读书破万卷，下笔如有神--杜甫

少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣

君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语

千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》

善恶随人作，祸福本人招。——《增广贤文》

正人藏器于身，待时而动。——《周易》

学而不厌，诲人不倦。——《论语》

全国皆知取之为取，而莫知与之为取。——《后汉书》

人固有一死，死或重于泰山，或轻于鸿毛。——[汉]司马迁

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》

强中自有强中手，莫向人前满自诩。——《警世通言》

玉不琢，不成器；人不学，不晓得。——《礼记·学记》

满招损，谦受益。——《尚书》

人不知而不愠，不亦君子乎——《论语》

书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯

笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》

学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

吾生也有涯而，知也无涯。——《庄子》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》

见侮而不斗，辱也。——《公孙龙子》

千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》

言之者无罪，闻之者足以戒。——《诗序》

良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》

多行不义必自毙。——《左传》

天行健，君子以自强不息。——《周易》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

读书有三到:谓心到，眼到，口到。——朱熹

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》

知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》

学不可以已。——《荀子》

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1、《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

2、《病牛》耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

3、《咏煤炭》凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

4、《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死留取丹心照汗青。

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1赞美老师的诗句有什么意思

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。____李商隐《无题·相见时难别亦难》

落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。____郑燮《新竹》

随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》

令公桃李满天下，何用堂前更种花。____白居易《奉和令公绿野堂种花》

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》

偶应非熊兆，尊为帝者师。____刘基《题太公钓渭图》

2关于“老师”的经典诗句有哪些

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——李商隐《无题·相见时难别亦难》 释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。 2、落红不是无情物，化作春泥更护花。

——龚自珍《己亥杂诗·其五》 释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。 3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

——郑燮《新竹》 释义：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。 4、随风潜入夜，润物细无声。

——杜甫《春夜喜雨》 释义：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？ 6、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

——杜甫《咏怀古迹五首·其二》 释义：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。 7、偶应非熊兆，尊为帝者师。

——刘基《题太公钓渭图》 释义：相传周文王将出猎，使人占卜曰：“将大获，非熊非罴，天遣汝师以佐昌。”果然出猎时遇吕尚于渭水之滨。

本句意为偶然间应合 了文王非熊的梦兆。 8、自闻颖师弹，起坐在一旁。

——韩愈《听颖师弹琴》 释义：听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。 9、师者，所以传道，授业，解惑也。

——唐韩愈《师说》 释义：古人求学的人，一定有老师，老师是传授道理，传授学业，解释疑难的人。 10、仰之弥高，钻之弥坚。

——《论语•子罕》 释义：愈仰望愈觉得其崇高；越钻研越觉得其艰深。

3赞美老师的诗句有什么意思

随风潜入夜，润物细无声。

——（唐）杜甫《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。

——（清）龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言：教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 仰之弥高，钻之弥坚。

――《论语·子罕》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

――〖清〗郑燮 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 --居里夫人。

4谁知道古时候的赞美老师的诗句,和他的意思

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。

女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。

对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。

5赞美老师的诗句

1、我公天下尽门生，仆荷知音心感激。——宋·王迈《谢政府馈金》

释义：天下都是老师的学生，我能得到您的赏识心里十分感激。

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题》

释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——清·郑燮《新竹》

释义：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

4、随风潜入夜，润物细无声。——唐代：杜甫《春夜喜雨》

解释：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐代：白居易《奉和令公绿野堂种花》

解释：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

6求教师节七言绝句或者七律诗句一首

1、《奉和令公绿野堂种花》

唐朝：白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

2、《己亥杂诗（其五）》

清代：龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

3、《春夜喜雨》

唐代：杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

译文：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

4、《新竹》

清代：郑燮

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。

5、《咏怀古迹五首·其二》

唐代：杜甫

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。

江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。

最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。

译文：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。怅望千秋往事洒下同情泪水，身世同样凄凉可惜生不同时。江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。最可叹楚王宫殿早荡然无存，驾船人还指点遗迹让人生疑。

7形容老师的诗句

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。

（李商隐《无题》） 2、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（鲁迅） 4、鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮） 5、捧着一颗心来，不带半棵草去。

（陶行知） 6、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 7、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

8、随风潜入夜，润物细无声。大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！老师，你的爱，使沙漠变成绿洲，使枯木冒出新芽！老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤醒了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！是谁--把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁-- 把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。 是谁-- 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！--您辛苦了，老师！ —— 疯子 希望能帮到你 ps ：别的地方抱的。

1 关于柳的经典诗句意思(关于柳的诗句及含义鉴赏)

关于柳的经典诗句意思(关于柳的诗句及含义鉴赏) 1关于柳的诗句及含义鉴赏

一、“折柳”之深情 古人分别时要折柳相送，这是当时一种很流行的民间习俗，尤其是在文人墨客中，成为一种时尚。

张籍《蓟北旅思》：“客亭门外柳，折尽向南枝。”周邦彦《兰陵王》：“柳荫直，烟里丝丝弄碧。

隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。……长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。”

从“折尽向南枝”和“柔条过千尺”这样的词句中，我们就可以看出这种习俗、时尚存在的普遍性。送别的地点多在长亭、桥头或大堤，如周邦彦词中提到的“隋堤”，还有下文的“霸陵”（附近有霸桥）即是。

送别时不仅折柳相送，饯行饮酒自然是少不了的；有时还要吹笛、唱歌，曲子是现成的，几乎当时有点文化的人都可随口唱出；诗人们当然更要吟诗赋词以相赠。在古代诗词中，我们可以读到许多与“折柳送别”这种文化习俗相关的作品，可以说这是中国文学史上一个非常重要的文化景观。

如：李白《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”

（2003年高考古诗词鉴赏题出的就是这首诗。） 李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。

秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。” 李白《金陵酒肆留别》：“风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。” 郑谷《淮上与友人别》：“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。”（“杨花”就是柳絮。

苏轼有《杨花词》） 吴文英《风入松》：“楼前暗绿分携路，一丝柳、一寸柔情。” 诗词中不仅写“折柳送别”这种行动，而且，凡是与柳相关的词语都要拿来抒发分别时的离愁别恨，朋友间的厚意深情。

如“柳丝”、“柳枝”、“柳阴”、“柳色”、“烟柳”“柳绵”（又可说成是“柳花”、“杨花”、“柳絮”）、“杨柳”、“折杨柳”、“杨柳春”、“杨柳依依”等等。“折柳”诗词中，还有一段非常感人的故事。

宋朝礼部属官李之问，爱上了都城名妓聂胜琼。李将回原籍时，聂胜琼为之送别，饮于莲花楼，唱了一首词，末一句是：“无计留春住，奈何无计随君去。”

为这，李之问又留下来住了一个多月。后来因为妻子催促太紧，李不得不怅然离去。

不到十天，聂胜琼写了一首《鹧鸪天》，寄给李之问。李中途得之，藏在箱子里，回家后被妻子发现。

李只得以实相告。李夫人读了《鹧鸪天》，见其语句清健，非常高兴。

不但没有阻止李聂的这段情缘，反而拿出私房钱让李之问去都城迎娶聂胜琼。聂胜琼《鹧鸪天》：玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青，尊前一唱阳关后，别个人人第五程。

寻好梦，梦难成，有谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。

二、“折柳”之缘由 分别时为什么要折柳相送呢？常见的解释是，“柳”谐“留”音，赠柳表示留念，一为不忍分别，二为永不忘怀。但是，这种解释我们感到很单薄，不足以完全令人信服。

折柳送别作为一种非常普遍的文化习俗，恐怕不是一个“谐音”就能解释清楚的。因此，古代就有人从另外的角度探求这其中的缘由。

如清朝褚人获在《坚瓠广集》卷四中提出：“送行之人岂无他枝可折而必于柳者，非谓津亭所便，亦以人之去乡正如木之离土，望其随处皆安，一如柳之随地可活，为之祝愿耳。”这种解释是很合理的。

柳树和其他树木相比，其特点是“随地可活”，这正可以拿来祝愿远别的人，到了异地后，随遇而安，能够很快地融入当地的人群中，一切顺遂。这一说法便有了深刻的哲理性和更高的文化品味。

但是，我以为，这还不是“折柳送别”这种文化习俗的最初缘由。最早的渊源应该是“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”这几句古诗。

理由有三：一是这诗句来自《诗经》，而且是名句，读书人人人熟悉；二是“杨柳依依”表达了战士出征前怀家恋土的离情别绪，为后来的的送别诗奠定了文化基调；三是《诗经》作为五经之一，其深广的文化传承作用是不容怀疑的，古人作诗讲究“无一字无来处”，当然来自经典。从这个意义上说，有人把《渭城曲》中“客舍依依杨柳春”改为“客舍青青柳色新”，我以为不妥。

总之，“折柳送别”应该有“谐音感怀”、“哲理启迪”、“文化传承”这样三个缘由。三、“折柳”之乐曲 “折柳送别”时，要吹笛，有时还要放声歌唱，所以，古诗中常把折柳、吹笛（唱曲）联系在一起，来表达依依惜别的深情。

与之相关的乐曲有这样三首：一是北朝乐府《鼓角横吹曲》中的《折杨柳枝》。有一首歌词曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。

下马吹横笛，愁杀行客儿。”李白《塞下曲》：“笛中闻折柳，春色未曾看。”

还有前面提到的《春夜洛城闻笛》，这两首诗中所言“闻折柳”，都应该是《折杨柳枝》这支曲子。二是唐朝的《渭城曲》，又称《阳关三叠》。

其实原来并不是一首歌曲，只是王维写的一首诗《送阮二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”

后来由乐人谱入乐府，当作送别曲，并把末句“西出阳关无故人”反复重叠歌唱，所以称为《阳关三叠》。这在唐朝是一首非常流行的送别曲。

三是唐朝的《杨柳枝词》。是唐教坊曲名，作者多以此题咏柳，以。

2请介绍关于“柳”的诗句

隋无名氏诗：

杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。

柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。

柳永《雨霖铃》：今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”

春夜洛城闻笛

（唐）李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

杨柳岸，晓风残月！

杨柳丝丝拂面。

昔我往矣，杨柳依依

今我来思，雨雪霏霏

喻意及象征

柳：送别 留恋 伤感 春天的美好

折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。

“杨柳”：伤别情怀

堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。

3有关柳的诗句

天净沙 春 无名

春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊。

杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。

游山西村 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。

春日偶成 程颢

云淡风轻过午天，傍花随柳过前川

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年

送元二使安西 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

城东早春 杨巨源

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

初春小雨 韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

寒食 韩翎

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

绝句 僧志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

4关于柳的古诗大全

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 —— 陆游《游山西村》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 —— 志南《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —— 杜甫《绝句》

月上柳梢头，人约黄昏后。 —— 欧阳修《生查子·元夕》

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 —— 王之涣《凉州词二首·其一》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 —— 贺知章《咏柳 》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 —— 贺知章《咏柳 》

庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。 —— 欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》

西风多少恨，吹不散眉弯。 —— 纳兰性德《临江仙·寒柳》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 —— 高鼎《村居》

黄昏庭院柳啼鸦，记得那人，和月折梨花。 —— 陈亮《虞美人·东风荡飏轻云缕》

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 —— 韩翃《寒食 》

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 —— 王维《田园乐七首·其六》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 —— 王维《渭城曲 》

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。—— 苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 —— 韩愈《早春呈水部张十八员外 》

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 —— 李白《春夜洛城闻笛 》

舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。 —— 晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》

5含有“柳”的古诗文句,并说“柳”意思或含义

：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 柳树成荫，繁花似锦

渭城朝雨邑轻尘[1]，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人[2]。关外的柳树

1春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（韩雄《寒食》）

2山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游：《游山西村》）

3沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南：《绝句》）

4渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。（王维：《送元二使安西》）

5两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫：《绝句》）

6羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣：《凉州词》）

7杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（刘禹锡：《竹枝词》）

8红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。（陆游：《钗头凤》）

9最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈：《早春呈水部张十八员外二首》）

10此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白：《春夜洛城闻笛》）

1树木丛生，百草丰茂。（曹操：《观沧海》）

2绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然：《过故人庄》）

3鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛：《题李凝幽居》）

4碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章：《咏柳》）

5忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参：（白雪歌送武判官归京）

6晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢：《黄鹤楼》）

7沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡：《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

8泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。（杨万里：《小池》）

9枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远：《天净沙•秋思》）

10昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊：《蝶恋花》）

柳树

6关于柳的诗句

青门柳 唐白居易 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。

为近都门多送别，长条折尽减春风。长安新柳 唐陈光 九陌云初霁，皇衢柳已新。

不同天苑景，先得日边春。色浅微含露，丝轻未惹尘。

一枝方欲折，归去及兹晨。临川见新柳 唐崔橹 不见江头三四日，桥边杨柳老金丝。

岸南岸北往来渡，带雨带烟深浅枝。何处故乡牵梦想，两回他国见荣衰。

汀洲草色亦如此，愁杀远人人不知。柳 唐崔橹 风慢日迟迟，拖烟拂水时。

惹将千万恨，系在短长枝。骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。

故园归未得，多少断肠思。题柳 唐狄焕 天南与天北，此处影婆娑。

翠色折不尽，离情生更多。雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。

自有佳名在，秦松继得么。新柳 唐杜牧 无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。

绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。

东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。柳绝句 唐杜牧 数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。

依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。柳 唐方干 摇曳惹风吹，临堤软胜丝。

态浓谁为识，力弱自难持。学舞枝翻袖，呈妆叶展眉。

如何一攀折，怀友又题诗。柳 唐韩偓 一笼金线拂弯桥，几被儿童损细腰。

无奈灵和标格在，春来依旧褭长条。柳 唐韩琮 折柳歌中得翠条，远移金殿种青霄。

上阳宫女含声送，不忿先归舞细腰。柳 唐韩溉 雪尽青门弄影微，暖风迟日早莺归。

如凭细叶留春色，须把长条系落晖。彭泽有情还郁郁，隋堤无主自依依。

世间惹恨偏饶此，可是行人折赠稀。咏柳 唐韩偓 褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。

玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。柳 唐李峤 杨柳郁氤氲，金堤总翠氛。

庭前花类雪，楼际叶如云。列宿分龙影，芳池写凤文。

短箫何以奏，攀折为思君。垂柳 唐李商隐 娉婷小苑中，婀娜曲池东。

朝佩皆垂地，仙衣尽带风。七贤宁占竹，三品且饶松。

肠断灵和殿，先皇玉座空。柳 唐李商隐 江南江北雪初消，漠漠轻黄惹嫩条。

灞岸已攀行客手，楚宫先骋舞姬腰。清明带雨临官道，晚日含风拂野桥。

如线如丝正牵恨，王孙归路一何遥。柳 唐李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。题柳 唐李中 折向离亭畔，春光满手生。

群花岂无艳，柔质自多情。夹岸笼溪月，兼风撼野莺。

隋堤三月暮，飞絮想纵横。柳 唐罗隐 一簇青烟锁玉楼，半垂阑畔半垂沟。

明年更有新条在，绕乱春风卒未休。柳 唐慕幽 今古凭君一赠行，几回折尽复重生。

五株斜傍渊明宅，千树低垂太尉营。临水带烟藏翡翠，倚风兼雨宿流莺。

隋皇堤畔依依在，曾惹当时歌吹声。柳 唐裴说 高拂危楼低拂尘，灞桥攀折一何频。

思量却是无情树，不解迎人只送人。咏柳 唐吴融 自与莺为地，不教花作媒。

细应和雨断，轻只爱风裁。好拂锦步障，莫遮铜雀台。

灞陵千万树，日暮别离回。柳 唐徐夤 漠漠金条引线微，年年先翠报春归。

解笼飞霭延芳景，不逐乱花飘夕晖。啼鸟噪蝉堪怅望，舞烟摇水自因依。

五株名显陶家后，见说辞荣种者稀。咏柳 唐薛逢 弱植惊风急自伤，暮来翻遣思悠扬。

曾飘紫陌随高下，敢拂朱阑竞短长。萦砌乍飞还乍舞，扑池如雪又如霜。

莫令岐路频攀折，渐拟垂阴到画堂。庭柳 唐姚系 袅袅柳杨枝，当轩杂佩垂。

交阴总共密，分条各自宜。因依似永久，揽结更伤离。

爱此阳春色，秋风莫遽吹。柳 唐张旭 濯濯烟条拂地垂，城边楼畔结春思。

请君细看风流意，未减灵和殿里时。柳 唐郑谷 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。

会得离人无限意，千丝万絮惹春风。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

碧玉装成一束高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。

杏 花 村 二月春风吹杨柳，吹乱心中几多愁。料知此愁年年有，依旧相约风雨后。

杏花村里杏花酒，风雨声中风雨楼。不见鸿雁传书来，只见伊人泪长流。

柳絮飞歌 此情绵绵何时尽？牵动长空万里云。云中本是双飞燕，而今都做梦里人。

欲往何处觅莹雪？漫飘柳絮祭芳魂。祭罢芳魂又一春，依旧不见绿罗裙。

左 公 柳 多少人生风雨后？多少慷慨不再有？多少壮举一场梦？多少盛情一杯酒？而今许下千般愿，洒向长河万古柳。不愿与君长相思，但愿与君长相守。

声声慢 ·苏堤春晓 夜色茫茫，路上人稀，一轮明月如镜。分手只有一人，泪眼相送。

一阵清风吹来，杨柳梢，随风飘动。泪未干，人已去，可叹一歌未竟。

7在古诗词中“柳”的含义

翻开唐诗宋词，吟咏柳和月的名篇佳作比比皆是。

千百年来，柳和月的意象特别受到文人墨客的钟爱，成了我国古代文人感情抒发的重要内容。中学语文新教材中，也收录了多首吟柳赏月的古诗词，根据中学语文教学新大纲提出的“发展健康个性，形成健全人格”的教学目标，我们有必要认真搞好古诗词的教学，有必要带领学生一起去认真欣赏中学古诗词中的柳和月。

一、吟柳 以柳赠别，“此时无声胜有声” 柳，谐音“留”。古人送别多用“折柳”，表示离人的难言难分之情。

“折柳”赠别之风，尤其是在唐、宋朝时盛行，因而，“折柳”也就成为赠别的代称。 《陆太祝》中的“新知折柳赠，旧侣乘篮送”，写的就是以柳赠别之情。

北朝乐府民歌“上马不捉鞭，反折杨柳枝”，写的也是以柳赠别之情。《诗经·采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依”，是以杨柳婀娜多姿的美景，反衬征夫离乡背井、抛妻别子的哀愁，可谓“此时无声胜有声”啊。

以柳言愁，“秋风秋雨愁煞人” 人遇悲心事，景暗万念灰。婉约词派的代表人物柳永，是以柳言愁的高手，他的《雨霖铃》中“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，堪称愁景写愁情的千古佳句。

词人在这里设想，人生最痛苦的莫过于酒入愁肠，梦醒时分竟不知身在何处。词人在这里勾勒了一幅“清秋图”：晓风轻拂、残月朦胧、杨柳依依，晓风、残月、杨柳三个意象罗列，构成一幅哀愁的景观，引起人们对词人深秋旅途的无限遐想：一舟临岸，但见习习晓风轻拂萧萧杨柳，一弯残月高挂杨柳枝头，风景之凄凉，客情之冷落，离愁之绵邈，完全凝聚在这清秋图之中。

真是“一切景语皆情语也”，读后令人倍感黯然神伤。 以柔为美，“未成曲调先有情” 柳的形体特征，具有阴柔之美。

贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句，写的就是柳的这种内在特质之美。“见芙蓉怀媚脸，遇杨柳忆折腰”，这里把美女的身腰比作柳枝，通过女子的腰之美反映女子的形体之美。

因为柳“细、长、柔”的内在特质之美，恰与古代人们对女子的审美标准是统一的。尤其是宋代词人继承发扬了这一审美传统，涌现了大量阴柔之美的婉约词作。

二、赏月 以月抒怀，“何人不起故园情” 月亮，别称很多，诸如“银钩、玉盘、玉兔、蟾宫、桂宫”等。月光、月辉在古诗词中常常成为思念家乡、盼望团圆的标志。

看到月照大地，洒下清辉，人们常常生起故园情结。李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。”这首诗短短四句，20个字，却把远离故地、思念故乡的情怀，惟妙惟肖地描绘出来。

是一首脍炙人口、流芳千古的著名思乡诗。 李煜的词《虞美人》，也是一首以月抒怀的名篇。

开头两句“春花秋月何时了？往事知多少！”写的是眼前之景，望“秋月”而生悲，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，“月缺月圆”，给词人带来的又是什么呢？只能是绵绵无尽的长恨而已。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”

又由感叹现实，转入写身边事情。在那皎洁的月光下，回想起自己早已破灭的国家，精神上的巨大痛苦，实在承受不住啊！“月是故乡明”，囚居“小楼”的词人见皓月当空，自然会引起他对昔日“故国”月下种种故情的无限眷恋。

然而，“月明”无殊，但江山易主，一切都今非昔比了，一切都成为无可追挽的“往事”了。 以月言情，“说尽心中无限事” 李清照的词《一剪梅·别愁》，其中有三句“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”

以月言情，写的是词人西楼盼书的殷切之情。古时候，对分离两地的亲人或情人来说，书信就是沟通彼此消息和感情的桥梁，它可以穿越时空，给相互思念着的人们带来慰籍。

在这里，对于深深怀念着丈夫的词人来说，希望得到丈夫的书信，自然成为她精神生活中不可缺少的内容。就在词人望眼欲穿的时候，蓦地，出现了“雁字回时，月满西楼”。

就是说只有那清冷的月光无声无息地洒满了她的楼头，真是“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”。这怎么不使词人倍加失望，倍加惆怅呢！吴衡照在《莲子居词话》卷二中说：“言情之词，心藉景色映托，乃具深宛流美之致。”

在这里，词人以“云中谁寄锦书来”呼起后并不作回答，而径以“雁字回时，月满西楼”这样两句充满诗情画意的景语收束上片，不写愁而愁自见，不言情而情无限，达到了“说尽心中无限事”的效果。 以月写景，“秋月春风等闲度” 李煜的词《相见欢》上阙：“无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。”借一弯月亮写出了词人孑然一身，满腹忧愁的情景。

词人依栏仰望，一弯如钩的残月，让人遐想，让人回忆。残破的故国，残破的家，还有这颗残破的心，仿佛月知人心，人愁月也愁；仿佛月懂人情，今晚这象征团圆的月亮也不作美，使词人愁上加愁。

词人俯视楼下，“寂寞梧桐深院锁清秋”。“梧桐”、“深院”并不解人间情仇，更不懂“寂寞”为何物，“清秋”一词，也让人联想起黄叶飘零，秋风萧瑟，更何况还有“寂寞”的“梧桐”，冷清的“深院”。

人间秋色，无处不在，岂能被一园锁住。所以，被锁者，非秋之景色，乃词人被囚者也。

这里。