作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目的：

　1能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。

　2热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。

　3感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　4培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。

　2“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。

　 活动过程：

　1导入活动，引起幼儿兴趣。

　出示天安门挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。

　2引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。

　（1）复习儿歌：天安门

　（2）引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。

　小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金**的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。

　（2）引导幼儿欣赏天安门的色彩。

　3．引导幼儿学画天安门并进行添画活动。

　（1）。老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么？应该怎么办？

　（2）。示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。

　（3）。幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。

　4欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。

　 活动延伸：

　1将天安门布置在结构角，启幼儿搭建天安门。

　2让幼儿学画天安门。

　 活动反思：

　因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1了解一些动物之间相互依存的共生现象。

　2体验找朋友的乐趣。

　3在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备：

　1、动画片《犀牛与犀牛鸟》；

　2、《好朋友》PPT课件；

　3、共生动物卡片若干；

　4、《找朋友》音乐。

　 活动过程：

　一、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》：

　1、播放动画片《犀牛和犀牛鸟》，教师讲述故事。

　2、重点理解：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。

　3、犀牛鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。就这样他们相互帮助成为了好朋友。

　二、观看课件，交流经验：

　1、观察共生动物课件中的，分小组交流：谁和谁是好朋友？他们是怎么样相互帮助的？

　2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象。

　小结：两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，它们就像一对好朋友。

　三、配对游戏：

　幼儿人手一张动物卡片，听音乐《找朋友》去找卡片上动物的好朋友；音乐停，找到相应的朋友握握手，相互间说一说，好朋友是怎么样相互帮助的。

　 活动反思：

　本节科学活动主要是让孩子们了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。在活动一开始，我出示了金鱼缸，引导幼儿观察里面的小鱼，为什么你能看到小鱼？金鱼缸是用什么材料做的。孩子们马上谈到了玻璃，直观感知玻璃透明，便于观看的特性。

　在请孩子们介绍自己带来的玻璃制品的时候，大家能够很清晰地说出自己的物品的作用、特性等，在不断介绍的过程中对玻璃制品的作用有了更加进一步的了解。

　在讨论玻璃的特性时，在老师制作的课件的帮助下孩子们知道了玻璃能透进太阳光但是可以防风防雨，玻璃能够便于观察、观看等等，也知道了玻璃容易碎裂这个特性。

　在整个活动过程中，孩子们的学习兴趣很高，积极主动探索，始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的氛围中自娱自乐。活动中调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长经验，并体验与同伴一起分享快乐的乐趣。下课之后，孩子们纷纷到玻璃制品展览区去观看，还不断的探讨，学习兴趣依然十分浓厚。

幼儿园大班教案 篇3

　 目标：

　1复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

　2发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。

　 准备：

　数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的15倍）

　 过程：

　1数字游戏《找朋友》----每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。

　(1)首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7

　(2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友

　(3)请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。

　2游戏《翻得数》

　(1)两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。

　其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。

　(2)小组内幼儿两两轮流继续游戏。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标： 1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。

　2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。

　 活动准备： 1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。

　2、制作有关诗歌PPT、电子书。

　 师幼行为： 1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的？

　预设1：天气变的温暖了（春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔细）

　预设2：小草发芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽）

　预设3：我们把棉袄脱掉了（春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友）

　小结：教师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。

　2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。

　1、理解"春天是彩色的书"。

　（1）老师朗诵诗歌第一段，初步感受"春天是彩色的书"（电子书1）

　提问1：春天是一本怎样的书？什么叫彩色？（五颜六色）

　提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢？

　（有黄的迎春花；白的梨花；红的桃花；绿的柳叶）

　（2）幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。

　2、理解"春天是会笑的书"。

　（1）老师朗诵诗歌第二段，初步感受"春天是会笑的书"（电子书2）

　提问1：这本书里有什么？小池塘、小朋友为什么笑了？

　（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……）

　提问2：这是一本什么样的书？（会笑的书。）

　小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧！

　（2）幼儿观看PPT，师幼朗读第二段。

　3、理解"春天是会唱的书"。

　（1）教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

　提问1：听！这是谁发出的什么声音？你能来学一学吗？

　（根据幼儿回答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。）

　提问2：为什么说春天是一本会唱的书？春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢？

　（2）幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。

　1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》，我们来完整地欣赏一下。

　幼儿完整欣赏诗歌。

　2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉？（很温暖、很温柔）

　这首诗歌里你最喜欢哪几句话？

　3、师幼再次完整朗诵诗歌。

　1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗？

　提问：春天还会是一本什么样的书？书里会有什么呢？它们又在干什么？

　（幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延伸开展。）

　2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

　 设计意图：

　以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习兴趣。

　教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。

　理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目的：

　1、认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

　2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹，感知彩虹与光的关系。

　3、愿意在实验中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、使幼儿对探索彩虹的自然现象感兴趣。

　 活动准备：

　1、一个水盆，镜子。盛了水的喷水壶。

　2、根据天气情况，选择晴天开展活动。

　3、幼儿用书，教学挂图。

　 活动过程：

　你们见过彩虹吗？你见的彩虹是什么样的？你在什么时候见到的？你觉的彩虹美不美？为什么？

　我们可以自己制造彩虹吗？你制造过吗？你是怎样制造的呢？

　你看到镜子里的彩虹了吗？它是什么样的呢？你每次看到它打偶是按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序排列吗？

　请几个幼儿自己制造彩虹。

　你制造出彩虹了吗？你看彩虹时时背对这光还是向着光呢？

　你看到彩虹是什么样的？

　想想看，我们还在那里看见过彩虹的七色光呢？

　引导幼儿看书中的彩虹在那里。

　除了书中的彩虹，你还在哪里见过彩虹的呢？

　现在我们用水壶来制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹画在纸上！

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　1、激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。

　2、引导幼儿能按顺序新闻记者图书，发展幼儿交往和口语表达能力。

　3、让幼儿了解图书种类的多样性，古籍书的作用，知道图书由封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。

　 活动准备

　1、幼儿自带喜欢的图书一本。准备一本有目录的大书。

　2、共同收集不同种类的书，如布书、立体书，电子书等。

　 活动过程

　1、和幼儿一起将收集来的图书有序地布置在图书区，引导幼儿在一日活动中参观并向书的特点、内容等，激发幼儿对各类图书的兴趣。

　2、通过阅读活动，引导幼儿认识图书。

　（1）幼儿人手一册图书自由阅读，教师观察幼儿是否会按顺序一页一页地翻看。

　（2）讨论：书有什么作用由哪几部分组成的，他们的作用是什么

　3、帮助幼儿了解目录的作用。

　（1)引导幼儿查看自己的书的目录，能根据目录查找书中的内容。

　（2)比一比谁的速度快：教师报页码，幼儿找对应的故事；教师报故事序号，幼儿找页码，临座的小朋友之间相互检查。

　（3)讨论：目录有什么作用？

　4、集体讨论正确阅读的方法:阅读图书要一页一页地翻，身体要坐正，不能躺在床上看书，不在强光或弱光下看书，眼睛与书要保持一定的距离；文字和图画对应起来阅读等。

　5、幼儿自由结伴，讲述自己书中的故事，并与同伴交换图书，提醒幼儿正确的看书方法。

　 活动结束

　引导幼儿制作“我的书”，可将故事画成置之不理画装订后，画上封面，写上自己的名字，并引导幼儿互相分享，交流。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 目标：

　1、倾听故事，体验“咕隆――咚”机器的神奇。

　2、了解周围生活中的投币机，主动搜集相关信息。

　 准备 ：

　相关食物的。

　 过程：

　一、引起兴趣引导幼儿倾听故事。

　二、提出问题

　1、小老鼠碰到了一台什么机器它会发生什么事情

　2、在我们的生活中有“咕隆――咚”机器吗你看到过哪些

　 延伸活动：

　1、请家长带领孩子在周围生活环境中寻找投币机并尝试使用，启发孩子把看到的和亲身经历的情况用喜欢的方式记录下来。

　2、展示幼儿的记录。

　（ 1）

　（图 2）

　（图 3）

　附：咕隆――咚

　晚上，小老鼠在街上溜达。有个人掉了好几枚硬币，小老鼠捡起硬币要交给那个人，可那个人头也不回地走了。

　小老鼠拿着硬币当玩具，滚呀，抛呀，接呀，一个硬币恰巧掉进一个有洞洞的地方，他正想把硬币弄出来，忽然听到一声好可怕的声音“咕隆――咚!咕隆――咚!”咦，一杯香香的咖啡出现了。“咕隆――咚”真是神奇!小老鼠又塞进了一枚硬币，“古隆――咚!”一袋爆米花出现了。

　这“咕隆――咚”太棒了。小老鼠在“咕隆――咚”下面召开了盛大宴会，请所有的亲戚、朋友参加。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、感受乐曲热情欢快的民族风格，以及三段体的结构。

　2、通过表演动作，学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部。

　 活动准备：

　1、活动前欣赏新疆舞，了解新疆这个民族热情欢快的风格。

　2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器。

　 活动过程：

　1、熟悉乐曲。

　（1）通过谈话巩固幼儿对维吾尔族的认识。

　（2）教师先讲故事的开头：“从前有一位心地很善良、外表却不美丽的姑娘，她很苦恼！她希望能像那些美丽的姑娘一样收到漂亮的玫瑰花，结果有一天……（教师播话音乐《送我一支玫瑰花》请幼儿欣赏，听完后请幼儿猜一猜音乐里讲的是什么故事？幼儿举手发言。

　（3）接下来教师以表演的形式引导幼儿再一次欣赏音乐，表演动作的情感受与音乐性质是一样的，表演动作的节奏与打击乐的节奏要完全吻合。

　2、熟悉节奏型。

　（1）播放音乐请幼儿跟着教师一起表演。

　（2）请幼儿把教师表演动作的节奏变成拍手的节奏，教师一个部分一个部分地引导幼儿去转变。然后播放音乐，教师完整地做表演动作，幼儿拍手。

　（3）分声部练习节奏，幼儿看指挥有节奏地拍打身体各部位。（教师可根据情况即兴指挥）

　3、乐器演奏。

　（1）要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。

　（2）附加乐器进行配乐，与幼儿讨论：把大鼓加到哪个地方比较合适？请幼儿自由发言，并尝试大鼓在哪一段音乐加入最好听。

大班教案 篇3

　 目标：

　1、积极尝试运用肢体语言来表现对圆舞曲的感受。

　2、在合作的过程中体会和同伴共同舞蹈的乐趣。

　材料环境创设：圆舞曲音乐、事先约好一位老师合作表演

　 设计思路：

　在一个刚来园的早晨，我打开电脑，放了一首“雪绒花”的曲子，没想到，一些孩子听到这个，竟象大人一样跳起了交易舞，虽然样子不太美，动作也很僵硬，但是他们表现得兴致勃勃。有的还跟我谈起了晚上跟爸爸妈妈外出在“博乐”广场上看到很多人在跳舞锻炼身体的事情。这让我想到了我们主题“我自己”中的一个小站点“男孩女孩排排队”中的一个内容——圆舞曲，相对而言，我们的孩子平时表现的都是一些二、四拍的音乐，对三拍的音乐接触教少，其实三拍子音乐往往在体验上更容易带给幼儿以美的享受，基于以上原因，我们在区域游戏中投入了一些三步舞曲音乐，孩子们在其中自编自演了好一阵，不仅有了单个的自我表现，一些能力强的甚至以合作的方式表现起来，他们更满足于与同伴合作的形式，这也是说明了孩子的一个年龄特征，合作意识和需求开始发展。而我们的活动“小小舞会”就是在这样的基础上产生了。

　 过程：

　一、情景引出：带领幼儿进入舞会场地，观察舞会布置，激发兴趣。

　二、欣赏乐曲，说说对音乐的感受，从而提出听音乐舞蹈的要求。

　三、尝试舞蹈表现，并分享交流。

　1、初步尝试用舞蹈动作表现对圆舞曲的感受。

　2、分享交流提升：

　1）你怎么跳的？将一些好的动作进行提升推广。

　2）与朋友合作可以是几个人？二个人怎么合作？三个以上呢？

　四、介绍佳宾老师，引出邀请礼仪：可以用什么方法邀请朋友跟自己跳舞？激发运用与人不同的邀请动作表现。

　五、幼儿再探索，体会与同伴合作舞蹈的乐趣。

　六、教师将幼儿动作组合起来，通过模仿表演，对幼儿动作进行小结和提升。

　七、再探索体验表现，内化：同朋友一起跳舞真开心。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、体验在打击乐活动中合作的快乐。

　2、能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。

　3、学习木偶表演的动作。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动重难点：

　活动重点：学习木偶表演的动作，能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。

　活动难点：能看指挥用乐器表现乐曲。

　 活动准备：

　乐器（铃鼓、碰铃、圆舞板各15个）、音乐、。

　 活动过程：

　一、开始部分

　故事导入：木偶家族要举行舞会了，嘟嘟为了能参加舞会，认真的练习着动作（师做前后摆手动作喊节奏1 2 3 4），这时他的好朋友妞妞也来练习了（师做左右摆臂动作喊节奏1 2 3 4），于是他俩决定一起参加舞会，就跳起了圆圈舞（师做双手打开左右摇摆动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。转眼，天黑了，他们相互道别后就愉快的回家了（师做挥手动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。

　二、基本部分

　1、教师提问，引导幼儿回忆故事内容及做的动作。

　教师：小朋友们，刚才故事里有谁？都做了哪些动作？

　2、出示，请幼儿根据故事内容将按顺序摆放。

　教师：现在请小朋友根据故事内容，把按顺序摆放好。

　3、教师带领幼儿做动作。

　教师：小朋友，我们一起学木偶跳舞吧。

　4、幼儿欣赏音乐，教师完整表演。

　教师：接下来我们一起来欣赏木偶表演吧！

　5、幼儿随音乐看完整表演。

　教师：这一次请你们看着，听音乐跳木偶舞吧。

　6、幼儿分角色表演音乐。

　教师：我们来分角色表演，谁扮嘟嘟？（男孩）谁扮妞妞？（女孩）跳圆圈舞时怎么做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道别时怎么做？（拉手跳的小朋友面对面挥手。）

　7、出示乐器，引导幼儿认识，幼儿自由选择乐器，师公布配器方案。

　①嘟嘟—碰铃 ②妞妞—圆舞板

　③圆圈舞—碰铃、圆舞板合奏 ④道别—铃鼓

　强调铃鼓以摇奏的方法表现。

　8、幼儿交换乐曲演奏。

　教师：请小朋友交换乐器来为乐器伴奏吧。

　9、引导幼儿看指挥，为乐曲伴奏。

　教师：现在我来做指挥，我们分声部演奏，我指到哪组，哪组的小朋友就来拍。

　10、幼儿看指挥演奏乐曲。

　教师：演奏的时候眼睛要看着指挥，这样你就能很清楚地知道什么时候轮到自己演奏了。

　11、请幼儿当指挥，带领幼儿演奏乐曲。

　三、结束部分

　送乐器回家，师幼一起跳木偶舞。

　 活动反思：

　《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》，乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下：

　1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的，让幼儿根据故事内容按顺序将摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。

　2、放手，把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会给予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。

　3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。

大班教案 篇5

　 设计意图:

　健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对 体育活动的兴趣,发展动作的灵活性和协调性;大班的孩子们都见过小推车,而且大多数孩子都有过推小车的经验,他们非常喜欢玩推车游戏,本活动中快乐的小推 车,不是让孩子们推真正的小车,而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程-----两个小朋友一个当小推车,一个当推车人,当小车的幼儿用胳膊支撑起身体 向前行进,推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿,这两个动作对于大班幼儿来说是非常具有挑战性的。为了增加活动的趣味性,活动中还设计了比赛推小车 的形式,既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习,又让孩子们感受到新鲜和刺激。

　 活动目标:

　1、尝试协作推小车的多种玩法,激发幼儿的创造性和想象力。

　2、发展幼儿的肢体协调能力,培养幼儿对合作游戏的兴趣。

　3、指导幼儿两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,提高身体平衡协调能力。

　4、培养幼儿合作意识,体验与同伴协作游戏的快乐。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备:

　1、独轮车四辆、指示图卡,拱形门四个、半月摇四个。

　2、欢快的游戏音乐,进行曲。

　 活动过程:

　一、快乐热身活动律动导入,激趣。(教师带领幼儿入场,结合律动做手部动作)师:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起来。(反复练习2-3遍,节奏由慢到快,随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度,增强趣味性。

　二、快乐体验,集体练习

　1、谈话导入,示范讲解师:热闹的建筑工地上,小推车正在忙忙碌碌地运送货物。

　教师扮演推车人,请一名幼儿扮演小推车,示范合作"推车"的过程。

　师边示范动作边详细讲解动作要领:一名幼儿身体伏地,双手撑地,两条腿用力蹬直,扮演小推车,另一名幼儿站在其后,抬起前一位幼儿的双脚,两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位,这样会更省力。

　2、师幼共同分析、总结

　(1)二人推车法:请一位小朋友双手着地,教师双手握其双脚脚腕,成"推小车"状前行。

　(2)三人推车法:请一位小朋友双手着地,另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕,成"小推车"状前行。

　三、快乐比赛,难度练习1、游戏:推小车比赛在两次尝试练习的基础之后,将幼儿分成四小组,两两结伴游戏,其中一名幼儿扮演小推车,另一名幼儿来推,将"小车"从开始点推到终点,比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中,教师可适当对幼儿进行表扬与鼓励,以激发幼儿的积极性和成功感。

　3、游戏:运送"砖块"全体幼儿组成四个"小车队",为工人叔叔运送"砖块"(沙包),将"砖块"放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点,比比哪个小车队运送的"砖块"最多。

　四、放松活动:

　在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲劳的身体。

　 活动延伸:

　活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如"抬花轿"、"跳房子"等民间游戏,既可解决体育游戏与器械不足的矛盾,又可把民间游戏发扬光大。

　 活动反思:

　幼儿在这次体育活动中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘 诀,后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

大班教案 篇6

　 设计意图：

　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！

　 活动目标：

　1．在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

　2．通过扮演"售货员"与"小顾客"进行角色游戏，使用"货币"购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。

　3．愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　 方法一：

　请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

　 方法二：

　分给每一名幼儿不同的"钱币"，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

　 方法三：

　在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

　天平

　 操作目标：

　1．能单独或与同伴进行合作游戏，并尝试自己解决问题。

　2、通过操作活动感受物体的平衡。

　操作材料：各种用费旧材料制作的天平、小积木、小石块等。

　操作层次：

　第一层次：幼儿随意摆弄天平。

　第二层次：在摆弄过程中感受平衡。

　第三层次：能同时放物体让天平两端保持平衡。

　 操作说明：

　1．幼儿随意摆弄天平，感受空天平的平衡。

　2、在天平内装进各种材料，如积木、小石块等，让天平两端保持平衡。

　3．幼儿寻找办法，鼓励幼儿合作解决。

　操作建议：引导幼儿玩好后，将材料收拾好。

　小小统计员

　 活动目的：

　1引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

　2培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。

　 活动准备：

　1颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。

　2统计表若干份

　 活动玩法：

　先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，**圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

　 活动建议：

　1统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。

　2鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

　创意空间

　 活动目标：

　1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。

　2、培养幼儿的环保意识。

　3、学会收拾整理各个区域用具。

　活动准备：：绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

　 活动过程：

　一、通过谈话，激发幼儿兴趣。

　1、师：小朋友你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗如果老师请你们来设计你想设计什么

　2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

　二、引导幼儿观察一些创意作品1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。

　老师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗你们知道这些衣服是谁做的吗这些衣服是用什么做成的

　2、引导幼儿大胆说出自己的发现。

　3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。

　三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。

　四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。

　1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。

　2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。

　五、结束活动。

　教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

　表演游戏：小熊请客情况分析：经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。

　游戏目的：

　1．通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

　2．在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。

　3．学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　4．培养幼儿认真表演的良好习惯。

　游戏准备：狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。

　2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）3、初步熟悉故事：小熊请客游戏指导：

　第一次指导：

　1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。

　2、让幼儿练习角色的对话、动作。

　3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。

　4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。

　5、提出要求：声音响亮、认真表演。

　6、幼儿游戏：

　教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。

　7、评价："你觉得谁表演得好？为什么？

　活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。

　 第二次指导

　1、通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。

　2、教师帮助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。

　3、幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的变化。

　 我要上小学活动目标：

　1激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

　2培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

　3．复习巩固10以内的加减。

　活动准备：数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

　 活动过程：

　1．玩游戏"碰球"，复习10以内数的组成。

　教师："我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。"根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

　2．请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

　⑴教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

　⑵引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。

　3．分组游戏"打电话"。

　⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。

　⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

　⑶然后更换号码纸，继续游戏。

　4．利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

　5．延伸活动：

　⑴请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

　⑵把电话号码纸放到"数学区"，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

大班教案 篇7

　 大家来看灯（音乐）

　 活动目标：

　1 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。

　2 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。

　3 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备：

　花灯

　 活动过程：

　1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。

　2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

　教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯。

　3、学习歌曲《大家来看灯》。

　①跟着音乐的节奏，念歌词。

　②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。

　③分组演唱。

　4、幼儿边听音乐，边表演。

　鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

　延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

　 大家来看灯（音乐）二

　 活动目标：

　在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。

　 活动准备：

　引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。

　 活动过程：

　1、回忆歌曲《大家来看灯》

　2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。

　3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

　4、幼儿讨论。

　5、请幼儿回答。

　6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。

　7、小组演唱。

　8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。

　 活动延伸：

　将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。