游戏规则

——胜负判定方法

胜负的计算方法目前世界上常用的有三种。

一、中国式数子法。凡在中国进行的各种国际比赛均采用中国式数子法。

二、日本的数子法。在日本、韩国等国比赛均采用数目法。

三、应式数子法。这是台湾应昌期先生所倡导的数子方法。

中国式数子法比较简单实用，容易学。

一盘棋下完后，数子时要按以下三个步骤来进行。

（1）首先把棋盘上双方的死子拿掉。

（2）以10为单位做成整数10、20、30等正方形或长方形，这个程序叫“做棋

”。

（3）

数棋盘上的黑子，把做棋的总数和黑子总数加在一起就是黑方所得的地盘。

贴子。下棋时总是一先一后，先下子一方总是先占好点有利。为了使先后得失平衡，所以黑方就用贴子的方法做为补偿。这样无论用黑子先下还是用白子后下都差不多。一般采取黑方贴2又3/4子。

数子时应注意一方数，一方看，双方都看清以免数错。

——上手基本简单玩法

棋盘棋子

围棋盘是方形的，由纵横各19条线组成。

19╳19

形成了361个交叉点（以下简称为点），棋子就下在这些点上，在边、角、中腹任何一点都可以下。棋盘上点了9个小黑点，这些小黑点有什么用呢？由于围棋棋盘较大，线路也比较多，点上这9个小黑点容易辨认方向位置。中央的黑点叫“天元”，四周的8个黑点叫

“星”。围棋盘的中央算高位，边、角算低位。边线位置最低的称为一路，其次是二线叫二路，四线以下算边，五线以上算中腹，在中腹就没有高低之分了。

围棋的棋子分为黑白两色，黑子181枚，白子180枚，黑白子加起来是

361

枚，恰好和棋盘的点数相同。

游戏规则

下棋时棋子要下在棋盘的交叉点上，棋子下到棋盘上之后就不能再移动位置了。黑先下子，用户下一个，我下一个，一直到最后，看哪一方占的地盘多（指交叉点数）哪一方为胜。这是笼统的概念，下面讲具体下法。

术语六则：

一、气

和棋子直接通连的交叉点就叫这个棋子的“气”。

二、连

下一个子之后把自己的两个子或两部分子连在一起，下的这个子就叫“连”，也叫“粘”。

三、断

下一个子把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”。

四、打吃

我们下一个子之后使对方的子只剩下最后一口气（己方的子最少要有两口气），下的这个子就叫“打吃”，也称为“叫吃”。

五、

长

紧连着自己的子向上或向左右延长一子，就叫“长”。

六、

提

我们下一个子之后，使对方的子处于无气状态，并把对方无气的子从棋盘上拿掉，就叫“提”。

不用去刻意的记!例如<仙机武库>本身就是一本古代的死活,手筋,定式之类的集合书,只要把里面的题会做了,弄明白了就行了!讲白了跟现在学棋没什么区别,只不过定式,布局和理念与古代围棋有着区别罢了!

为了最好的反映这些传世典籍的原貌，当代诸位大师数年里北至黑龙江、南到台北，搜访书籍原本和各方面的珍贵资料：北京故宫博物院，沈阳故宫博物院，台北故宫博物院，日本国立图书馆，中国国家图书馆，北京大学图书馆，中国棋院，上海棋院，河南棋院，河北棋院，黑龙江棋院，广东棋院。主编　陈祖德　中国围棋协会主席　王汝南　中国棋院院长　中国象棋协会主席编委：华以刚　中国棋院围棋部主任　黄进先　中国围棋协会副主席　河南棋院院长　刘小光九段国手　马晓春九段国手联手编撰整理《中国围棋古谱》全十函二十四卷 。

1 弈学园的围棋课程好不好啊

很专业的，我之前在那工作过，课程都

是精心设计的，很有针对性，家长反映都

挺好

2 少儿围棋教学合集软件15个课程须付费162元，值不值帮我分析一下！

不值，下个围棋游戏让孩子玩去了，玩着玩着就会了

3 孩子想要在网络进行围棋课程，可以吗

如果是真正课程而非围棋游戏，是可以的。

最关键的就是看是否有意义，有意义的事情没有什么不可以。

4 关于中小学设置围棋兴趣和特长活动课的建议

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，“要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”，同时提出“要实行国家、地方、学校三级课程管理”的要求，这说明我国基础教育的课程设置正朝着针对性、适应性和实效性的方向发展，朝着更符合素质教育的要求方向发展。

毫无疑问，围棋应该作为课程来研究和开发。围棋是我们中华民族优秀的古典文化，娱乐性、创造性、趣味性和竞技性使其得以绵延几千年而不衰，它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更为人们所赏识。许多有识之士呼吁重视围棋的教育功能，使之进入中小学的课堂，让琴棋书画这四大文化艺术在教育园地上同放异彩。2000年，共青团中央宣传部和中国围棋协会共同倡导发起了“千宫百万”青少年棋艺培训和等级测试活动。2001年3月，国家教育部和国家体育总局联合发文“要求在学校开展围棋活动”，指出“……有利于青少年学生个性的塑造和美德的培养，有利于培养学生独立解决问题的思维能力、操作能力，有利于提高学生的文化素养。”

目前，全国各地开展围棋活动的学校在飞速扩展，据统计，仅在全国围棋育苗工程理事会登记的学校就达760多家。但事实上，小学围棋教学没有一个权威的课程标准，教学目标模糊，教学方法单一，入门教材内容繁琐、呆板、随意，没有一套真正适合小学起始年级的围棋教材。这些单位开展围棋活动基本处于自发状态，有的仅限于课外活动、兴趣活动；有的只是为了比赛而进行集训，教学目标和教学内容无限拔高。围棋教学没有从课程的角度深入、系统地去研究开发，只片面强调它的技术性和竞技性，而忽视围棋文化、历史和教育功能，围棋教学的方法体系和评价体系更是无从谈起，导致围棋启蒙的教学质量良莠不齐难以提升。因此，《围棋》课程体系的开发尤显紧迫和重要。

二、研究综述

对于棋类活动，革命导师列宁有一个著名的论断：“棋是智慧的体操。”前苏联教育家苏霍姆林斯基甚至认为：“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。”美国有学者撰文表示：“围棋不是一种单纯的游戏，它代表着一种生活方式，尤其在儿童的教育方面几乎可以和救世主相提关论。”

围棋在小学和幼儿园的生命力很旺盛，把围棋列入活动课或兴趣课。调查显示，儿童透过研习围棋和与别人对弈交流，除了可锻炼计算能力、逻辑思维及提高记忆力外，还可陶冶内涵、修身养性，同时训练左脑及右脑的发展。

韩国明知大学在韩国大学中排名前20位。1997年，明知大学最早把围棋作为一门学科搬上了课堂，并创设了全世界独一无二的围棋系。2001年5月，有史以来第一个以围棋为主题的国际学术大会（ICOB）在韩国明知大学学术会议馆举行。

据悉，中国也已有多所大学开设了围棋专业。北京新桥外国语学校是经北京市教委批准建立的一所中外合作创办的外国语学校，开设国内第一个围棋运动管理专业。近年来，我国的复旦、南开、北师大、南京医科大、浙江工业大学、三峡大学职业技术学院等高等院校相继将围棋列入选修课，一些重点高中、重点大学的招生也将围棋作为特长生来招收。围棋与智力的关系正在被人们逐渐认识并得到证实。

不过，国内外普及围棋教学目前也面临着不少困难，主要是教学模式、教材开发和教学评价问题。虽然有关围棋书籍不少，却还没有理论上自成体系的教材，阻碍了学校围棋教学的进一步发展。把围棋课程化，并加以研究和开发，已成为当务之急。

我们学校长期开展围棋教学活动，对围棋活动课的理论和实践积累了一些初步的认识。2001年以来，我们先后承担了诸暨市级课题“围棋教学对小学生创新思维培养的研究”和绍兴市级课题“小学围棋活动课教学研究”，其研究成果获诸暨市、绍兴市优秀教科研成果一等奖，学术论文“探索围棋教学在素质教育中的辅助作用”获全国中小学棋类教学科研论文评比一等奖。以上这些，为本课题研究的实施打下了重要基础。

我们试图通过对本课题的的深入研究，进行理论与实践的探索，建立围棋教学方法体系和评价体系，进一步构建围棋活动课自己的教学模式体系，形成校本课程，实现其整体功能、综合效应和应有价值，以促使学生素质的全面提高。

三、研究内容和目标

（一）概念界定

校本课程是基础教育新课程体系中的重要组成部分，是指学校在具体实施国家课程，地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区资源和课程资源，结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要，由学校教师编制、实施和评价的多样性的课程。

“小学围棋校本课程的研究与开发”是结合我校的传统的地方资源优势，利用先进的教学设施和优良的师资队伍，顺应学生的兴趣和需要，探索小学围棋课教学模式和教材体系，凸现学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性为主要特征，有目的、有计划、有组织地进行围棋教学活动，发展智力，陶冶性情，提高学生的综合素质。本课题研究的重点是：构建围棋课教学的组织形式、基本环节、方法体系及评价方式，制订完善《围棋课程标准》，编写《围棋》教材。

（二）研究内容

1《围棋课程标准》的研究与制订

《围棋课程标准》是教材编写、教学、评估的依据和方向。

2《围棋》教材体例研究及内容编写

教材是《围棋》课程实施的载体，体例和内容必须符合小学生的身心发展特点。

3构建围棋课教学模式的基本环节和组织形式

包括课堂普及教学和集训提高教学，传统教学和多媒体网络教学。

4构建围棋校本课程的评价方式

包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三方面的评价。

5课程开发对教师教学和研究能力的影响

6围棋教学对小学生思维和情感影响的研究

自古以来，围棋就有“教化益智”的特殊功能，对智商和情商有很大的影响。这一问题的研究，对围棋活动课的开设有积极意义。

7围棋历史文化知识的教育功能研究

现行的围棋教学只注重围棋的技术性和竞技性，往往忽略围棋的文化历史的教育性，对其的教育功能挖掘甚浅，本课题研究将在这一方面做一些探索。

（三）研究目标

1构建《围棋课程标准》和《围棋》校本教材体系，研制相应的教案集和教学课件。

2构建以学生为主体的多种教学（训练）模式，形成和完善小学围棋教学的理论体系和评价体系。

3通过系统传授围棋知识，结合学生的主体性活动，使学生掌握围棋基本知识，了解围棋历史文化，促进智力和思维的发展，培养创造能力，陶冶良好性情，提高综合素质。

4提高教师的教学和研究能力，培养一支适应新课程改革的围棋教师队伍。

5为进一步实施校本课程开发和校本培训做好探索和研究工作。目标框架图如下：四、研究策略

（一）重视师资队伍建设

教师是校本课程开发和实施的主体，是保证围棋教学质量不断提高的重要条件。围棋部负责人何铁勇，业余4 段，国家一级围棋教师，诸暨市专业技术拔尖人才，诸暨市学科带头人，诸暨市名师，有着十多年围棋教学的管理和实践经验。在师资问题上，学校贯彻社会聘任和校本培训两条腿走路的方针，确保队伍的优质稳定。近几年，我们打破地域界限，引进了多名外地高级围棋教练充实到教学中来。我们聘请世界冠军俞斌九段为名誉总教练，浙籍五段棋士裘瑜明为客座教练，定期来校指导；先后聘请福建省冠军蔡书平6段、全国晚报杯第六名梁伟6段、省优秀教练门中5段、学科带头人吴凌峰4段，成效十分明显。同时，我们积极开展校本培训，成立了“青年教师围棋研修班”，系统学习“围棋基础知识”、“围棋历史文化知识”、“围棋裁判知识”等内容，并且对配套幼儿园教师也进行了培训，努力做好围棋教学幼、小衔接的文章。

（二）加强围棋集训队建设

集训队的建设是本课题研究的一个重要方面。我们采用“四结合”的方法来组队，即学生报名、家长自荐、班主任推荐、教练员选择，力争使所选队员在有兴趣的前提下保证质量。我们教练员根据队员水平，分成高级班、中级班和初级班三个组，对每个组提出不同的教学要求，并分时段进行准对性的训练。

比赛是检验训练成果的一把尺子，是锻炼学生棋艺品质和心理品质的最佳手段，也是宣传学校素质教育成果的重要途径。我们遵循“以赛代练，以赛促练”的原则，积极组织学生参加各种比赛。如：各级“育苗杯”围棋赛，各级围棋棋王赛，各级少儿围棋赛，各级围棋传统项目学校对抗赛。还组织学生参加“网上围棋对抗赛”和“成人少儿围棋对抗赛”。学校积极与企业联姻，成立了企业围棋队——盾安围棋队，为围棋教学的社会化发展做了有益的尝试。

（三）完善教学设施，引入“争章机制”

我校是“省现代教育技术实验学校”，围棋部充分利用先进的现代教育设施，为围棋教学和训练服务。多媒体教学设施齐全，校园网管理平台全面应用，“诸暨围棋教育网”和“铁勇围棋工作室”亮相互联网，并开通了网络围棋对局室——诸暨棋室。多媒体教学、网络教学、网上对弈、网上答题，提高了教学效率，增强了学生的学棋兴趣。

“雏鹰争章机制”是我校比较成熟的一种对学生学习的评价制度，它贯穿于整个学习、生活过程。争章的过程就是对文化素质、身体素质、思想道德素质、劳动素质等全方位的磨练和追求，教育效果非常显著。“雏鹰争章机制”引入围棋课堂教学和训练，一方面提高了学生学棋的兴趣和教学、训练效果，另一方面也使围棋融入了学校的整体教育，密切与其他学科和老师的联系。

（四）广泛宣传，积极沟通

围棋教学的正常开展，除了需得到学校的大力支持，还需得到科任教师、家长及社会各界的大力支持。科任教师要积极支持，配合围棋教师开展围棋教学工作，为围棋教师的教学工作创造有利条件，如加强对学生的纪律教育，不随意占用围棋课教学时间，配合好围棋教师对学生进行品德教育，关心爱护运动员的健康成长，积极支持本班学生外出参加各种围棋比赛等，是沟通教练员与运动员、学校与家庭的桥梁与纽带。我校还积极引导学生家长及社会各界支持学校的围棋教学工作，定期召开家长会，使家长及社会充分了解开展围棋教学的意义，并使其积极支持此项工作。

5 全国那几所大学开设围棋课了

据不完全统计，目前国内开设围棋课程的大学有：云南大学、复旦大学、清华大学、专北京工业大学、属北京邮电大学、山西大学、南京邮电大学、北京师范大学、北京大学、上海建桥学院、四川大学、中央财经大学、上海外国语学院、上海财经大学；其中，复旦大学、四川大学、中央财经大学、上海外院、北京邮电大学、上海财经大学、中国石油大学、陕西师范大学还招收围棋特长生。复旦大学还成立了业余围棋学院。

6 网络围棋课程

tom对弈:

tom

新浪对弈：

weiqisina

清风对弈：

qf

弈城对弈：

eweiqi

联众，

上面不仅有教程，还可以和别人对弈

。

围棋教学视频下载站点：

//218843224/vod/go/

7 国家教委今年把围棋作为小学课程普及教学吗

不会，因为为其所需要花费的精力太大，成本太高，并且这不适合所有学生，学版生要花费大量的时间。权如果只教基础课程也没什么意义，一会儿就忘了，没有一定等级或一定对局，这都是空的。最重要的是，围棋的师资力量太少，如果让职业棋手来讲基础内容，他们反而讲不清楚，此外，围棋老师也要分不同等级，专门上启蒙的，低级的，中级的，高级的和段位的，但是他们大部分都是私人在外面有工作或自己有带学生，没有国家教委颁发的教师资格证，虽然业余5段证书就是围棋界内公认的教师资格证书，但是他们很可能不会配合，以免影响自己在外面的生意！现在虽然外面有很多学校开设围棋课，但是都是以普及为主，再开设兴趣班，让那些有兴趣与天赋的学生继续学习！

希望你能满意，谢谢！

8 围棋入门班有哪些课程

一般围棋入门班告诉你围棋的起源地，下围棋的基本礼节，认识棋盘和棋子，棋子专放在哪，什么是属棋子的气……基本死活，手筋练习，布局基础，官子基础和中盘战术。

讲完这些就可以尝试小棋盘练习对弈，然后老师给复盘。

9 围棋属于什么课程类型

“琴棋书画”是我们中国的传统文化，其中的棋就是围棋和中国象棋，所以围棋当然是国学了

10 围棋属于什么课程类型

答--围棋是体育项目，是在体育学院学习的项目。

　　围棋入门有很多要学习的，但是不用怕，我为大家整理了一份要点。下面我为你带来下围棋的入门知识介绍，希望大家喜欢。

　　下围棋的入门知识介绍

　1、围棋盘长和宽各有多少条线答：各十九条

　2、围棋盘一共有多少个点可以下答：十九乘十九共三百六十一个点

　3、黑棋先走还是白棋先走答：黑棋

　4、如何猜先答：抓子猜单双，猜中者持黑

　5、黑棋要贴多少目答：七目半

　6、黑棋获胜最少要有多少个子白棋获胜最少要有多少个子答：黑185胜，白177胜

　7、什么是打劫并在边角腹摆出最简单的打劫棋形。答：可以保持基本棋形反复提取对方子和被提子的棋。

　8、棋盘上有几个星位，分别在什么地方中间一个又叫什么答：九个，棋盘黑点，天元

　9、一个棋子在棋盘上可能有几口气答：中间4口，边上3口，角上2口

　10、二个棋子连在一起的一块棋可能有几口气答：中间6口，边上4口，角上3口

　11、三个棋子连在一起的一块棋可能有几口气答：直三中8边5角4气，曲三中7边5角3气

　12、思考：同样三个子的一块棋，为什么直三比曲三气长气长在什么地方

　13、思考：同样二个子的一块棋，为什么中间的气比边上的气长而边上又比角上的气长

　14、在棋盘中最少可以用几个子摆出虎口答：中间3个，边上2个，角上1个

　15、用5个子在中间最多能摆几个虎口在棋盘上最多能摆几个虎口答：中间斜十字架形，最多在边角上一条线可摆5个虎口

　16、根据棋谱数黑白各有多少个虎口

　17、根据棋谱找一找哪些点可以提掉

围棋常识

　围棋古代叫作“奕”。《说文解字》：“奕，围棋也。”围棋在古代还有“坐隐”、“手谈”等别称。刘义庆《世语新说》：王中郎以围棋为坐隐，支公以围棋为手谈。

　《左传》是世界上最早讲到围棋的书籍，书中提到的围棋时间是公元前548年。围棋究竟是什么时候发明的，很难说，中国的古籍书中有“尧造围棋，丹朱善之”的记载。尧是原始社会的人了。

　目前出土文物中，历史年代最远的围棋棋盘是汉代的，那时的围棋棋盘是纵横17道线的。而出土的隋朝围棋棋盘就是19道线的了。

　北周时期(在公元六世纪)成书的《棋经》是最早的一部围棋棋经。

　围棋实在是太简单了，只有黑白两种棋子，规则也很简单。但是它的玄妙却是任何其他棋类所不能比超的。围棋只有361个棋点，但是其变幻是无穷的，真有计算一下的话，假设我们一秒钟数过一种棋形变幻，要把全部的棋形数完，大约要数亿年的时间。沈括在《梦溪笔谈》中记载了围棋，说到围棋的变幻数量时，说“大约连书万字四十三，即是局之大数。”这里的四十三个万可不是指的43万。

　围棋的一大可爱之处就是没有和棋，是一个真正争胜负的严酷世界。

　围棋的棋子呈黑白两色，古代文人对此曾有一番别出心裁的比喻。“引如征鸿赴沼，布若群鹊依枝”。黑白子被喻为鹊鸟、鸿雁。五代时，有位年仅十岁的孩童名叫廖凝，他随长者一起观棋，且赋诗一首以记其事，其中形容白棋优势“满汀沤不散，一局黑全输”一句，尤使闻者叹服。

　王之道有《蝶恋花》词：“玉子纹楸频较路。胜负等闲，休冶黄金注。黑白斑斑乌间鹭，明窗净几谁知处。(音fu)剥声中人不语，见可知难，步武来还去，何日挂冠宫一亩，相从识取棋中趣。”

　“乌鹭”目前在国内用得不多，但在日本的《碁》周刊上每期可见。法，喜剧性的人物形象及时反映日本围棋新闻大赛的最新战况，其作品专栏名就叫“乌鹭戏评”。

　弈者对垒，“三尺之局兮作战场”，投子于枰，布阵列势，宛若将帅在调动兵马，布置攻防。然而棋子毕竟是没有生命力的静物，所以竟有称棋为“鬼阵”者。

看了“下围棋的入门知识介绍”还会看：

1 围棋的计算方式及入门歌诀大全

2 围棋零基础入门棋盘棋子目和气的概念

3 关于围棋基本知识讲解图

初学者下围棋首先要了解围棋的规则，找一本围棋入门的书先阅读学习。其次，新手下围棋需要一个同样级别的对手，自己独自一人纸上谈兵无法对围棋产生兴趣，很快就会厌倦。

新手下围棋需要找到一个目标，比如达到一个段位，不能漫无目的的当作娱乐，围棋内的学问博大精深，当作玩具并不适合。新手下围棋先要学会背棋谱，所有的大师都是从棋谱开始学习，越过这枯燥的基本功练习难关，才能真正踏入围棋的世界。新手下围棋可以在网上找一个围棋游戏软件与网络对手对战，也可以与电脑进行切磋。

基本知识：

1、落子

两人对局，各拿一色棋，执黑子的先走。棋子放在棋盘的交点上，放下后不能再移动。以后双方轮流一子，直至终局。

2、棋子的气

“气”是指棋子上下左右紧连的交叉点，也是棋子的出路。一个棋子或许多棋子被对方棋子紧紧包围，它的“气”全被堵住，根据规则，应当立即把它从棋盘拿掉，叫“提子”。

3、活棋和死棋

凡是棋盘上对方无法吃掉的棋子都是活棋。活棋的形式有，一块棋有二个对方的禁着点，术语叫做两个“眼”，就是几个子围住一个交叉点;一块棋所围的空点较多，己经具备了做成两个“眼”的条件。

问题一：围棋怎么玩的视频 如果你是初学者，我推荐你学习，邱百瑞老师的围棋视频，我也是几年前自学的，现在是弈城5，6左右。当初我就是从看邱面瑞老师的围棋入门开始的，他的视频优酷，土豆等，不少网站上都有，比较系统。 国内下棋的网站也有几个，目前人最多的是弈城，我个人比较喜欢国内的棋魂。你在上面也是可以下棋学棋的。祝君早日学好围棋。如果有兴趣我可以告诉你我的QQ，我们一起成长。

问题二：初学者怎样下围棋视频 找到有围棋视频的网站下载就行,如果不会下载找懂得的人帮你棋谱收藏站里有围棋入门的视频

问题三：围棋怎么下视频教程的相关视频 现在的围棋视频基本都是在网站上直接看了，不需要再下载以后再看，一般去围棋TV和爱棋道都有。

问题四：有哪些好用的围棋初级教程视频 王元的围棋视屏，百度上应该有。初学可以先看定式，推荐《定式辞典》。往后可以看速成围棋的围棋基础篇和一些丛书，黄焰编的。还有聂卫平的《围棋初级教程》。

问题五：围棋视频讲解哪儿有 围棋视频讲解当然看“天元围棋”了，网址：sgwzdh/ty/tywq 围棋爱好者的至爱。

问题六：围棋内打与外打的视频 中国的统治

我们1，还贴四分之三子规则

第一步，去的孩子挑出来。第二步，只有少数得到解决一个点（称为头）和记录（通常大约十个项目都指向一个单一的整体

位），然后就数着党的孩子的数量和记录，然后目和子数加起来。第三步骤中，如果数字为黑色，减去3和四分之三的孩子，如果数字为白色，加三和四分之三的儿童。四

一步，结果与180半（半板361分）相比，多就算赢，否则没收。 - 第2，以使第一和让孩子

做出不沾头，让孩子也坚持允许的子半（数被允许时，对方接收到一个单一的官提前）。日本和韩国

规则规则规则

- 日本和韩国是一样的，用法律的数量，终局黑贴六年半。头号先计数和记录的数量，然后等并记录数，然后减去六年半黑，白终于比较多的赢家。

问题七：围棋高手对战视频欣赏 楼主你好，这个我一般是在视频网站有很多的呢，希望对你有所帮助了

另外，我还有接触到一款不错的对战游戏，叫王牌对决了，给我的感觉就是比较新颖，选择的东西有很多，而且都拥有各自的亮点呢，就比如里面的每个角色，不同技能，也可以自己在玩游戏的时候打掉对方的装备穿上，或是自己DIY出很多属于自己的角色来玩哦

问题八：我是是围棋新手，看书和视频没用，人是活的，想请教两个问题。 围棋虽然看似简单，其实内涵博大精深。

建议你把围棋十诀背熟，对你会有帮助的：

一 不得贪胜 二 入界宜缓

三 攻彼顾我 四 弃子争先

五 舍小就大 六 逢危须弃

七 慎勿轻速 八 动须相应

九 彼强自保 十 势孤取和。

还要有良好的大局观、深邃的计算力。

多做做死活题和官子题吧。

问题九：有清晰点的围棋教学视频吗？ 20分 可以看《邱百瑞围棋初级教程全集》，适合懂规则，基本技法不懂的初学者。可以到网上下载或观看。

问题十：初学围棋，看书好还是看视频好 找人教做最好，带你入门不需要多高水平，完全靠自己，弄明白那些规则就很麻烦