格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。以下是我整理的教书育人格言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教书育人格言1

　1、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

　2、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　3、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

　4、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

　5、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

　6、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

　7、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

　8、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

　9、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

　10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　11、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　12、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

　13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　14、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

　15、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　16、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　17、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

　18、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

　19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　20、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　21、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

　22、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

　23、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

　24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

　25、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　26、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

　27、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！

　28、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

　29、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　30、教书育人，功德无量。

　31、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

　32、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。

　33、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　34、以德感人，为人师表。

　35、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

　36、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

　37、一切为了孩子，为了一切孩子。

　38、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　39、教师的人格是教育的基石。

　40、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　41、想让生命辉煌，就别浪费青春。

　42、老老实实做人，踏踏实实工作。

　43、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

　44、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

　45、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

　46、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　47、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

　48、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

　49、怎样的老师造就了怎样的学生。

　50、老老实实做人，认认真真教书。

　51、视责任为美德。

　52、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

　53、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

　54、学高为师，身正为范。

　55、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　56、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　57、职业道德是做人之本，为师之本。

　58、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

　59、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

　60、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　61、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

　62、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

　63、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　64、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　65、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

　66、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

　67、不要随便给一个人定性。

教书育人格言2

　1、教育无小事；教师无小节。

　2、学生的需求，我们不懈的追求。

　3、用真情教书，用真心育人。

　4、意识是成功教育的基矗

　5、千里之行，始于足下。

　6、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

　7、严格是真正的爱护。

　8、全心全意为学生服务。

　9、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

　10、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

　11、以人为本，是一切教育的出发点。

　12、智者乐水，仁者乐山。

　13、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

　14、学高为师，身正为范。

　15、堂堂正正做人，认认真真做事。

　16、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　17、水滴石穿。

　18、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　19、一切为了学生。

　20、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

教书育人格言3

　1、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

　2、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

　3、生命正因为风雨而变得精彩。

　4、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

　5、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

　6、学生的满意，是最大的幸福。

　7、我最期盼的是学生的点滴进步

　8、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

　9、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

　10、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

　11、对待学生要像春天般的温暖。

　12、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

　13、有志者事竟成。

　14、良言暖三春，恶言记终身。

　15、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

　16、奉献人生，付出才会有收获。

　17、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

　18、踏踏实实工作，认认真真育人。

　19、独物之教风，以尽匹夫之责。

　20、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

教书育人格言4

　1、为人要正直，做事重责任。

　2、爱己之心爱人，律人之心律己。

　3、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

　4、修身养性，教书育人。

　5、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

　6、优良的示范是最好的说服。

　7、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

　8、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

　9、有所尝试，就有所作为。

　10、不自满者受益，不自是者博闻。

　11、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

　12、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

　13、喜欢孩子，善待孩子。

　14、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

　15、说老实话，干良心事。

　16、人不可以瞧不起自己。

　17、耐心、细心、恒心。

　18、一心育幼苗，两肩担未来。

　19、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

　20、师的人格就是教育工作中的一切。

教书育人格言5

　1、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

　2、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

　3、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

　4、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

　5、屋宽，不如心宽。

　6、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

　7、关心而不干涉，协助而不代替。

　8、尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。

　9、教子功夫：第一在起家，第二在择师。

　10、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生

　11、眼因流多泪水而愈益清明；心因饱经忧郁而愈益温厚。

　12、创新是人类进步的不竭动力！

　13、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。

　14、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

　15、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

　16、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　17、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　18、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

　19、教育人就是要形成人的性格。

　20、每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。

　21、很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。

　22、诚愿21世纪，真理和正义成为人类社会最高的法则；人性和理性在全世界取得最后的胜利。

　23、世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。

　24、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

　25、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

　26、冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。

　27、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

　28、踏踏实实做人、认认真真做事。

　29、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。

　30、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

　31、宽容别人等于祝福自己。

　32、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　33、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克

　34、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

　35、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

　36、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。

　37、位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的意义。

　38、尽多少本分，就得多少本事。

　39、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。

　40、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　41、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

　42、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

　43、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

　44、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

　45、扬黄牛精神，做平凡工作

　46、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

　47、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　48、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

　49、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

　50、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

　51、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的'目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　52、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　53、今日足金，明日是尘。

　54、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　55、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

　56、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

　57、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　58、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

　59、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

　60、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

教书育人格言6

　1、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

　2、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　3、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

　4、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

　5、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

　6、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

　7、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

　8、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

　9、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

　10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

教书育人格言7

　1、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

　2、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

　3、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　4、师德是一面镜子。

　5、循循善诱，诲人不倦的是老师。

　6、太阳下最光辉的职业是教师。

　7、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　8、投入心灵才能闻到生命的醇香！

　9、心灵塑造的最佳工程师。

　10、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

　11、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

　12、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

　13、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

　14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　15、捧着一颗心，不带半根草去。

　16、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　17、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　18、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

　19、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。

　20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

教书育人格言8

　1老老实实做人，认认真真教书。

　2谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。

　3热心对待工作，真心呵护幼儿。

　4你们永远是我心中最美妙的旋律。

　5想让生命辉煌，就别浪费青春。

　6用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　7学生没有教师，就象生活没有阳光。

　8学高为师，身正为范。

　9我们的每一个孩子都是好孩子。

　10德无常师，主善为师。

　11教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　12爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！

　13要不断地向命运挑战。

　14教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

　15爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

　16好笋出好竹，好师出好徒。

　17教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　18用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

　19了解学生是成功教学的关键。

　20让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　21人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

　22能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

　23教师要融于师生的相互理解中。

　24生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。

　25要体验人生，就要把握现实，相信现实。

　26给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”

　27当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　28对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

　29芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

　30燃烧自己，照亮别人。

好问题，我不请自来，我业余时候挺喜欢历史的书籍的，本人专业汉语言文学，又经常跟古代文学打交道，以后准备看古典文献学研究生，回答这个问题，我还是挺有发言权的。

关于文言文的价值，意义之类的问题，我现在能说一堆，但是卖个关子，我先说一点其他的。、

估计有些人回答这问题会从学会文言文会理解古籍，以此感受中国文化，提升文化认同感之类的。这点我不否认，但我不想从这个角度看。还有人说，这文言文是无用之用，搞得很像哲学。这说的玄虚，我也不想说。我就想说一点实在的。

先说一个故事，上写作技能训练课，老师让我们教作业（这几年最得意的文学作品，文体不限），我把以前写的绝句拿去了。结果，有一次老师说文学性的作品没有实用意义，然后，他拿我举例子，说某某某（我名字）写的诗，写诗会有实用意义吗？

我当时想反驳的，纯粹的文学创作没有意义吗？这牵扯到你怎么看待意义这个词了。如果看见文学作品以后，我能去用自己独特的感受去观察身边的东西，这也是意义啊！比如，我想写关于花花草草的作品，我会在学习过诗词平时路过植物的时候，多几分关注。

以前路上总是行色匆匆，现在看见诸如合欢花，我会想到古人关于合欢花的句子“合欢蠲忿，萱草忘忧”，然后想想古人怎么观察合欢花的，我自己又是怎样观察的。这条路还是我平时走的路，合欢花一直都在，但是我通过文言文，我想到了更多的东西。有时候，心情不好的时候，看看自己忽视的东西，烦躁不安的情绪就会暂时忘却，心情就会变好。还有的人心情不好就会写作或者阅读。这难道不是意义吗？

如果你觉得一个制造产品的机器上面的零件才是有用的，有意义的。那么润滑油呢？润滑油不能延长机器的使用年限吗？还有化学上的催化剂呢？催化剂不能改变化学反应的效率吗？古代文学意义很多，有时候对于普通人意义就如同催化剂和润滑油一样。我们每个人在知识的海洋里自己的见识都很短浅，认识不到很多东西的意义很正常，我们觉得这个世界就是一加一等于二，然而一加一可以等于十。（二进制嘛）其实，世界上选择答案是多样的，考虑不到很正常，但是别盲目否定其他事物意义。

格物致知是中国古代哲学的认识论的一个命题。《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。” 朱熹承认接触事物（格物）是获得知识（致知）的方法，但又认为心被人欲所蒙蔽，所以知识不够完备。只要通过格物的功夫，去掉人欲，对于天地万物之理就无所不知了。

格物的目的就是探求事物的本质。

而对于今天的我们，格物致知就是我们常说的实事求是！

另外，万事万物都是变化发展的，不同时期的技术水平对格物的结果有不同的影响，不能一成不变地去看待同样的问题。

儿童早期发展的重要性

儿童早期发展的重要性，儿童早期是大脑发育迅速的阶段，宝宝需要刺激以促进大脑发育，这个时期对儿童未来成长影响深远，儿童早期发展就特别重要。下面来看看儿童早期发展的重要性。

儿童早期发展的重要性1

1、幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。

2、早期教育能促进大脑的发育。早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

3、父母在给孩子实施早期教育的时候，也学会如何进行家庭教育，给孩子以后的身心健康、生活学习添一把力。

4、早期教育不仅让孩子大脑的到开发，而且在一系列亲子活动和教育活动中，让孩子学会面对问题和解决问题。从小让孩子懂得克服困难，对孩子以后面对和处理学习和工作中遇到的问题做好心理准备。

5、期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。

早期教育的基本教学任务：

0-3个月可以用黑白闪卡进行视觉训练、用抚触球进行触觉锻炼；

4-6个月可以进行翻身训练 孩子会感受旋转空间；

7-9个月进行多种口味食物的适应 手部抓握训练 简单的发音练习；

10-12个月进行爬行 记得一定要多爬 便于日后感统协调；

13-15 进行站立和迈步练习 语言的学习；

16-18 大肌肉的锻炼；

19-21 自我认识的建立；

22-24 简单的人际关系建立 初步的人际交往；

25-30自我服务意识的建立 譬如准备好热毛巾 孩子自己洗脸 自己穿鞋 自己喂饭；

31-36 分类的学习 概念的认知 规则意识的建立。

儿童早期发展的重要性2

儿童体格、认知、情感、社会适应及语言等方面的综合发展。生命最初几年，尤其是0－3岁，是儿童成长和发展重要的“机会窗口期”。在这一时期，为儿童提供良好的营养、早期启蒙、疫苗接种和安全关爱的环境，可以促进大脑的充分发育，以帮助儿童发挥他们的最大潜能。

中国的儿童早期发展与教育：打破贫困的代际传递与改善。儿童早期发展和教育领域的神经科学研究及纵向跟踪研究都发现，产前护理和生命中最初6年（0～6岁）的经历会影响儿童的身体和大脑发展，从而进一步影响人生后续阶段的认知和社会情感发展。

开展儿童早期综合发展特点

开展儿童早期综合发展最大的特点是从孕期开始，到孩子出生后一直监测到3岁，对孕妇及其所生的0-3岁儿童持续地进行营养、体格发育、疾病预防、教育、心理等全方位的指导，促进眙儿和婴幼儿健康成长。

儿童早期综合发展不但能培植儿童健康的心理、良好的性格以促进正常儿童身心健康、和谐发展，而且还能使出 生异常的婴幼儿得到早期干预和保护，充分调动其大脑神经细胞的代偿功能，从而明显预防脑瘫、运动异常、行为异常和智力运动发育落后等严重后果的发生。

学前儿童的年龄特征是怎样的？

你认为适合学前儿童的教育应怎样开展在我国，教育系统将教育划分为：幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。

根据我国2006年的《中华人民共和国义务教育法》的规定，儿童入小学的年龄是6周岁或7周岁，入学前的这一时期就称为“学前期”。

学前教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响学前儿童身体生长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人指导下阅读、看电视、搭积木、做游戏、参加社会活动等，都是学前教育。

而狭义的学前教育特指幼儿园以及其他专门的学前教育机构的教育，是指学前教育工作者根据一定社会的要求，在专门的学前教育机构中，对0~6周岁儿童实施的有目的、有计划、有系统的影响活动。在我国以托儿所、幼儿园为主。

其中托儿所招收3周岁及其以下幼儿，幼儿园招收3~6周岁幼儿。此外还有各种私人开办的托辅机构、早教机构等。在本书中我们多次使用“幼儿教育”的概念，“幼儿教育”从字面上理解指的是对幼儿的教育，即对3~6周岁儿童的教育，不能等同于广义的学前教育。

但是由于我国学前教育的主体是招收3~6周岁幼儿的幼儿园，因此用幼儿教育指代学前教育有一定的合理性。

儿童早期发展的重要性3

什么是教育

古今中外教育家对它的解释不尽相同。有人曾从古籍中对“教育”一词的`字义进行考证，认为最初“教”与“育”是分开使用的，如“教也者，长善而救其失者也”“修道之谓教"，中庸》中有“以善先人者谓之教”，东汉的许慎在《说文解字》

中的解释是“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。把“教”与“育”连在一起，最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下人才而教育之”，自此，便有“教育”一词。

在国外，一些著名的教育家，对“教育”的解释也有差异，如夸美纽斯认为“教育在于发展健全的个人”，裴斯泰洛齐说教育是“依照自然的法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力”，杜威则认为“教育就是经验的不断改造和重新组织”“教育即生活”“教育即生长”，等等。

以上各种观点，虽然各有差异，但它们有一个共同点，就是都把教育看成感化人、陶冶人、培养人的活动，是促进年青一代身心健康发展的一个重要因素。

教育的概念可分为广义的和狭义的。广义的教育指的是一切有意识地增进人们的知识和技能，影响人们思想品德和意识的活动。它包括家庭教育、学校教育、社会教育。

狭义的教育指有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力，以便把受教育者培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别在于有目的地培养人，这也是教育的本质特点。培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能。任何教育只有通过培养人才能服务社会。

如果否定了教育的育人价值，也就否定了教育的社会价值，离开了对人的培养，教育对社会便无所作为。同时教育的发展同人类追求解放的步伐基本上是一致的。

教育的主旨在于，启发人的生存觉醒和生存智慧，使人能够批判地审视现有的生存状况，明智地选择有可能、有意义的未来生存的走向，养成具有创造性的生活意识与能力，致力于人的发展潜能的实现与提高。

不断寻求对生活现状和自身现状的超越，成为社会历史活动的主体，教育的建构和运行要直面现实生活的状况，实事求是，以人为本，实现社会的全面进步和人的生存状况的改善与更新。

      最有智慧的古书排名

      《周易》是儒家重要经典之一，是我国最古老、最有权威、最著名的一部经典，是中华民族聪明智慧的结晶一名《易》，又称《易经》，包括经和传两部分经本是占筮

      《菜根谭》、《幽梦影》、《小窗幽记》、《围炉夜话》《颜氏家训》、《朱氏家训》，到后来的《曾国藩家书》、《左宗棠家书》，再到解放前鲁迅许广平的《两地书》、《闻一多家书》;解放后的《傅雷家书》、《沈从文家书》等 国外的如英国培根《人生论》，

      NO10 锏 锏，(铁)鞭类，长而无刃，有四棱，长为四尺(宋制四尺为一米二)， 后来才有了杨家枪和杨家将的故事NO3 矛 有古书上也说矛=枪， 但从一些小说和文

中国最神秘的一部古书

      很多，例如:《黄帝内经》包括《素问》和《灵枢》两大部分，各有文章81篇，内容非常广泛《黄帝外经》37卷，据说内容也很丰富，可惜失传了 《连山》、《归藏》 周易的分支 《明心宝鉴》大约成书于元末明初，辑录者或整理者是范立本国家图书馆普通古籍阅览室收藏有1368年刊印的《校正删补明心宝鉴》，其善本室则藏有1553年刊印的《重刊明心宝鉴》(二卷)和1621年刊刻的标明“范立本集”《新刻音释明心宝鉴正文》(二卷)，普通古籍室还收藏有《新镌校正明心宝鉴正文》，扉页上题“官板正字明心宝鉴”，“桥村庄三圣堂行”国家图书馆同时收藏有明万历皇帝《御制重辑明心宝鉴》二卷(根据美国哈佛大学燕京图书馆藏中文善本影印)，成书于1585年

      《山海经》是中国一部记述古代志怪的古籍，内容包括一些传说中的地理知识，和一些远古神话和传说

      十三经 《易》、《书》、《诗》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》 、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》

中国十大旷世古书

      按古籍影响 周易、论语、诗经、史记、资治通鉴、本草纲目、伤寒论、四库全书、六艺十三经、孙子兵法 以下是按古籍年代 唐咸通九年刻本《金刚经》唐成都府BIAN家刻本《陀罗尼经咒》宋杭州猫儿桥刻本《文选五臣注》宋刻本《昌黎先生集》，《河东先生集》宋黄善夫家塾刻本《史记集解索引正义》金刻本《刘知远诸宫调》元至正五年刻本《金史》元大德三年《稼轩长短句》按古籍类别:经学、子学、玄学、佛学、理学、 总之门类繁多，不可细数

      很多，例如:《黄帝内经》包括《素问》和《灵枢》两大部分，各有文章81篇，内容非常广泛《黄帝外经》37卷，据说内容也很丰富，可惜失传了 《连山》、《归藏》 周易的分支 《明心宝鉴》大约成书于元末明初，辑录者或整理者是范立本国家图书馆普通古籍阅览室收藏有1368年刊印的《校正删补明心宝鉴》，其善本室则藏有1553年刊印的《重刊明心宝鉴》(二卷)和1621年刊刻的标明“范立本集”《新刻音释明心宝鉴正文》(二卷)，普通古籍室还收藏有《新镌校正明心宝鉴正文》，扉页上题“官板正字明心宝鉴”，“桥村庄三圣堂行”国家图书馆同时收藏有明万历皇帝《御制重辑明心宝鉴》二卷(根据美国哈佛大学燕京图书馆藏中文善本影印)，成书于1585年

      中国古书:《三字经》、《黄帝内经》、《山海经》、《资治通鉴》、《道德经》、《奇门遁甲》、《孙子兵法》《易经》、《增广贤文》、《论语》、《史记》、《汉书

中国人十大必读古书

      1、中国先秦时期的百科全书 《诗经》 孔子 2、兵家韬略之首 《孙子兵法》 孔武 3、垂范千古的儒家经典 《论语》 孔子及其弟子 4、中国道家学说的开山之作 《老子》 老子5、最爱中国人推崇的英雄传奇 《水浒》 施耐庵 6、包含处世权谋与人生智慧的杰作 《三国演义》 罗贯中 7、东方世界的《堂吉诃德》 《西游记》 吴承恩 8、成就人生事业的大学问 《菜根谭》 洪应明9、不会做诗也会吟 《唐诗三百首》 孙洙，徐兰英 10、中国最伟大的文学作品 《红楼梦》 曹雪芹，高鹗

      如下:《西游记》，《三国演义》，《红楼梦》，《水浒传》，《史记》，《论语》，《孟子》，《孙子兵法》，《道德经》，《诗经》

      《太平广记》 全书按题材分为92类，又分150余细目神怪故事所占比重最大，如 明代拟话本有的据古书记载敷演成篇，如《王安石三难苏学士》中，咏菊花事，出自《

中国十大经典古籍

      1、《论语》:《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而 是中国古代儒家经典之一，原是《礼记》第三十一篇，相传为战国时期子思所作其

      如下:《西游记》，《三国演义》，《红楼梦》，《水浒传》，《史记》，《论语》，《孟子》，《孙子兵法》，《道德经》，《诗经》

      我国古籍目录数量多、种类多，内容极其丰富如果从目录编制的体例看，大致可分如下三种:第一种，部类前后有小序，书名之下有解题解题又叫叙录或提要它的作