“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”的意思是：大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。

--------出自哪里--------

唐代·李商隐《锦瑟》

--------作品原文--------

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

--------作品翻译--------

精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。

庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。

大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。

此时此景为什么要现在才追忆，只是当时的我茫茫然不懂得珍惜。

--------相关注释--------

锦瑟：装饰华美的瑟。瑟：拨弦乐器，通常二十五弦。

无端：犹何故。怨怪之词。五十弦：这里是托古之词。作者的原意，当也是说锦瑟本应是二十五弦。

“庄生”句：《庄子·齐物论》：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也；自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？”李商隐此引庄周梦蝶故事，以言人生如梦，往事如烟之意。

“望帝”句：《华阳国志·蜀志》：“杜宇称帝，号曰望帝。……其相开明，决玉垒山以除水害，帝遂委以政事，法尧舜禅授之义，遂禅位于开明。帝升西山隐焉。时适二月，子鹃鸟鸣，故蜀人悲子鹃鸟鸣也。”子鹃即杜鹃，又名子规。

珠有泪：《博物志》：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。”

蓝田：《元和郡县志》：“关内道京兆府蓝田县：蓝田山，一名玉山，在县东二十八里。”

只是：犹“止是”、“仅是”，有“就是”、“正是”之意。

惘然：失意的样子；心中若有所失的样子。

--------创作背景--------

此诗约作于作者晚年，具体创作时间不详。对《锦瑟》一诗的创作意旨历来众说纷纭，莫衷一是。或以为是爱国之篇，或以为是悼念追怀亡妻之作，或以为是自伤身世、自比文才之论，或以为是抒写思念侍儿之笔。《史记·封禅书》载古瑟五十弦，后一般为二十五弦。但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意（一说二十五弦的古瑟琴弦断成两半，即为五十弦）但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。

--------作品赏析--------

《锦瑟》，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名；然而它又是最不易讲解的一篇难诗。有人说是写给令狐楚家一个叫“锦瑟”的侍女的爱情诗；有人说是睹物思人，写给故去的妻子王氏的悼亡诗；也有人认为中间四句诗可与瑟的适、怨、清、和四种声情相合，从而推断为描写音乐的咏物诗；此外还有影射政治、自叙诗歌创作等许多种说法。千百年来众说纷纭，莫衷一是，大体而言，以“悼亡”和“自伤”说者为多。

诗运用象征、隐喻的手法，创造性地发展了传统的“比兴”方法。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”想象一下：绘有花纹的美丽如锦的瑟有五十根弦，诗人也一边在感慨快到五十岁了，一弦一柱都唤起了他对逝水流年的喜悦追忆，暗示自己才华出众而年华流逝。

诗题“锦瑟”，是用了起句的头二个字。旧说中，原有认为这是咏物诗的，但注解家似乎都主张：这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。

诗的首联以幽怨悲凉的锦瑟起兴，借助对形象的联想来显现诗人内心深处难于直抒的千般情怀以及诗人沧海一世所有不能明言的万种体验，点明“思华年”的主旨，这是对传统比兴手法创造性的发展。

“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”《锦瑟》诗中间两联，最能体现李商隐引典精辟、譬喻精深的持点。李商隐以“庄生梦蝶”的典故入诗，又巧妙地设计了两个字：“晓”与“迷”，深层喜悦譬喻溢于言表。“晓”早晨也，喻人的一生则是青年时代。“晓梦”：青春美梦，年轻时立下的宏伟大志，色彩斑斓的喜悦理想。“迷”迷恋，沉溺也不放弃，不可割舍，不懈地追求喜悦。诗人设字绝妙精巧，赋予典故以新的喜悦哲理，让读者有感于物．有悟于心：使诗句产生了影视效应，再现了诗人为不可割舍的理想进行了不懈追求，无奈却挣扎于权势争夺之中，左右为难受尽欺凌终不得志，到头来只是一场悲苦的梦幻而已。

颈联前一句把几个典故揉合在一起，珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹。这是美好的民间传统之说。泪以珠喻，自古为然，鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。如此，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界，在诗人笔下，已然形成一个难以分辨的妙境。一笔而能有如此丰富的内涵、奇丽的联想的，实不多见。

后一句的蓝田沧海，也并非空穴来风。晚唐诗人司空图，引过比他早的戴叔伦的一段话：“诗家美景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”这里用来比喻的八个字，简直和此诗颈联下句的七个字一模一样，足见此一比喻，另有根源，可惜后来古籍失传，竟难重觅出处。引戴语作解说，是否贴切，亦难断言。晋代文学家陆机在他的《文赋》里有一联名句：“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”蓝田，山名，在今陕西蓝田东南，是有名的产玉之地。此山为日光煦照，蕴藏其中的玉气（古人认为宝物都有一种一般目力所不能见的光气），冉冉上腾，但美玉的精气远察如在，近观却无，所以可望而不可置诸眉睫之下，这代表了一种异常美好的理想景色，然而它是不能把握和无法亲近的。诗中此句，正是在“韫玉山辉，怀珠川媚”的启示和联想下，用蓝田日暖给上句沧海月明作出了对仗，造成了异样鲜明强烈的对比。而就字面讲，蓝田对沧海，也是非常工整的，因为沧字本义是青色。诗人在词藻上的考究，也可以看出他的才华和功力。

对于诗人 来说，沧海月明这个境界，尤有特殊的深厚感情。有一次，他因病中未能躬与河东公的“乐营置酒”之会，就写出了“只将沧海月，高压赤城霞”（《病中闻河东公乐营置酒口占寄上》）的句子。如此看来，他对此境，一方面于其高旷皓净十分爱赏，一方面于其凄寒孤寂又十分感伤：一种复杂的难言的怅惘之怀，溢于言表。

此联和上联共用了四个典故，呈现了不同的意境和情绪。庄生梦蝶，是人生的恍惚和迷惘；望帝春心，包含苦苦追寻的执著；沧海鲛泪，具有一种阔大的寂寥；蓝田日暖，传达了温暖而朦胧的欢乐。诗人从典故中提取的意象是那样的神奇、空灵，他的心灵向读者缓缓开启，华年的美好，生命的感触等皆融于其中，却只可意会不可言说。

诗的尾联，采用反问递进句式加强语气，结束全诗。“此情”总揽所抒之情：“成追忆”则与“思华年”呼应。“可待”即“岂待”，说明这令人惆怅伤感的“此情”，早已迷惘难遣，此时当更令人难以承受。

诗题“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。此诗是李商隐最难索解的作品之一，诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故，采用比兴手法，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。全诗词藻华美，含蓄深沉，情真意长，感人至深。

--------作者简介--------

李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉溪（溪）生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内（今河南省焦作市）沁阳，出生于郑州荥阳。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡沁阳（今河南焦作市沁阳与博爱县交界之处）。作品收录为《李义山诗集》。

今天来给大家推荐几首歌曲，很好听，极力推荐

    🤗《空山新雨后》

该歌曲是一首来自音阙诗听音乐社的歌曲，由锦零演唱，假寐作词，殇小谨作曲，正式发行于2019年3月16日。

分明是西风凋碧树，时节仓促，庭院中却有莺莺燕燕，座上客挑挑拣拣，眼中轻蔑嘴上放诞。她低了头，神色疲惫，这么多年仪容立身，他送的木钗褪了色仍在袖中保存，以为是千帆过尽此刻理应圆满，却不料落到受人挑选的境地。到底什么是爱呢？不是一厢情愿独自捧着回忆泪流满面，也不是转头刁难从前恩改了怨。想不通的就忘了吧，爱恨情仇哪儿比得上自在优闲。从此空山新雨后，随意春芳歇。

    🤗《树洞》

由欧阳娜娜演唱的歌曲，由吴斌作词，林采欣作曲，田汨编曲  。

                                   吐露成长中的烦恼和美梦，找到属于自己的年少

《树洞》以独特的方式，悄悄吐露成长的烦恼和美梦，温暖又悉心，清透明亮的歌声里面慢慢向我们呈现一帧帧成长路上的**镜头，少女的心思和烦恼融合青春岁月悄悄倾吐着。小小的树洞仿佛包裹着巨大的世界，氤氲着甜美的花香，偶尔混杂着丝丝泥土的气息。

    🤗《青春修炼手册》

相信这首歌应该绝大多数人都听过，是由TFBOYS演唱的歌曲，由王韵韵作词、刘佳谱曲、永之恒乐队等编曲，这首歌当时火遍全中国，很多学校广播操都跳这个。

    🤗《爆米花》

由时代少年团演唱的歌曲，收录于2020年4月3日发行的专辑《爆米花》中。

很喜欢里面一段歌词，

我们间就像** 刚好遇见爆米花

贪心的我把 这可口都吞下

又好像 冰淇淋 刚好遇见了盛夏

加倍的香甜 在心里面慢慢的融化

    🤗《GOT YOU》

由时代少年团成员刘耀文作词，作曲，演唱的首支原创个人单曲，在刘耀文他16岁生日（2021年9月23日）发行，且收录于其首张个人专辑《Got You》中。

girl我只想所有开心事

全部都与你分享

三分进球后的第一时间

就是和你拥抱

   🤗《年轮说》

由吴青峰作词，郑宇界谱曲，杨丞琳演唱的歌曲，作为首波主打歌曲收录在杨丞琳2016年9月30日发行的专辑《年轮说》中，亦是迷你连续剧《荼蘼》的片头曲。

一是婴儿哭啼 二是学游戏

三是青春物语 四是碰巧遇见你

了解这个你 沉迷这个你

时间暂停 再继续

十是寂寞夜里 百是怀了疑

   🤗《我的一个道姑朋友》

原曲为田井中彩智为去世的爷爷写的《一番星》，《我的一个道姑朋友》是由三个糙汉一个软妹组二次创作翻唱的剑网3剧情歌。

整首歌的叙事感十分强烈，这是陆菱纱一贯用歌曲讲故事的作词风格，听众很容易就能在故事中这些看似自言自语的歌词里找到自己的心声。歌手双笙重新演绎这首歌，她的歌声里多了几分深情，也多了在不可挽回的感情面前更加理智自问的冷静，像是一个在感情里跌跌撞撞后终于成长的少女，借叙述故事的口吻来倾诉自己对过往逐渐释然的心境。

忧伤还是快乐（满纠结的啦~言情小说适用哦~）

stepping on the rainy street雨中漫步（欢快的，校园小说适用啦）

卡农（温暖的，适合言情的！）

天空之城（有点悲了。。）

只能谈情不能说爱（小说音乐）（小说音乐当然适合看小说啦）

童年——班得瑞（这个么。。有点讲不清，去听看看呗）

安妮的仙境——班得瑞（有点成熟）

白日梦（钢琴曲）the day dream（和眼泪一样都很悲的哦）

眼泪tears

中国古代十大名曲

1、高山流水

传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊曰：“善哉，子之心与吾同。”子期四后，伯牙痛失知音，摔琴断弦，故有高山流水之曲。《高山流水》一曲被录入金唱片上，于1977年8月22日发射到太空，向宇宙星球的高级生物传道中华民族的智慧和文明信息。

2、广陵散

据《琴操》记载：战国聂政的父亲，为韩王铸剑，因延误日期，而惨遭杀害，聂政立志为父亲报仇，入山学琴十年，身成绝技，名扬韩国。韩王召他进宫演奏，聂政终于实现了刺杀韩王的报仇夙愿，自己也毁容而死。后人根据这个故事，谱成琴曲，慷慨激昂，气势宏伟，为古琴著名大曲之一。

3、平沙落雁

明朝此曲称《落雁平沙》。曲调悠扬流畅，通过时隐时现的雁鸣，描写雁群降落前在天空盘旋顾盼的情景。对于曲情的理解，有“取清秋寥落之意，鸿雁飞鸣”来描写秋天景物的；有“取秋高气爽，风静沙平，云程万里，天际飞鸣，借鸿鹄之远志，写逸士之心胸”的；也有从鸿雁“回翔瞻顾之情，上下颉颃之态，翔而后集之象，惊而复起之神”。“既落则沙平水远，意适心闲，朋侣无猜，雌雄有叙”，发出世事险恶，不如雁性的感慨的。现在流传的多树是七段，主要的音调和音乐形象大致相同，旋律起而又伏，绵延不段，优美动听；基调静美，但静中有动。

4、十面埋伏

《十面埋伏》乐曲是公元前202年我国历史上的楚汉相争为题材，描绘刘邦和项羽在垓下决战的情景。乐曲主要歌颂了楚汉的胜利者刘邦，尽力刻画“得胜之师”的威武雄姿，全曲气势恢弘，充斥着金戈铁马的肃杀之声。《十面埋伏》可以说是把古代琵琶表演艺术发挥到登峰造极的地步，创造了单个乐器的独奏形式表现波澜壮阔的史诗场面（而现代，这往往需要大乐队式的交响曲体裁方能得以完成），直到今天，《十面埋伏》依然是琵琶演奏艺术领域最具代表性的传统名作。

5、鱼樵问答

乐曲通过鱼樵在青山绿水间自得其乐的情趣，表达了对追逐名利者的鄙弃。乐曲采用渔者和樵者对话的方式，以上升的曲调表示问句，下降的曲调表示答句。旋律飘逸潇洒，表现出鱼樵悠然自得的神态。正如《琴学初津》曲意深长，而山之巍巍，水之洋洋，斧伐之丁丁，橹歌之乃，隐隐现于指下。迨至问答之段，令人有山林之想。

6、夕阳萧鼓

是抒情写意的乐曲，1925年前后，上海大同乐社根据经曲改编成丝竹乐曲《春江花月夜》这是一首抒情写意的文曲，旋律优美流畅。乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，形象地棉会了月夜春江的迷人景色，赞颂了江南水乡的优美风姿。

7、汉宫秋月

乐曲表现了古代宫女哀怨悲愁的情绪及一种无可奈何、寂寥清冷的生命意境。意在表现古代受压迫宫女幽怨悲泣情绪，唤起人们对她们不幸遭遇的同情。

8、梅花三弄

曲中泛音曲调在不同徽位上重复了三次，故称“三弄”。相传晋恒伊作笛《梅花三弄》，后人移值为琴曲。乐曲通过歌颂梅花不畏寒霜、迎风斗雪的顽强性格，来赞誉具有高尚情操之人。1972年王建中改编成钢琴曲，表现的主题则是毛泽东《咏梅》。

9、阳春白雪

相传为春秋时期的晋国师旷或齐国刘涓子所作，“白雪”取另然清洁，雪竹琳琅之音。它以清新流畅的旋律、活泼轻快的节奏，生动表现了冬去春来，大地复苏，万物向荣，生机勃勃的初春景象。

10、胡笳十八拍

琴曲中有《大胡笳》、《小胡笳》、《胡笳十八拍》琴歌等版本。曲调虽然各有不同，但都反映了蔡文邪路思念故乡而又不忍骨肉分离的极端矛盾的痛苦心情。音乐委婉悲伤，撕裂肝肠。

可以听巴洛克音乐有助于记忆力增加

巴洛克音乐主要表现形式为“通奏低音”，每分钟约60拍，与我们人类的脉搏与呼吸频率大致相同，使我们的脉搏和呼吸在这一节拍上趋于中和与稳定。

巴洛克音乐的低振幅、低频率可以诱发与增强我们大脑中的α波，促进脑内吗啡的分泌，使大脑进入活跃的状态，让人进入一种超级脑能境界，能让学习、记忆和创造性思维获得充分的施展，从而大大提高大脑的工作效率。

巴洛克音乐可以帮助吸收、消化、记忆与运用知识，并获得了惊人的效率和成果。在巴洛克音乐的背境下学习，学生每天可以轻松地记住大约3000个单词，在3个月之后还能够记住大约80%。

而莫扎特音乐韵律差不多是每30秒的重复频率，对大脑影响最为显著，因为中枢神经的许多功能是以30秒左右的频率进行的。

保加利亚的拉扎诺夫博士，以医学和心理学为依据，对一些乐曲进行了研究，发现巴赫、亨德尔等人的作品中的慢板乐章，能够消除大脑的紧张，使人进入冥想状态。他让学生们听着节奏缓慢的音乐，并且放松全身的肌肉，合着音乐的节拍读出需要记忆的材料。学习结束之后，再播放2分钟快乐的音乐，让大脑从记忆活动中清醒过来。

扩展资料：

提高记忆力的音乐推荐：

1亨德尔降D大调第一协奏曲第4乐章

2维瓦尔第吉他协奏曲第2乐章

3维瓦尔第小提琴协奏曲四季中的冬的2乐章

4泰勒曼G大调中提琴和弦乐协奏曲第1乐章

5巴赫第一勃兰登堡协奏曲第2乐章

6巴赫C大调第三组曲第2乐章G弦上的咏叹调

7巴赫双重提琴协奏曲第2乐章

8钢琴曲-世界名曲-秋日的私语mp3

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什么古典音乐让人听了能心情变好平静放松

心情变好 平静放松的话 交响 协奏就肯定不建议听了，那么可以尝试 听 奏鸣曲 室内乐和重奏。 莫扎特被誉为音乐精灵，他的音乐总能带来活力与快乐，贝多芬的音乐可以让人享受，另外 海顿，肖邦，德彪西，拉赫玛尼诺夫，柴可夫斯基，舒曼的音乐都能使心情平静放松，当然 我最推荐的是门德尔松！ 门德尔松 因为从小是富二代，没吃过苦，他的音乐全是美好的世界，美好的向往，美好的憧憬。使人流连，安详，幸福，宁静！没错，这时我正在听的 就是门德尔松的 《无词歌》 ---- 这组曲 全由钢琴独奏组成，唯一有一首是大提琴演奏的， 楼主可以尝试去欣赏一下。

什么音乐能让人心情平静放松

可以听一些轻音乐，比如说，快乐还是悲伤。很好。

听了能让人放松的古典音乐

舒伯特小夜曲。小步舞曲。肖邦幻想即兴曲。柴可夫斯基天鹅湖。小约翰．史特劳斯蓝色多瑙河。小约翰．史特劳斯_闲聊波尔卡舞曲。走出非洲的火战车也很不错。

什么音乐能让人听了放松心里平静

轻音乐 首选 班得瑞

自然脱俗的音乐风格，

每一声虫鸣、流水都是从大自然中记录的，他们的音乐不只是

新世纪音乐，更是取自大自然的心灵的营养剂。。。。

例如

雪的梦幻

New morning

童年

你的笑颜

小桥流水

Mystica

One Day In Spring

安妮的仙境

重回心灵花园

Smile

Time To Say Goodbye

Moonglow

Indian Dream

和兰花在一起

希望你喜欢 O(∩_∩)O~

什么音乐可以让人听了 心情会变好

Stand - Jewel

New soul [Yael Naim ]

As I Moved on--Blue Foundation

Sun Goes Down [David Jordan]

he’s unbelievable [radio version]

梦里开的花 派儿乐团

西游恋 沈丹丹

悲曲－高进

好好爱O - BY2

给你的歌 关喆

柒月 石头剪子布

如果爱能早些说出来

付送折磨 满溢&小馨

Tell me why 沈丹丹

飞雪 - 蝴蝶组合

无可取代 弦子

断桥残雪 - 许嵩(VAE)

如果明天 牛奶@咖啡

幸福海岸线 田华＆杜磊

自由的飞 张振宇

地铁五号线 - 樊桐舟

花木兰 徐立

蝶恋花 牛奶@咖啡

半面妆 爱乐团

爱啦啦 海楠

梦带我旅行 高进

有什么让人听了能心情变好些的歌吗

建议听轻音乐，夜莺，庄周梦蝶，琵琶吟，追风的女儿，your ile，挺多的，可以上网搜搜

求介绍那种让人听了就内心宁静的古典音乐

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Clair De Lune

歌手：克劳德·德彪西

所属专辑：The Evil Within (Original Game Soundtrack)

有什么好听的古典音乐？？让人放松的。

首先是乐器之王钢琴的啊

River flows in you

卡农

tears

梦中的婚礼

kiss the rain

秘密的庭院

威尼斯之旅

水边的阿迪丽娜

绿袖子

罗密欧与朱丽叶

童年的回忆

夜的钢琴曲五

美好的恋情

瓦妮莎的微笑

星空

蓝色的爱

享受寂寞

千与千寻

爱情的故事

给母亲的信

梦中的鸟

忧伤还是快乐

云淡风轻

纯音乐精选

琵琶语

殇

夜莺

乱红（超赞！）

风居住的街道（大爱！二胡和钢琴的呜咽）

绿野仙踪（太有名了哇）

和兰花在一起

童年

神秘园之歌

安妮的仙境

雪之梦

森林狂想曲

天空之城（吉他版）

人生哼唱

再见警察

假如爱有天意

我在那个角落患过伤风

风中月（（力荐））

上面都是我精心整理的纯音乐 属于古典风 希望您可以采纳 要是觉得好的话 我还有一批这样的曲子 当然也有英文歌曲 先介绍一个《you raise me up》西城的一首歌 看看符合您的口味么 要是符合私戳我把 求采纳 谢谢啦

有什么古典音乐可以放松心情

我建议去下载慢摇的,慢摇听起来心情挺舒畅的!

什么音乐或歌曲听了能让人平静心情？

fotten sorrow

我觉得调节心情最好的一首

　　高中音乐鉴赏《西出阳关无故人》教案一

　教学目标：

　1、聆听《阳关三叠》和《扬州慢》，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。培养学生热爱民族音乐，弘扬民族音乐文化的思想感情。

　2、初步掌握有关中国古代艺术歌曲的基础知识。

　教学重点与难点：

　聆听《阳关三叠》和《扬州慢》，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。

　教学准备：

　1、布置学生收集或整理古代艺术歌曲的相关知识;教师可以引导学生通过电脑网络、图书馆、杂志等方式查阅音响和书本资料。

　2、相关教学用具：CD机、多媒体

　教学过程：

　一、导入：

　课间播放古琴曲《流水》。(让学生感受中国古代器乐音乐的魅力，引入中国古代声乐作品)

　学生简述搜集的中国古代艺术歌曲的资料(教师补充)。

　二、听赏部分：

　(一)《扬州慢》

　教师提问：南宋末年的社会情况(引出姜夔创作此诗的历史背景)

　这首词写于宋孝宗淳熙三年(1196)冬至日，姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。

　1、请学生朗诵诗词(感受其中意境)

　2、听赏《扬州慢》

　3、完成书本174页：对歌曲的内容、音调、情绪、结构等内容做简要的评论

　4、教师小结

　(二)《阳关三叠》

　1、教师提问：何为阳关何为三叠

　学生回答，教师补充

　阳关：故址位于敦煌市城西的古董滩上，在玉门关南，而古以南为阳，故称“阳关”，阳关是古代中外陆路交通咽喉之地，也是“丝绸之路”南路必经的关隘。 古城关东面为农田，远处有寿昌城废址，三面沙丘，沙梁环抱，流沙茫茫，一望无际;北面墩山上有一汉代烽燧，保存完好。东为红山口，西有南北走向的深沟，长约20米，沟中泉水涓涓，甚为甘冽，两岸有汉墓多座。现在古阳关虽已被流沙掩埋了，但从古董滩向西翻越几道山梁，仍能看到阳关的遗迹，其墙基隐约可辨，碎瓦破砖遍地散落。只能令人发思古之幽情了三叠：在当时演唱时将其中诗句反复吟咏三遍，用一个曲调作反复变化，叠唱三次。

　2、提问：当时的历史背景以及诗词含义：

　学生回答，教师补充：

　唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人们心目中是令人神往的壮举。朋友西出阳关，虽是壮举，但阳关以西还是贫荒绝域，自不免经历万里长途的跋涉，备尝独行贫荒的艰辛寂寞。因此临行之际的“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深厚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。

　这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的体验，包含对前路珍重的殷勤祝愿。

　3、聆听合唱曲 注意哪个段落重复了三遍，区分上阕和下阕，并体验其音乐情绪。

　三、实践部分：

　学生学唱《阳关三叠》的上阕

　渭城朝雨浥轻尘

　客舍青青柳色新

　劝君更进一杯酒

　西出阳关无故人

　四、拓展部分

　学生听赏当代抒情歌曲《我爱你，中国》

　比较与《阳关三叠》、《扬州慢》在风格上的不同。

　五、总结下课

　高中音乐鉴赏《西出阳关无故人》教案二

　教材分析：

　《西出阳关无故人》是人音版新课标高中《音乐欣赏》课本中第十四单元第二十五节的内容，主要介绍两首中国古代歌曲《阳关三叠》、《扬州慢》。

　本课以课本中《阳关三叠》为基础，结合语文、历史知识，和流行歌曲、舞蹈等艺术形式，介绍中国古代诗词与音乐的关系，展示中国古代诗词音乐魅力。

　教学目标：

　通过《阳关三叠》等作品的欣赏与学习，了解中国古代诗词与音乐的关系，引导学生在不同的艺术形式中挖掘和发现中国古代诗词，体会中国古代诗词的艺术魅力，激发学生热爱我国优秀的民族文化，增强民族自豪感。

　教学重点和难点：

　1、重点：在教学活动中了解中国古代诗词与音乐关系，和体会中国古代诗词所表现出的艺术魅力。

　2、难点：启发学生在不同的艺术形式中挖掘和发现中国古代诗词与音乐在不同层面上的关系。

　教具准备：

　1、音响资料：《阳关三叠》(独唱曲)、(伴奏曲);

　《但愿人长久》(流行歌曲)

　《滚滚长江东逝水》电视剧歌曲

　《虞美人》(独唱曲)

　《相思意》(新世纪音乐)

　《相见时难别亦难》(流行歌曲)

　2、音像资料《踏歌》(舞蹈)

　3、高一语文教材

　教学过程：

　一、课前播放《但愿人长久》(流行歌曲)

　二、上课，师生问好。

　三、提问：

　1、你能说出刚才听到这首歌曲的歌名吗

　2、你能说出整首歌的歌词吗

　3、请一位同学为大家演唱这首歌。

　(这是宋朝苏轼的一首词，词牌为《水调歌头》，其中“但愿人长久，千里共 婵娟”更是千古佳句。这首歌作为一首流行歌曲，为大部分学生所熟悉，能激发学生的兴趣。)

　四、导入课题。

　《西出阳关无故人》

　——感受中国古代诗词的音乐魅力。

　五、感受《阳关三叠》的艺术魅力。

　1、请一位同学朗诵诗作品《送元二使安西》。

　2、请同学介绍诗作品的意境及作者。

　3、老师范唱《阳关三叠》，提示学生注意诗词的节奏与歌曲节奏的关系。

　4、小声跟录音学唱。

　5、讨论：诗歌《送元二使安西》与歌曲《阳关三叠》的节奏有没有内在的联系，试说明。

　(感受《阳关三叠》艺术魅力这一环节，学生能参与并调动起来，通过读、说、唱、议等活动，初步了解诗词与音乐的关系。)

　六、交流与分享。

　1、展示学生在课前收集的有关中国古代诗词的各种艺术形式的资料。

　2、展示老师收集的资料：

　《滚滚长江东逝水》，提示学生注意诗词中的韵律与音乐旋律的关系。

　《相思意》李之仪，提示学生注意诗词中的意境与音乐意境的关系。

　《踏歌》(舞蹈)

　《相见时难别亦难》李商隐

　《虞美人》李煜

　3、讨论：你怎么看诗歌中“诗”和“歌”的关系

　(这一环节主要是要充分挖掘学生的自主学习的能力，主动的发现素材，主动的感受资料，主动的探讨问题;

　教师资料展示可视现场情况而定，如学生所带资料不多，教师的资料可多播放一些，反之则少播放一些。)

　七、布置课外探索及总结：

　l、课外探索：在高一语文教材中，选择一首你感兴趣的诗词，试着为它谱曲。

　2、介绍谱曲的有关知识。

　3、总结：

　(1)学生总结

　(2)老师总结：

　a、诗词中的节奏与音乐节奏的关系。

　b、诗词中的韵律与音乐旋律的关系。

　c、诗词与音乐的关系。我们常说：诗歌诗歌，可见诗和歌是有联系的，《诗经》里的诗歌都是古代的唱词，古人谱上动听的曲子，唱着学，学着唱，也就容易学了。我们学宋词的时候，注意到了，有词牌名、曲牌名之分。宋词的词牌，其实也就是乐曲。是倚声而作，就是先有调，再按其所奏乐曲配词吟唱。元曲和宋词一样，都是有曲谱的，一个词牌或曲牌，框架是不动的，剧作家或依声填词，或依字行腔，从而产生了千变万化的戏曲。但令人遗憾的是只留下了文字剧本而没有留下音乐。然而尽管如此，我们还是能从一些零散的古籍看出一点音乐的足迹和端倪。

　中国古代诗词时，可以借助音乐来感受其韵律和情感;在学习音乐时，则可以通过诗词和其他文学艺术来感受其意境。因此，学习音乐不能只专一门而忽略其他，艺术是相通的。只有掌握广博的知识，才能使音乐步入更高的境地。

　4、齐唱《但愿人长久》结束课程。

　教学后记：

　《西出阳关无故人》这一小节从教材出发点来看，主要以介绍和了解古代歌曲，但这一设计与学生的欣赏兴趣相距甚远，学生未必能很好的去理解。但如果从另外一个出发点，介绍歌曲中的古代诗词艺术，以及与音乐的关系，并要求学生在课外收集有关资料，这样就给学生一个施展与探索的空间，并体现了学生的学习主动性。通过交流、讨论、学唱、欣赏，很好的将学生引导到古代诗词的意境中，感受到它的意境美、音乐美、艺术美，同时激发学生创作欲望，进一步的参与到探索音乐创作中的实践活动中……

　本课设计较成功之处就是将教材拓宽了，以学生熟悉的艺术形式为导入，并贯穿全局，提高了学生的兴趣，学生普遍能接受并积极参与。