屠呦呦因为从中药中提炼出青蒿素用于治疗疟疾取得巨大成功而获得诺贝尔奖。屠呦呦这名普通的科技工作者因此一夜成名。屠呦呦获诺奖对推动我国中医药事业的发展无疑将起到巨大的推动作用，也将给广大科技工作者以巨大鼓舞，甚至会引导许多年轻人学习科学知识，投身科学事业。这对我们的民族来说自然是一件大好事。

屠呦呦的研究成果早在40年前就做出来了。4年前她就获得了有诺贝尔奖风向标之称的美国生物医学大奖“拉斯克奖”。但奇怪的是，这么有成就的科学家在获诺奖以前却很少有人知道她的名字。

据说屠呦呦曾几次申报中科院院士，但都没有如愿。原因是她没有博士学位，没有留学背景，没有院士头衔，被人戏称“三无”科学家。她的同事说“屠呦呦不善交际，性格直率，也不会拍马屁。”这可能才是屠呦呦落选院士的真正原因。

“梅花香自苦寒来”，学习她的“韧劲儿”。青蒿素的发现谈何容易，屠呦呦和其团队付出了怎样的艰辛，世人难以想象。如果没有锲而不舍的“韧劲儿”，科学实验难有建树。

“千锤万凿出深山”，学习她的“钻劲儿”。第二次世界大战结束后，引发疟疾的疟原虫产生了抗药性，科学家们开始寻找新药。在漫长的探索中，中国政府也启动了“523项目”，屠呦呦开创性地发e799bee5baa6e4b893e5b19e31333337626262现了青蒿素，开创了疟疾治疗新方法。如果没有勇于探索的“钻劲儿”，这项科研成果很可能付诸东流。

“柳暗花明又一村”，学习她的“悟劲儿”。屠呦呦从系统整理历代医籍入手，她查阅经典医书、地方药志，四处走访老中医，做了2000多张资料卡片，最后整理出一个600多种(包括青蒿在内)草药的《抗疟单验方集》。“我们祖先早有用青蒿治疗疟疾的经验。我们为什么就做不出来呢？”屠呦呦再次翻阅古代文献寻找答案。《肘后备急方》中的几句话引起了她的注意：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”如果没有“悟劲儿”，屠呦呦不会想到结合现代科学技术，首次采用乙醚低温提取,如愿获得抗疟效果明显的青蒿提取物。

“为有源头活水来”，学习她的“补劲儿”。大学时学的是西医，毕业后进入中医研究院(现中国中医科学院)，接受过两年半的“西医学中医”教育。西学中的屠呦呦在中医方面做出了杰出贡献，就在于她的“补劲儿”。不断注入新知识，贯穿中医精粹，形成了渊博的学识，才会到达“一览众山小”的境界。

“不畏浮云遮望眼”，学习她的“敢劲儿”。屠呦呦专心做科研，耐得住寂寞与枯燥，勇于面对质疑，不为世俗所动，不图“短平快”，终于站在科学的巅峰，接受全世界的瞩目。

不过，无论屠呦呦是否最终入选，能够入围就已经表明，作为一名科学家，她的成果和贡献已经举世皆知和被认可。

屠呦呦是一位中国药学家。她为世界带来了一种全新的抗疟药。在其研究过程中，屠呦呦受古籍启发，公元400年的东晋就已开始利用青蒿应对疟疾。在此基础上，屠呦呦发现并提炼出了青蒿素，并自愿以身试药。现如今全世界约一半人口处于罹患疟疾的风险之中，屠呦呦的研究成果不能被低估。

　　实际上，需要明确理解的是，BBC认为，屠呦呦的成就“跨越东西”。所谓跨越东西是指，科学的认知和成果只有经过全球都认可的标准的检验，即现代科学的证实或证伪之后，才能成为所有人共有的财富。体现在青蒿素上，就是可以有效治疗疟疾。

　　这一点其实在屠呦呦获得诺贝尔奖之时，诺贝尔奖委员会已经重点强调和明确了对于屠呦呦为何能获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，诺贝尔奖委员会成员、瑞典卡罗林斯卡医学院教授弗斯伯格（Hans Forssberg）称，屠呦呦的获奖“我们颁的奖是给从中医药当中获得启发、做出贡献的个人，她能够从中做出新药，让我们在全世界销售。”而且，“寻找新药的途径有很多种，人类通过不同植物寻找治疗方式由来已久，这可以激发我们寻找新药的新观念。”

屠呦呦，女药师也，宁波人，庚午年(1930)生，兄妹五，其名或自《诗经》，有句曰“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，其终生遂与蒿为缘。

屠药师长成，美而慧，入京师修药学，无所闻名。己酉年(1969),交趾战酣，安南战士死疟疾者众，虐疾能耐药，军医束手而已。

安南乃北求药，时吾国亦纷纷，药师中长者皆废，少壮则不识药理。乃组“523”，研秘方，屠药师为主持。药师与其徒属力研久之，罔效，乃阅古籍，至东晋葛洪《肘后备急方》，知葛真人以青蒿为汁，能制虐。屠药师悟，提纯青蒿，初则粗提，后以乙醚为介，得青蒿素，制虐，施于病患，无不效。

壬子年(1972)，药师宣其方，天下始知此药。其时，吾国不知专利为何物，故利虽及众生，然名不及屠药师与其众属。

后六年，吾国始纳为专利，然署名乃众徒，孰为专利主，茫然哉。

其药行于天下，然争扰者众。癸丑年(1973)，云南得黄蒿素，山东得黄花蒿素，皆曰青蒿素。其效胜前，滇与鲁皆曰：吾省所炼药，其法有异，非屠药师之方也。

有识者曰：非屠氏药不及滇、鲁也，乃材有异也，屠氏炼药于北，北材不如南材，故前后参差。若曰专利，则归屠氏。

药师院有尊上者，曰饶毅，饶药师曰：屠氏尝匿药材与方，秘之，不示于吾辈，焉知真伪。然，以近岁见在论文言，其专利属屠药师，无疑也。

又有药师曰钟裕容，提纯第一人也，其在屠氏组，故专利归之亦可。

屠药师为人，强梁者也，不言功，亦不言他人功。甲申年(2004年)，暹逻国以美刀五万奖屠氏组，众皆曰：以其半与酉阳某学堂。屠药师曰：可，然得以吾名。乃不果。

辛卯年(2011)，获拉斯克奖，天下曰：屠药师去诺贝尔奖近矣。

屠药师曰：非吾之功也，乃吾国与众人之力也。然众人之惑不已，或曰：此药乃以国之力，众人之力成之，屠氏独揽，非宜哉。拉斯克组委则曰：此奖，非奖众人之力，乃奖屠药师初时之见也。

屠药师得奖，言不及奖，兢兢如初，或问之，则答曰：吾岂有言，所言者，在吾文章。

乙未年(2015年)，十一长假，国人纷纷往东瀛问鼎镬，东京新史记 屠呦呦列传人满，吾国义士惑之，又粤南风起，拔木，伤者众。上下惶然间，十月五日，冰雪国传好音：屠药师得诺奖矣。九州皆振奋。

太史刘曰：屠药师获诺奖事，虽有疑，然于中华，喜多于忧也。国之起，GDP乃一指标，诺奖亦一指标也。凡强国，得诺奖亦多，曰美、曰俄、曰英法德日，皆得奖多而国强也。吾国前岁管公莫言问鼎，然文学少公论，多随意，故其力不如科学奖;今又获科学奖，则证吾国渐强于力也。吾国不愁商贾，但愁科研，李公走，诺奖至，岂偶然哉

或曰：此不过西方欲顾我，赐之以全脸面。此言又非，他人欲与我脸面，我得先有脸面，不然，欲与脸面而不得。彼贴金于我，我亦得先有贴金之质。

又，药在吾国，有中西之分，争之若仇寇。吾同学圈修医药者众，闲时蔼然为友，每至中西医，则操戈而向，不能容于言语间，至有退群拉黑者。

然屠药师得方于吾国古籍，吾国之医，亦非谬哉。医理一事，纯科学也，救人也，能济世人，无分中西，夫科学者，以实效为尊，不得以妄执为念，宜哉。诺奖委员之尊上，以奖与吾国古方，有用意乎

人物春秋屠呦呦的中学时代

近日，诺奖获得者中学母校——宁波效实中学接受了中国青年报记者采访，并披露了一些珍贵的史料。

屠呦呦高中时班主任叶建之先生，同时担任她们班的数学课老师。当年效实中学叶建之先生与蔡曾祜先生的数学教学水平高，被宁波百姓尊称为“蔡代数”和“叶几何”。

在获得2015年诺贝尔生理学或医学奖之前，屠呦呦在国内的知名度并不高。在贴上屠呦呦中学母校的标签之前，浙江省宁波市具有百年历史的效实中学根本无缘国内牛中学排行榜。最近，社会舆论发生了180度的大逆转。

一个名叫“假装在纽约”的网友在微博说，效实中学最牛的地方不光是培养了中国本土第一位获诺贝尔奖的科学家屠呦呦，15名中国科学院、中国工程院等院士，而且是一所从不补课，不让学生穿校服的中学。

效实中学牛的底气来自哪里，会像社交媒体传播得那么神秘吗中国青年报记者探访了诺奖获得者屠呦呦的中学母校，并采访了现任校长周千红。

适人适地适时的法宝百年不弃

据介绍，效实中学至今有103年，由中国早期物理学家何育杰等一批当时的科学家，以及宁波当地实业家与教育家联手创办。创校之初就提出了教育之事，贵有适性，与人适意志，与地适风尚，与时适际遇的教育理念。

现任校长周千红对中国青年报记者说，效实中学最宝贵的就是一任又一任校长对适人适地适时等教育理念的坚守与传承，百年不弃。屠呦呦1930年11月出生在宁波市，1948年2月以同等学力的身份进入效实中学读高中一年级，家住在宁波市开明街508号，1950年3月转学进入宁波中学读高三。

据从宁波市档案馆等处查证相关史料，在高中一年级班上有51名学生，到高中二年级下半学期班上学生减少至36名，屠呦呦的语文平均成绩7125分;英语平均成绩715分;数学平均成绩70分;生物平均成绩805分;化学平均成绩675分。1951年高中毕业后考入北京医学院药学系;1955年大学毕业后进入中国中医研究院(现更名为中国中医科学院——记者注)工作至今。

“中学时代的学习成绩并不影响屠呦呦成为诺贝尔奖获得者。”效实中学现任校长认为，“忠信笃敬”的校训对这友及其一生坚持对青蒿素的科研产生了重要影响，即研究科学第一在尽心与忠心;第二在真知，知之为知之，不知为不知;第三在专一，不见异思迁，作缀无常;第四在虚心，不骄人自满等。

“教育最重要的是适人，按教育规律办事，按学生身心成长规律办事。”这位诺奖获得者母校的校长说，无论教学改革刮东风，还是刮西风，效实中学就是巍然不动，坚守自己的教育理念与做法。

周末不补课承受巨大社会压力

每年高考结束后，宁波社交媒体上都会掀起一场有关效实中学与省内另一所牛中学的辩论潮。尤其是近两年，该校在高考中冒尖的学生很少，一本录取率别说与浙江牛高中比，就与宁波市内的一些其他省重点中学相比，也未必占先，于是有一些学生家长与网友对效实中学的教育理念提出质疑。

今年7月2日，当地论坛上一篇《效实，你该醒醒了》的网络文章被广泛转发、关注，其矛头指向效实中学以素质教育为名“散养”学生，在高考竞争中越来越退步。文章说，学生到学校就是学习，如果连基本知识都学得与别人的差距越来越大，就有理由怀疑你的教育是不是失败了。

据周千红校长透露，他当时正应复旦大学邀请在上海出席该校学生本科毕业的典礼，效实中学老师把相关网络文章发来阅读以后，决定连夜起草与修改，并在7月4日上午以校领导班子集中创作的形式回应说，不就是双休日不补课吗

在接受本报记者采访时，周千红还说，该校不但是一所从不补课的中学，而且还是一所升旗唱校歌的学校，一所书桌上没有大堆大堆复习资料的学校，一所每年要回答学生几百项建议、意见的学校。

以升旗仪式为例，效实中学认为“言忠信，行笃敬。效实储能齐努力，破壁出飞龙”的校歌更能激发学生学习的激情与梦想。有关学生书桌上没有大堆复习资料的情况，甚至引起了浙江省教育厅厅长刘希平的关注。

2011年12月，刘希平厅长来该校检查工作，走进高一年级课堂，发现学生课桌上没有大堆复习资料;来到高二年级教室还是如此;到了高三年级教室同样没有出现其他学校高三年级教室课桌上大堆大堆复习资料的现象。刘厅长有感而发地说，100年来效实中学坚持自己的教育理念，不为外界所动，难能可贵。

发放“绿卡”“蓝卡”，让学有余力的学生走起来

不光学生课业负担轻，而且效实中学从来不补课的做法也获得了绝大多数家长的认同。周校长引用学校百年来的教育理念说，学生中考填报志愿时就有思想准备，若有不适合效实中学文化的学生，可以选择到适合的学校去。

双休日不补课不等于对学生放任不管。相反，该校实施“新老三抓”。“老三抓”为七天抓五天，五天抓白天，白天抓课堂;一周七天其中两天由学生自由支配，五天以白天上课为主，晚上不上课由学生自主学习;白天重点提高课堂效率;“新三抓”为抓紧、抓实，抓得。

有的家长就提出，一周七天你们抓五天就把学生放掉了，学生有学习愿望或遇到困难怎么办还有的家长就表示，孩子学习上的知识“吃不饱”。这些问题迫使该校推出“点点就灵”的网络答疑系统与“绿卡”“蓝卡”跨班学习制。

在白天、晚上或周末、节假日，学生学习上有任何问题，可以在学校电脑开放平台上提问与选择老师回答，相关老师的手机就会收到问题提示并答复，这个“点点就灵”的答疑系统不是点对点的回复提问学生，而是一个班级甚至整个年级的学生都可以共享此问题的破解思路、方法与答案。

为让学习成绩优秀的学生“吃得饱”，效实中学对年级综合成绩排名前30名的学生发放“绿卡”，给予单科成绩年级排名前30名的学生“蓝卡”，分别允许持“绿卡”同学在校内自由选课学习，“蓝卡”学生则在学科内自由选择学习。用一定的自由度去激发学生学习的内驱力。

周校长指出，当下中国教育就是太少的适性，太多的迫性。每次大的教育改革都要问一问，我们这么做，遵循了教育规律与学生身心成长规律没有从这所既培养了诺奖获得者屠呦呦，又走出了15名中国科学院院士、中国工程院院士的中学可以发现，学生在校期间能快乐学习，内心充满阳光，毕业以后母校对其一生的影响会很大，校友为国家与民族以及人类事业贡献度也相应会更大。