中国有一些传统工艺失传了，主要原因还是缺乏传承人，缺乏对这些传统工艺感兴趣的年轻人。有些传统工艺虽然时间悠久，工艺独特，承载着深厚的文化，但是对于学习的人，要以此为生，却非常困难。年轻人更愿意去打工挣钱，去找高收入的工作，而不愿意学习这些传统工艺。由此导致这些传统工艺逐渐失去了年轻人的青睐，没有传承人，传统工艺也就失传了。

一般有三种修复方法，分别是划栏补字、不划栏不补字和划栏不补字。这里“栏”就是古籍版式中的“边栏”，是将字围成一个版面的方形线条。无论使用哪种方法修复古籍，都要遵循“整旧如旧”的原则。

所谓“整旧如旧”，就是要在修复的基础上，最大限度地还原古籍原本的风貌。这里就需要有独特的仿古技术，同时还要选用与古籍相同或相似的材料，才能将古籍原来的特色保存下来，有助于考证版本。下面就来介绍三种对缺失文字修复的方法。

第一，“划栏补字 ”。意思是在修复古籍的时候，把边栏画上补全，也把缺的字补全，缺的字可以通过专家考证得知。这种方法是非常传统的古籍修复方法之一，但是现在已经很少用了，因为这么做很容易破坏古籍原来的风格，对专家考证其他相关信息造成不便。

第二，“不划栏不补字 ”。意思简单明了，对古籍原本的边栏和字等信息一概不管，只补纸张，选用材质相同、相似的纸张材料，对古籍缺失的边边角角给予填补，这种方法是现在业内最认同的方法。作为一名修复人员，他所擅长的不是去判断缺失的文字需要补什么，而是做一个“最小修复”，所以这么做不仅让整个书籍看起来工整许多，也保留了古籍的原汁原味，为考证工作提供了相当大的便利。

第三，“划栏不补字”。这是对前两种方法的一个整合，如果只补纸张，可能略显单薄，如果全都补上，那古籍也不能称之为古籍了。所以有人想出了这个方法，因为边栏只是一个排版样式，判断和修复边栏比修补残缺的文字要容易许多，也不会对古籍造成太大的破坏。

高学历家长和低学历家长最大差别是什么

　高学历家长和低学历家长最大差别是什么？孩子总是需要家人的用心呵护的，很多家长对这个问题都非常头疼，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，宝宝对于新奇的事物都是很好奇的，看完高学历家长和低学历家长最大差别是什么，学着启蒙家里的小天使吧！

高学历家长和低学历家长最大差别是什么1

　

　除了有钱送孩子上名校等“硬实力”以外，二者在“软实力”上也存在差异，比如教育理念、教育方法等。

　这些“软实力”差异，与其说是高学历家长和低学历家长的差异，不如说是智慧家长和普通家长的差异。

　 壹

　大学时候，有个同学父亲是大学教授，母亲主要工作是古籍修复。

　同学8岁那年暑假，爸妈要去北京培训，把他留在家里。临走的时候信誓旦旦的对他说，家里某个书架上的书，一本都不许看，连碰都不允许。

　“然而，我那时候就是一个叛逆的boy，于是一个暑假偷偷地把那个书架上的书都看完了。”同学说，事隔多年，他才知道，都是套路！

　看过一个类似的故事，有一天，美国哲学家爱默生和他儿子花了很大的力气，又拉又拽，又抽又打，想把一只小母牛牵到牛栏里，结果弄得满身汗水，也没有达到目的。这位伟人的哲人累得差一点失去自制。

　就在这时，他家一位爱尔兰籍的女仆走过来。她刚刚在厨房干活，手指头上有盐味儿。于是她像母牛喂奶一样，将带咸味的手指伸入小牛的口中，以母亲的姿态引诱着小牛，而小牛也安静地跟着她进了牛栏。

　启示：智慧家长用兴趣感诱导学习，普通家长以恐惧感驱使学习。

　 贰

　高中时代，有一男一女两个同学没考上心仪的大学。

　男同学老爸非常生气，说“老子就是读书少，知道读书重要。谁知道起早摸黑赚钱供你读书，你却大学都考不上，跟个垃圾有什么区别”。

　男同学在家十分压抑，于是暑假自己拿点钱跑到小工厂打工去了。最后上了专科，连过年都不爱回家，说一回去就被爸妈戳着脊梁骨骂不争气。

　女生父母知道后第一时间安慰她，问她下一步有什么打算，是专科还是复读。“你长大了，自己做决定，我们支持你。”

　后来女孩子选择复读，对于她家负担还是有的，但父母没说什么。最终女孩子上了一所末流211，又考上某重点大学的研究生，说是跟她爸妈做校友去。

　有这么个故事：甲乙两位猎人同去打猎，各猎野兔两只。

　甲回到家里，妻子冷冷地说：“才打了两只。”甲心中不悦。第二天，他故意空着手回家，让妻子知道，打猎并非易事。

　乙妻则不然。见丈夫带回两只野兔，一拍腿，伸出大拇指：“呀！竟然打了两只！”乙心中大喜。第二天，他更加努力，打了四只。

　启示：智慧家长鼓励孩子多，普通家长贬损孩子多。

　 叁

　最近，美国首席大法官罗伯茨在儿子初中毕业典礼上的演讲很火。他没有像通常毕业典礼上的致辞者那样送上好运和祝福，而是给出了特别的建议：

　我希望你们在未来岁月中，不时遭遇不公对待，这样才会理解公正的价值所在。

　愿你们尝到背叛滋味，这会教你们领悟忠诚之重要。

　抱歉，我还希望你们时常会有孤独感，这样才不会将良朋挚友视为理所当然。

　愿你们偶尔运气不佳，这样才会意识到机遇在人生中的地位，进而理解你们的成功并非命中注定，别人的失败也不是天经地义。

　当你们偶尔遭遇失败时，愿你们受到对手幸灾乐祸的嘲弄，这才会让你们理解体育精神的重要性。

　愿你们偶尔被人忽视，这样才能学会倾听；感受到切肤之痛，才能对别人有同情的理解。

　无论我怎么想，这些迟早会来临。而你们能否从中获益，取决于能否参透人生苦难传递的信息。

　如此“毒咒”，为何被网民追捧？

　启示：智慧家长更关注孩子成长，普通家长更关注孩子成功。

　 肆

　巴西作家贾森·博卡罗讲过这么一个故事。

　我16岁那年的一个早晨，父亲说我要去一个叫米雅斯的村子办事，一路上可以把汽车交给我驾驶，但条件是在他逗留于米雅斯村期间我要替他将车子送到附近的一个修车铺检修。

　要知道，我当时刚刚学会开车，但却极少有实践的机会，而到米雅斯村有将近20英里，足可以让我狠狠地过一把开车的瘾。在修车铺的师傅检修车子时，我去附近的一家**院看**，我接连看了四部。出了**院，我一瞧手表，已经是六点钟了。比我与父亲约好的时间迟了两个小时！

　我知道，如果父亲得知我是由于看**而迟到，一定会生气，可能因此就不再让我开车了。于是，我心中编了瞎话，告诉他汽车需要修理的地方很多，所花时间也相应的长了。他向我投来一瞥。

　“贾森，你为什么一定要撒谎”

　“我没有撒谎，我说的是实话！”

　“四点钟的时候，我给修车铺打了电话，他们说车早就检修好了！”

　我的脸顿时羞得通红。我向他承认了看**的事实，并解释了决定撒谎时的想法。

　父亲认真地听着，脸上蒙上了一层阴霾。

　“我非常生气，但不是生你的气，而是生我自己的气。我想，我是一个不称职的父亲，我让你感到对我撒谎比说实话更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反省自己这些年来在子女教育方面的失误。”

　不论我如何恳求，如何抗议，如何道歉，他都置之不理。父亲大步踏上了乡村崎岖的泥路。我赶紧跳上汽车，驱车跟在他后面，希望他能回心转意。我不停地央求他，不断地自我批评，但均无济于事。将近20英里的路程父亲就这样走过，平均每小时走了五英里。

　看着父亲承受着疲惫和痛苦，作为儿子，我却无能为力，这是我生平有过最难受的经历，也是最让我刻骨铭心的一课。从此以后，我没有对父亲说过一句谎话。

　启示：孩子犯错时，智慧家长反思自己，“是孩子不听话，还是因为我的问题导致孩子不听？”普通家长责怪孩子，“为什么总是不听话！”

高学历家长和低学历家长最大差别是什么2

　首先，当前不论是高学历家长还是低学历家长，大部分家长都非常重视子女的教育，因为很多家长已经深刻意识到了教育对于孩子发展空间的影响。比如当前很多家长对于孩子考研就非常支持，这也是一个比较普遍的现象。不少孩子家长在跟我探讨考研问题时，基本上没有问是否需要考研的，大部分的问题都围绕在应该选择哪个具体方向上。

　在我看来，在当今快节奏的社会发展背景下，低学历家长对于子女的教育有一种焦虑感，这种焦虑感就是希望子女通过较好的教育而获得更大的发展空间，对于高学历的家长来说，对于孩子的教育往往更追求教育的质量，因为这部分家长对于知识的理解要更为深刻。

　高学历家长和低学历家长在子女教育方面的差别，主要体现在以下三个方面：

　第一：高学历家长更注重学习规划。 学习是一个长期过程，如果以高考为一个重要的时间节点的话，那么之前的教育应该有一个详细的规划，每个阶段应该有每个阶段的任务，而且阶段任务往往要为最终的任务服务，所以高学历家长往往并不太关注学生的单次学习成绩，更注重知识长期的积累过程。

　 第二：高学历家长更注重知识结构。 知识结构对于孩子未来的发展是非常重要的，一个丰富的知识结构不仅能够提升孩子认知世界的能力，同时也能够提升孩子整体的学习能力，所以知识结构的完整性对于孩子未来的发展是非常关键的。

　 第三：高学历家长注重孩子兴趣的培养。 学习要想取得一个较好的效果，应该重视两个内容，其一是学习方法，其二是兴趣培养。相对于学习方法来说，兴趣培养则是一个长期的过程，要让孩子在学习的过程中享受一种“延迟幸福感”，当孩子享受到这种学习的乐趣时，后续的学习过程会更加顺利。

高学历家长和低学历家长最大差别是什么3

　3月6日，岳云鹏妻子郑敏在微博上晒出小岳岳辅导女儿写作业的日常，并配文称：“爸妈辅导作业日常，哭笑不得！”照片中，岳云鹏女儿坐在书桌旁写作业，乖巧认真，坐在一旁指导的岳云鹏则时而微笑，时而皱眉，表情十分到位。网友调侃，果然天下的父母都一样！有一种崩溃，叫岳云鹏辅导孩子做功课！

　岳云鹏身上，最显眼的标签就是草根，而他对于自己学历的调侃，也是让人哭笑不得！段子中小岳岳最常说的话是“我没上过大学，我骄傲了吗？”或者是庞各庄大学，让他说得生动又形象。孙越曾问郭麒麟学历，郭麒麟回答“初中没毕业”，孙越转向岳云鹏，又迅速回过头来，和郭麒麟说“你赢了，稳赢！

　以上虽是笑谈，却能折射出父母在教育子女问题上普遍的焦虑感，即要怎样的家长，才能教育出优秀的娃？父母学历的高低，会对孩子教育产生怎样的影响？

　坦白说，以前的大学教育是人生分水岭，甚至在早些时候，能接受大专教育的都是精英，象牙塔的标准又高又难，但时下这转变，所谓的大学教育已经越来越普及。

　原本三本的分数线，花高费就能上二本，毕业证上一般无二；一些不知名的专科，通过合并和“优化”，转而变成了本科教育；

　大学在扩招，为了解决就业难题，硕士研究生也不得不扩招……精英教育逐渐转向了大众教育，优劣我们不讨论，但学历高低的起点，显然也应水涨船高。不得不说，从985、211高校毕业的家长，或是硕士以上毕业的父母，在教育孩子方面，确实与较低学历的家长存在着一定区别。

　 高学历与低学历父母教育孩子有什么区别第一，家庭氛围不同。 接触过一个毕业于中科院的硕士研究生，目前从事无人机的研发工作，无论是学习还是工作，他都一直是家长口中“别人家的孩子”，优秀拔尖又懂事。

　因其父母都是早些年毕业于哈尔滨工业大学的高材生，所以不少人都将他的成功归功于父母的严厉管教。而事实却恰恰相反，父母从小给予他很宽松的成长环境，将玩定位于第一位，他们认为孩子的兴趣和良好的家庭氛围才是最重要的。

　小时候，父母第一次给他买了飞机模型，爸爸说“开飞机喽”，他就一屁股坐了下去，并回应爸爸说“坐飞机”，于是价格昂贵的航模买回来不过几秒钟就变成了碎片。一般家长面对这类情况，多数都是以打骂告终。

　但这个爸爸非但没有责骂他，反而认为儿子的逻辑非常清晰，有人开飞机，自然就要坐了。他还鼓励和引导儿子，认识飞行的规律，从那次开始，儿子爱上了飞机，长大了也成了名副其实的“飞机哥”，不得不说，高学历的父亲给予孩子创造的家庭氛围非常重要。

　民主、和谐、宽松的家庭氛围将对孩子的自尊心、自制力、自信心的形成与发展起到良好作用。做温柔的家长还是打骂式的家长，并不是学历高低的鸿沟，只是说，高学历父母营造一种和谐优越家庭氛围的可能性更高一些。

　 第二，学习效率不同。 不可否认，学历高的父母，自己都可以当半个老师了，在学历教育方面，他们肯定有其优越性。无论是对具体知识点的掌握，还是对学习系统的总体梳理，他们都能得心应手。在应试教育的当下，少走弯路，节省时间。

　在教育观念上，低学历的父母易陷入这些误区：一是过于看重形式主义，因为在具体科目和方法上无法给孩子提供有效的帮助，因而更依仗形式，比如规定孩子必须几点起床，每天必须学满几个小时。问题是，除了高强度的训练，父母应该寻找更多有效的方法才行。否则，只能是事倍功半。

　二是攀比式教育层出不穷。先来看看攀比式教育的流程：听说小王的女儿偷偷报了舞蹈班，赶紧也把自家闺女送去，千万别落后；

　看《中国诗词大会》如火如荼，不能让孩子输在起跑线上，从百忙之中抽出时间，也要让孩子参加朗诵班。没有针对孩子特点的教育方向，时常随着整体潮流而动，繁杂而又负担重。

　高学历的家长大多能掌握好孩子的学习方向，在分寸、取舍间把握较好，低学历的父母则偏向于“借鉴取经”，但往往忽略掉孩子自身的特点，不能说全无效果，只是目标管理上效率要低。

　 第三，培养孩子的目标不同，核心差别。 不得不说，国内的教育本质上就是功利化的，学习要出成绩，寒窗苦读了那么多年，就是为了考学，但你必须承认，高考可能是你人生中最公平的一次。

　低学历的家长在教育上急功近利倾向更强烈一些，虽然玻璃心的人不愿意承认这个现实。学习钢琴或者围棋，哪怕是跆拳道，必须要成果，考级才是对汗水的终极检验。如果看到老师带着孩子做别的，比如手工，或者蛋糕，家长会很愤怒，会委婉地向学校反映，还是教点“有用”的吧。

　在孟非主持的一档节目《四大名助》中，一位奇葩的博士爸爸不但对女儿的功课不闻不问，还强行带她去酒吧！在女儿质问他为什漠不关心自己的学习时，这个爸爸的回答很治愈了，他说“我女儿是什么料，我很清楚”。

　在孟非发问后，博士爸爸回答：“我从来对她没有什么要求的，我也不会给她任何束缚，但我还是想告诉她——在你需要我帮助的时候，我会给你一切。”这位爸爸的做法终究是少数，却也透露出高学历父母渴望孩子自由发展的意愿。

　高晓松曾在《晓松》节目上说过“硕士在他们家基本等同于文盲”。

　爷爷：高景德，曾任清华大学的校长、电机工程专家；外公：张维，深圳大学的创办者之一，中国著名力学家、教育家；外婆：陆士嘉，著名流体力学家，是世界流体力学权威普朗特教授唯一的女学生；爸爸：高立人，清华大学教授；妈妈：张克群，著名的建筑学家，梁思成的学生，也是清华大学毕业；最次的妹妹也是清华大学的博士生。这样浓重的学习背景下，高晓松却偏偏选择在音乐领域一鸣惊人，可见高学历家庭对孩子的目标设定更包容，更多样。

　客观地说，在几代人经历了高等教育以后，他们选择给孩子留下的是：帮助他们接受更好的教育，身为榜样的示范性，以及帮助孩子确立可达成的最优目标。

　说了这许多，并非强调“惟父母学历论”，学历的界限，并不能作为判断孩子未来的边界，很多北大、清华的学生，父母也没有很高的学历，而且对人的评判，也不应以学历论成败。只是，在了解了不同学历的父母是如何育娃之后，能够取长补短，做更多力所能及的，对孩子教育有益的事，这就很不容易了。

好。

与此同时，像《典籍里的中国》、《我在故宫修文物》等纪录片节目得到年轻人的热捧，古籍修复师才得以被更多人认识。

有年轻人甘当“清冷孤寂”的古籍修复师，这是好事。但是如何让他们安稳地干下去，只靠个人热爱还不够，还需要更多的支持和激励。

现在的年轻人思想是非常的超前的，而且他们是可以通过一些先进的手段去带动他人了解这个行业的，所以我觉得有这些年轻人的加入之后，古籍保护这一个冷门的行业，接下来可能就会被大家所熟知，在这样的影响之下，就会有越来越多的人加入到古籍保护这一行业中，这对于这一个行业接下来的发展就是非常的有意义的，所以我们也能看到这个行业。

一般有三种修复方法，分别是划栏补字、不划栏不补字和划栏不补字。这里“栏”就是古籍版式中的“边栏”，是将字围成一个版面的方形线条。无论使用哪种方法修复古籍，都要遵循“整旧如旧”的原则。

所谓“整旧如旧”，就是要在修复的基础上，最大限度地还原古籍原本的风貌。这里就需要有独特的仿古技术，同时还要选用与古籍相同或相似的材料，才能将古籍原来的特色保存下来，有助于考证版本。下面就来介绍三种对缺失文字修复的方法。

第一，“划栏补字 ”。意思是在修复古籍的时候，把边栏画上补全，也把缺的字补全，缺的字可以通过专家考证得知。这种方法是非常传统的古籍修复方法之一，但是现在已经很少用了，因为这么做很容易破坏古籍原来的风格，对专家考证其他相关信息造成不便。

第二，“不划栏不补字 ”。意思简单明了，对古籍原本的边栏和字等信息一概不管，只补纸张，选用材质相同、相似的纸张材料，对古籍缺失的边边角角给予填补，这种方法是现在业内最认同的方法。作为一名修复人员，他所擅长的不是去判断缺失的文字需要补什么，而是做一个“最小修复”，所以这么做不仅让整个书籍看起来工整许多，也保留了古籍的原汁原味，为考证工作提供了相当大的便利。

第三，“划栏不补字”。这是对前两种方法的一个整合，如果只补纸张，可能略显单薄，如果全都补上，那古籍也不能称之为古籍了。所以有人想出了这个方法，因为边栏只是一个排版样式，判断和修复边栏比修补残缺的文字要容易许多，也不会对古籍造成太大的破坏。

古籍修复的原则包括最少干预原则、整旧如旧原则、可逆性原则、最大限度保留历史信息的原则。

1、最少干预原则

在古籍的修复中，摈弃传统的整卷整叶托裱的方法，对文献各部分的残破现状做具体分析，对不同情况予以不同处理。尽量少地在藏品上添加修复材料，避免因过度修复而造成的保护性破坏，尽量保留古籍文献的各种研究信息。

2、整旧如旧原则

在修复中尽可能保持古籍文献的原貌，保留文献的装帧风格。这里所谓的“整旧如旧”，并不是企图回复该文献没有损坏以前的原貌，“如”古代的“旧”。古代的那个“旧”，不可能再恢复，而是尽可能保持该文献修复前的原貌，就是在修复工作中仅使该文献的残破部分得到养护，决不使其它部分的现有状况产生任何形态上的改变。

3、可逆性原则

即修复措施是可逆的，可重复的。如果将来 发现有更科学更适宜的保护修复技术，随时可以更换修复材料，回到修复前的原来状态。同时可逆性原则对于我们改正工作中的失误而尽量不损害古籍非常必要。

4、最大限度保留历史信息的原则

即修复中所用的修复材料（纸张、线、颜料、墨等）必须与原始文件的材料有一定的色差，避免与藏品本身固有的历史信息混淆。

扩展资料

古籍修复选取纸张的注意事项：

选取修补古籍的纸张，首先要注意纸张的酸碱度，不能用酸性纸张去修补古籍，以免引起或加速古籍纸张的酸化；其次，如果选用旧纸修复古籍，要注意旧纸的纸张强度不能太低。

同时，还要注意所选纸张的纤维组成应该与古籍的纸张相近，厚薄相近，颜色相似但不能相同。补纸的吸水性要强，才易于粘合，纸张帘纹的宽窄也要相近。

具体修复工作中还要注意补纸与古籍纸张的帘纹方向要一致。总之这些都适宜了，才能使修复处纸张粘结的牢固服帖，与原来的书叶协调自然。

-古籍修复

一部《我在故宫修文物》节目的播出，迅速让大家对文物有了充分的了解，也让文物修复师迅速火热了起来。一部《我在扬大修古籍》的纪录片，以让大家对古籍的修复有了明确的认知，纪录片中的一句”800位实习生当中，却没有人能够成为古籍修复师“，让大家对这一方面人才的缺失引起了很大的重视。

中国的历史长河十分悠久，需要修复的古籍数量也十分庞大，而修复人员和修复速度的不平衡，也让古籍修复面临着很大的矛盾问题。在”十一五“期间实施的对古籍保护计划，尽管让古籍修复人员的数量有所增加，但是与所要修复的古籍相比，仍然存在很大的缺口。尤其是一些博物馆、图书馆、档案局这种单位由于编制的缺失也导致能够弥补的修复岗位相应的也缺少很多，然而古籍的修复又是一种需要很强实践能力的工作，如果没有接触到古籍的话，那么所学习到的理论知识也就没有了用武之地。人才的学习没有可以施展的地方与需要修复的古籍数量产生的矛盾，是我们现如今仍然需要解决的难题。

因此针对这一现象提高从业人员的薪资待遇荣誉感，重视对古籍的修复工作才是解决这一矛盾问题的根本措施。通过社会力量来解决这一难题是很有效果的，很多人对于古籍拥有很高的热情，愿意为古籍的保护提供自己的一份绵薄之力，尽管学习古籍保护的理论知识之后，不能够立即投身于古籍的修复工作当中，但是这些人群完全可以成为一名志愿者，为古籍修复承担一些要求不高的但是需要投入很多精力的修复工作。比如录入、登记古籍的事物，这样对于一些爱好古籍的人来说，也何尝不是一种奉献呢。

因此，尽管古籍修复这一工作较为冷门，但是随着大家对于古籍的了解，也对其产生了敬畏之心。因此相关部门通过社会力量将古籍的修复工做效率大大提高，也能够很好的帮助古籍修复师的培养，弥补人才的缺失，使古籍保护能够成为百姓日常生活中的一部分，这样也能够很好的将古籍内容，进行有效的传承。