论语中的经典语录

　论语中的经典语录，《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。这本书不仅对古代人民有很深的影响，且对我们当代人有着很深刻的指导意义。下面我就为您简单分享论语中的经典语录，感兴趣的小伙伴一起来看看吧！

论语中的经典语录1

　 论语中的经典句子

　1、往者不可谏，来者犹可追。

　2、圣人，吾不得而见之矣，得见君子者斯可矣。

　3、仁者必有勇，勇者不必有仁。

　4、仰之弥高，钻之弥坚。

　5、诗三百，一言以敝之，思无邪。

　6、放于利而后行，多怨。

　7、与朋友交，言而有信。

　8、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

　9、生当作人杰，死亦为鬼雄。

　10、君子泰而不骄，小人骄而不泰。

　11、望之俨然，即之也温。

　12、女为君子儒，无为小人儒。

　13、君子不以言举人，不以人废言。

　14、益者三友：友直、友谅、友多闻。

　15、君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。

　16、众好之，必察焉；众恶之，必察焉。

　17、人而无信，不知其可也。大车无倪，小车无杌，其何以行之哉！

　18、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

　19、质胜文则野，文胜质则史，是文质彬彬，然后君子。

　20、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

　21、礼以行之，孙以出之，信以成之。

　22、士而怀居，不足以为士矣。

　23、天下有道则见，无道则隐。

　24、君使臣以礼，臣事君以忠。

　25、不患人之不己知。患不知人也。

　26、父母之年，不可不知也一则以喜，一则以惧。

　27、八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？

　28、工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。

　29、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

　30、夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。

　31、巧言乱德。小不忍则乱大谋。

　32、君子于其所不知，盖阙如也。

　33、君子居之，何陋之有？

　34、居处恭，执事敬，与人忠；虽之夷狄，不可弃也。

　35、君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。

　36、恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。

　37、忠告而善道之，不可则止。

　38、苟志于仁矣，无恶也。

　39、不迁怒，不贰过。

　40、为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

　41、不义而富且贵，于我如浮云。

　42、仁者，其言也切。

　43、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。

　44、择其善者而从之，其不善而改之。

　45、弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。

　46、不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。

　47、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。

　48、见贤思齐，见不肖而内自省焉。

　49、暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。

　50、不患寡而患不均，不患贫而患不安。

　51、天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。

　52、智者上善若水，海纳百川；仁者高山仰止，厚德载物。

　53、非其鬼而祭之，谄也。见义不为，无勇也。

　54、中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。

　55、谁言寸草心，报得三春晖。

　56、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

　57、躬自厚而薄责人，则远怨矣。

　58、不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎！

　59、知之者不如好之者，好之者不如乐之者？

　60、贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。

论语中的经典语录2

　 论语中的名言警句

　1、知之为知之，不知为不知，是知也。

　2、君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。

　3、君子贞而不谅。

　4、我欲仁，斯仁至矣。

　5、吾日三省吾身。

　6、克己复礼以为仁。

　7、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。

　8、见利思义，见危授命。

　9、尊师以重道，爱众而亲仁。

　10、君子坦荡荡，小人长戚戚。

　11、过而不改，是谓过矣。

　12、吾尝终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。

　13、 岁寒，然后知松柏之后凋也。

　14、内省不疚，夫何忧何惧。

　15、 众恶之必察焉，众好必察焉。

　16、先行其言，而后从之。

　17、学而不思则罔，思而不学则殆。

　18、人而无信，不知其可也。

　19、 智者不失人，亦不失言。

　20、 鸟之将死其鸣也哀，人之将死其言也善。

论语中的经典语录3

　 论语经典语句

　1、自行束修以上，吾未尝无诲焉。

　2、笃信好学，守死善道。危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。

　3、言必信，行必果，然小人哉！

　4、君子博学与于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。

　5、临之以庄则敬，孝慈则忠，举善而教不能则劝。

　6、君子和而不同，小人同而不和。

　7、己欲立而立人，己欲达而达人。

　8、由俭入奢易，由奢入俭难。

　9、毋意、毋必、毋固、毋我。

　10、言而必有信，期而必当，天下之高。

　11、君子之过也，如日月之食焉。

　12、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

　13、不在颛臾，而在萧墙之内也。

　14、友直，友谅，友多闻，益矣。

　15、岁寒，然后知松柏之后凋也。

　16、人之生也直，罔之生也，幸而免。

　17、人而无信，不知其可也。大车无r，小车无，其何以行之哉。

　18、三年无改于父之道，可谓孝矣。

　19、巧言令色，鲜亦仁！

　20、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

　21、君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。

　22、不怨天，不尤人。

　23、色难，有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾以为孝乎。

太多了，随便举些例子：

1、巧妇难为无米之炊 说明了物质在先、意识在后，没有物质就不会产生反映物质的意识。充分体现了物质决定意识的原理。

2、掩耳盗铃 违背了物质决定意识的原理。试图以主观愿望代替客观现实。又如，“画饼充饥”、“望梅止渴”、“郑人买履”、“削足适履”等，亦属此义。

3、横看成岭侧成峰，远近高低各不同 说明了意识正确与否，与一个人看问题的立场、观点、方法有着直接的关系。又如，“公说公有理，婆说婆有理“等，也是这个道理。

4、仁者见仁，智者见智 说明同一事物，由于个人的知识结构不同，看法也就不同。例如，一张《清明上河图》，画家是从美学角度看的，经济学家是从经济发展角度看，史学家则是从社会历史角度看的。

5、流水不腐，户枢不蠹 说明物质和运动是密不可分。运动是物质的根本属性，物质离不开运动；物质是运动的载体，运动也离不开物质。

6、刻舟求剑 是用静止的观点看问题，违背了物质是运动、变化的观点。又如，“守株待兔”等亦属此类。

7、人两次不能踏入同一条河 说明客观事物是在不停地运动变化着。与此相反，有人提出“人甚至一次也不能踏入同一条河”，走向了极端，否定了相对静止，是一种不可知论。

8、天行有常，不为饶存，不为桀亡。 意指自然界的变化是有一定规律的，它不因为饶是圣王而存在，也不因为桀是暴君而消亡。又如，“鸿雁出塞北，举止万余里。冬季食南稻，春日复北翔。”表明生物的运动都是遵循着自然选择、适者生存的规律。“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法“（沈括）

9、揠苗助长 说明生物成长过程是遵循一定规律的，试图用主观意志代替客观规律性，必然要受到惩罚。又如，“人有多大胆，地有多高产”，“人的理性为自然立法“等亦属此类。

10、劈柴不照纹，累死劈柴人 说明规律是客观的，发挥主观能动性，要以尊重客观规律为基础，否则，就不能成功。

11、艰难困苦、玉汝于成 说明尊重规律、按规律办事，必须发挥人的主观能动性，这样才能在规律的指导下，克服困难，赢得胜利。

12、不谋全局者，不足谋一域 这是说全局与局部是相互依赖、不可分割的关系。局部离不开整体，否则，就会失去它存在的意义。所以想问题、办事情，必须着眼整体、顾全大局。又如，“国兴则家昌，国破则家亡“等，同属此理。

13、一着不慎，满盘皆输 这是说全局与局部不可分割，既要顾全大局，也不可忽视局部联系对整体的影响作用。否则，往往因局部的失败而酿成全局的失败。又如，“一只老鼠害了一锅粥“也是这个意思。

14、看相知命 违背了联系的客观性，把两种互不相干的事情强拉硬扯在一起，臆造出一种“联系“。又如，“喜鹊报喜，乌鸦报丧”、“彗星，不祥之照”等，同属此类。

1 古文中教书育人的句子有哪些

1、“师者也，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

2、"玉不琢不成器，人不磨不成道。"——元代马致远

3、“岁寒，然后知松柏之后凋。”——《论语十则》

4、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

5、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知

6、“因为道德是做人的根本根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

7、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

教书育人心得体会：

1、中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品格，在所有价值中居于最高的地位”。

2、唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。

3、记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。

4、韩非子讲得好：世异则事异，事异则备变。“做一天和尚撞一天钟”如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责任意识。

2 传授知识,教书育人的古文名言

一、关于教书育人1“师者也，教之以事而喻诸德也”——《礼记》2“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”——陶行知3“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4“因为道德是做人的根本根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处”——陶行知5“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’”——陶行知6“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标”——陶行知 7“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失”——马卡连柯8“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害”——爱因斯坦 9“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家”。

3 关于传授知识、教书育人的古文、名言有哪些

1 “师者也，教之以事而喻诸德也”——《礼记》

2 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”——陶行知

3 “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

4 “因为道德是做人的根本根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处”——陶行知

5 “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’”——陶行知

6 “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标”——陶行知

7 “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失”——马卡连柯

8 “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害”——爱因斯坦

9 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——（法）卢梭

10 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

11 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基

12 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

13 习于智长，优与心成。——朱熹

14 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

15 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

4 教书育人方面的名言

1、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

2、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

3、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

4、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

5、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

6、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

7、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

8、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

9、师德是一面镜子。

10、爱校、爱生是我们职责。

11、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

12、以德感人，为人师表。

13、视责任为美德。

14、教书育人，功德无量。

15、职业道德是做人之本，为师之本。

16、今天不去努力工作，明天努力去找工作

5 教师育人古诗词

告戒人要诚信

1志不强者智不达，言不信者行不果。

--墨翟，战国思想家

2内外相应，言行相称。

--韩非，战国哲学家、教育家

3善不由外来兮，名不可以虚作。

--屈原，战国诗人

4真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

--庄周，战国哲学家

5人背信则名不达。

--刘向，汉朝经学家

6伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。

--韩婴，汉朝诗论家

7以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

--畅泉，晋朝隐士

8人无忠信，不可立于世。

--程颐，宋朝哲学家

9多虚不如少实。

--陈甫，宋朝哲学家

10以实待人，非唯益人，益己尤大。

--杨简，宋朝学者

6 请问关于“老师的师德”名言或古文有吗

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

好笋出好竹，好师出好徒。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

慈父+慈母=教师

教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！

细节见精神，习惯成命运。

教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的 ……把自我教育作为他终身的任务。 ——第斯德

教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。 ——加里宁一

教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。——乌申斯基

请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 ——苏霍姆林斯基

儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。 ——赞科夫

身教最为美，知行不可分。 ——叶圣陶

热情的老师，你要保持纯朴，谨言慎行。 ——卢梭

教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐

教师的艺术和技艺恰好是善于把心灵和才智结合起来。 ——苏霍姆林斯基

只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。 ——苏霍姆林斯基

1 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

2 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

3 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

4 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

1 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

2 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

3 一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

4 “自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”

5 千教万教、教人求真，千学万学、学做真人。

—————叶圣陶

7 古文里有哪些经典脍炙人口的语句

1修身、齐家、治国、平天下（大学） ： 中国士人无不向往的一种情怀！2大道之行，天下为公。

（礼记）： 最高理想，最远的愿望！3礼尚往来，来而不往非礼也。（礼记）：我们就是这么被教育长大的！4星星之火，可以燎原。

（书经）：似乎可见苍茫大地燎天大火！5以直报怨，以德报德。（孔子）：我们可以大度，但是却绝不允许他人践踏我们的尊严！6巧言乱德，小不忍则乱大谋。

（孔子）：百忍终成钢！7道不同，不相为谋。（孔子）你走你的阳关道，我走我的独木桥！8不义而富且贵，于我如浮云。

（孔子）富贵我喜欢，但是不仁不义，浮云一片！9人无远虑，必有近忧。（孔子）：好好想想咱们的历史就明白老祖宗真是睿智！10三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（孔子）小民有小民的热血。