宾语前置的主要类型：

一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。

例如：以五十步笑百步，则何如？ 

翻译：五十步的人笑话走了一百步的人，有什么呢？

二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。

例如：彼且恶（何）乎待哉？

翻译：他做不好的事也要在乎？

三、用“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。

例如：夫晋，何厌之有？

翻译：夫晋，有哪些厌恶的地方？

四、方位词、时间词作宾语时，有时也前置。

例如：问女何所思？问女何所忆？

翻译：问女子有什么好思念好回忆的呢？

扩展资料：

常见的中文语句：

① 主语

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”，如：

(1)中国人民志气高。

(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

② 谓语

谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”，如：

(1)满天乌云顿时消散了。

(2)树叶黄了。

(3)小王十六岁。

(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。

(5)明天星期日。

(6)什么书他都看。

③ 宾语

宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题，如：

(1)什么叫信息？

(2)门口围着一群看热闹的。

(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

-宾语前置

-汉语语法

熹微的太阳从东方大陆冉冉升起，撒向大西北的辽阔沙漠。日出破晓时分，沉睡千年的敦煌也渐从梦阙循环中清醒。

在这儿，绿州与河沙相随，海鸟伴驼玲翩翩起舞，沙州托起着新生的朝阳区，连绵千万里直到静寂的祁连山脉脚底。

转望背后，全擎结集的大众进口汽车途锐大家族与感受者们已乘势而上，她们将并列相随，一同穿越重生戈壁滩艰险、砂砾沙路，以安装着上千年文明行为的敦煌为起始点，慢慢驶往远处，打开途锐“心·逍遥游”，探索时光之旅。

弹指间上千年，好像被刻写在敦煌的每一处角落里。与众不同的地形地貌与道不完的诗史章节授予了敦煌“行五十步穿越重生近百年，行百丈梦回千年”的感受。

戈壁滩沙漠创造了敦煌多种多样的地形地貌，使其变成 途锐(主要参数|照片)大家族出色特性的竞技场，让感受者可以进一步体会其超越时光仍坚定信念、精雕细琢的精神实质。

另外，本次主题活动还特聘原敦煌研究所招待部负责人、副研究馆员马竞驰老先生，与大众进口汽车经理张昊志老先生及大家汽车（我国）市场销售有限责任公司集团公司经理申筱洁专家教授，一同畅谈人生这片广阔无垠沙漠上历史悠久的文明行为左传，讨论并共享壮丽灿烂的敦煌文化艺术。

看评价

大众进口汽车经理张昊志老先生

提到本次主题活动的初心，张昊志老先生表明：“敦煌安装着我国久远的文化内涵，大家满怀尊崇的心，在途锐的守候下走入敦煌，沿循历史时间的沥青路面，探索不朽的性命印痕，体会敦煌承传上千年的精华文化艺术。”

全擎结集，即刻启程

早晨的轻风翻卷细细地河沙，提前准备迎来一天试驾感受的途锐运输队已蓄势待发，纵览运输队，途锐威猛霸气侧漏之姿不彰自显，尽释无所畏惧打拼的进击吧自信心。

围绕式的前杠设计方案具有感染力，有棱有角的腰省扩展视觉效果总宽，由前胎拱一直拓宽至后才的身材曲线以层次感突显雕刻之美，后尾灯与智能化矩阵LED大灯息息相通，让能量与雅致艺术美由车前持续至后尾。

在其中，途锐30TSI锐尊版和30TSI锐享版曜黑运动服套装配置曜黑R-Line设计风格保险杠、黑色侧布艺窗帘条、黑色外倒车镜框、黑色车轮毂及高级深色LED后后尾灯，以幻影驭创绚丽热潮，强大气质宛如趴伏在在黑暗中的猎豹，见机行事。

2款车系各自配置的21英寸Suzuka和20英寸Nevada黑色轮圈具有设计感，稳重沉稳且不漏水光芒的气场与脚底的那片土地资源相辅相成。

运输队结集结束向到达站迈进，一路汹涌澎湃驶进道路地区。道路两侧沙峰波动如虬龙蜿蜒曲折，亦宛如一条绵长的五颜六色丝绸，串出了敦煌地区一个个积淀浓厚、魅力十足的自然景观和自然美景。

轻风轻拂时，管弦丝竹之声宛如在耳，如同先祖曾叙述的“雷送余音声缭绕，风生细响语喁喁”。途锐大家族不惧挑战的性情与乾坤融为一体，试架之行也从而正式开始。

第一名是《逍遥游》。

《逍遥游》，顾名思义，文章表现了庄子追求绝对自由的人生观。课文部分是节选，共三段。《逍遥游》难背，主要原因是不好理解。

难以理解是不是全文的主旨，而是句与句之间的逻辑关系，以及这些句子和全文的关系。即使学生把译文都背了下来，也还是不好理解。理解记忆法对于《逍遥游》来说是不太有效的。学生会想，蜩与学鸠、大鹏明明都还比较逍遥嘛，一个不需要辛辛苦苦飞那么高，一个竟然可以飞那么高。

但还是有些学生特别厉害，不理解也能快速背下来。他们一般是把原文在课本上的位置刻印在大脑里，当作一样地存储起来，背诵的时候，那一行一行的文字就会跳出来。

当然，背会了，也不见得能写。请注意这些字很容易写错：北冥有鱼，抟扶摇，坳堂之上，翱翔于蓬蒿之。

第二名是《离骚》。

“离骚”，就是“遭遇忧愁”。课文中的《离骚》也是节选，共26个完整句子，也就是52个短句。文章其实不长，对部分学生来讲，《离骚》比《逍遥游》还难背，会把它当做最后堡垒用全力去攻克。

《离骚》的主旨和翻译成现代文后并不难理解，难背的原因主要是生字太多。“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替”，翻译过来就是“我虽喜欢修养自己的德行对自己要求严格，但是我早晨进谏晚上就遭到了贬谪”，意思说是自己遭受了不公的待遇，这个意思很好接受，但是就这一句中就有四个生字，音和行形都生，很妨碍背诵。

第三名是《阿房宫赋》。

《阿房宫赋》和前两篇不同，它内容不深，文字间的情感能自然而然地引发学生共鸣，生字不多，而且句子大多简短，错落有致，气势恢宏，很适合诵读。

之所以难背，主要是全文意象、具体事件太多，背起来比较琐碎。比如第一段，基本上是一句一个描写对象：骊山，二川，楼阁，廊腰，檐牙……这简直就是一步一换景，学生就应接不暇了。