1 《司马光好学》这则文言文在写法上有什么特点

《司马光好学》运用了对比手法 ，突然出司马光“好学勤学”的特点。

原文：

1司马温公幼时，2患记问3不若人。群居讲习，4众兄弟5既成诵，游息矣；独12下帷13绝编，6迨能7倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，8乃终身不忘也。温公9尝言：“书不可不成诵。10或在马上，或14中夜不寝时，11咏其文，思其义，所得多矣。”（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）

注释：

1：司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称司马温公。

2：患：担忧，忧虑。

3：不若：比不上。若：如。

4：众：众多。

5：既：已经。

6：迨：到；等到。

7：倍诵：背诵。倍：通“背”，背诵。

8：乃：于是，就，才。

9：尝：曾经。

10：或：有时

11：咏：吟咏。

12：下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指专心读书。

13：绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断）， 这里借此指读书勤奋。

14：中夜：半夜。

司马光好学，中国古代勤学励志的典故之一。讲的是北宋政治家、史学家司马光幼年时，在“患记不若人”的情况下，严以律己，争分夺秒，独自苦读，最终学有所成的故事。司马光勤学的故事，生动地阐发了“勤能补拙”、“天道酬勤”的道理。

2 司马光学习的特点是什么

司马光学习的特点如下： 1、司马光好学强识，在父亲的教导下学习成长。

他既诚实聪明，又十分懂事，深得父亲喜爱。每逢出游或和同僚密友交谈，父亲司马池总好把他带在身边。

耳濡目染，使司马光不论在知识方面，还是见识方面，都“凛然如成人”。 2、司马光善于和朋友谈论学识。

司马光在同州做官时，他结识了同科进士石昌言，石早有才名，在同州当推官，虽比司马光大二十多岁，但两人很谈得来，经常在一起交流学问，谈古访今，成为忘年之交。 3、司马光化悲哀为力量。

他在父亲居丧期间，把悲哀化作发奋读书作文的动力，以排遣无尽的悲伤和寂寞。在此期间，他读了大量的书，写了许多有价值的文章，如《十哲论》、《四豪论》、《贾生论》，对一些古人古事，根据自己的见解和感受，提出见解。

4、在工作之余，他大量阅读典籍，写下不少论文，如《机权论》、《才德论》、《廉颇论》、《应侯罢武安君兵》、《项羽诛韩生》、《汉高祖斩丁公》、《甘罗》、《范睢》、《秦坑赵军》等几十篇。 扩展资料 司马光热爱学习的特点使其在文学上造诣无数： 1、司马光的主要成就反映在学术上。

其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。宋神宗熙宁年间，司马光强烈反对王安石变法，上疏请求外任。

熙宁四年（1071年），他判西京御史台，自此居洛阳十五年，不问政事。司马光主持编撰了294卷近400万字的编年体史书《资治通鉴》。

2、司马光一生主要精力用在修史和从政上，不以文学自矜，他评价自己“至于属文，实非所长”。但他学问博大精深，把做学问与作文章结合起来，虽无意为文而文自工。

3、在经学上，司马光弘扬儒术，力辟佛老，对儒家经义做了许多开创性的阐释，朱熹将其与同时的周敦颐、邵雍、二程（程颢、程颐）、张载合称为北宋“道学六先生”。 -司马光。

3 司马光写作特点

勤劳、勤学是中华民族的传统美德。

“只要功夫深，铁杵磨成针”说的是大诗人李白，少时浪荡，无所用心，戏游河边，巧遇老太婆铁杵磨针，而得到的启示，他从此发奋苦读勤学，终于功成名就。 “锥刺股”是先秦纵横家苏秦好学的故事。

苏秦为吸取广博知识，夜以继日发奋苦读，当困乏时，以锥子刺腿，用来振奋精神，坚持学习。司马光的“警枕”说的是他从睡眠中挤出更多时间读书，自己设计了一个用木头削成圆形的枕头，只要一翻身，枕头就会滚开，头就会撞到床板上，人就会惊醒。

他一生勤奋好学，编纂了我国最重要的历史典籍之一的《资治通鉴》，这本书包容了1300余年的史实，价值非凡。“三上”是北宋大文学家欧阳修充分利用时间的一种学习方法，乃马上、枕上、厕上，争分夺秒，积少成多，终于在文学方面作出了重大建树。

杜甫的，“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”，都说明勤学的道理。

4 司马光勤学古文答案

司马光勤学 原文 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。

其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”

及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

（选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》） 参考译文 司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，他却独自苦读，一直到能够熟练地背诵为止。

他自己说：“读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。”时间长了，就读遍了古籍，见多识广，记忆牢固，他说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！” 阅读训练 1解释： （1）尝：曾经； （2）为：担任； （3）若：如； （4）既：已经； （5）俟：等到； （6）已：停止； （7）及：等到； （8）或：有时 2翻译： （1）用力多者收功远，乃终身不忘也。

译文：（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。 （2）及长，遍览古籍，博闻强志 译文：等到他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。

3司马光学习的特点是：（用自己的话回答） 答：发奋苦读勤学，咏其文，思其义，于是所得多矣。

5 司马光砸缸文言文翻译

翻译：

司马光七岁的时候稳重的就像一个大人，听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，他立即也明白了《左氏春秋》的内涵，从此手里放不下书本，甚至到了忘记了饥渴，冷热的程度。

有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍，有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。水涌出来，小孩也得救了。

原文：

司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

此外，还有一件事使小司马光闻名满九州，这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。汴京、洛阳的人将这件事用图画记载下来，广为流传。

司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

司马光留存下来的书法作品不多，他的字瘦劲方正，一笔一画都写得十分规矩，即使是长篇大幅，也毫不马虎。如此端劲的书风，与他忠直严谨的个性也是相似的。

司马光是以正书和隶书为主要书体的，且正多于隶。其正书的特点是：用笔提按分明，结体规整扁平，在横划的入笔出锋处，时常带有隶意蚕头凤尾的意图和造型，明显融入了隶书传统。

而隶书的特点则是：淳古不及汉隶，流美不及唐隶，但其用笔方折斩截，笔力力透毫端，笔画沉涩刚劲，结体多取纵势。字体虽小而意气雄厚，转折之处，锋棱宛然，刚柔相济。线条以直弧相参，于朴拙之中带有十分秀美之态。其隶法之外兼带楷意，无一般唐隶多见的肥满之弊，有怒而不威的风致。

扩展资料：

创作背景

司马光出生于宋真宗天禧三年（公元1019年11月17日），当时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名 “光”。司马光家世代官宦，其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制，一直以清廉仁厚享有盛誉。

司马光字君实，陕川夏县人。父亲名字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光深受其父影响，自幼便聪敏好学。

据史书记载，司马光非常喜欢读《左传》，常常"手不释书，至不知饥渴寒暑"。七岁时，他便能够熟练地背诵《左传》，并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚，可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。

（1）①以宾客之礼相待  ②消火 ③曾经 ④停止  （2）B （3）（读书时）下的力气多收获就长远，就能终身不忘 （4）余／闻之也／久 （5）仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“溅然众人矣”：司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”可见。一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。 （意思对即可） （6）①夜里北方的寒气伴随着打更声传来，寒冷的月光映照在士兵的盔甲上。（意思对即可） 　　 ②旷日持久   激烈悲壮

一、选择题（每小题2分，共16分）

1、下列加线词语完全正确的一项是：（ ）

A 倜傥（tǎng） 秕谷（bǐ）迭起（dié） 气冲斗牛（dǒu ）

B祈祷（qǐ） 赫然（hè） 炽痛(chì) 迥乎不同（jiǒng ）

C亘古（gèn） 嫉妒（jí） 喧闹（xuān） 热情澎湃（bài ）

D重荷（hè） 木屐（jī） 哺育（pǔ ） 锲而不舍（qiè ）

2 下列词语书写无误的是（ ）

A．怪诞 轻捷 一泄万丈 家喻户晓

B 幽寂 污 鞠躬尽瘁 义愤填膺

C 殉职 骊歌 一拍即合 荒草凄凄

D 屏障 谰语 九屈连环 呕心沥血

3下列各句中，加线的成语使用不恰当的一项是 ( )

A陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人刮目相看的那一天。

B新春，沈丹高速公路车水马龙，显示出一派生机。这条赶在春运前整修完的高速公路，行车速度明显提高，车流量同时上升。

C 不少人不喜欢孟子，认为他锋芒 毕露，太过张扬 ，其实，孟子如此咄咄逼人，并不完全是个性使然。

D 这位离开北京二十年的美籍华人，走在大街上，禁不住感叹这座城市与他当初离开时的面貌简直不可相提并论。

4,依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )

作为语文教师，我们不会笑话学生的__________ ,而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的______ ______ ,冰心的童真和大爱是她的人格力量的______________ 。人生如茶，有时__________也是一种成全。

A浅显 大功告成 表露 折磨 B浅薄 大彻大悟 流露 煎熬

C浅易 渐入佳境 吐露 磨难 D肤浅 大梦初醒 透露 痛苦

5、下列文学常识中搭配有误的一项是（ ）

A．《爸爸的花儿落了》——小说——林海音——台湾

B．《邓稼先》——人物传 记——杨振宁——美籍华裔物理学家

C．《土地的誓言》——散文——李大钊——当代作家

6选出修辞方法与其他三项不同的一项（ ）

A小草偷偷地从土里钻出来。 B那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。

C天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 D东风来了，春天的脚步近了。

7选出下列标点符号使用有误的一项。（ ）

A．你们是赞成明明的意见呢，还是赞成亮亮的意见？

B．“这不是我们的狗，”普洛诃夫接着说，“这是将军的哥哥的狗。”

C．小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。

D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

8 下列句子没有语病的是( )

A冰箱里放有苹果、桔子、香蕉，黄瓜等水果。

B．新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

C．我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

D．小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。

二、默写（每空一分共9分）

9请你写出描写春天景色的古诗句 ， 。

10水何澹澹， 。

11 几处早莺争暖树， 。

12有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的诗句是：

_______________ ， 。

13我寄愁心与明月， 。

14 ，却话巴山夜雨时。

15烟笼寒水月笼沙， 。

三．文言阅读（10分）

甲 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从 先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”

乙 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书 不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

[注]①患：担心 ②俟sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读 。

④ 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

1．解释下列句中划线字的意思。 （4分）

(1) 稍稍宾客其父 __________ (2) 泯然众人矣________________

（3）尝主编《资治通鉴》_____ （4）及长，遍览古籍________________

2．翻译下列句子。（2分）

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

_________________ ____

3方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却______

到了二十岁时居然______作者运用的___________写法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分）

4试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（1分）

四、阅读理解

（一）（16分）

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但在那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。①翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起 来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子．像小珊瑚攒成的小球，②又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1．第1段中“似乎”和“确凿”两个词放在一起是否矛盾，为什么？（1分）

2、给第2段划分层次，用“║”在文中划中。（1分）

3．第2段的中心句是哪一句，用( )在文中标出。（1分）

4、第二段描写了菜畦、桑葚的颜色特征 ；油蛉、蟋蟀的 特征 ；黄蜂、叫天子的动作特征，这些说明作者写景状物时，紧紧抓住了它们的特征。（1分）

5文中画线的①②句分别采用了 （ ）和 （ ） 的修辞方法。（2分）

6文中加点的两个“这里”具体指代什么？ （1分）

7、文中用了“不必说…‘也不必说…‘单是”这几个词语，这样写的原因是什么（1分）

8、选文对环境、事物进行叙述描写，下面全是外形描写的一项是 ( )（1分）

A、何首乌有臃肿的根 高大的皂荚树 B、光滑的石井栏 轻捷的叫天子

C、鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 D、碧绿的菜畦 覆盆子像小珊瑚攒成的小球

9．选文②中作者从视觉、听觉、味觉角度，调动多种感官描写百草园的景色。请举出具体的例子。（3分）

①视觉：

②听觉：

③味觉：

10．选文②段中描写了哪几个季节的景色（1分）

11．在泥墙根一带可以做哪些事？用简洁的语言概括出来。（2分）

12．介绍“何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”这个传说有何作用？（1分）

（二） 餐桌上的谜底（9分）

① 小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太谗了。

② 每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地_____（挪、走、跑）到邻居家门边。

③ 有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”

④ 妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”

⑤ 妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头 在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉 吃了。”

⑥ 我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。”我___________（支撑、支持、坚持）了一会儿，终于挖不动了。妈妈说；“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃肉了。

⑦ 一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。

⑧ 晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼 和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”

⑨ 是的，我知道了。

⑩ 妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。

⑾ 那年，我11岁。

13、第②段和第⑥段的横线上应分别填入的词语是________、______。（1分）

14、①-②段写小时候“我”很谗，主要用了什么描写手法？（2分） _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

15、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答？（2分）

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

16、 ⑨段写道：“是的，我知道了。”联系上下文，说说“我”到底知道了什么？（2分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

17、请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。（2分） ____________________________________________________________

五作文 （共40分） 题目：这事真让我 ___________________

在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整，写一篇 500字左右的文章。 要求：⑴ 要有真情实感，要努力做 到有新意有创见。⑵ 除诗歌外文体不限。

试卷答案

一、 选择题

1，A 2,B 3,D 4,B 5,c 6c 7c

二、默写

(略)

三．1（1）以宾客之礼相待 （2）消失 （3）曾经 （4）等到……的时候

2他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

3让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。

4仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣”；司马迁幼时担心自己的记忆 不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。

。

四、阅读理解

1因为距离“最末次的相见也已经隔了七八年了”，所以一开始回忆印象有些模糊，故用“似乎”表达不肯定的语气；然而儿时的生活很快又历历在目了，所以用“确凿”表达肯定语气。

2忽然从草间直窜向云霄里去了。║单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。

3单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味

4 声音 动作

5，拟人 比喻

6 指泥墙根一带

7 强调百草园的趣味很多

8 A

9碧绿的菜畦光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 肥胖的黄蜂 轻捷的叫天子 臃肿的根

油蛉在又酸又甜，色味比桑葚要好得远

这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴

10春夏秋

11 找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子

12增添了百草园的神秘色彩，这也是百草园是“我的乐园”的重要原因。

13、挪；支撑。 14、（行动）动作描写。 15、空讲道理，不如让其亲身体验。 16知道了邻居餐桌上的谜底，即美好的生活要靠劳动来创造。 17、善于教育孩子，富有吃 苦精神等。

1 陈际泰勤学苦读文言文

文言文：

陈际泰，字大士，临川人家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵从外兄所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘久之，返临川，与南英辈以时文名天下其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首经生举业之富，无若际泰者

译文：

陈际泰，字大士，临川人家里贫穷，不能够拜师读书，又没有书籍，有时拿邻居家孩子的书，躲着人偷偷地诵读从表兄那里得到了一本《书经》，书的四角已经磨灭变得模模糊糊了，而且也没有划分句读，自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了《书经》的大意十岁，在舅家药笼中见到《诗经》，拿着就快速地跑了父亲看见了很生气，督促他到田地里去陈际泰就把《诗烃》带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身都没有忘记很久以后，返回临川，同艾南英等人凭借八股文而闻名天下陈际泰写诗作文，非常敏捷，一天可以写二三十首诗，先后写的诗达到了万首，读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的

希望可以对你有所帮助！

2 陈际泰勤读文言文的重点解词

陈际泰，字大士，临川人家里贫穷，不能够拜师读书，又没有书籍，有时拿邻居家孩子的书，躲着人偷偷地诵读从表兄那里得到了一本《书经》，书的四角已经磨灭变得模模糊糊了，而且也没有划分句读，自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了《书经》的大意十岁，在舅家药笼中见到《诗经》，拿着就快速地跑了父亲看见了，很生气，督促他到田地里去，陈际泰就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身都没有忘记很久以后，返回临川，同艾南英等人凭借八股文而闻名天下陈际泰写诗作文，非常勤敏，一天可以写二三十首诗，先后写的诗达到了万首读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的。

3 司马光勤学古文答案

司马光勤学

原文

司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

（选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》）

参考译文

司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，他却独自苦读，一直到能够熟练地背诵为止。他自己说：“读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。”时间长了，就读遍了古籍，见多识广，记忆牢固，他说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”

阅读训练

1解释：

(1)尝：曾经； （2）为：担任； （3）若：如； （4）既：已经；

(5)俟：等到； （6）已：停止； （7）及：等到； （8）或：有时

2翻译：

(1)用力多者收功远，乃终身不忘也。

译文：（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

(2)及长，遍览古籍，博闻强志

译文：等到他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。

3司马光学习的特点是：（用自己的话回答）

答：发奋苦读勤学，咏其文，思其义，于是所得多矣。

4 古文"欧阳修苦读"

原发布者： 亚

欧阳修苦读文言文

篇一：欧阳修苦读文言文

欧阳修苦读，中国古代勤学励志的典故之一。讲的是唐宋八大家之一的北宋散文家、词人欧阳修在四岁而孤，家贫无资的环境下，从小至大，昼夜忘寝食，惟读书是务的勤学故事。欧阳修的勤学经历，告诉我们世上无难事，只怕有心人，唯有勤学方能成才的朴素道理。

欧阳修苦读

《欧阳公事迹》

原文

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

注释

1选自《欧阳公事迹》，题目为编者所加。

2欧阳公：指欧阳修，北宋文学家，史学家。

3先公：指欧阳修

4孤：失去父亲

5荻：指芦苇一类的植物

6以：用

7诵：（多诵古人篇章）朗诵

8使：让

9为：做

10及：等到

11稍：稍微

12闾里：乡里、邻里

13士人：读书人

14或：有的时候

15因：趁机；借机会。

16书：写

17诗赋文字：诗歌文章

译文

欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了

5 代育苦学 文言文

王育少孤贫，为人佣，牧羊豕，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育将鬻已以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育其子同学。育遂博通经史，仕伪汗，官至太博。

王育少时候是一个孤儿，很贫穷。他作为别人家的工人，负责放牧牲畜，其地点离学堂很近。王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草，（卖掉），请书生帮他抄书。后来王育截取蒲枝当笔来学习，从早到既未尝停止。后来王育放牧时把牲畜弄丢了，其雇主鞭挞他。王育准备卖身以偿还牲畜的损失，这时郭子敬听闻了这年事，他对王育的行为表示赞赏，因而他代王育偿还了牲畜的损失，并且供给衣服和食物，使王育与他的儿子一起上学。於是王育渐渐能够博通经史，后来在伪汉作官，至到太傅的职位。</

6 翻译文言文《宋濂苦学》

原文： 余幼时即嗜学。

家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。

与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

译文： 我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。

天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。

因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。

前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。

提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。

所以我虽很笨，终于获得多教益。 当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。

等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。

而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。

我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。 现在这些学生在大学里学习， 天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》，这就）没有东奔西走的劳累啦；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的啦；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。

（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？ 马生君在大学学习已经两年了，同辈的人称赞他贤能。去官之后进京朝见皇帝，他以同乡晚辈的身份拜见我。

写了一篇长信做见面礼，言辞很流畅通达。同论的文相比，语言委婉、神色和悦。

自称小时候学习用功、刻苦。是可以称得上爱好学习的人。

他将要回家乡探视他的双亲，我特意告诉了他求学的艰难。

7 宁越苦学,文言文告诉我们什么道理

宁越为战国时中牟人。他家世代种田为生，但他感到种田太辛苦。便问朋友说：“怎样才能免除种田的辛苦？”他的朋友说：“如果你能立志求学，苦读30年，就不用再种田了。”他说：“别人休息的时候，我不休息，别人睡觉的时候，我不睡觉，我苦读15年，应当有所成就。”他刻苦读书15年，因为品学兼优，周成公就聘他为师。终于实现了他的志愿。

原文：

《吕氏春秋·傅志》：“宁越，中牟之鄙人也，苦来耕家之劳，谓其友曰："何为而可以免其苦也？"其友曰："莫如学。学三十岁则可以达矣"。宁越曰："请以十五岁。"人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧"。十五岁而周威公师之。”

刘向《说苑》：“宁越，中牟鄙人也，苦耕之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”友曰：“莫如学，学二十年则可以达矣。”宁越曰：“请十五岁，人将休，吾将不休；人将卧，吾不敢卧。”十五岁学而周威公师之。夫走者之速也，而过二里止；步者之迟也，而百里不止。今宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉！”

这个故事告诉我们：只有立志苦学，方能改变命运；机遇偏爱有准备的头脑。

1．解释：

（1）尝：曾经； （2）为：担任； （3）若：如； （4）既：已经；

（5）俟：等到； （6）已：停止； （7）及：等到； （8）或：有时

2．翻译：

（1）用力多者收功远，乃终身不忘也。

译文：（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

（2）及长，遍览古籍，博闻强志

译文：等到他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。

3．司马光学习的特点是：（用自己的话回答）

答：发奋苦读勤学，咏其文，思其义，于是所得多矣。

子曰：“学而时习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知,而不愠,不亦君子乎”

告子曰：“性犹湍水也,决诸东方则东流,决诸西方则西流人性之无分于善不善也,犹水之无分于东西也。” 

孟子曰：“水信无分于东西无分子上下乎人性之善也,犹 水之就下也人无有不善,水无有不下今天水,搏而跃之,可使过颡；激而行之,可使在山是岂水之性哉其势则然也人之可使为不善,其性亦犹是也。”