作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　目标：

　1通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的能力。

　2感受投掷活动的乐趣，体验成功的快乐。

　3能遵守规则玩游戏。

　4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　地点：

　大二班活动室

　材料：

　沙包(若干)玩偶(若干)、积木搭建城堡

　玩法：

　淘气的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小朋友们快来帮帮它，赶走小怪兽拯救小鸟。

　幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽(目标玩偶)打去，每人有三次机会，打倒怪兽。

　规则：

　(1)小班打倒两米外怪兽(2)中班打倒三米外怪兽(3)大班打倒四米外怪兽

　教学反思：

　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

大班教案 篇2

　活动目标：

　1． 观察动物表情，理解所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事情节，大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》。

　2． 扩展幼儿思路，学习迁移新的讲述经验，发展幼儿的操作力、想象力和语表达力。

　3． 培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。

　活动准备：

　4． 投影片四幅；配乐音讲述磁带一盘；供幼儿讲述的及绘画材料人手一份。

　5． 课前已有到小河边观察倒影的经验。

　活动过程：

　 一、 模仿狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。

　师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。

　师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情

　 二、 引导幼儿感知，理解讲述内容。

　1出示三幅表情图及肉位置变化的，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。

　提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意，幼儿教案《大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》》。一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。

　2引导幼儿理解重点、难点。

　提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？

　为化解难点，启发提示：

　（1） 这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么 (充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）

　（2） 乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么办法得到这块肉的？出示三提示幼儿。

　 三、 引导幼儿编出合乎意图的故事情节。

　1 人手一份操作卡片幼儿自由编故事。

　2 请个别幼儿在集体面前进述。

　3 听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。

　4 师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。

　（1） 什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想

　（2） 它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的它得到肉的表情怎样乌鸦失去肉的心情怎样

　（3） 乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？

　 四、 表演故事：

　1老师讲述故事，幼儿根据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。

　2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。

　 五、 扩展幼儿思路，迁移新的讲述经验。

　师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。幼儿绘画，自编故事，教师重点指导能力较弱的幼儿。

　最后，请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述，教师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的讲述思路。

　 六、 结束：

　鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室，自找伙伴讲故事。

　大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、引导幼儿在理解作品的内容的基础上，通过动作表演，表现作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并认识蕴藏在作品中的寓意。

　2、使幼儿理解词汇：整容、伪装、破绽。

　3、为幼儿创设想象和讲述的机会，鼓励幼儿大胆想象，创编故事结尾。

　 活动准备： 课件活动过程

　（一）出示狐狸、老狼的木偶，引题：

　出示图。T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？

　1、狐狸独白：美容好，美容妙，美容赚钱有诀窍，今天是个好日子--鸣炮，（放礼仪爆竹磁带、掀布帘）狐狸美容店今天开张了。

　T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？

　T：谁会来呢？（幼儿猜）听听是谁来了？（放音乐，幼儿猜）

　2、点击出现狼，（T：狼为什么要来美容？）老狼独白：“都说老狼坏东西，见了老狼就跑掉，几天没吃东西了，肚子饿得呱呱叫，听说狐狸开了个美容店，老狼我快快去整容。”T：老狼说要快快去干什么？（整容）让幼儿说说什么叫“整容”。

　T：老狼为什么要去整容？

　3、T：他整容成了什么样呢？（点击）我们来看一下。理解（讲解“伪装”的词义）T：狐狸为什么要帮助老狼呢？

　（二）演示教具，讲述童话上半部分：

　1、T：今天老师 给大家讲个童话，名字叫《老狼整容》。

　教师点动画，讲述童话，讲到狐狸说：“有了，我有办法了，明天一定会成功！”有意中断讲述。

　2、提问：

　T：小羊看见狼，怎么会叫它羊大哥？

　T：狼化装得那么象，为什么没吃到小羊？伪装的老狼骗过了小羊，可它为什么被老山羊识破了真面目？

　T：狼在骗小兔时走路已装得不慌不忙，可为什么又失败而吃不到小兔呢？伪装的老狼骗过了小兔，可它为什么被兔妈妈识破了真面目？

　（讲解“破绽”的词义）

　（三）角色表演，感受作品人物的形象特点：

　1、了解故事中的具体角色。

　2、幼儿分成4大组，在配乐故事的带领下，边听童话，边试着通过自身的动作，表现各角色的特点。

　3、表演后组织幼儿，集中提问：

　A、这是怎样的一只老狼，它美吗？

　B、狐狸是个能干的美容师，可是你喜欢它吗？

　C、你们猜猜看，狐狸又会给狼出什么主意？

大班教案 篇4

　活动目标：

　1理解故事情节，体会角色心理的变化。

　2通过绘本阅读，感受互相尊重，和谐相处的美好。

　活动准备：

　课件、绘本人手一本、心情标志等。

　活动过程：

　一、简笔画导入，引起兴趣。

　孩子们，我要画画喽，仔细看哦。（教师简笔画）我画的是什么呢？你们知道吗，因为她是世界上最小最小的羊，她的名字叫“婷卡”，叫什么？有个故事就是关于她的。

　二、集体阅读绘本前半部分，体会角色的心理活动。

　1教师结合课件讲述故事：在一个……

　婷卡很特别吧，她长得怎样？她只有一个纸杯蛋糕那么大，真小啊。

　2羊的身上长着什么呀？谁知道羊毛有什么用呢？首先要把羊毛纺成长长的毛线。

　3展示课件：每年所有的羊都要排成队剪一次羊毛。看看，这些毛线团，哪个是婷卡的，哪些是其他羊的？为什么呢？是呀，别的羊长得大，羊毛也多，剪下的毛多得可以纺出一篮子的毛线，可是婷卡剪下的毛只能纺出一个小小的毛线团。

　唉，这个小小的毛线团能做成什么呢？这一点毛线只够给小老鼠织件小背心，或者给鸡蛋宝宝做件小外套。

　4教师结合课件讲述故事：晚上……

　婷卡在农场里受欢迎吗？为什么？别的羊对她的态度好吗？大家都嫌她小，这种情况下，婷卡的心情怎样？这里有一些心情卡，婷卡现在的心情可以用什么卡片来表示呢，谁来选一下。

　5不过还好，婷卡有一个朋友。你们觉得小乌鸦对婷卡的态度怎么样？和别的羊的态度一样吗？如果你是婷卡，有一个小乌鸦这样的朋友对你好，你的心里会怎么样呢？这次谁来为婷卡选个心情卡呢？

　小乌鸦对婷卡很热情，让婷卡觉得很温暖。我们可以用太阳来表示。那么别的羊对婷卡的态度冷冰冰的，可以用冬天的雪花来表示，两种态度很不一样吧。

　6我们接着往下看，教师结合课件讲述故事：每年……

　猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一样的东西可能是什么呢？为什么羊儿们看到它就会兴高采烈呢，兴高采烈是什么意思呀？婷卡非常想知道紫色蜘蛛是怎么一回事，可别的羊是怎么回答她的？态度好不好？谁来用卡片表示。面对大家这样的态度，婷卡的心情怎样？肯定糟透了，谁也来给婷卡放上合适的心情卡。

　三、幼儿自主阅读绘本后半部分，寻找“紫色大蜘蛛”的答案。

　1可是婷卡真的很想去紫色蜘蛛那里看一看，这是她最大的愿望，小朋友能不能帮帮她，有什么好办法呢？

　你们说得都很好，那么紫色的像蜘蛛一样的东西到底是什么，婷卡最后有没有实现愿望去到那里，她到底用了什么好办法去的呢，答案就在这本好看的图画书里。前半部分我们已经一起看过了，所以老师用夹子夹起来了，请你们用比较快的速度自己看后半部分，仔细地看画面找答案好吗。

　2幼儿自主阅读。

　3谁来说说，那片紫颜色的东西到底是什么呢？我们一起走近一点看看，原来是成千上万朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上万是什么意思？

　4那么婷卡的愿望实现了吗？她有没有来到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？谁来告诉大家。

　谁来学学婷卡，我来做小乌鸦吧，我们也试试飞去紫色花朵那里吧。（表演）

　5看来你们刚才都读懂了图画书，真能干。就像你们说的，教师结合课件讲述故事：婷卡……

　婷卡成功了吗？那她现在的心情，用什么心情卡最合适呢。小乌鸦的热情帮助，放上什么卡片最合适呢。

　6猜猜，如果别的羊知道婷卡成功地来到紫色的花丛里，他们会说些什么呢？他们原来对婷卡一直是冷冰冰的态度，现在的态度会不会改变呢？那么猜猜婷卡回家以后又会说些什么呢？

　羊儿们的态度有没有变化呢，教师结合课件讲述故事：他们问……

　婷卡回来以后，羊儿们的态度改变了吗？原来他们对婷卡都是冷冰冰的，现在变得怎样？小乌鸦对婷卡一直是热情而友好的，而其他羊的态度你们看，从开始的冷冰冰到最后也变得热情友好了。

　四、完整欣赏，情感拓展

　1现在，让我们完整地阅读这本图画书吧。（教师配乐完整讲述故事）

　2．想一想，为什么大羊们都没有做到的事情，小小的婷卡却做到了呢？婷卡虽然小，就是因为她小才能乘在小乌鸦的背上飞起来。所以，你们看，婷卡从一开始的伤心难过，到最后取得了成功，变得非常快乐。所以弱小者也有她的长处，我们不能瞧不起弱小哦。

　3那么除了婷卡，谁也是长得小小的，但是同样有能干的本领呢？每个朋友不论大小，都有自己的本领和能干的地方。

　4你们愿意做婷卡的好朋友吗？请你对婷卡说一句话，你想说什么呢？

　你们说得真好，不论什么样的朋友，我们都要热情友好地对待，这样才能得到真正的友情。

大班教案 篇5

　 设计意图

　《超级歌会》是结合现在流行音乐中的元素，找到了适合幼儿阶段的切入点来开展这节创编和说唱为一体的音乐活动。本节活动让幼儿尝试先从创编一句，到通过的变化，让幼儿小组创编一段歌词。最后，不断的加快节奏，让幼儿体验用不同的节奏速度来唱出创编的歌词。环节环环相扣又层层递进，对于大班的孩子来说很有挑战。

　 活动目标

　1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

　2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。

　 活动准备

　PPT课件、速度不同的音乐。

　 活动过程

　一、开始部分

　欣赏说唱，引发兴趣。

　二、基本部分

　1、初步欣赏歌曲，学唱第一段。

　2、根据画面的提示，熟悉第一段歌词。

　(1)第一段教师示范，熟悉歌词(播放一条鱼PPT)。

　教师提问：这是谁(一条鱼)它在干吗(在游，游啊游)

　播放一星音乐，师示范演唱两遍。

　(2)分析图谱，帮助幼儿熟悉节奏。(播放添加的节奏)

　(3)幼儿尝试练习说唱

　3、帮助幼儿创编两条鱼歌词。

　(1)先播放两条鱼游动，在播放节奏，最后播放有的歌词。

　(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词。

　幼儿大胆想象表达，教师小结一个，全班一起说唱。

　(3)全班集体练习。

　4、尝试分组创编许多鱼歌词。

　(1)播放许多鱼的，教师引导幼儿创编。

　(2)分组展示创编的歌词。

　5、根据音乐速度与节奏合作表演PK。

　三、结束部分

　教师小结，引导幼儿用说唱的形式跟客人老师。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

　2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

　 活动准备：

　毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

　 活动过程：

　一、引入课题用时2分钟>

　以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图蝴蝶>与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？

　幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

　二、幼儿讨论用时3分钟>

　1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？

　（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）

　2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？“文章。出自大。考。吧幼。师网。"毛毛虫怎么变的？

　三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程用时15分钟>

　1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？

　幼儿：毛毛虫、蝴蝶

　2、欣赏视频（有目的观看）教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

　幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）

　四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程用时10分钟or延伸课题>（注：不进行评价幼儿的绘画，）

　 反思：

　《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。

大班教案 篇7

　 一、活动目标：

　1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法

　2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。

　 二、活动准备：

　1．教具：东南西北

　2绘本《好消息坏消息》PPT

　 三、活动过程：

　（一）

　1出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。

　师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）

　问：什么是好消息？什么样的事情是好消息有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》

　2出示绘本封面

　师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？

　（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？

　（三）

　1师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题

　小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息

　2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……

　3老师演示把坏消息变成好消息的方法

　小结：原因是打开的方向，先横后竖

　（四）完整听赏故事，播放PPT

　提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、学会拼搭大炮和枪。

　2、把拼搭好的大炮和枪与长城组合。

　3、发展幼儿的动手能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备：

　1、知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。

　2、材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的。

　 活动过程：

　一、谈话引题。

　师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的？

　幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。

　小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的，并做小结。

　二、幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导。

　1、注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容，向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的建构水平。

　2、教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合。

　师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢？

　小结：放在舵口和枪口，并固定住。

　三、评价欣赏作品。

　1、教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。

　2、讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。

　 活动反思：

　本次活动是长城的第四次活动了而且我们全班都到音体室建构，他们已经知道了“长城”的结构特征。每个孩子的想象力都很丰富，有的说是它像一条蛇，有的说它是一座城堡……接着出示建构材料然后让他们拼并且引导个别幼儿。

精华幼儿园大班教案范文合集8篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。

　2、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　 活动准备：

　PPT课件、苹果

　 活动过程：

　一、导入

　1、介绍鼠小弟。

　2、鼠小弟想吃苹果，它能摘到吗？

　二、展开

　1、小鸟、小猴来摘苹果

　它们能够摘到苹果吗？怎么摘的？

　看到小鸟和小猴摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的？（观察并讲述）

　2、 猜猜是谁又来摘苹果？

　鼠小弟在学谁的样子？

　（出示，幼儿和同伴一起看看猜猜）

　学学小动物摘苹果。

　3、海狮和鼠小弟摘苹果

　海狮来帮忙了，怎么摘苹果呢？

　海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果？

　 活动延伸：

　好吃的苹果大家分享。

　谢谢鼠小弟！

　 活动反思：

　1、对目标的反思

　整个活动的目标是：看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达；感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

　这是基于孩子经验基础和年龄特点所制定的目标，围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜，在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性，很好地达到了活动的目标。不过在活动后我也在反思，如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢？活动的整个过程中，对于这个目标的体验有，但似乎分量还有加强的余地，也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整，能够更好地达成这个目标。

　2、对材料的反思

　活动利用多媒体来营造一种情境，利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动，同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义，能够帮助孩子理解故事形象所做的事，同时依据自己的观察来进行猜测，在其中体会乐趣，理解含义，多媒体对孩子来说很有吸引力，可爱的动物形象，有趣的情景，这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。活动尾声部分结合多媒体出示实物，出乎孩子们意料，把孩子们的情绪调动到了一个，快乐的情绪延续着，活动的趣味性更是达到了一个顶点。适当地利用多媒体很好地推进了活动的进程，同时对于孩子在活动中的理解和表达也提供了相当的辅助。

　3、对过程的反思

　整个活动过程，我和孩子们的距离相当近，我们一起猜、一起想、一起学、一起笑，大家都在快快乐乐的氛围中活动，互动的过程我也注意到结合个别与集体，考虑孩子已经到了小班的下期，因此更多的注意提供给孩子个体表达的机会，让孩子们有机会说、愿意说、喜欢说，营造愉快的氛围让孩子放松的说，小班的孩子，活动的趣味性很重要，活动的内容、活动的材料以及活动的过程，都要充分考虑到其中的“趣”在哪里，今天的活动正是考虑到了“趣”。活动过程中和孩子的互动是在轻松的氛围中进行的，但是也有一些不足的地方，可能有的时候还需要让孩子更多的想一想，辅助的提问也要更多的考虑如何拓展或是深入，例如孩子说 “等苹果落下来”，我的回应是“那可能要运气好一点才行哦！”如果我的回应是“怎样才能让它落下来啊？”这样是不是更加能够拓展孩子们的思维呢？也许这样的回应会让孩子更深入的思考如何让自己的设想成功。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

　2、练习发准易混淆的字音：宝包猫叼。

　3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

　 活动准备

　1、根据绕口令内容制作图标：小宝小猫包。

　2、一：小宝小猫包

　3、二：每一张都画有小宝包猫四张（排列顺序各不同）

　4、幼儿用书

　 指导要点

　1、活动要点：理解内容，学习背诵绕口令。

　2、活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。

　3、指导要点：通过图标游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近容易混淆的字。

　 活动过程

　1、激趣

　出示一：小宝，小猫，包

　提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事？（将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听，帮助幼儿理解内容）

　“有一天，小宝拿自己的包去逗这只小猫，小猫生气了把小宝的包叼走了，小宝去追小猫，小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。

　2、欣赏绕口令

　（1）教师示范朗诵绕口令

　（2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来，回答问题的幼儿可以得到贴贴。

　（3）带领幼儿练习绕口令

　提问：‘你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很相似呢？跟老师把这些读音相似的字念一遍（宝猫包叼）

　3、练习读准相近音

　击鼓传图标。（分好组后，第一位小朋友拿好图标，鼓声一响开始传，鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来）

　4、借助图标学习绕口令

　（1）逐渐减少图标，帮助幼儿记忆绕口令内容。

　（2）不使用图标学习

　（3）看幼儿用书，练习朗诵。

　5、绕口令比赛

　（1）“小朋友们，下面要找几个小朋友跟着老师一边拍手一边念。”先找几个小朋友上来，一边念一遍加快速度。

　（2）带领全班一起一边拍手一边念

　评价要素

　1、是否能准确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令

　2、能否积极富有兴趣的投入到绕口令的游戏中。

　活动建议

　1、让幼儿自主利用图标自主练习或者继续比赛

　2、引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十

幼儿园大班教案 篇3

　 设计意图：

　大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

　 活动目标：

　1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。

　2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

　3、体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　红、黄、蓝不同颜色的伞各2张，小动物各一张，各种水果若干、大小不同的球若干。

　 活动过程：

　一、创设情境

　说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗

　1、出示——红、黄、蓝不同样色的伞

　2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)

　3、让幼儿说出自己分类的理由。

　二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物

　1、出示——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟

　2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

　3、幼儿小组讨论分法。

　4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

　师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。

　有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”

　“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”

　“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……

　小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!

　三、游戏——分球

　游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。

　四、幼儿动手操作自主分类：

　1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗

　让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类让幼儿按自己所想动手分类。

　2、让幼儿说出分类理由。

　3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。

　五、结束活动：

　小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

　2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

　活动准备：

　 1、故事动画。

　 2、操作材料若干。

　 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　活动过程：

　一、导入活动： （出示课件：大尾巴）

　猜一猜：这是什么？ 想一想：它象什么呀？

　二、理解故事：

　1、想象故事。

　 小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

　 （1）看 （教师演示动画）

　 春天： 小鸡 尾巴挡雨

　 夏天： 蜗牛 尾巴扇风

　 秋天： 小兔 尾巴扫叶

　 冬天： 小猫 尾巴保暖

　（2）说

　 在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

　 2、完整欣赏故事

　 到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。 （老师完整地讲述故事）

　 3、表演

　 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

　 （大家一起边讲述边表演）

　三、仿编故事

　1、讨论：

　 （1）春天，是什么样的？ 小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

　（2）夏天，是什么样的？ 小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？ 秋天、冬天呢？ （幼儿讨论）

　 2、仿编新故事

　（1）引导幼儿想象记录

　 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

　（2）幼儿相互交流 请小朋友相互说一说自己的想象。

　（3）讲述新故事

　 选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

　 如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

　活动延伸：

　 继续仿编新故事

幼儿园大班教案 篇5

　 一、活动目标

　1探索纸板只有一个能顶起来的点，知道不同形状的物体其中心点不同。

　2体验顶起纸板的成功喜悦，并积累使几何图形平衡的有益经验。

　 二、活动准备

　幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔、磁铁、展示板等。

　 三、活动过程

　（一）、以介绍材料让幼儿猜想，引发探究的兴趣。

　师：“今天老师带来了一个圆形”，如果让你们用吸管顶起圆形纸片，你们猜猜能顶起来吗？

　（二）、幼儿初步探究圆形顶纸板方法，感知纸板只有一个点能顶起来的。

　1教师介绍材料，提出探究的要求。

　师：“老师为每个小朋友准备了一根吸管和圆形纸片，请你们动手试一试，用吸管怎样能顶起圆形纸片？”

　师：“圆形纸片的身上有好几个点，小朋友在每个点上都试一试，在能顶起来那个点的地方打‘√’做个记号，不能顶起来的点打‘×’做个记号。试好了，请你们写上自己的号数。”

　2幼儿操作探究圆形顶纸板的方法，并记录。

　师：做好的小朋友把你的卡片送到黑板上，然后坐下来和旁边的小朋友说一说那个店能顶起来。

　3结合记录，师幼分享交流探究过程与结果。

　师：“你们都试成功了吗？吸管能将圆形纸片顶起来吗？吸管顶在几号点上圆形纸片能顶起来？还有其他的点能将它顶起来吗？”

　4师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的经验。

　教师：“原来，在圆形纸片上只有一个地方才能把圆形宝宝顶起来，而且这个地方就在圆形纸片的中心位置上。”

　（三）、迁移经验，幼儿探究三角形、长方形等几何图形顶纸板的方法，再次感知发现纸板只有一个中心点能顶起来。

　1介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。

　师：“今天，老师还准备了三角形、长方形纸片，如果也用吸管，你们猜猜能将它们顶起来吗？”“这两个形状上也有几个点，你们猜猜，在几号点能将纸片顶起来？看看中心点能不能顶起来？”

　2教师提出探究记录的要求：在纸片能顶起来的地方画个圆圈做个记号。

　3幼儿操作探究三角形、长方形顶纸板的方法，并记录。

　4结合记录，师幼分享交流。

　教师：“三角形、长方形纸片你们都试成功了吗？每个图形有几个地方能顶起来呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸片？”

　5师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形平衡的有益经验。

　师：“像三角形、长方形这种规则的`图形，只要找到它们都有一个中心点就能将纸片顶起来。”

　（四）、出示不规则的图形，提出问题，引发延伸活动探究。

　教师：“是不是所有图形的中心点都能将纸片顶起来呢？老师今天还准备了很多不规则的图形，请你们试一试这些不规则图形的中心点能不能将纸片顶起来？请在能将纸片顶起来的点的那个地方，用笔画个小圆点做上记号！”

　 四、活动延伸

　1在科学区中，投放几何图形和不规则图形，幼儿继续探究顶纸板。

　2在后续活动中，继续探究顶纸板物体面的大小与顶纸板的关系。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。

　2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　实物（各种菜）、泥塑工具、橡皮泥。

　 重点难点：

　1、能抓住菜的特征，大胆塑造

　2、能学着多色配合

　 活动过程：

　一、实物展示，激发兴趣

　1、出示实物：菜

　你们看，这是什么？是些什么菜？

　2、揭示主题，提出要求

　二、自由选择，大胆表现

　1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥

　2、幼儿自由探索表现

　教师巡视，指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。

　3、展示个别幼儿作品，讨论：他是怎么捏的？

　请个别幼儿示范讲解

　4、幼儿再次探索、塑造

　三、经验回放，相互学习

　1、经验回放

　观看部分幼儿刚才捏的作品（照片）：“仔细想一下，他是怎么捏的。”

　2、区角准备：

　我们知道了这些方法，以后可以在区角活动中去尝试一下，看看自己会不会捏。

　 活动反思：

　在活动过程中，小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的，如小A小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来；还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑，同时颜色的搭配也比较好；我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面，运用的比较熟练，如有些孩子在做南瓜时，抓住南瓜有凹槽的明显特征，用圆圆的小棍来压这个凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻画蔬菜上的一些花纹等，但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西，作为工具使用。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天收获的季节。

　2、在活动中，让幼儿敢于表达自己的感受。

　3、懂得爱护环境，注意环境的清洁。

　 重点：

　通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天收获的季节

　 难点：

　让幼儿敢于表达自己的感受。

　 准备：

　1、活动以前让幼儿收集果实带到幼儿园来，并请幼儿家长帮幼儿编一首简单的谜语。

　2、发动幼儿带来秋天的果实：玉米、芝麻、枣子、萝卜、橘子、花生、桂圆、稻谷、红薯、黄豆、核桃、栗子等

　3、准备的食品：花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟红薯、豆腐干、青豆、冬瓜条、香蕉片

　 活动过程：

　（一）猜猜带来了什么果实

　老师说：今天小朋友带来了各种各样的果实，请你用谜语让大家猜猜你带来的是什么果实。

　1、幼儿说谜语，让大家猜一猜是什么果实，猜对了便将果实放在桌子上。

　2、看一看桌子上有些什么果实。（讲出果实的名称）

　小结：今天大家带来了许多果实，秋天到了，许多果实成熟了，秋天真是一个收获的季节。

　（二）比一比各种果实的异同点：

　1、比一比这些果实什么地方不一样？（从形状、颜色、大小，能否吃来比较）

　2、这些果实什么地方是一样的？（都是果实）

　（三）游戏：果实排序

　1、分组将果实排序。

　2、请幼儿想一想还可以怎样排？

　（老师引导：有的按大小来排，有的按颜色排，有的按能否吃排，有的按有无硬壳排。）

　（四）品尝果实做的食品：

　1、老师说：秋天的果实真多，你们知道能干的工人叔叔用这些果实做成了什么食品？

　2、今天，我们带来了许多用秋天的果实做成的食品，现在请大家品尝吧！（但在品尝之前，教师提点建议：在吃之前要先洗手；在品尝时，请把果壳放在垃圾筒内）

幼儿园大班教案 篇8

　 设计意图

　京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

　 活动目标

　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

　2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。

　 活动准备

　1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。

　2、京剧音乐磁带、电视录像带。

　 过程建议

　1、 听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。

　2、 欣赏京剧脸谱的色彩。

　了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。

　3、感受脸谱对称和夸张的图案。

　脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

　4 、欣赏有趣的图案。

　包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。

　5 、听京剧，表演动作。

　 延伸提示

　1、制作京剧脸谱。

　2、学唱京剧：《都有一颗红亮的心》。

　3、 举行京剧脸谱化妆会。

　4、认识京剧服饰特点。

　5、认识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。