1，马头琴的故事（蒙古族民间故事）

很久以前，察哈尔草原有个名叫苏和的牧童。一天，他抱回了一匹没有妈妈的小白马驹。小白马在苏和的喂养下长成一匹漂亮的骏马，它跑起来蹄下生风，能追得上梅花鹿呢。小白马和苏和形影不离，成了好朋友。

有一年春天，王爷要举行赛马大会，还答应要赏给得第一名的骑手一群羊。

苏和骑着他的白骏马参加了赛马大会，小白马跑在最前头，得了第一名。

王爷很喜欢这匹漂亮的白马，又见骑手是个小牧童，就蛮横地说：“给你三个元宝，把小白马给我留下！”苏和气愤地说：“我不是来卖马的！”王爷命令手下的人把苏和打昏在地，抢走了小白马。

可是王爷刚骑上白马就被摔了下来，小白马挣脱了缰绳飞奔而去。王爷命令武士们用毒箭射杀小白马，中了毒箭的小白马跑到苏和的蒙古包前就死去了。苏和难过地大哭起来。

苏和思念小白马，晚上，他梦见小白马对他说：“你用我的筋骨做一把琴，我就能永远和你在一起了。”

苏和按照小白马的话，做了一把漂亮的琴。他用白马的骨头雕成马头做琴杆，筋做琴弦，尾巴做琴弓，这就是第一把马头琴。从此，美妙的马头琴声传遍了大草原。

2，傣族泼水节的传说

传说，古代农时由一位叫捧麻点达拉乍的天神来掌管。但是，捧麻点达拉乍凭着自己法术高明，神通广大，乱显神威，为所欲为，想降雨就降雨，想降温就降温，弄得人间冷暖失调，雨旱混淆。

天神英达提拉决定对给人间降灾降祸的捧麻点达拉乍进行制裁，但由于捧麻点达拉乍法术高明，众神仙都不敢动他。于是英达拉提就变成一个英俊的小伙子，去“串”捧麻点达拉乍的七个女儿，他把她们父亲如何作恶的事说了出来。

七位善良、美丽的姑娘本来对父亲的所作所为就很不满，今天听了“小伙子”的话更是义愤填膺，决心大义灭亲，为人间消灾除难，姑娘们私下商议，要除掉十恶不赦的父亲，必须把父亲生死秘诀探出来。

捧麻点达拉乍在谈笑中不知不觉泄露了自己的生死秘诀：火烧、水淹、刀砍、箭射，他一概不怕，怕的是用自己的头发做成“弓塞宰”（意为“心弦弓”）。     

一天，姑娘们把父亲灌得酩酊大醉，她们趁他酣睡时，悄悄拔下他的一根头发，做成了“弓塞宰”。当她们把“弓塞宰”对准捧麻点达拉乍时，他的脖子就断了，头颅一落地，就冒起火来，那火到处蔓延。

为了扑灭邪火，七个姑娘把捧麻点达拉乍的头轮流抱在怀里，直到腐烂。轮换时，姑娘们都要打来清水，泼在自己身上，冲去满身的污迹遗臭。

为了纪念那七位大义灭亲、为民除害的姑娘，傣家人欢度新年时，都要举行泼水活动，以消灾除难，祝在新的一年里风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。傣历新年里的“腕脑”，就是捧麻点达拉乍的头腐烂的日子，泼水活动就在这一天举行。

3，瑶族赶鸟节的传说

相传，在很久很久以前，江华山区，林木茂密，很适宜鸟雀繁衍生息。以五谷为食的山雀、野鸡、斑鸠等等熬过了严冬，看到山桃花开了，伸动翅膀，飞上天空，站上了高枝，看到山里人来了，就唱起欢乐的歌。

看到妹姑手里金灿灿的包谷籽，一把把，一串串，撒进了黑沃沃的山土里，唱得更欢了，邀集伙伴，快来“会餐”！这样，它们往往成群结队，飞如乌云遮日，落象黑幕压地，耕山人一走，它们巧妙地试探了“稻草人”，飞落坡地，用尖利的嘴巴不停地啄，不一会儿，山土就糟蹋地不成样子了。

鸟害成了耕山人的一块心病。山地里没有了收成，耕山人只有吃蔬菜，官府的钱水粮流也枯竭了，皇上发了慌，忙下圣旨：“谁制住了鸟害，赏林九架，免税九年。”

圣旨传下来之后，山主、耕山人都想开了办法。盘云寨有个盘英姑，很爱唱歌。耕山人听了她的歌，口里象溶了一块蜜；她向着山泉唱，山泉都停止了流淌；她向着山林唱，鸟雀们都羞得不敢开口，盘英姑的歌停了，鸟雀们还久久不肯离开。

耕山人想到：要赶鸟，盘英姑一定有办法。于是，盘云寨的男男女女都来到英姑的木楼，跟她学起了唱歌，并商量把歌传到九十九寨的耕山人中间去，约定下年正月的最后一天，下种以前，把鸟雀从九山引开，赶到没有阳春作物的白头山去。

在盘云寨，有个叫盘阿肚的山主，养了一对画眉，每天清晨，他把鸟笼挂在木楼的房梁上，逗着画眉唱。说也奇怪，也引来一些山雀，日停寨头，夜宿楼檐，山主十分高兴：“哈哈，九架岭又到我名下了。”

于是，他急忙修书，报告皇帝。皇帝朱笔一点，命令各山寨：山主们多养画眉，正月末一天，以鸟引鸟，把九山九岭的鸟雀引上白头山石岩岭。

正月最末一天到了，就要种早包谷了，天清早，九十九寨的耕山人，歌唱着聚会寨头。九十九寨的山主，看着鸟雀一群群飞出山林，飞来山寨，好不高兴，举起鸟笼，抢在耕山人的前头，向白头山汇集。鸟雀也真的追着歌声，跟着人们，飞往白头山。

这天，白头山上人多，鸟也多。晴天，鸟雀飞成排，为歌唱者遮日荫，雨天，鸟雀飞成队，为唱歌人挡风雨。耕山人从清晨唱到黄昏，鸟雀真的忘了飞回山林，累了，就落在岩石上，人们悄悄离去。

到第二天，鸟们飞到云头寻找歌声，它们围着白头山飞，好像山头有听不完的歌声。这样，鸟雀们在白头山呆了半年，等到它们醒来，坡地上只剩了稻谷杆子，耕山人们早把粮食收进了寨门。

四级乙分数线为220，同时各门成绩（听力，口语，阅读，书面）要≥50分。

四级甲分数线为290，同时各门成绩（口语，听力，阅读，书面）要≥65分。

普通话水平测试（PSC)考查以汉语为母语的人运用普通话口语的能力和规范程度，是纯口语测试，分“一级、二级、三级”三级，每一级又分“甲、乙”两等。

中国少数民族汉语水平考试(MHK)考查不以汉语为母语的少数民族汉语学习者运用汉语工具完成生活、学习、工作和社交任务的能力，分笔试和口试两部分，等级分四级。

MHK指中国少数民族汉语水平等级考试：中国少数民族汉语水平等级考试（以下简称“民族汉考”）是专门测试母语非汉语少数民族汉语学习者汉语水平的国家级标准化考试。中国少数民族汉语水平等级考试分为四个等级，四个级别等级上互相衔接。汉语水平从低级到高级，分为四级。

四级考试适用于接受过1600—2000学时现代汉语正规教育的学习者。达标者可以掌握甲级、乙级、丙级、丁级汉语词，可以顺利地完成汉语授课的普通高等学校各门课程的学业。

第3课 北魏孝文帝的改革

夯实基础典型题

1、在长期的历史发展过程中，我国的民族分布形成的特点 是 （ ）

A．大杂居、小聚居 B．各民族共同杂居在一起

C．汉族主要在中原地、少数民族散居边地 D．少数民族在南方，汉族在北方

2、历称之为“五胡内迁” 不包括下更哪个少数民族 （ ）

A 匈奴 B 鲜卑 C 羯 D吐蕃

3、“五胡闹中原”指的是曾经内迁的五个少数民族，它们开始内迁始于 （ ）

A．三国时期 B．东汉末年 C．西晋末年 D．南朝时期

4、5世纪30年代，统一我国的北方的少数民族是 （ ）

A鲜卑 B匈奴 C 羌 D氐

5、北魏孝文帝是 （ ）

A 匈奴族人 B 鲜卑族人 C 羌族人 D汉族人

6、北朝时，内迁的少数民族中，影响，建立北魏政权的少数民族是 （ ）

A 匈奴 B氐 C 鲜卑 D羌

7、为了接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，魏孝文帝不顾保守派贵族大臣反对，迁都洛阳，时间是在

A439年 B494年 C495年 D498年

8、北魏孝文帝迁都洛阳的原因是 （ ）

A受到北方其他少数民族的侵扰

B孝文帝仰慕洛阳城的繁华

C扩大鲜卑族的地位和影响

D为了接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制

9、下列属于北魏孝文帝为了改革而做的模范行为的是 （ ）

①迁都洛阳②将自己的姓名由拓跋宏改为元宏③用汉字处理公文、写诗④加强对经济和官吏的管理

A．①②B．③④C．②③D．①④

10、当你重回498年的北魏的时候，下面不可能看到的现 象是 （ ）

A．在洛阳的街头，人们都穿着汉朝的服装

B．在朝廷中大臣在用鲜卑语向皇帝汇报

C．一家人正在举办婚礼，新郎是鲜卑人，新娘是汉族人

D．一个老师正在提问一个叫拓跋的学生

11、北魏孝文帝为了学习和接受 汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，采取的主要改革措施是 （ ）

A打击守旧贵族 B无偿分配农民土地

C迁都，实行汉化政策 D没收寺院财产[

12、下列属于北魏孝文帝改革最积极的作用的是 （ ）

A．使北魏的姓氏变得单一B．使鲜卑族不复存在

C．有利于北魏统治中原D．加速了北方民族大融合的进程

13、下列对北方民族大融合的表现叙述错误的是 （ ）

A．更多的少数民族仍从事游牧方式，不会农耕

B．汉族 人从少数民族那里学到不少畜牧业发展的经验

C．少数民族穿汉族服装

D．汉族人吃少数民族食物，成为时尚

能力提高典型题

易错题

14、北魏孝文帝改革的根本目的是 （ ）

A恢复北方农业生产 B加速北方各族封建化的进程

C接受汉族先进文化 D巩固北魏对中原地区的统 治

15、北魏孝文帝改革的社会背景是 （ ）

A北方农业生产得到恢复和发展 B黄河流域出现民族大融合的趋势

C接受了汉 族的先进文化 D巩固了北魏对黄河流域的统治

16、北魏孝文帝改革获得成功的主要原因是 （ ）

A符合当时统治阶级的利益 B顺应历史发展的潮流

C代表广大人民群众的利益 D得到统治者的支持

17、西晋以来北方民族大融合的高潮是 （ ）

A “五胡”内迁 B北魏孝文帝改革 C前秦统一北方 D北魏建立

18、下列哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系 （ ）

A实现了北方的统一 B 北方民族渐趋融合

C完成了封建化进程 D阶级矛盾进一步激化

创新题

19、《魏书》记载：（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”这里的“北俗之语”是指 （ ）

A 匈奴语 B汉语 C 鲜卑语 D胡语

20、对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有 （ ）

①北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响

②说明民族融合成为一种历史趋势

③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用

④那里的人们行为怪异，喜穿异族服装，吃异族食物

A．①② B①②④　　

C①②③　　　　 D①④

21、公元500年，一个在北魏都城做官的人说的应该是 （ ）

A鲜卑语 B蒙古语 C汉语 D氐族语

22、两个同姓的人碰面，常常会说“五百年前是一家”，下列哪件事件的发生，可能使这句话不再是正确的 （ ）

A．江南地区的开发 B．少数民族内迁

C．中原人南迁 D ．北魏孝文帝改革

23、 南北朝时期，我国北方少数民族政权中通过汉化推动社会进步，影响的是（ ）

A商鞅变法 B贞观之治 C孝文帝改革 D戊戌变法

拓展探究典型题

综合题

24、少数民族政权（北魏）进入中原，都会面临如何处置游牧部族和农业民族两种不同文化冲突的难题。北魏孝文帝的改革目标 是 （ ）

A以胡治汉 B 胡汉分治 C胡汉融合 D 胡汉对立

25、三国两晋南北朝时期，统一和分裂交替，下列几次统一局面出现的先后顺序是 （ ）

①曹操统一北方 ②西晋统一北方 ③北魏统一北方

A．①③② B ③①②C①②③　　　　

26、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是 （ ）

①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展

A①② B①②③ C①②④ D①②③④

27、阅读下列材料

材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”

——《魏书》

材料二：北魏时一位皇帝决心把都城迁到洛阳，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。于是，公元493年，这位皇帝以南征为名，亲率二十万大军南下。一路上秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，到洛阳后不愿意继续前进了，于是这位皇帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定 在此，以后再做南征的打算！于是宣布定都洛阳，次年正式迁都。

材料三：南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了洛阳经济、文化兴盛的景象后，感慨地说“以前以为长 江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”

请回答：（1）材料一和材料二中的皇帝指的是谁？

（2）根据材料一你能说出他为什么要迁都吗？

（3）根据材料二的故事，你有何感想？这个故事给了你什么样的启示？

（4）材料三说 明了什么？

28、阅读下列材料，回 答问题

材料一：见下列图表

鲜卑姓氏改为汉姓

鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓

拓跋 元 贺赖 贺

丘穆陵 穆 独孤 刘

步六孤 陆 贺楼 楼

材料二： “今欲断北语，一从正音，其年三十以上 ，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。” [

——《资治通鉴》

请回答：

（1）两则材料反映了什么重大历史事件？

（2）两则材料各自反映的中心问题是什么？

（3）说明材料二“北语”、“正音”各指什么？

（4）这些措施的实施有何作用？

探究题

29、在我们今天的56个民族中已经鲜卑族了，有人认为由于当年孝文帝改革实行汉化政策，使得鲜卑族消失，所以，孝文帝改革不值得肯定，你同意这个观点吗？说说你的理由。

30、试编制三国两晋南北朝时期的历史大事年表。

聚焦中考典型题

2006年中考题

选择题

31、（2006年茂名市）①迁都洛阳②改鲜卑族姓氏为汉族姓氏③采用汉族官制④学习汉族礼法，尊崇孔学⑤……这是中国古代一位帝王改革的内容。他的改革，促进了民族融合。请你说出这位帝王是谁 （ ）

A．秦始皇 B．汉武帝 C．北魏孝文帝 D．唐太宗

32、（2005年浙江省）中国古代采取一系列汉化政策，促进鲜卑族同汉族融合的改革是

A商鞅变法 B孝文帝改革 C王安石变法 D张居正改革 （ ）

33、（2005年广西贵港市）为了接受汉族的先进文化，北魏孝文帝要求采用汉姓、学说汉话的少数民族是 （ ）

A匈奴族 B鲜卑族 C契丹族 D女真族

34、（2006年山东）阅读下列材料：

材料一

材料二 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”[

——引自《资治通鉴》

材料三 胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。

——引自元末诗歌

请回答：

（1）材料一反映了我国古代哪一历史现象？

（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出了什么具体改革措施？

（3）上述材料反映了民族融合的哪几种形式？

开放研究典型题

35、北魏孝文帝是我国历一位杰出的少数民族的政权的杰出统治者。孝文帝拓跋宏即位时（471年）才只有五岁，由他的祖母冯太后辅政，小皇帝在他的熏陶下成长为汉文化忠实的推行者。他在位时，推行了一系列的改革措施，为鲜卑与汉族的融合作出了为可磨灭的贡献。死时年仅33岁。右图为其陵墓——长陵。

请你回答下列问题

（1）北魏孝文帝能够在民族大融合中起如此重要的作用，主要是因为他早年所受的教育，还是有什么更深刻的原因？

（2）他为什么要进行改革，具体实行了哪些改革措施？

（3）改革起到了什么样的作用？

（4）请你用一句话来评价孝文帝

参考答案

夯实基础典型题

1、C 2、D 3、B 4、A 5、B 6、C 7、B 8 、D 9、C 10、B 11、C 12、D 13、A

能力提高典型题

易错题

14、D 15、B 16、B 17、B 18、B

创新题

19、C 20、C 21、C 22、D 23、C

拓展探究典型题

综合题

24、C 25、C 26、A

27、（1）北魏孝文帝。（2）北魏原都城平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要。平城的位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化，所以北魏孝文帝要迁都洛阳。（3）任何改革都不是一帆风顺的，都有遇到旧势力的阻碍与反对。启示：在遇到阻碍时，我们可以采用一些策略来达到自己的目的。（4）材料三说明北魏孝文帝改革以后，经过各民族融合，表现在洛阳经济、文化兴盛，传统的汉文化在北方得到更大的发展。

28、（1） 反映了北魏孝文 帝改革。（1）材料一的中心问题是改汉姓。材料二的中心问题是说汉话。（3）北语指鲜卑语，正音指汉语。（4）促进了汉与鲜卑族之间的民族融合。

探究题

29、不赞 同 。因为评价历史人物或历史事件，应该看其是否顺应了历史发展的潮流，是否有利于社会的进步。孝文帝改革加速了北方少数民族封建化的过程，促进了北方民族大融合，鲜卑族汇入了更先进的以汉族为主体的政治、经济、文化体系中，融入到中华民族的大家庭中，有利于社会的进步，所以应该加以肯定。

30、三国两晋南北朝时期历史大事年表：（学生的答案可有所增减）

三国（220—280年）

220年 魏国建立。东汉灭亡。三国时期开始。

221年 蜀国建立。

222年 吴国建立。

230年 吴国万人乘船到夷洲（台湾）

西晋（265—316年）

265年 西晋建立

东晋（317—420年）

317年 东晋建立

南北朝（420—589年）

420年 南朝宋建立

439年 北魏统一北方，北朝开始。

494年 北魏孝文帝迁都洛阳。

聚焦中考典型题

31、C 32、B 33、B

34、（1) 北部和西部少数民族内迁。

（2）孝文帝；改鲜卑姓为汉姓。

（3）民族迁徙、少数民族统治者的改革、民族间的 友好交往及通婚等。

开放研究典型题

35、（1）北魏孝文帝早年受到的教育，对于他积极推行改革，促进民族大融合，无疑有着重要的影响。但是，孝文帝积极推行改革的更深刻的原因则是当时北方民族大融合的历史发展趋势。那时，少数民族大量进入中原地区，各族人民频 繁交往，相互影响，在生产技术和生活习俗上日益接近，民族大融合已成为一种历史发展趋势。（2）原因：北魏统一北方后，民族融合趋势加强，但鲜卑贵族用落后的方式统治各族人民。激化了社会矛盾。北魏政权面临着危机，为了改变这种状况。措施：借鉴汉族的政治制度和经济制度，实行了一系列新的制度，加强对经济和官吏的管理。迁都洛阳；改汉姓；穿汉服；与汉族通婚；学说汉语；还完善学校教育制度，让更多的鲜卑贵族子弟系统学习汉族文化。（3）加速了黄河流域民族大融合的过程。（4）我国古代的改革家。

在“民族遗珍书香中国——中国少数民族古籍珍品暨保护成果展”中，少数民族古籍珍品讲述了各民族交往交融的动人故事，展现了源远流长的中华民族文化。

旧抄文本《东巴舞谱》用纳西族古老的东巴文记录了34种东巴舞蹈的仪式和跳法。东巴文是纳西族使用的一种文字，由象形符号、表音符号和附加符号构成，以象形符号为主。从左向右书写。多年来，民族古籍工作者挖掘整理了大批东巴文古籍，使民族文化精髓得以传承。

八思巴文是元朝时通行的蒙古文，八思巴文是1269年在藏文字母基础上创造的拼音文字，它用于拼写蒙古语、汉语、藏语等文字，通行了大约有100多年的时间。八思巴文有41个基本字母，它自上而下书写，行款自左往右。

我国通过开展少数民族古籍保护、抢救、整理、研究等工作的实施，八思巴文、东巴文等具有代表性的少数民族古籍原件被选入《国家珍贵古籍名录》项目。

都是民族的瑰宝，应该得到有效的保护，让文化传承下去。

一、选择题(本题共20个小题，每题3分，共60分。每题只有一项答案。)

1关于北魏政权的发展史，下面说法不正确的是 ( )

A统一黄河流域后建立 B曾被其他政权吞并

C曾多次迁都 D统一北方后社会环境较为安定

2北魏统一北方后，在黄河流域逐渐采用先进的经济形式发展经济，这种经济形式实质是 ( )

A奴隶制经济形式 B封建制经济形式 C半封建半奴隶制经济 D半畜牧半农业

3孝文帝改革前，北魏各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，不包括 ( )

A基层政权组织 B赋税制度 C民族政策 D按人口分配土地

4导致北魏实行均田制的根本因素是( )

A汉族地主的建议 B南北对峙的形势 C民族矛盾的激化D中原地区先进经济形态的吸引

5下列事件的先后顺序排列正确的是 ( )

①均田制的实行 ②俸禄制的实行 ③迁都洛阳④孝文帝亲政⑤北魏统一黄河流域

A①②③④⑤ B③④⑤①② C⑤①③④② D⑤②①④③

6北魏租调制规定一对夫妇每年缴纳一定数量的租调，这里的调是指( )

A田租 B户税 C丁税 D徭役

7孝文帝迁都，的阻力来自( )

A鲜卑贵族 B鲜卑平民 C汉族地主 D中原农民

8北魏前期的新政卓有成效，主要表现为( )

①形成了一整套政治经济制度 ②促进了北魏经济的恢复和发展

③巩固了北魏政权 ④使鲜卑族的社会生活发生巨变

A①②③④ B②③④ C①②③ D①③④

9北魏孝文帝改革措施中，为改革深入进行提供条件的是( )

A整顿吏治 B推行均田制 C迁都洛阳 D提倡与汉族通婚

10《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音……于是诏：‘年三十以上，习性以久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。’”下列对这一诏令的理解不确切的是 ( )

A通过行政命令推行汉话 B提倡官员说汉话而不说鲜卑话

C30岁以下的官员必须严格执行法令 D罢免在朝廷上不说汉话的官员

11北魏时期，北方各族的封建化主要表现在( )

A生产方式 B生活习惯 C言行举止 D饮食穿着

12北魏孝文帝汉化政策的采用，反映出当时( )

A鲜卑与汉民族之间的相互影响达到新高度 B鲜卑与汉族地主的合作形成新统治集团

C鲜卑族与汉族之间的矛盾逐渐消失 D民族差异大，强大的民族必然代替落后民族

13右表是孝文帝改革的一项措施，该措施的主要意义在于( )

A加速了鲜卑族的汉化进程

B变鲜卑贵族为汉族地主

C改鲜卑人为汉人

D消灭了鲜卑陋习

14北魏孝文帝改革中所实行均田制的性质是

A封建国家土地所有制 B封建地主土地所有制

C小农个体土地所有制 D少数民族土地所有制

15北魏孝文帝改革中的下列制度，使北魏农民的负担大为减轻，从事农业生产的人口增多的是( )

A推行均田制 B制定官吏俸禄制

C设立三长制，强化对地方的控制 D推行新的租调制

16北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展。其中，正确的是( )

A整地碎土工具进一步发展 B因战乱，对外贸易萎缩

C棉纺织业进一步发展 D实物交易越来越频繁

17在中国古代，民族融合的主要作用是促进了( )

A少数民族的封建化 B各民族之间的经济文化交流

C游牧民族农业化 D统一多民族国家的形成发展和巩固

18商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，从社会进程的发展来看，其最主要的表现是 ( )

A改变了单一的生活方式 B促进了封建化进程

C增强了国家的综合国力 D加速了民族问的融合

19成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”这段文字主要反映了 ( )

A北魏迁都洛阳促进了经济的发展 B土族制度在中原得到全面的发展

C南朝统治下的洛阳经济得到恢复 D5世纪的洛阳商业盛极一时

20改革有利于社会进步，在当今我国不断深化改革的浪潮中， 也要注重借鉴历史经验。从孝文帝改革中得到的认识有 ( )

①改革要顺应时代潮流，积极改革，不断创新

②改革注意策略，要有坚定的决心

③改革要体现锐意进取、与时俱进的精神

④自上而下的改革往往一帆风顺

A①②③ B①② C②③④ D③④

二、非选择题(本题共2个小题，其中第21题24分，第22题16分，共40分。)

21材料1：

材料2：(孝文帝)曰：“今日之行，诚知不易。但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”澄曰：“伊路中区，均天下所据。陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”

(1)据材料1，指出孝文帝迁都的路线。(2分)

(2)材料2中，孝文帝为迁都提出了哪些理由你认为这些理由是否成立当时迁都还有哪些客观原因 (10分)

(3)迁都建议遇到了怎样的阻力对此孝文帝采取了什么对策(4分)

(4)迁都有何意义(8分)

22阅读下列材料：

材料一：《魏书•李冲传》曰：“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。”官吏们畏于权势，多与地主勾结，“纵富督贫，避强侵弱”。

材料二：北魏统治者热衷于发动战争。对各族人民的统治， 除租税繁多、徭役沉重外，他们还强迫其他族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族的骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写信给守城主将， 约他出兵决战。信中大意是说：我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。

材料三：据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《左》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字”。

——《魏书•高祖纪》

请回答：

(1)依据材料一、二，说明北魏统一北方以后，哪些问题导致了北魏统治的深刻危机(8分)

(2)依据材料三，文献反映了孝文帝哪方面的造诣这对以后他推行改革有什么影响(8分)参考答案

一、选择题：

1A解析：本题考查北魏的有关史实。386年拓跋部首领拓跋圭重建代国，不久改魏，史称北魏。439年，北魏统一黄河流域。所以说建立北魏政权后，才统一黄河流域。

2B 解析：本题考查学生对当时先进经济发展形式实质的理解能力。在封建社会，黄河流域最先进的经济形式是封建制下的农业生产模式，因此选B。

3D解析：本题考查学生对知识的辨析、理解能力。按人口分配土地是孝文帝改革前期推行的均田制，是一种较完善的土地制度，因此不符合题目要求。A、B两项指宗主督护制，宗主督护农民纳税服役。宗主与地主勾结，纵富督贫，使农民负担沉重。

4D解析：本题考查学生综合辨析历史问题的能力。北魏社会的落后和中原先进文化经济形态的吸引是促使北魏改革、实行均田制的主要原因，实际上就是学习汉族封建化的经济形态。

5D解析：本题考查学生对知识的掌握程度及排列先后排序的能力。关键要明确具体史实的时间及先后顺序。孝文帝改革在北魏统一黄河流域后，故排除A、B。490年孝文帝亲政，此前在冯太后的主持下，①②已实行。③是在孝文帝亲政后发生的。

6B解析：“调”是指以户为依据的财产税。北魏的指的是农民每年向政府缴纳一定数量的绢帛等物。

7A 解析：迁都从一开始就遭到鲜卑贵族的激烈反对。

8C解析：本题主要考查学生对前期改革作用的全面认识能力。前期改革是全方位的，涉及政治、经济方面，针对的北魏社会矛盾，为解决社会问题而改革，但④得益于后期改革。

9C解析：本题考查分析理解能力。平城守旧势力大，洛阳是中原政治、经济中心，迁都洛阳便于深入的学习汉文化，推行改革。

10D解析：本题属于否定性选择题，考查学生对孝文帝改革中移风易俗的理解。说汉话是有条件的，年满30岁以上可另处理。

11A解析：北方各族的封建化，主要是指他们从游牧转向农业经济，这是生产方式的重大转变。

12A 解析：汉化政策能够推行，说明鲜卑族与汉族之间相互影响很深。

13A解析：本题考查学生的理解能力，即考查孝文帝改革中改汉姓的历史作用。该项措施的主要意义在于加速鲜卑族的汉化进程。

14A解析：本题可参照课本关于均田制的表述，并结合封建国家的三种土地所有制，即封建国家土地所有制、封建地主土地所有制和封建农民土地所有制得出答案。

15D解析：租调制的推行使原来那些逃避政府掠夺、受庇于豪强的农民也纷纷转向政府，成为国家的编户齐民。这样，从事农业生产的人口大增。

16A解析:本题考查识记和辨析能力。农业生产工具改进，表现为A项。手工业中丝织业发达而非棉纺织业。商业发达，货币交易取代实物贸易，对外贸易也有长足发展。

17D解析：我国是统一的多民族国家，其形成就是历各民族相互影响和融合的结果。

18B解析：本题考查学生比较、辨析历史问题的能力。两次改革的相同影响较多，但最主要的是促进政权的封建化即社会制度的变化。

19A解析：本题考查学生对孝文帝改革作用的掌握。B、C两项不符合史实，A、D两项比较，D项是A项的组成部分之一。

20A解析：本题考查学生综合辨析和理解历史问题的能力。解题关键要注重结合改革措施的推行及改革结果。

二、非选择题：

21解析：(1)问可据课本回答。(2)问要逐条分析材料进行归纳概括，“客观原因”要根据所学知识分析归纳。(3)(4)问可根据所学知识分析概括。

答案：(1)从平城到洛阳。

(2)理由：与汉族“文轨未一”，即要学习汉族的先进文化;平城是个“用武之地”，不适于改革政治;“移风易俗”非常困难;黄河流域历来是帝王兴起之地，有利于加强对中原的控制。成立。客观原因：北方出现了民族大融合的趋势;平城气候恶劣，生产的粮食不能满足京城的需要;北方少数民族柔然的强大也威胁着北魏;平城保守势力强大。

(3)阻力：许多鲜卑贵族大臣极力反对。对策：设巧计，以南下伐齐为名迫使反对派同意迁都。

(4)北魏迁都后，洛阳再次成为北方的政治、经济中心;北魏洛阳城的规划和布局，对后世城市建设影响较大;孝文帝的迁都，保证了孝文帝改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。

22解析：本题考查孝文帝改革的背景和条件，培养学生从所给资料中获取信息、解决历史问题的能力。解题关键是限度地从材料中获取信息。第(1)题能从两则材料中知道是阶级矛盾和民族矛盾所致，然后结合教材去分析这两个矛盾产生的原因。第(2)题主要是孝文帝接受汉文化的经历以及对他以后推行汉化政策所起的作用。

答案：(1)由于宗主督护制和“纵富督贫”的赋税制度，阶级矛盾尖锐，由于鲜卑族实行压迫和歧视的不平等民族政策，民族矛盾激化，社会动荡不安，农民起义不断。

(2)反映的是孝文帝在掌握汉族先进文化方面的造诣。孝文帝较好地掌握了汉族先进文化，深刻地认识了汉族文化深邃丰富的内涵，对他借鉴汉族封建国家的统治经验和政策进行改革提供了坚实的基础。

1 自考古代汉语课本是繁体字，考试可以写简体字吗

可以，试卷都是简体字，答题用简体字就可以了，而且难度不大，不用太担心。

哦，对了，我是河南的，我考试时是这样的，没有要求用繁体字，不知道别的地方是不是。希望对你有点帮助~~~

2 汉语言文学专业考研都考那些科目

汉语言文学专业的考研方向有八个，具体是：

文学与世界文学

中国少数民族语言文学

中国现当代文学

中国古代文学

中国古典文献学

汉语言文字学

语言学及应用语言学

文艺学

文艺学（050101）

01 文学基本原理

02 中国文论

03 西方文论

①101政治理论

②201英语或202俄语或203日语或211法语或212德语

③616文学理论与中国现当代文学(文学理论部分含文学概论、中国古代文论、西方文论)

④833中国古代文学与外国文学

复试笔试科目：文艺学基础理论

同等学力加试科目：①写作

②汉语基础（含古代汉语、现代汉语）

汉语言文字学（050103）

01 汉语语法史

02 词汇学（含训诂学）

03 文字学

①101政治理论

②201英语或202俄语或203日语或211法语或212德语

③617语言学理论

④834汉语基础（含古代汉语、现代汉语）

复试笔试科目：汉语言文字学基础

同等学力加试科目：①写作

②文学基础（含古、今、中、外）

中国古典文献学（050104）

01 传统语言学典籍整理与研究

02古籍整理研究理论与方法

①101政治理论

②201英语或202俄语或203日语或211法语或212德语

③618古代汉语

④835经典释读与文化史（中国古典文献知识与中国文化史知识）

复试笔试科目：古文献专题

同等学力加试科目：①写作

②文学基础（含古、今、中、外）

中国古代文学（050105）

01 先秦两汉文学

02魏晋南北朝隋唐五代文学

03 宋元文学

04 明清文学

①101政治理论

②201英语或202俄语或203日语或211法语或212德语

③616文学理论与中国现当代文学(文学理论部分含文学概论、中国古代文论、西方文论)

④833中国古代文学与外国文学

复试笔试科目：中国古代文学史

同等学力加试科目：①写作

②汉语基础（含古代汉语、现代汉语）

国学与汉学（050122）

01 国学及其对外教学

02 域外汉学研究

03 古典语文学与人文计算

04 出土文献研究

①101政治理论

②201英语或202俄语或203日语或211法语或212德语

③618古代汉语

④835经典释读与文化史（中国古典文献知识与中国文化史知识）

复试笔试科目：四书

同等学力加试科目：①写作

②文学基础（含古、今、中、外）

中国少数民族语言文学（050107）

01少数民族作家文学研究

02民族民间文学研究

①101思想政治理论

②201英语一

③621少数民族作家文学

④821少数民族民间文学

复试笔试科目：中国古代文学，中国现当代文学

同等学力加试：文学概论，文学作品赏析

： 中国语言文学，顾名思义，包括语言和文学两个大的专业。按照教育部对学科门类的划分，它主要包括语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学8个二级学科，每个二级学科下面，又分若干个研究方向。当然，具体到每个学校，这8个二级学科不一定都会设置硕士点；研究方向的划分，不同院系也是根据自身的科研条件和师资力量来确立，可以说是“各自为政”。

3 自考古代汉语历年考题答案

2008年10月自考试卷古代汉语 //4juan/zixuekaoshi//wenxuelei/gudaihanyu/index

2008年10月自考试卷古代汉语

2008年1月全国自考试题古代汉语试卷

全国2008年1月高等教育自学考试

古代汉语试题

课程代码：00536

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题

2007年10月自考试题答案古代汉语

2007年10月自考试题答案古代汉语

2007年10月自考试题古代汉语全国试卷

全国2007年10月高等教育自学考试

古代汉语试题

课程代码：00536

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选

2007年1月古代汉语全国自考试题

全国2007年1月高等教育自学考试

古代汉语试题

课程代码：00536

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选

2006年10月全国自考试卷古代汉语

2006年1月古代汉语全国自考历年试卷

全国2006年1月高等教育自学考试

古代汉语试题

课程代码：00536

2005年10月古代汉语全国自考真题

全国2005年10月高等教育自学考试

古代汉语试题

课程代码：00536

2005年10月自学考试古代汉语答案

2005年10月自学考试古代汉语答案

4 自学考试古代汉语课程都有哪些背诵篇目

《论语八章》

《老子二章》

《郑伯克段于焉》

《子产说范宣子轻弊》

《冯媛客孟尝君》

《田单列传》

《寡人之于国也》

《天论》

《逍遥游》

《七月》

教材文章后会指定要背诵的段落

祝考试顺利通过！

5 自考现代汉语要怎么学习呢就要考试了，，还有古代汉语，教育学，古代文学选。。求详细的

《现代汉语》是自学考试中汉语言文学、文秘以及小学教育专业专科阶段的主干课程，课程内容较多，表述较为抽象，系统较为复杂，对自学的考生来说，如何能在较为紧张的时间内，有条不紊地学习，把握并做到举一反三，最后顺利地通过本课程的考核呢我们觉得，兼顾基本知识及重点难点的掌握与应试方法的恰当处理两个方面，是很重要的。收藏我吧！

一、基本知识及重点难点的掌握

1、基本知识的把握。《现代汉语》作为现代汉民族共同语的研究体系有自己的基本知识结构，因此，作为学习效果的检测内容，对学习者来说这些基本知识点的掌握是必要的。每一章都有相关知识点，同学们可以结合《考试大纲》仔细揣摩、领会。这里仅就"语音"一章作一例说。

首先，要分析语音现象，语音的物理、生理和社会这三大属性是最基本的，而进一步学习和分析语音现象，音素及其分类也是必须掌握的；其次，要分析和把握现代汉语语音，其最自然的语音单位音节及其结构构成是重要的，接着要进一步了解声母、韵母及声调的特征和初成，并在此基础上掌握音节的拼写规则；最后，我们还要掌握语音在实际运用中产生的临时变化现象即语流音变如轻声、变调、儿化等。

2、难点、重点的掌握。由于本门课程的特殊性，要求考生在这一步学习中，不能有任何偏废，必须逐个地攻克堡垒。当然，我们还要能够充分利用时间，准确地掌握相关难点和重点，从而增强应试效果。下面分章说明：

"语音"章在全面把握的基础上，本章有这样几个重点，也是难点：①调值与调类的联系和区别。首先要了解两者的联系，其次要把握两者之间的区别。②声母的特征。我们可以从发音部位和发音方法两个方面去掌握，这是考试的一个重点。务必对每一个声母的特征有准确的了解。⑦韵母的分类与特征。其中单元音韵母的特征和复元音韵母的结构分类是难点，另外，四呼也是不可忽视的内容。④音变中轻声的性质、上声的变调及儿化的拼法以及字母和音素(音位)的关系等。

"词汇"章重点理解和把握以下几个方面。⑦语素的性质、类型及其与音节、汉字的关系。②词语的构造方式。这里注意单纯词的形式、合成词的类型。③语素义与词义的关系，尤其是第二、第四两种类型。④多义词的意义构成、反义词的类型及同音词与多义词的关系。⑤同义词的区别。⑧基本词汇的特征、外来词的类型、术语义与普通义的区别、成语与惯用语的区别以及语素、字、词的联系和区别等。

"语法"章本章在考核中占总量的三分之一强，对考生来说，是全书的难点和重点。在本章内，除基本知识外，尤其要注意以下几个方面的内容，这是考生必须掌握的。①词类划分的依据及其结果，每类词的关键特征，以及在特征上有同异关系的词类的区别如时间名词与时间副词、动词与形容词、形容词与副词、区别词与形容词、介词与连词、助词与语气词(指"的"、"了")等②句法结构部分内容较多、较难，务必弄通。如句法结构的关系类型与功能类型、复杂句法结构的层次分析，定语与状语的确定，宾语与补语的区别等。③句型划分的标准及结果，主谓谓语句的类型，在常见句式中重点把握存现句、兼语句和把字句的特征，复句要求能用化线法对多重复句进行分析。④语气部分主要掌握疑问句。⑤句子变化共有三种形式，其中"倒装"和"紧缩"是必须掌握的。⑥多义和歧义的区别以及多义的三种类型是难点。多义是针对句法结构而言的静态可能意义状态，是正常的句法现象，而歧义是针对句子来说的动态现实理解结果，是应该避免的。

"修辞"章我们从这样两个角度把握课本内容。①一、二节为规范修辞，即以正确、简洁、规范等为表达目的的修辞活动，因此，主要了解色彩词语的使用以及词语、句子的加工和调整等内容，在"句式的选用"中尤其注意长、短句的适用语境和效果分析。②三、四节为超规范修辞，即以生动、形象等特殊表达效果为目的的修辞活动，因此，常用修辞格的定义、结构及效果的掌握是必需的，另外也要注意某些有同异关系的辞相比较，如借代与借喻、比拟与比喻、顶真与回环、排比与反复、排比与对偶等。

"文字"章本章内容较零散，由于古汉语课也要涉及，故考核的比重不大，约为百分之十，且限以常识性了解。如汉字的形体演变过程(主要以古文字为主)、汉字的特点以及多音字和多音多义字的识别、汉字的构造方式(以前四种定义为主)。另外，汉字规范化(以汉字简化方式为主)、标准化等内容也是重点。

最后，需强调的是，考核中往往有"改病句"题，课本中似乎没有设专节讲，但稍加留意会发现，在每一章内都有相关内容，有的在正文中，有的则在练习中，这就需要我们加以归纳。一般我们可以从三个方面去剖析造成病句的原因：首先是词语上的，如词语色彩误用、生造词等；其次是语法上的，如词性误用、词语(成分)搭配和关联词使用不当、成分残缺等问题；第三，修辞上的，如成分、句子的语序不当、语义歧解、表达不周密、前后不照应等问题。

二、考试须注意的问题

掌握了课本内容，如果能了解一些本课程考核及应答中的特点，无疑对提高成绩是很重要的。下面，我们结合考核题型对此作简单介绍。

1、填空题。这类题在内容上关系到每章的基本知识点，共有两种形式：一种是要求考生完成一个完整的句子，所填内容是该句一个必不可少的方面。一般来说，这种题目是识记类知识，如概念的定义、对象的属性、分类等；另外一种要求运用基本理论对材料进行分析后填出答案，属理解类题目，如"’他在考试。，一句中的’在’所属词类为一"(98下)等。

2、判断题。从内容上讲，这类题大多是对基本知识点的考核，甚至是常识性的，只是在形式上与填空题不同，要求考生作出肯定或否定的判断，若错还须改正。要注意的是，有的判断是整个内容错，如"语言中最小的音义结合的单位是词。"(95下)，有的是理论部分正确，举例说明有误，如"舌面元音发音时，主要有舌面起作用，由舌位的前后、高低和嘴唇的圆不圆来决定。U是后、高、不圆唇元音。"(98上)，有的则是判断不严密，如"’裤、鲸’二字的义符都能较准确地提示词义的义类。"(如上)但也有少量理解和分析性的，如"通常所说的褒义词，在特定的语言环境中也能表示贬斥的感 彩。"(98上)考生在解答此类题时务必从多个侧面去考虑。

3、单项选择题、多项选择题。选择题不管答案数量多少，从内容上讲，也与上述两种题型同，主要考核基本知识，多属分类、定义以及对它们的理解方面的，涉及每一章内容。限于篇幅，不作举例。

4、名词解释题。考核基本概念，一般每章一个，从内容上看，这些概念对于相关章节来说是基本的知识点，属于必须掌握的内容。此类题回答时要求用简洁的文字解释出其实质内容，有些需举例。’如"零声母"，要求说出"指没有辅音声母的音节"并举例，而"笔画"只需说出"是构成汉字的点和线，是汉字的最小结构单位"即可。

5、归纳题。该类题型主要考核对材料的归类，多涉及声母的发音方法或部位、复韵母以及四呼、声调、单纯词类别、词义归纳、词类的归纳、汉字首笔的排序、汉字简化方式等。

6、分析题。属于运用类题目，主要考核考生运用基本理论对实际材料进行分析。涉及到各部分内容，如词语的拼音、声韵母的认识、合成词结构划分、句法结构的层次分析、句型判断、复句的分析以及修辞格的判断等。

7、改病句题。属于运用类题目，主要考核考生的基本理论和表达能力，可以从词语运用、语法结构以及修辞表达三个方面去思考。拿到题目后可以采用先零后整逐级进行的方法寻找错误处。"先零后整逐级"指首先逐个查看单个词语的运用，若无问题，再看句子成分的搭配和结构，最后看修辞表达如语义是否周密、前后是否照应、语序是否得当、辞格是否合格等。所改理由，也可以来用针对所改的对象进行就事论事的直接解释，体现针对性。

8、简答题。属于理解和运用类。该类题主要测试考生对语音、词汇、语法和修辞各部分中重点内容的掌握，从内容上看，即前一部分所提到的。这里特别强调的是答题要注意的问题。一般来说，这类题目大多数是有明确答案的，回答时只需列出主要条目即可，如"倒装句"的四个特点、基本词汇的三个特征等；另一种形式是要求自己根据课本知识组织答案，但实际上毋须惧怕，有的只需稍加归纳即可，如不同韵母的比较、调值与调类的关系等，有的则要求提供的材料进行分析，如一些修辞现象的分析等。回答用语，尽可能简洁，避免技蔓，不需作详细解说。考试大收集整理

6 自考古代汉语考试题，课外的文言翻译占多少

不多，具体的不好说，不同地区试卷结构可能不太一样的。考试时基本上都是课本上的东西，最后可能会有一篇古文阅读，一般也是选常见的篇目，难度也不大。其实古代汉语算是比较简单的一门了，不用太担心的。

7 求《古代汉语》上册（易国杰 姜宝琦编著）课后习题的答案（快考试了，很急）

操

8 古代汉语到底怎么考试

《古代汉语》 考试大纲 课程内容与考核目标 本课程的考试要求为全日制普通高等学校汉语言文学专业古代汉语课程本科的结业水平。古代汉语课程的自学内容和考核目标是根据本课程的性质、学习目的以及自学考试特点编制而成的。自学内容共分两大部分，即基础知识及其应用和古文阅读实践。基础知识方面包括绪论、文字、词汇、语法、古代文献阅读的基本知识等部分，古文阅读实践方面包括古文阅读、古文句读、古文今译、古文背诵等部分。除绪论部分外，其他各部分均一一列出知识点，并提出具体的考核要求。其中，凡要求“识记”的内容，应考者应能做到在理解的基础上准确识记。凡要求“理解”的内容，所涉及的知识和理论都与考核点直接相关，应考者应熟知其概念和有关知识，理解其原理，并能在语言环境中予以辨认。凡要求“应用”的内容，必须做到在了解有关知识和理论的基础上使之转换为能力，即能运用有关知识和理论来分析解决古代汉语书面语中的相关问题，并指导对古书的阅读。

壹 基础知识及其应用 基本要求：能较系统地掌握大纲所列出的各种基础知识，并能运用这些知识来分析说明同文字、词汇、语法等内容有关的语言现象。

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9 自学考试古代汉语课程的背诵篇目考试时，如果要求写背诵段落要用繁体字写吗

不用，古汉语考试答题不要求写繁体字，你怕写错字的话，写成简化字就可以，默写段落也是如此。

10 我是汉语言文学系的学生，这学期有古代汉语教程-魏清源这门课程，我想现在开始准备期末考试的东西

1、把其中重要的课文熟读甚至背过，这是学习古代汉语的基础。

2、掌握一批实词、专虚词的用法，特别要属注意古今异义、一词多义、通假字、敬词谦词的用法。

3、整理选文的古汉语特殊句式，按判断句、主谓倒装句、状语后置句、宾语前置句整理语法现象。

4、整理古代的典章制度、天文地理、计时方法等。