做主持人需要具备的能力包括普通话、观察能力、学识修养等。

普通话：主持人作为一个语言工作者，主持词是表达的内容，情绪是主持的感觉，而普通话作为表达的主要形式是传播的主要途径，掌握流畅准确的普通话，会让受众听得舒服自己也说得自然。

观察能力：敏锐而细致的观察能力是在生活中有意识地、长期坚持不懈地观察中培养起来的，正是经过这样长期的观察，让主持人养成了敏锐的观察力，即使第一次见面的嘉宾，主持人也能很快地把握住他们的性格特征，从而进行聊天。

学识修养：深厚的学识修养是优秀主持人在节目中不可或缺的一部分，只有这样，才可以在面对自己的节目、观众时做到胸有成竹，游刃有余。学识修养不是与生俱来的，它是通过有意识的培养发展而来。日常工作、生活阅历、文化艺术修养是基础，对这些的培养与发展起着不可估量的作用。

主持人的挑选

节目主持人的挑选是一项慎重的工作。也是培养主持人的第一环节。选择的范围应该宽阔。因为主持人需要一种综合素质，只从某一特定人群中很难实现挑选的初衷。对社会公开招聘是一种行之有效的办法。在政治合格的前提条件下，以什么标准选人，需要统一认识。

对于不同方向的主持人，要有不同类型的考察，比如，对于新闻类节目的主持人，要看看他的人文科学的基础，对于科技节目的主持人，要看看他的自然科学知识的基础，对于文艺节目的主持人，要看看他对文艺的熟悉程度，对于体育节目的主持人，看他的对体育的熟知程度便知他的基础如何了。

一、主持人的基本能力——普通话

主持人作为一个语言工作者，主持词是表达的内容，情绪是主持的感觉，而普通话作为表达的主要形式是传播的主要途径，掌握流畅准确的普通话，会让受众听得舒服自己也说得自然。

二、主持人的基本能力——观察能力

敏锐而细致的观察能力是在生活中有意识地、长期坚持不懈地观察中培养起来的，正是经过这样长期的观察，让主持人养成了敏锐的观察力，即使第一次见面的嘉宾，主持人也能很快地把握住他们的性格特征，从而进行聊天。

三、主持人的基本能力——学识修养

深厚的学识修养是优秀主持人在节目中不可或缺的一部分，只有这样，才可以在面对自己的节目、观众时做到胸有成竹，游刃有余。

学识修养不是与生俱来的，它是通过有意识的培养发展而来。日常工作、生活阅历、文化艺术修养是基础，对这些的培养与发展起着不可估量的作用。主持人要像古人所说的“读万卷书，行万里路”那样多读书、多体验生活，丰富自己的生活阅历，从而使自己的学识修养有着更深厚的基础。除此之外，主持人还可以结合一些有效的方法，主动地训练自己的阅读能力，例如，根据自己所观察事物的特点，发挥想象，把观察到的人或事写为一个故事，并且在细节上尽可能地具体化、形象化。这样长期地坚持练习，学识修养就会得到相应的提高。

四、主持人的基本能力——控场能力

舞台经验丰富的主持人都具有很强的控场能力，这也是成为一个优秀主持人重要因素。具有舞台控场能力的人较容易形成自己的个性风格，有过舞台训练，他的语言表现力更强，语感更流畅，语境更适宜，形体的造型更成规矩。主持人现场控场能力可能是一次对意外事故的及时应对，也可能是一次尴尬局面的化解，或者是一种即兴的发挥。总之，舞台经验丰富有助于主持人的对象感、分寸感。

五、主持人的基本素质——职业传播素养

电视节目主持人是电视和受众之间的桥梁和纽带，在电视节目传播的过程中，主持人通过自己的语言和非语言给观众传递着信息，而主持人要将优秀的电视节目呈现给观众，就需要具备收集和处理信息的能力，以及熟悉电视传播规律。

1、储备信息能力。对于电视节目主持人来说，在主持节目之前，能够掌握大量有关节目的信息，才可以在面对电视镜头前胸有成竹，滔滔不绝。

2、是熟悉电视传播规律。电视媒体作为大众传播媒介中的一种传播手段，有其独特的传播规律，它不像其它的传播媒介，只需将所搜集到的信息传播给大家，而是通过一个大的团体共同协作努力。

六、主持人的基本素质——心理素质

1、建立自信心 充分的自信心是做好一切工作的重要条件，也是良好心理素质的重要内容。

2、加强思维训练。良好的心理素质与良好的思维能力是分不开的，主持人加强思维训练应注意逻辑思维的训练、形象思维的训练和突破思维定势的训练，这些必须经过专业系统的学习才能得以提高。

3、感受力是针对外界事物的刺激所产生的感知与解读事物的能力。感受力强的人能够看到眼睛所看不到的、能够听到耳朵所听不到的事物。在节目主持过程中，由于接收到的并不是像现实生活中那样的真正的刺激，更多的是一种艺术虚构，所以缺少感受力的主持人，并不能真正地做到动心、动情，无法真正把握事物的本质，这样就只能做些虚假的搪塞，带给观众的自然也只会是一种虚假的、做作的表演，观众当然也不可能接受。

会议总结是会议领导者对会议情况的归纳性陈述，是领导者对会议的画龙点睛之笔，关系到会议能否开得圆满成功，关系到会议质量的高低。会议总结看似简单，但领导者要做好它，也并非易事。领导者做会议总结发言，应尊重事实，一分为二，既充分肯定成绩，又指出不足之处，尤其要对今后努力方向和奋斗目标予以强调。(1)会议总结的方式领导者有效地进行会议总结，可以采用如下方式：一是穿珠式：与会人员的发言中，不乏闪光之处，但由于各人掌握的情况或认识水平的局限性，这些思想火花只是些“零珠碎玉”。会议领导者应站在更高的层次上，用发展联系的观点，把这些“零珠碎玉”穿起来，形成有价值的会议总结。二是归纳式：与会人员列举了许多互有联系的事实，但对这些事实仅处于感性认识阶段，会议领导者应运用归纳求证法，从中找出有规律性的东西。三是升华式：与会人员都表述了自己的见解，但表述得都不够完善和深刻，这就需要会议领导者对众人的思想加以升华，将与会人员心中所有、口中所无的内容表达出来，使众人的认识水平上升到更高的层次。四是评论式：这种方式一般用于策略性研究会议上。在与会人员充分地献计献策后，会议领导者要对这些意见作出评论，同时表明自己的态度。当然领导者在评论方案时要有分析，表态应注意方式，不要伤害与会人员的自尊心。五是拍板式：当领导者做决策的各项客观因素，大家的态度已经明了时，领导者就应及时拍板定案，不可犹豫不决，丧失良机，不然就会给工作带来更大的损失。(2)常见的会议总结方法会议领导者作总结，应根据不同的会议种类，有所侧重，有所区别。一是解决问题会议总结法。每一个问题讨论完毕，会议领导者都要做一次归纳，形成一个一致的意见;全部问题讨论完毕，会议领导者再做简要的会议总结，归纳一下会议的成绩与不足，强调一下有关问题。如果需要将会议决议内容形式一个文件或会议纪要，则当场交由承办人落实。如果需要举行下次会议，则同大家商定下次会议的开法与时间。这类会议总结中，除了对会议的整体情况进行回顾和概述外，如果会议中有些问题还没有得到解决，有待进一步研究时，在会议总结中也可以一并向与会人员交代清楚。二是决策性研究会议总结法。这类会议在最后作总结时，应做到以下三点：一是充分肯定会议取得的成效是大家共同努力的结果，这样有利于增强会议的积极气氛，也有利于今后这类会议开得更好。二是一定要把所有有价值的意见尽可能不遗漏地综合起来，给予肯定，即使完全未被采纳的意见，也应肯定它的价值，或表示在其他场合可供参考。