己的情绪、主动负责、学会尊重、善于自制、提高耐挫力、开拓进取等方面开展讨论和交流活动，帮助学生构建积极的自我观念，促进学生知、情、意的和谐发展。

  2、结合学科教学渗透心理辅导

  通过心理课程的学习，将先进的教育理念和科学的学习策略与方法有机地渗透到日常教学活动中。充分挖掘教材中蕴涵的心理教育资源和有利因素，创设民主和谐的课堂心理气氛，有效开发学生的潜能，优化教与学的过程，促进学生学会学习、学会思考。自觉维护学生的身心健康，关注学生全面、和谐地自主发展。

  3营造环境，个别辅导

  个别辅导，以其能面对学生的特殊需要，给予有针对性的系统辅导，而成为老师心理辅导工作的必要途径之一。学生除了可以在学校的心理辅导室进行辅导，也可以与班主任老师进行交流与沟通。在班级内设置“悄悄话儿”信箱，学生可以把自己的烦恼写成文字告诉老师，老师在保密的状态下与学生交谈，为学生解决生活与心中的烦恼与困惑。

  4、学校教育与家庭教育相结合

  (1)结合考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

  (2)平时，老师把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生。

  三、存在问题分析和建议：

  在进行班级心理健康教育时，要注意以下几点：

  1、创设健康的班级氛围，形成信任、合作、互助的班风。为了更好地营造这种气氛，班级内可建设有特色的板报专栏，如：“成长心理”、“宣泄

  中心”、“留言版”等，让班级成员通过这些专栏宣泄自己的心理情绪，说出自己的感受，使成员彼此之间充分了解，彼此信任和帮助，让班集体成为各个成员心灵交流的空间和环境，拉近人际距离，为各个集体成员的自我心理发展营 造积极的氛围。

  2、班级心理健康教育的活动形式要多样性。

  3、多给学生一些自我探索的空间

  心理健康教育已经引起全社会和广大教育工作者的重视，但随着社会的不断进步，这项教育内容将会越来越成为人们不容忽视的教育关键，作为一位老师，承担着为学生发展健康学习，任重而道远!我们应该紧跟形势，不要让孩子输在起跑线上，我想，这才是我们工作的意义所在。

心理健康活动总结通用版范文（精选6篇）(篇六)

  我校心理健康活动在全校领导的大力支持下，广大师生的积极参与下，于4月15日圆满结束。

  本次心理健康教育月活动以“健康心理，和谐校园”为主题，以“了解自己，接纳自己，肯定自己”为口号，讲座上老师对同学们进行心理健康知识的宣传和教育，有效提高学生的心理素质水平。通过开展心理健康为内容的主题活动，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展，老师为学生安排了许多心理健康游戏，大大地丰富了同学们的课余文化生活，放松心情，缓解紧张学习带来的压力。

  一张张填满心灵话语的心理健康小报画出了孩子们成长的快乐；一张张心理健康贺卡做出了孩子们的快乐生活；围绕的心理健康月的主题，我们还为家长搭建了网上家长心理培训学校，让家长在学校的“阳关心灵小屋”里学会关注自己孩子的心理健康。最后同学们一起观赏了心理健康影片《阿甘正传》，这部影片全校师生心灵上的震撼，孩子们也从这位智商并不高的残疾人身上学到了诚实、守信、勇敢、真诚。

  本次心理健康教育月活动围绕学校的各项工作，有组织、有针对性地开展心理健康教育活动，从而有效提高全校师生的心理素质水平，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展，丰富广大同学的课余文化生活，建设文明积极的校园文化，为我校良好校风的形成作贡献