合理利用资源或保护环境活动方案

栏目：古籍资讯发布：2023-10-13浏览：3收藏

合理利用资源或保护环境活动方案,第1张

　　“合理利用资源或保护环境活动方案”

　　一、指导思想

　　根据县教育局团委“同饮沩江水、保护母亲河”文件精神，结合我校的实际情况，广泛动员少先队员积极参与生态建设，把保护母亲河行动不断引向深入，决定在全校广大师生中开展主题为“保护环境、美化家园”的系列活动。

　　二、活动目的

　　通过环保系列活动，帮助全体学生树立环保意识，优化、美化我们的校园环境，督促自己的环保行为，并以此带动家庭、社区环境建设。

　　三、活动时间

　　2011年3月—12月

　　四、活动主题

　　“保护环境、美化家园”

　　五、领导小组

　　组长：

　　成员：各正副班主任

　　六、具体活动安排

　　（1）利用国旗下的讲话发表保护母亲河的倡议书。（三月份）

　　（2）开展“保护母亲河，捐赠零花钱”捐款活动。（三月份）

　　（3）进一步完善学校环保宣传牌，张贴环保知识宣传标语，少先队大队部出一期主题为“环保大看台”的黑板报。（三月份底）

　　（4）加强少先队阵地的宣传作用，广播站宣传作用，宣传身边保护环境、爱卫生、爱劳动的好榜样。（四月份）

　　（5）各中队开展一次主题为“我要做环保小卫士”的中队活动，要求组织严谨，活动氛围浓烈，形式多样具有教育意义。（四月份）

　　（6）开展“爱我校园”活动。保持自己书桌的整洁；保持教室整洁美观，不乱扔纸屑，不乱贴乱画；保持校园整洁，净化食堂、厕所；各班每月评选出一名“卫生之星”、“劳动之星”。（四月份——十二月份）

　　（7）以养成教育为主线，落实常规工作，培养学生的卫生、环保、文明习惯，完善我校常规评比细则，加强班级常规评比工作。（四月份——十二月份）

　　（8）开展“我有一个环保的好习惯”主题征文活动。三、四、五年级各班上交三篇到少先队大队部，六月十日前由少先队大队部选出各年级的一等奖交到县教育局参赛。（五月底或六月初）

　　（9）少先队大队部以65世界环境日为契机，组织开展环保知识讲座。（六月份）

　　（10）开展争做“家庭环保监督员”活动，暑假期间要求学生每天回到家中，收拾自己的房间，并帮助家人搞好家中的卫生；学校并对学生在家中的卫生环保情况进行调查。（七月中旬——八月底）

　　（11）开展“保护母亲河”主题摄影作品大赛。三、四、五年级各班上交一张作品到少先队大队部。九月二十日前由少先队大队部选出各年级的一等奖交到县教育局参赛。（九月份）

　　（12）四、五年级学生开展“绿色环保”科幻绘画活动。利用美术课的时间或美术兴趣小组活动的时间，每班推荐3篇优秀作品，参加学校的评比，优秀作品进行颁奖展示。（十月份）

　　（13）利用科技课的时间，全校开展变废为宝环保创意制作活动。利用身边的废旧物品如：报纸、牛奶盒、月饼盒、包装袋、塑料瓶、易拉罐等创造生活中的美，让“资源综合利用、循环利用”的理念成为我们看得见、做得到的事情。要求作品每班上次三件到少先队大队部。（十一月份）

　　七、活动要求

　　所有的活动负责教师要负责搜集学生参加活动的照片、录像、活动感受等材料，活动结束要对材料进行整理，形成活动总结或者活动报道。

　　xxx镇中心小学少先队大队部

　科学饮食有益健康,不合理的饮食安排则会损害健康,日久天长则会使你百病丛生。下面是我为你精心整理的科学饮食健康生活综合实施方案，希望对你有帮助!

科学饮食健康生活综合实施方案篇1

　一、活动主题

　本次活动的主题为“科学饮食，健康生活”。

　二、活动背景和意义：

　小学生是祖国的未来，科学的希望。他们的健康成长直接关系到千家万户的幸福生活。近年来，随着人民生活水平的不断提高和生活条件的不断改善，人们对于“科学饮食，健康生活”的要求愈来愈迫切。与此同时，日常生活中不科学的饮食习惯，不健康的生活方式依然存在。以“科学饮食，健康生活”为主题，旨在让小学生学习并掌握食物与营养，食品与健康等知识，从小培养科学合理的饮食习惯，树立勤俭节约的意识，养成健康文明的生活方式。同时发挥辐射带动作用，引导家庭和社会共同形成“科学饮食，健康生活”的良好氛围。培养小学生团队意识和协作精神，增强小学生社会责任感，提高小学生思想道德素质。

　三、活动目标

　通过“科学饮食，健康生活”—— 2013年少先队员科学调查体验活动，同学们能够不断学习营养健康知识以及饮食营养的误区，懂得一些食疗知识、科学饮食与健康生活的相关知识，看懂食品标签，了解食物成分、用科学的知识和方法知道一日三餐合理膳食、逐步改变挑食、厌食等不良习惯，学会如何喝水、如何喝牛奶，一点一滴养成按时、按量、按需均衡膳食的好习惯，并且会分辨生活中的垃圾食品。学科学、爱科学、用科学，请从一日三餐开始，请自今日开始。

　四、活动形式

　组织小学生在学习科学饮食、健康生活等相关知识的基础上，以家庭、学校(班级或小组)为单位开展饮食与健康的调查问卷。搜集整理相关材料和数据。在此基础上，进行简单的数据统计与分析，提交调查报告，提出合理化建议。

　五、活动时间安排： 3月至5月开展活动，6月中旬我校各年级的展示交流活动成果。

　六、活动成员：组长：张辉

　策划人：王海艳

　成员：高静王天伟候静静王宏扬于桂红

　七、活动内容及实施步骤：

　本次活动可分为以下四个阶段：

　1活动启动阶段：

　结合我校实际情况，开发设计符合我校条件、内容丰富、形式新颖的校本课程。

　2健康饮食宣传阶段：

　教师组织学生集中共同学习了营养健康知多少、了解食品营养、食品标签中的学问及健康的饮食习惯的培养等方面的知识。

　3开展学习活动阶段：

　学生通过自己以及生活中的各种健康饮食现象，为完成“健康饮食”调查问卷活动做好准备。

　探究一日三餐怎么吃最合理‘如何喝水、如何喝牛奶以及蔬菜的吃法。师生共同学习饮食营养六大必知误区，懂得一些食疗知识和生活中的垃圾食品，评一评谁的食谱最科学。

　4调查活动阶段：

　学生根据“科学饮食，健康生活”科学调查体验活动的要求，完成相关调查活动。

　八、校本课程的评价：

　一) 对课程开发实施者的评价，要从以下几方面进行评价。

　1、学生实际接受的效果

　2、是领导与教师听课后的评价

　3、是家长问卷调查的结果

　二) 对学生的评价

　1、学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等

　2、学习的成果。

科学饮食健康生活综合实施方案篇2

　一、活动目的及意义

　以“科学饮食，健康生活”为主题的2012年青少年科学调查体验活动旨在让青少年学习并掌握食物与营养、食品与健康等知识，从小培养科学合理的饮食习惯，树立勤俭节约的意识，养成健康文明的生活方式，同时发挥辐射带动作用，引导家庭和社会共同创造“科学饮食，健康生活”的良好氛围。

　二、活动形式

　通过学习食品安全相关知识，以家庭及小组为单位开展与饮食相关的科学调查活动，具有上网条件的家庭登陆XXX网站，通过注册上传相关数据，并进行简单分析，提交调查报告，提出合理化建议。

　三、参加人员

　以四、五年级家中能够上网的同学为主，其他同学可与这些同学自由结组共同参与。

　四、活动步骤

　1组织宣传阶段(2012年6月末至7月初)。学校召开启动大会，传达布置活动，提出明确要求，各班主任进行具体工作的布置与说明。

　2调查体验阶段(2012年7月份)。各小组或个人开展科学调查体验，搜集相关数据，整理获得信息并进行相关数据分析，利用各种形式记录调查体验过程。

　3成果提交阶段(2012年8月上旬)。各活动小组及个人可以根据自己调查结果提交活动成果。提交方式可以通过网络或邮寄的方式。

　五、具体要求

　1相关班级要高度重视，将活动落实到每一名同学，并做好登陆学习、调查记录的辅导工作。

　2活动期间，可以通过电话或QQ等多种形式相互交流，化解活动中遇到的困难。

　3要把青少年科学调查体验活动与未成年人思想道德建设密切结合起来，充分发挥科学调查体验活动益智养德的功能。

　4参与活动的同学要及时提交活动成果，提交截止日期为2012年8月15日。

科学饮食健康生活综合实施方案篇3

　一、活动目的

　青少年是祖国的未来，科学的希望。他们的健康成长直接关系到千家万户的幸福生活。近年来，随着人民生活水平的不断提高和生活条件的不断改善，人们对于“科学饮食，健康生活”的要求愈来愈迫切。与此同时，日常生活中不科学的饮食习惯，不健康的生活方式依然存在。以“科学饮食，健康生活”为主题的2012年青少年科学调查体验活动，旨在让青少年学习并掌握食物与营养，食品与健康等知识，从小培养科学合理的饮食习惯，树立勤俭节约的意识，养成健康文明的生活方式。同时发挥辐射带动作用，引导家庭和社会共同形成“科学饮食，健康生活”的良好氛围。

　二、活动形式

　组织学生在学习科学饮食‘健康生活等相关知识的基础上，以学校科学实验小组、家庭为单位开展饮食习惯、生活方式相关的科学调查活动，开展食品安全环境、食品生产、流通、营养成份测试等相关科学体验和科学探究活动，搜集整理相关材料和数据。在此基础上，进行简单的数据统计与分析，提交调查报告，提出合理化建议。

　三、活动内容及实施步骤

　1、活动启动阶段

　①成立活动领导小组和学生科学实验小组。

　活动领导小组

　组长：周陈

　副组长：孙朋沈熙虹方迪

　学生科学实验小组

　组长：

　组员：

　②学校结合活动主题，根据实际情况，开发设计内容丰富，形式新颖的科学调查体验活动，确定活动方案。

　③举行活动启动仪式。

　2、调查体验阶段

　①学校组织学生以小组、班级为单位，在沈熙虹、方迪老师的指导下，利用每日下午放学后在学校的实验室开展相关科学试验;

　②结合实验过程及结果，以家庭为单位，组织学生开展相关的科学调查;

　③方迪老师负责组织学生做好对调查结果的记录，同时及时地加以宣传报道; ④学校将在9月17日“全国科普日”利用周一晨会的时机，向全校师生展示活动成果;

　⑤有条件的学生可以通过DV、动漫等形式记录调查体验过程，参加第三届全国青少年科学影像节活动。

　3、成果提交及展示阶段

　学校根据《活动手册》要求，提交活动信息和活动成果。9月“全国科普日”活动期间向公众展示。

　四、活动保障

　1、经费保障。学校加大经费投入力度，切实保障活动所需科学器材的购入，安装到位等，具体经办为财务室汪宜、叶健;

　2、后勤保障。以办公室主任陈雪芬为后勤主管，保障实验室相关场地的卫生清理、以及活动过程中仪器的损耗补给等，建立师生满意的后勤保障体系;

　3、技术保障。为保证科学实验及调查活动的规范性和严谨性，学校拟邀请校外专业科室人士到校，为我校师生进行技术指导;

　4、安全保障。加强实验操作过程中的规范指导，确保实验过程安全有序;与学生科学实验小组每一名成员建立信息档案，及时与其家长进行各种形式的联系，确保活动结束后每一名成员的往返安全。

　安庆市健康路小学

　二OXX年九月三日

1、典藏阅览室收藏所有进馆的图书一本，是版本库

2、古籍阅览室提供的是明清以前的古籍图书

3、C卡能进入所有阅览室

4、所有阅览室的书都不外借，都只能阅读；社科外借室、自科外借室、期刊外借室的书刊可以外借

精选综合实践活动方案三篇

　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我帮大家整理的综合实践活动方案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

综合实践活动方案篇1

　 一、综合实践活动主题名称:

　《营养早餐》

　 二、适用年级:高年级

　 三、设计意图:

　十一二岁的孩子，逐渐步入青春期，正值长身体发育的阶段，养成良好的饮食习惯，对孩子的身体和学习有很大的帮助。本次活动的设计是让学生通过查找、调查、搜集、交流等方式了解什么是有营养的早餐，用早餐的最佳时间和一些简单营养早餐的制作方法，认识到吃早餐的重要性，能体谅家长的苦心，给大人介绍有营养的早餐，请大人示范做一次营养早餐，能为自己和家人制作一些简单而有营养的早餐。

　 四、背景分析（学情及资源分析）：

　每天早晨总能看到不少早来的学生带着早点在课堂里吃,有许多的学生是在到学校的路上买的，有的带的是馒头，有的带的是面包，还有的是汉堡鸡柳等油炸食品。有的学生来晚了，开始早读就来不及吃早饭，只好放着不吃，接下来做操、晨会、上课，可能要到第一节下课才吃，这时都冷掉了。这样的早餐不仅没什么营养，而且还会严重影响孩子的身体健康，尤其是十一二岁的孩子，正值长身体的阶段，让学生来了什么是营养早餐，吃早餐的重要性，对孩子的身体和学习有很大的帮助。

　 五、活动时间：

　一个半月（六课时）

　 六、活动目标

　（一）知识目标：

　1学生了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间；

　2学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；

　（二）能力目标：

　1学会一些简单营养早餐的制作方法；

　2培养学生与他人合作交流的能力；

　3提高学生综合实践的能力；

　（三）情感目标：

　1培养学生爱惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；

　2指导学生认识到营养用餐的重要性。

　3能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。

　 七、活动准备（教师和学生准备）；

　教师：学生不同的早餐情况的照片制作的幻灯片。

　学生：学生查找调查的资料，自己制作营养早餐的材料，给家里人制作的营养早餐的反馈（照片或家长的话等）

　 八、活动过程（分阶段学生的主要活动、教师指导重点、实施建议等）；

　1引出研究课题（一课时）

　谈话：同学们，老师想问你们一个简单的问题。今天，你早饭吃了吗？那你吃了什么？

　[学生交流早餐情况。]

　教师：老师还想问一下，你的早餐经常和今天一样吗？

　[有的学生可能经常是类似的，有的可能会一周内经常的变，学生大多因为家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。]

　教师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐情况，大家来看看。（照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的……）

　教师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题——营养早餐。

　教师：你想从哪些方面进行研究？制定研究计划。（（一课时）。

　课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是营养早餐。

　2上网搜索查找信息：什么样的早餐才是营养早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的营养早餐以及制作材料和方法。（一课时）

　3观察：请家长帮忙，示范制作一回营养早餐，学生观察好制作的过程，记下制作的材料、方法和注意点。（一课时）；

　4交流：交流自己观察到的一份营养早餐的制作方法和营养价值。评选出最佳早餐计划。（一课时）

　5动手：利用双休日，为自己和家人做一份营养早餐，拍好照片或请家长写下食用后的感受，课上交流自己制作营养早餐的心得和感受。（一课时）

　6动手：四人小组合作，在课堂上制作简单的营养早餐，并简要介绍，评选出最佳早餐和最佳制作者。（一课时）

综合实践活动方案篇2

　 设计思路与目标

　世界上各类资源都是十分有限的，但许多人没有意识到节约资源的重要性。在校园中浪费水、电、学习用品、的现象也大量存在。通过这次活动，使学生知道，节约是美德，是社会可持续发展的重要手段。我们每个人都要从一点一滴的小事做起，养成良好的节约习惯。

　 活动过程设计：

　 第一课时

　 活动要求：

　（1）明确活动主题及活动内容：为校园节能献计

　（2）共同制定活动计划。并进行分组，确立组长。

　 活动过程：

　（1）师：节约是美德，是社会可持续发展的重要手段。世界上各类资源都是十分有限的，但许多人没有意识到节约资源的重要性。在校园中浪费水、电、学习用品、的现象也大量存在。

　（2）说说在我们校园你曾经都看到哪些浪费现象？

　（3）揭示主题：为此，这次的综合实践活动课我们共同讨论“为校园节能献计”。

　（4）学生讨论，成立课题小组，各组制作调查表格：

　组别

　 活动内容

　组长

　第一小组

　调查校园内浪费水资源的现象

　王小雨

　第二小组

　调查校园内浪费电的现象

　何志城

　第三小组

　调查校园内浪费学习用品的现象

　苏安琪

　第四小组

　调查校园内浪费粮食的现象

　张宏瑞

　（5）制定活动计划

　时间

　活动内容

　11/6~11/12

　各小组调查浪费现象

　11/13~11/26

　确立研究对策

　11/27~11/12/1

　进行节能行动

　（6）讨论活动中的注意事项及活动准备。（教师提出活动注意资料积累及安全教育）

　 第二课时

　 活动要求：

　（1）汇报交流调查到的校园内浪费现象。

　（2）根据浪费的现象，寻找原因，共同制定相应对策。

　 活动过程：

　（1）以小组为单位，交流所发现的校园内的浪费现象。

　（2）各小组推选一名代表在全班讨论。

　（3）汇总出全班同学的调查结果。

　（4）根据浪费现象，寻找浪费的原因。

　（5）根据调查发现的浪费原因，研究相应的对策。

　（6）做好资料的整理。

　 第三课时

　 活动要求：

　（1）实施研究出的对策。

　（2）再次调查浪费现象是否减少或消灭。

　 活动过程：

　（1）把自己的研究的对策及时落实到行动中去。

　（2）再次调查浪费现象是否减少或消灭。

　（3）做好资料的整理。

综合实践活动方案篇3

　一、指导思想：

　1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。

　2、重塑校园文化，提升校本特色，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。

　3、引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践活动，更好地培养学生各方面综合实践的潜力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验。本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以校本教材为载体，培养学生创新精神和实践潜力，推进课程改革。

　二、总体目标：

　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，构成善于质疑，乐于探究，努力求知的用心态度。

　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究潜力。

　3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

　4、培养学生的公民意识、参与意识、社会职责意识和主人翁精神。

　5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的潜力。

　7、了解祖国，了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

　三、具体措施：

　（一）、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

　1、利用开学初时间，群众学习《综合实践活动课程的设计与实施》，领会新课改理念。

　2、群众讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。

　3、随时根据活动的开展状况更改活动计划、提出活动过程中问题，群众找出问题的解决方法。