教案可以把控教学的整体进度，让教师在教学时思路更加的清晰。下面是由我为大家整理的“幼儿园小班教案模板范文(精选)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

幼儿园小班教案模板范文(一)

　 活动目标

　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌的猜测与想象。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 教学重点、难点

　1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　2、难点：尝试改编儿歌。

　 活动准备

　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

活动过程

　学习儿歌内容

　1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀为什么

　2、(出示小朋友)“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样大苹果会对军军怎么说

　3、老师带军军洗洗手。

　欣赏和学念儿歌

　1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁”

　(2)大苹果唱歌。

　2、幼儿学念儿歌

　(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

　(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　尝试仿编儿歌

　1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦发生了什事你们喜欢小苹果吗(为小苹果编歌)小苹果笑了。

　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西

　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

　(1)今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景)

　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　6、个别幼儿仿编儿歌。

　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

　知识迁移

　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃”

　2、引导幼儿吃东西前要洗手。

　3、幼儿品尝苹果。

　教学反思

　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

　首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

　其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

　再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

　但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

幼儿园小班教案模板范文(二)

　活动目标

　1、学会多种玩球的方法，体验与小球做游戏的快乐。

　2、训练反应能力及肢体动作的协调性。

　活动准备

　1、音乐：快乐游戏

　2、小球若干，大球一个，场地。

　活动过程

　一、导入

　教师花样玩球，激起幼儿兴趣。

　教师：皮球真好玩，你们想不想和老师一起来玩儿

　二、展开

　1、教师拿球讲解、示范游戏玩法和动作，并带幼儿一起玩滚球：

　幼儿蹲在圆圈上，教师站在圆圈中间拍手，幼儿相互球，音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。

　追小猪：

　皮球当小猪，小猪滚起来，看谁跑得快，能追上小猪。追上小猪的小朋友将球抱回。

　碰碰球：

　幼儿两人一组，1——2米距离，相对蹲下，同时用力，把对方的球碰回去。

　2、请幼儿玩拍球游戏，教师参与并指导

　教师：皮球也能象小兔子一样跳起来，看哪只小兔子能不停的连续跳跟老师练习不同的拍球方法。

　单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

　3、请幼儿想一想，除了以上玩法，还能怎样玩球(幼儿自由玩)及时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴，相互启发创意玩球的更多方法。

　三、结束

　“大球和小球都玩累了，需要休息，请小朋友轻轻把他们送回家!”

幼儿园小班教案模板范文(三)

　活动背景：

　今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

　活动目标：

　1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、感受作品的美感。

　活动过程：

　一、动物猜谜，导入活动主题

　教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

　二、引导幼儿观察熊猫，进一步了解熊猫的外形特征。

　提问：

　1、它的头是什么样子、什么颜色的

　2、眼睛是什么样子、什么颜色的

　3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的

　4、它的四肢是什么样子、什么颜色的

　教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

　幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

　三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

　1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

　2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

　3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

　四、幼儿操作

　1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

　2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

　(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

　虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

　五、结束活动

　1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么

　2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

　活动反思：

　在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

幼儿园小班教案模板范文(四)

　设计意图

　童话白雪公主和七个小矮人是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据托班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、钻、平衡的动作技能，培养幼儿帮助关心他人、克服困难的品质，体验游戏的快乐。

　活动目标

　1、在情境游戏中练习走、钻、平衡等基本动作，培养幼儿动作的灵敏和身体协调的能力。

　2、培养幼儿关心他人的优良品质，体验游戏的乐趣。

　活动准备

　道具：树若干棵，小矮人头饰若干，白雪公主头饰一个;

　器材：平衡木若干，小动物钻圈，泡沫垫若干，录音机，录音带。

　活动过程

　一、热身活动：小矮人表演。

　(听音乐，小矮人表演)

　二、情境游戏。

　1、情境导入：

　一位小矮人哭着跑过来。

　师：“小矮人，你怎么拉大家赶快过来，问一问发生什么事拉”

　“昨天坏皇后又来了，她给白雪公主吃了毒苹果，白雪公主生病了。”

　师：“恩，你不要哭，我们一起来想想办法，怎么帮助白雪公主”

　(幼儿讨论讲述)

　师：“听说，在遥远的森林里，有一种很神奇的果子，吃了它，什么病都会好的。我们一起去找这种神奇果子来救白雪公主好吗现在就让我们一起出发吧。”

　2、钻山洞

　幼儿练习钻、爬的基本动作。(一个跟着一个爬，谁也别掉队)

　师：前面有一坐高山，让我们穿过山洞，到山那边去找找看。钻山洞的时候请小矮人们一个一个爬过去，跟好了，先爬过去的等一等后面的小矮人，我们一起往前走。

　3、过小桥

　师：神奇的果树在哪呢我们继续往前找找吧。

　小矮人们，快来看啊，神奇果树在河那边呢。(小矮人过小桥，幼儿练习走平衡木。)

　师：眼睛看着前面走，一步一步走过河。

　耶，我们找到果子拉，你们高不高兴啊有了神奇果子白雪公主的病就可以治好了。那小矮人们我们赶紧回去把果子送给白雪公主吧!送果子的时候，你想对白雪公主说些什么呢(幼儿给白雪公主送果子)

　三、欢乐舞：

　师：白雪公主吃了神奇果子，病就好了，你们都是勇敢的小矮人，我们和白雪公主一起跳个舞吧!

幼儿园小班教案模板范文(五)

　活动目标

　1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。

　2、学说“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。”

　3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

　活动准备

　1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

　2、大小篮子各一个

　3、趣味练习，比较脚的大小

　活动过程

　一、感知苹果的大小。

　1、教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦!

　今天我们一起到果园里去看看好不好

　2、出示课件——丰收的苹果

　教师：树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。

　看!摘了几个苹果它们一样吗(一个大，一个小)

　二、摘苹果

　1、教师：刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，

　我们也来摘苹果好不好

　2、要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上

　(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。

　三、分苹果

　1、出示两个篮子。

　教师;你们说说看，这两个篮子有什么不一样

　(一个篮子大、一个篮子小)

　2、教师：我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里小苹果呢

　3、教师请个别小朋友来放，边放边说：

　大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。

　四、趣味练习，比较脚的大小

　五、结束部分。

　教师：今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，进行分类，真能干!

　其实，我们的周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的小班图画书阅读爱吃水果的牛语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 活动目标：

　1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　2、培养幼儿良好的阅读习惯。

　 活动准备：

　图画书一本，实物（木瓜、杨桃），每人一份表格和一张笑脸贴纸。

　 活动过程：

　一、出示第20—21页，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：

　师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？

　小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

　二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

　师：你们听过这个故事吗？（没有） 让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

　提问：

　1、在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？（请幼儿上来手指）

　2、主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页）有（西瓜）。有（…）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。

　这个像星星一样的水果你们见过了没有？ 陈 老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。

　3一、只晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）

　4、主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？

　5、邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难过，很着急……）

　6、爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。

　7、主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？（真是只会关心人的小牛呀！）

　8、除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！……

　9、喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？

　10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？

　三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。

　师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！

　师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒）师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？

　你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。

　四、延伸活动：

　师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！

　 课后反思：

　问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

　如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的`主人会发生什么有趣的故事”“为什么爱吃水果的牛不会生病”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

　巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

　如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 设计意图：

　日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。

　 活动目标：

　1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

　2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。

　3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

　 活动准备：

　磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。 活动过程：

　 一、魔术导入，引出课题。

　老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！ （进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。） 老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？

　(幼儿回答)

　老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？

　鼓励幼儿大胆猜想。

　 二、基本部分。

　1、老师展示磁铁。

　老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？

　（幼儿回答）

　老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？ （幼儿思考）

　2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。 老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。

　（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。）

　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

　老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？

　老师总结：磁铁有吸铁的特性。

　老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！

　（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。）

　老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

　 四、活动结束。

　老师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？

　（幼儿回答，并动手操作。）

　老师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

　 结束部分： 小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？

　磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不同于其他列车需要接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的速度可达每小时400公里以上，比轮轨高速列车的380多公里还要快。磁悬浮技术的研究源于德国，早在1922年，德国工程师赫尔曼·肯佩尔就提出了电磁悬浮原理，并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。1970年以后，随着世界工业化国家经济实力的不断加强，为提高交通运输能力以适应其经济发展的需要，德国、发达国家以及中国都相继开始筹划进行磁悬浮运输系统的开发。我国第一辆磁悬浮列车20xx年1月开始在上海运行。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　认识细菌，清楚细菌与我们生活的关系。

　明白讲卫生对身体健康有益。

　培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。

　 活动准备

　显微镜、音乐《洗手歌》。

　表演故事《闹闹生病》。

　 活动过程

　一、故事表演：闹闹生病

　1、全体表演故事《闹闹生病》。

　2、理解故事，知道细菌的危害。

　问题：

　闹闹认为，吃了橘子肚子就会痛，对吗？

　闹闹肚子为什么痛？

　二、观察与发现细菌

　1、用显微镜寻找细菌？

　教师介绍显微镜，请幼儿看下显微镜下自己的小手，说说自己的发现。

　问题：

　显微镜下我们的小手和平时有什么不同？

　你发现细菌了吗？细菌是什么样的？

　2、生活中找细菌？

　教师引导幼儿寻找有细菌地方。

　我们生活中的细菌是如何出现的。

　三、音乐《洗手歌》

　1、让幼儿明白讲卫生对身体健康有益。

　2、边唱洗手歌，边做动作。

　 活动反思：

　卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认识细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发现和探索清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1．感受音乐的段落，体会与故事相契合的旋律节奏。

　2．培养节奏感和音乐表现力。

　3．通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　4．能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备：

　音乐（惊愕进行曲）、图谱

　 活动过程：

　一、出示图谱，讲述故事。

　导语：今天，曹老师给小朋友带来了一幅图，讲的是猫和老鼠的故事。你们仔细看一看，猫和老鼠之间发生了什么事？

　幼儿观察、猜测。孩子一下子看到了音符，猜测是老鼠在唱歌，又发现了脚印，从而猜测猫到猫在做什么，老鼠们为什么会开心地唱歌。

　教师完整讲述故事：有一只小猫睡醒了很饿，就去找老鼠，找呀找呀找，发现了老鼠洞，就想着去捉它们，可是，走到老鼠洞的门口，却被老鼠们当头一棒，小猫被打得头昏眼花，最后晕倒在地。而老鼠们在老鼠洞里欢呼庆祝。

　二、完整听音乐，猜测音乐和故事是怎样匹配的。

　导语：听音乐，猜一猜，哪一段是小猫，哪一段是老鼠？哪一段是小猫被打？哪一段是老鼠们在欢呼？孩子们听完故事后还想再听一遍，所以我就对他们说，老师不讲了，有一个音乐讲的就是这个猫和老鼠的故事，请她们听听看，哪里是小猫在找老鼠，哪里是小猫被老鼠打到，哪里是小老鼠在高兴地唱歌跳舞。

　第一遍完整欣赏。动画的画面对孩子的影响很大，许多孩子非常关注动画。徐家熠很清晰地听出来吓了一跳的地方就是小老鼠捶猫咪的地方。

　第二遍完整欣赏的时候我还是没有把动画放出来，就一直有孩子叫要看。我觉得自己比较模糊地把段落的答案强加给孩子了，直接告诉孩子：小老鼠捶打猫咪的前面就是第一段，讲的是小猫找老鼠，后面的音乐就是第二段，讲的是小老鼠开心地唱歌跳舞。

　第三遍就完整欣赏动画了。

　三、听音乐表演。

　1、看图谱在位置上做动作。

　我本来的设计是孩子们看图谱在位置上有节奏地动作，但是有的孩子一直要看动画。有的孩子提议我做猫咪，他们一起做老鼠。所以我就顺其自然地这样分角色表演了。

　2、分角色表演

　后来的活动就比较自然了，孩子们非常喜欢表演，所以就从老师演猫，小朋友演老鼠——两个小朋友演猫，其他小朋友演老鼠——更多小朋友演猫，其他小朋友演老鼠。

　 活动反思：

　1．动画的干扰。因为音乐和动画是一体的，所以每次放音乐就会有动画画面出现，这直接影响了孩子的第一次完整倾听。本来通过观看图谱、讲故事已经潜移默化地让孩子感受了段落、乐句、节奏，却因为动画画面地出现而得不到匹配与细化，孩子们更关注画面而音乐落到了次要的地位，本来音乐的节奏、乐句和段落是非常明显的，是很好地培养孩子音乐倾听和分辨能力的机会。但是还是被画面干扰到了。不过图谱潜移默化的作用还是在后来孩子模仿猫咪的样子里感受出来一点。可以尝试在第二课时里进行细化。

　2．孩子的自主发挥。反观这节课，感觉我这个老师好像都是在跟着孩子走的。从欣赏音乐到表演，都是孩子提出“要听”“老师，你演猫咪我们演老鼠”，毋庸置疑，这是孩子对这一选材的肯定，和对音乐欣赏、表演的兴趣。另外一方面，可能说明孩子对着有情节、有故事的音乐有着自然的表演的欲望。当然，在今天的活动中还好，不过如果是孩子的不合理的提议，老师也要及时地驳回的。

幼儿园小班教案 篇4

　 教学目标：

　1、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、引导学生把握课文的主要内容，教育学生知错就改。

　4、体会丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及对库伯宽容的态度。

　 教学重点：

　1、理解课文，体会重点句子的含义。

　2、体会丹尼期的爸爸对孩子教育方法的巧妙以及宽容的态度。

　 教学难点：

　1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

　 教学准备 ：多媒体课件

　 教学课时： 两课时

　 第二课时

　 教学步骤：

　 一、读起来，把握课文主要内容。

　1、默读全文

　⑴上节课我们认识了一位新朋友库伯。长大以后，他当上了一名警察，还受到了总部的嘉奖呢!可是，在颁奖大会上，库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢？让我们再度走进课文去寻找答案吧。

　⑵首先，请大家带着问题快速默读课文，理清故事的起因p经过p结果，再用自己的话说一说。

　⑶ 学生自由发言、评价。

　（起因：学生时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有，犯下了错误。 经过：丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。

　结果：在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人――丹尼斯的爸爸。承认了小时候的错误。）

　2、重点阅读

　⑴我们再来读课文，请看大屏幕，大家齐读。

　库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声,但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声,有个念头忽然从脑中闪过, 十美元啊! 这对他来说,是多大的诱惑啊。

　的确是很大的诱惑啊，他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的起因。

　⑵再看大屏幕，齐声朗读

　我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。如果你是没犯错的孩子,请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;如果你是那个犯了错的孩子,就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自还给我。

　看来丹尼斯的爸爸用巧妙的方法给了库伯改正错误的机会，还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的经过。

　⑶三看大屏幕，齐声朗读。

　他们相互敬礼后,库伯从口袋里掏出一张白纸，慢慢展开,白纸上画着一个火红的小太阳,空白处是一行孩子的笔迹：“我知道今天犯了大错儿,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。

　丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸,把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前,随后两位警察立正, 又相互庄严地敬了个礼。

　在颁奖会上，库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的结果。

　⑷小结：大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。

　 二、说起来，感悟小太阳的内涵。

　一接下来，让我们开动脑筋，交流讨论三个话题：

　课件出示：

　话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？

　话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？

　话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？

　1、请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思考问题。可以先自读课文，想好后再和同学交流。

　2、小组交流讨论。

　3、教师组织全班交流：

　预设：关于话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？

　⑴“立即”说明库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”说明库伯刚开始的时候是没有要偷这十美元， 后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。

　⑵“诱惑”是什么意思？ （诱惑：吸引、招引的意思。）

　⑶是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗？（库伯的内心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不觉” 地把钞票还回去。）

　⑷不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。

　①出示插图一，仔细观察图中库伯的眼睛、脸色、手，你发现了什么？

　（他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔 ）

　出示句子：只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

　② 教师引读：

　库伯吓得心里乱跳，因为他――

　库伯吓得手掌出汗，因为他――

　库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他――

　⑸教师小结

　他发现掉在地上的钱立即叫喊失主，说明他不是小偷。

　他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。

　看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他不是小偷。

　过渡：既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？请大家说说话题二。

　预设：关于话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？

　出示句子：

　我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，如果你是

　那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。

　⑴ 教师引读

　警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说――

　警察先生看到满眼焦灼和懊悔的孩子，他说――

　⑵警察爸爸的做法令我们吃惊，也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦用心吗？请一位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访，再请一位女同学扮演小记者对警察的巧妙做法提出心中的疑问。

　（现场采访学习）

　记者：您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪”出来呢？ 警察：这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生）

　记者:请问您为什么说“我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,有的只是个犯了错的孩子。”？

　警察：我从库伯的眼睛里看见了紧张和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我认为他是一个犯错的孩子。”

　记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下？

　警察：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄托我的期望，期望改正错误永远做一个诚实的人。

　（掌声送给这位了不起的警察。）

　⑶同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质？

　（丹尼斯警官的善良让我们感动，他的宽容更让我们敬佩。）

　什么是宽容？著名作家马克吐温给了我们答案，大家读一读。

　（补充名言：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝(huái)上，这就是宽容。

　――马克吐温）

　⑷丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗？他不仅原谅了库伯，还送给库伯代表着希望的金色的小太阳，他希望库伯能改正错误，做一个诚实的人。

　过渡：那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢？让我们说说话题三。

　预设:关于话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？

　库伯是个怎样的孩子呢？

　⑴库伯的内心被泛着金色光芒的小太阳照亮了，小太阳帮助他改正错误，激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人。

　⑵他知错就改，成长为一名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。 二正因为警察父亲的宽容善良，和库伯的知错就改，才会有多年以后那温暖的一幕，齐读课文第11，12自然段。

　①多么善良的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为一名勇敢正直的人民警察――读。

　②库伯在颁奖典礼上，面对着曾经帮助误入歧途的

　自己走向光明大道的恩人，他的胸中有无限的感慨。此时，你就是库伯，请你表达内心的感激之情。

　（播放音乐《感恩的心》）

　亲爱的丹尼斯警官，这个小太阳使我 ；现在我把小太阳还给你您，因为我 。

　三教师小结

　这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了这位警察父亲的善良和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，帮助他改正错误，激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳”为标题，起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注：标题点明中心。

　 三、写出来，升华小太阳的价值

　这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也一定遇到过像这样照亮自己的心灵，或者激励自己前进的“小太阳”吧！请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。

　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

教学目标

　1、运用学会的识字方法自主认识11个生字，正确书写3个生字。

　2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

　3、在理解课文内容的基础上，背诵课文。

　教学准备

　教师：制作教学课件、动物卡片（生字）及课文插图

　学生：了解雪后大地的变化、生字卡片

　教学理念

　《语文课程标准》把喜欢阅读放在（1－2年级）阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，向往美好的情景，感受语言的特点和阅读的乐趣。

　教学流程

　一．创设情境激趣

　课题质疑导学

　出示课件主题人物冬爷爷及冬天的雪景

　冬爷爷：小朋友，你们好!可爱的秋姑娘走了，我悄悄来到了你们身边，不知细心的小朋友们是否注意到，我来之后，大地都有哪些变化呢？（教师利用儿童好奇的特点，，用主题人物的形式，启发学生结合生活经验谈谈对冬天的认识，使学生感悟到知识来源于生活。）

　 课件展示白雪纷纷落下的情景。

　冬爷爷：今天，动物王国来了一群小画家，它们要在这白茫茫的大地上举行一次画展，你想知道哪些有关画展的情况呢？

　（引导学生质疑，教师随机加以归纳）

　生1：我想知道动物是怎么画画的？

　生2：我想知道都有哪些动物参加画展？

　生3：我想知道它们画的作品像什么？

　教师相机板书课题，学生齐读课题。

　二．初读整体感知

　自主合作识字

　1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文，画出要求认识的生字，并让学生选择自己喜欢的方式认字。

　2、四人小组交流自学情况，可用生字卡片互相检查读音，并交流各自认字的方法。

　（教师参与学生的小组学习活动，倾听并及时给予指点。）

　3、各小组汇报交流，抽查认读的词语和课文朗读，并组织评价，指导读好句子。

　（给学生提供自主学习的时空，尊重学生的个性，让学生选择自己喜欢的方法识字，并通过交流学习，发挥学生之间互动互助的作用。）

　三．精读品味入境

　读中感悟体验

　1．课件展示雪地里走来一群小画家的情景

　（1）把学生带进课文所描述的情境中，交流自己的感受。

　（2）看图自读，尝试画出自己不懂的问题，准备全班讨论。

　（3）在赏读中理解课文，体会3~4句的意思。

　并用比较法，配合观察课件画面的变化，

　分组讨论交流，比较四种动物脚印的区别，想一想它们是怎样画画的。

　2．引导学生自由选择课题中的一个问题，试着从课文中找出相关的句子，边读边思考问

　题，然后小组交流。（教师再引导学生带着问题学习课文1~4句）

　（允许学生带着问题自主选择学习内容利用阅读期待，重视学生的阅读实践，在读中整体感知，在读中有所感悟在读中培养语感，体现学生个性化的学习）

　3．出示课文插图，创设课文情景

　（1）学生带着问题自读课文，想一想该怎么读。（2）请几个学生试读，其他学生当评

　委参与评价。（3）教师引读第3句，速度稍快，语调一起一伏，表现出生动活泼的画画场面。（4）教师指导和朗读第4句，读出小画家的自豪感。（5）看课件青蛙冬眠情景，小组讨论青蛙睡眠和我们有什么不同，并指导朗读第5、6句，读得轻快、稍快。

　（重视朗读训练的层次性，重点处采用教师引读、示范，发挥教师的指导作用。）

　4．边看课件小画家们画画的情景，边练习背诵课文。（回归整体，加深对课文的理解。）

　5．做课后读读连连

　四．巩固自主识字

　加强写字指导

　1、用动物王国画展邀请卡的游戏形式（动物卡片背后是生字），复习巩固本课新认识的字。

　2、认写3个生字。

　（1）学生观察课后我会写的生字，读一读，在全班交流识记生字的方法。（2）教师提醒学生几、鱼在书写上的不同点，重点指导练写鱼字。（3）学生在课后田字格中描红临摹3个生字，教师巡视及时加以指导。（4）展示部分学生写的字，师生共同参与评价，再各自练写。

　（鼓励学生运用学会的识字方法识好字，写好字，培养学生自主识字的能力和良好的写字习惯，让学生真正成为课堂的主人，教师作为学生学习活动的合作者、组织者。）

　五．自主归纳总结

课外拓展延伸

　1．小组交流学习了本篇课文你有什么收获并汇报。

　2．布置学生课后收集了解自然界中还有哪些动物小画家，它们的画像什么。

　（鼓励学生留心观察自然，多看课外书籍，拓展知识面，培养自主学习，探究能力。）

小班教案 篇2

　活动目标：

　1、感受歌曲中饱含的欢快情绪，初步学会演唱歌曲。

　2、尝试仿编歌词。

　活动准备：

　木偶鸭子两个，画有小猫、小鸡的卡片，歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。

　活动过程：

　1、教师引导幼儿熟悉歌曲《鸭妈妈和小鸭》的旋律。

　教师和着音乐旋律，演示木偶鸭妈妈和小鸭：

　——“小朋友，你们看谁来了呀？它们在干什么呢？”

　教师用木偶表现鸭子走路、伸腿、拍拍翅膀等动作。

　教师重复演示，鼓励幼儿跟着教师做动作。

　2、教师引导幼儿学唱歌曲《鸭妈妈和小鸭》：

　教师念两遍歌词后，让幼儿听歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。

　幼儿学唱歌曲。

　3、教师引导幼儿仿编歌词：

　教师出示画有猫妈妈和小猫、鸡妈妈和小鸡的卡片。

　——“还有很多小动物也来了，我们来看看是谁呀？我们一起来唱唱猫妈妈带小猫的歌。”

　教师改变歌词并演唱《猫妈妈和小猫》。

　教师引导幼儿仿编歌词《鸡妈妈和小鸡》。

　——“谁来说说鸡妈妈怎么带小鸡玩的？”

　小班艺术活动：鸭妈妈和小鸭

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1知道哭和笑对心理健康的影响。

　2能准确表达自己的情绪。

　3愿意做乐观、开朗的幼儿。

　 活动准备：

　1《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡（见教具盒）。

　2《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》挂图（见教具盒）。

　3表情卡片（一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸）每人一张。

　 活动过程：

　 1出示笑脸娃娃。

　教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？

　想一想，她为什么笑呢？可能发生了什么事情？

　 2出示哭脸娃娃。

　教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？

　她为什么会哭呢？可能发生了什么事情？

　 3比较教师：笑和哭的表情有什么不同？

　你喜欢笑还是哭？为什么？

　 4表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答问题。

　教师：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？

　小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了？如果你的妈妈来晚了，你会怎么做？

　小朋友不小心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情？

　小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的？如果别人抢你的玩具，你会怎么做？

　 5游戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。

　教师：你的玩具找不着了，你会怎样？

　你和小朋友不小心碰到一起，你会怎样？

　 活动建议：

　本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。活动中通过观察、讲述和讨论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。

　在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观察理解的内容，并联想到自己来表达。在游戏环节，教师可结合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。

　此活动可以延伸到日常生活中，教师要注意观察幼儿的表现，根据偶发事件进行随机教育，鼓励幼儿做一个乐观、开朗、勇敢的孩子。

小班教案 篇4

　小班孩子的良好日常生活常规习惯的形成，是顺利开展班级工作的重中之重。幼儿班中的“豆豆们”大多数是独生子女，在家里都是由父母、祖父母宠着、护着，他们中很多孩子在家的吃饭、穿衣、如厕都是由大人包办完成。让“豆豆们”适应幼儿园集体生活，乐意学着做自己的事情可是一个漫长而辛苦的过程，期间渗透了太多的汗水与智慧。

　为了让他们尽快习惯使用自己的一份物品，我先让每个“豆儿”自己选择并记住喜欢的小动物小贴纸，然后在各项物品上分别贴上幼儿选择的小动物标记，在多次巩固后，大部分孩子都能够辨识贴有自己的小标记的茶杯、毛巾、蜡笔、橡皮泥、绘画袋等物品。经过一次次不厌其烦的激发引导、鼓励帮助后他们也慢慢知道了幼儿园里洗手、喝茶、做操、拿玩具等等活动都要开着“小火车”排队。

　尽管他们能辨识自己蜡笔盒上的标记了，但是每次美术活动时仍然会有那么几个孩子找不到自己的蜡笔，活动后又会把蜡笔堆放得乱七八糟。一次偶尔的机会，我发现班里的曦曦等几个小朋友围在一起比数数，细听居然都能数到10以上了。于是我就按组序在蜡笔盒子白色的两端写上了“1—6”的数字，并告诉幼儿以后蜡笔要和自己组里的小朋友的叠放在一起，1和1的叠一起，2和2的叠一起，依此类推。尽管有的孩子可能还不完全认识这些数字，但是他们可以根据数字的形象差异去辨别去归类。尝试后，效果还真不错，现在很多孩子都愿意给蜡笔排队，绘画时也能又快又准地找到自己的蜡笔。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1学习有序观察。

　2练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。

　3懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。

　4喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　背景图一幅，小猫、小狗、小鸡、小兔的活动若干

　 活动过程：

　 一、情境表演，感知文明用语

　教师在整理的时候，配班老师从门外进来，不小心撞了一下，磁铁掉在地上，她连忙说：“对不起，我帮你捡起来。”教师说：“没关系，下次要小心一点哦。”

　 二、看图讲故事，练习文明用语

　1学用“有、有、还有”的句式表达。

　出示背景图和小猫、小狗、小鸡的：今天天气真好，谁到草地上来了？他们来做什么呢？谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。

　2学说：对不起。

　（1）出示小兔：小朋友看，又有谁来啦？它怎么来的？

　（2）用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。

　（3）你们猜猜，小兔会对小猫说什么？（对不起，我不小心碰了你。）

　（4）小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说“对不起”，这样就容易得到别人的原谅了。

　3、学说：没关系。

　（1）小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢？

　（2）小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。

　4、利用故事中的角色，学习关心同伴。

　（1）继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡说什么呢？（对不起）

　（2）可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢？（抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等）

　（3）小结：当碰撞比较严重时，除了说“对不起”，还要用语言、行动表示关心。如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

　 三、总结延伸，运用文明用语

　师：小朋友，生活中，你也有许多好朋友是吗？好朋友之间也会不小心碰撞，我们要学会说“对不起”和“没关系”，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友。

　 活动反思：

　故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事，通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩，学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情节比较平淡，对话也比较少，对于小班第二学期的幼儿来说相对简单，因此，在备课的过程中，我们作了一些修改

　 一、改编故事，让情节有起伏

　原来的故事中是四个小动物同时出场，一起玩滚皮球的游戏，情节缺乏变化，不能吸引幼儿。我们进行了改编，让三个小动物先来到草地，接着小兔子蹦蹦跳跳地来到草地，不小心碰撞了小猫，这是整个故事情节变化的起因。针对故事中小动物重复玩滚皮球的游戏，我添加了抛接球这一游戏，这样和小朋友的生活经验比较接近，幼儿才更有兴趣地听故事。

　 二、抓住重点，让层次更清晰

　本次活动的主要目标就是学习对话“对不起”、“没关系”，我认为这个目标相对简单，因此在分析故事后，我重新确定了目标：第一，让幼儿懂得不小心碰了别人，首先应该跟别人道歉，说“对不起”；第二，对于别人不小心犯的错误，我们要学会原谅，说“没关系”；第三，当碰撞比较严重的时候，要用语言和行动表示对别人的关心，如揉一揉、摸一摸等。这样，整个活动的脉络就非常清晰了。

　 三、设计教具，让形象更生动

　对于小班的孩子来说，色彩鲜艳并能活动的教具更能引起他们的注意。因此，我在设计教具的时候，把动物的形象设计成色彩非常鲜艳、可以双面转向的单幅，这样方便我在讲述的过程中操作，同时“活动”的让我的讲述更具有生动性。

　 四、挖掘情感，让体验更深刻

　任何一个教学活动都是和幼儿的生活联系的。活动一开始，执教老师和配班老师之间不露痕迹的情境表演，让孩子自然地观察到教师之间使用文明语言的行为。随着故事的发展，我通过小动物的表情、语言以及老师的表情、动作，让幼儿感受到碰撞别人的难受以及原谅别人的快乐，当不小心把别人碰撞得比较严重的时候，应该用行动来表示对别人的关心，用关心的语言表示自己的歉意，如：对不起，我不是故意的；痛不痛啊；我来给你揉一揉吧。这样，“对不起”和“没关系”就不是空洞的两句对白，而是具有情感流露的具体表现。

小班教案 篇6

　 学习目标：

　1、用较完整的语言描述图画， 创编故事。

　2、能专心听故事，理解故事的内容。

　 活动准备：

　《故事屋》幼儿用书。

　 活动过程：

　1、出示幼儿用书，请幼儿再次描述图画中的内容。

　2、教师将幼儿描述的内容，整理成简短的文字贴在图书区，并告诉幼儿，这是他们共同创作的故事。

　3、教师讲述《狐狸先生盖房子》的故事：

　狐狸先生特别喜欢看故事书，每当它看到有趣的故事，就特别想把故事讲给森林里的小动物们听。于是，它决定盖一座故事屋，邀请森林里的小动物们都来听故事。狐狸先生首先从森林里搬来了一些木板，然后在木板上钉钉子，最后给木板涂上好看的颜色。狐狸先生花了几天的时间，终于把故事屋盖好了。看！这座故事屋多漂亮！

　4、与幼儿讨论：

　狐狸先生为什么要盖一座故事屋？（想讲故事给小动物们听。）

　狐狸先生用什么来盖故事屋？（木板。）

　你喜欢狐狸先生的故事屋吗？（自由回答。）

　5、在讨论之后，教师可让幼儿进入图书区，分享他们共同创作的故事。

　 活动评价：

　1、能看图讲述故事。

　2、能专心听他人讲故事。

　3、能回答有关故事的问题。

　 活动建议：

　1、让幼儿想一想，说一说，狐狸先生还可以用什么盖房子？如，用石头可以吗？用泥巴可以吗？培养孩子的发散思维。

　2、活动 1 完成后，幼儿已经积累了一些新词汇。因此，在幼儿第二次描述图画时，要给幼儿提出新的要求（如对图画的描述能更细致、更生动），提高幼儿的语言表达能力。

小班教案 篇7

　 活动目标 1、体验制作贺卡、互送贺卡的乐趣。 2、尝试制作贺卡，感受贺卡色彩、图案等的美。 3、初步尝试用粘贴、画的方式制作贺卡。

　 活动准备 1、一张贺卡、彩笔、碎海绵纸、卡纸、胶水、贺卡流程图。 2、歌曲《新年好》。

　 活动过程

　一、音乐导入，引起幼儿兴趣。 师：孩子们好，快过新年了，老师带来了一首非常好听的歌曲，我们一起听一听，播放乐曲《新年好》。 在这首歌中你听到新年到了要说什么吗？说祝福语，可以说：祝你新年快乐，祝你身体健康，祝你开开心心，等等。那小朋友们知道新年到了我们要干什么吗？（穿新衣，带新帽、放鞭炮、吃饺子会收到压岁钱，会收到新年礼物），那你现在的心情是什么样的呢？那你准备新年礼物送给小伙伴了吗？如果你的好朋友离你很远，你要怎么送祝福呢？（打电话，发短信等） 老师有一个朋友离我很远，他把新年祝福全部都藏在了这张贺卡里。

　二、引导幼儿欣赏贺卡。 出示收到的新年贺卡，幼儿观赏，感受贺卡图案、色彩等的美。 师：哇，可真漂亮！老师这里还有许多不同样式的贺卡，我们一起看一看。（感受贺卡的图案、形状、颜色）这些贺卡是不是很漂亮？有的是电子贺卡，有的是立体贺卡。好朋友生日我们也可以送上一张贺卡，表达自己的祝福。

　三、教师示范讲解流程图。 我们在卡纸上画自己要表达的祝福，用彩笔、粘贴海绵纸的方法，制作贺卡。 1、在贺卡的里面，画上你想要表达的祝福，老师画了一个嘴巴，代表着希望好朋友开开心心的祝福。 2、在贺卡的封面上，可以用海绵纸来粘贴，粘贴动物、人物、植物图形等，这样整体来看，我们的贺卡就做好了，但是小朋友来做贺卡的时候，尽量不要和老师的一样。提问个别幼儿：xxx，你想在贺卡里画什么祝福语呢？那请小朋友自己动手制作贺卡送给同伴吧。（教师提出操作要求：在涂抹胶水时要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面卫生。） 3、幼儿制作，教师巡回指导，启发幼儿用色彩鲜艳的彩笔来作画，也可用海绵纸等来制作贺卡，鼓励能力强幼儿充实贺卡，给个别幼儿予帮助。表扬认真制作有创意的幼儿。

　活动延伸：跟着音乐，互送同伴贺卡，并说祝福语。

小班教案 篇8

　活动目标：

　1掌握比较物体高矮的正确方法。

　2能用三个高矮不同的物体进行排序。

　3愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。

　活动准备：

　人物卡