工具/原料

象棋

学礼仪

1

自古以来，下象棋和练武术一样，不但要学好武功，更要学好武德。下棋亦然。所以在学习下棋之前，要让孩子学会几点：

2

第一，仪表要整洁。

第二，开棋双方红先黑后。

第三，开局后不能悔棋，不随意说话。

第四，一局结束后，无论输赢，胜不骄败不馁。

END

学规则

每一种游戏都有自己的规则和玩法，所以孩子在下棋前，一定要熟练掌握象棋的棋具和规则。

第一，棋盘。和其他棋类一样，象棋也包括棋盘和棋子。棋盘由9条竖线和10条横线相交组成，共90个交点。对局前，双方将棋子摆在交点上，做好准备。棋盘中间的空闲区域一般都写着“楚河汉界”字样，用来比喻历史上的“楚汉战争”。

棋盘双方下面第4-6条竖线区，都有一个交叉线的正方形区域。这就象征着古代军营的中军帐，这里叫做九宫。

为了便于比赛学习，现行规则规定红方竖线从右至左用中文数字一到九表示；黑方从右至左用阿拉伯数字1到9表示。

第二，棋子。象棋棋子共有32颗，红黑双方各16颗。为了区别红黑棋，文字上分别为：帅与将、仕与士、相与象、兵与卒。对局双方各选一组。

博弈双方各有7种兵力： 车、马、炮、兵（卒）主导进攻；相（象）和仕（士）主防守；帅（将）为各自统帅，统领全军。开局后，双方棋子都要保护各自的帅（将），在防守的同时，还要想尽办法进攻对方的将（帅）。如果一方的帅（将）被吃，则棋局结束，被吃方为输。

第三，摆棋。红黑双方各自16颗棋子，都有各自的位置，不能放错位置。按9条竖线顺序可以分：正中间5线摆帅（将），两旁摆仕（士），依次向左右两边摆相（象）马车；双方横线上第三条有两个标记摆炮；挨着的第四条横线上五个标记摆兵（卒）。

 guzi

000目录txt

国际象棋视频 特辑利那雷斯2010flv

国际象棋视频 特辑古印度防御专题（1）flv

国际象棋视频 特辑古印度防御专题（2）flv

国际象棋视频 特辑古印度防御专题（3）flv

国际象棋视频 第01期：早期浪漫主义对局（上）flv

国际象棋视频 第02期 早期浪漫主义对局（下）flv

国际象棋视频 第03期 局面优势（上）flv

国际象棋视频 第04期 局面优势（下）flv

国际象棋视频 第05期 开放性局面flv

国际象棋视频 第06期 封闭性局面flv

国际象棋视频 第07期 侧翼进攻flv

国际象棋视频 第08期  争夺中心（上）flv

国际象棋视频 第09期  争夺中心（下）flv

国际象棋视频 第10期 西班牙布局 （上）flv

国际象棋视频 第11期 西班牙布局（中）flv

国际象棋视频 第12期 西班牙布局（下）flv

国际象棋视频 第13期 双象优势（1）flv

国际象棋视频 第14期 双象优势（2）flv

国际象棋视频 第15期  双象优势（3）flv

A 有谁知道蒙特梭利早教多少钱一节课啊

课时报的越多越便宜，他们最低48节课时5000多点，

B 早教中心经常说的蒙氏课对孩子有帮助么

这位家长您好！蒙特梭利是世界著名的幼儿教育专家。近百年来，她的教育理念和教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙特梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。 一、 蒙式教育的十大特点： 1、以儿童为中心。 视儿童为有别于成人的独立个体，反对以成人为本位的教学观点， 2、“不教的教育”。 蒙特梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合以良好的学习环境和丰富的教育内容，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期。0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习，该特性即可获得最大的学习效果。 4、教师扮演导师的角色。 一般称蒙氏教师为启导员。他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子的发展状况了如指掌,才能提供孩子适时、适性地协助与指导。 5、完全人格的培养。蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。 6、尊重孩子的成长步调。蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材教，不搞一刀切式的教育。 7、混龄教育。让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。 8、丰富的教材与教具。蒙特梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。 9、屏除单一奖惩制度。蒙氏教学尊重儿童，培养孩子正在萌芽的尊严感。 10、爆发式的教学成果。蒙氏教育尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平，希望对您有所帮助。

C 如何做好早教早教中的“蒙氏教育法”是什么

蒙氏来教学让幼儿学会了: 第一、 数学源能力比较强，因为蒙台梭利有一套比较完善的、有系统的数学学具，如果在蒙班生活了两三年的孩子，毕业时数的四则运算是不成问题的，而且孩子能达到这个程度，并不是老师强迫孩子学的，也没有逼孩子背口诀，而是。

D 什么是蒙氏教育

蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori , 1870~1952年）的名字命名的一种教育方法。

蒙台梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。蒙氏教育法遍及欧洲大陆，也走向了世界，蒙氏教育法推广百年取得了丰硕的成果，其理论不断完善和发展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和认同。

(4)蒙氏早教课程视频教程扩展阅读

蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。

蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。

蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。

E 哪家蒙氏幼儿园有早教课

红梅小区就有一家蒙氏幼儿园，我路过看到里面有老师带着小朋友和家长在上早教课。

F 蒙特梭利早教中心的课程设计

SDN天籁之家（16-43个月）

幼儿特性（敏感期）：孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的世界语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。所以，在孩子音乐敏感期的发展上，我们能够给孩子提供一个高品质的环境才可以帮助孩子的发展他的音乐智能。“声音不是音乐，藏在声音里的感情才是音乐”多给孩子感动、感受音乐的美，激发孩子思考想象、创造等能力，让孩子感到音乐的奥妙及乐趣。

环境创设:1-3岁当孩子对音乐表现出兴趣的时候，为他们提供必要的学习环境和条件，并通过适时鼓励和强化激发他们的学习热情。环境上，要能够满足孩子肢体运动的空间，教具准备上要有为幼儿提供音乐学习提供表现的机会和条件。直到让孩子喜欢音乐，欣赏音乐，发展到器乐的学习。

导师要求：

1、必须具备专业的音乐基本功底；

2、基本的肢体协调能力和对音乐的理解能力；

3、有责任心，了解孩子的身心发展需要；

4、具有敏锐的观察能力，能发现不同孩子身上的闪光点；

5、有一定的沟通能力。

教具要求：

1、适合孩子身心发展，以打击乐器为主；

2、使用的乐器中木质类乐器必须光滑无瑕疵；

3、教师必须有一定的自制教具的创造能力。

课程设计理念：

1-3岁是孩子肢体与语言得到快速发展的时期，孩子也开始由被动社交开始转向主动社交。孩子也开始慢慢有了独立意识与自我表达的意愿。婴儿期的孩子对曲调还不是很敏感，对他产生 的是音乐是节奏，所以我们在初期对孩子引入的是以节奏训练为基础的课程。我们鼓励幼儿通过发声歌唱来表达自己。透过游戏律动，歌谣，故事，乐器，图谱以及戏剧表演等让孩子们走进音乐的殿堂。

律动为主训练宝宝的肢体协调性，通过学习不同文化的歌曲，感受不同的音乐风格、结构、调性、节奏、模式。

歌谣、故事让孩子学习稳定的节奏，让幼儿通过故事展开丰富的音乐联想。

通过乐器、基本声势学习，以及对古典乐曲的欣赏充分体现了音乐教育的综合性。

通过故事学习简单的乐理知识，包括各种简单的音符等等，让孩子初步理解各种音符时值的长短。

通过图谱游戏来学习世界名曲，让孩子通过肢体及声势动作来学习古典乐曲当中的节奏。

通过戏剧表演，让孩子明确角色的划分，加强乐理和复杂的节奏型的学习提升孩子对音乐理解与吸收。 MAC彩虹之家 (19-36个月)

幼儿特性（敏感期）： 幼儿的动作的发展又进入到一个关键期，除巩固各种基本动作外，手指动作发展特别快。能使用日常生活用具，穿脱简单的衣服鞋袜，玩各种玩具以及握笔绘画等。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的发展过程都是一种自然的展现。

环境创设：

由于年幼的孩子吸收力很强， 美与和谐是蒙特梭利艺术教室首要条件。 蒙特梭利幼儿艺术课堂旨在帮助每一位关注孩子成长的家长，从家庭的角度让孩子自己动手动脑，使孩子的艺术认知能力得到开拓和提高；启发和引导家长以亲切轻松的教育心态来创设良好的家庭艺术环境，积极而宽松地引导孩子尽情的发挥想象力。幼儿对事物充满好奇，探究。在艺术课程活动中，我们要尽量提供充足的、安全的感知环境，让孩子们在语言与肢体动作得到发育，通过艺术课程探索、感知事物的简单特征，逐步形成对事物的认知经验、情感态度等。

导师要求：

1、具有艺术鉴赏能力，乐观的心态，对于幼儿观点的尊重、信任、鼓励；

2、要求主次分明、气氛活跃、多发问题、引发思考、鼓励创作、亲子同步进行、课程存档。

教具要求:

1、选自专业的幼儿艺术创作用品，无毒无味；

2、以幼儿生活为目的出发，选取生活中常见的一些用品，开拓幼儿认知发展，丰富幼儿生活经验；

3、在幼儿活动范围内杜绝易碎及尖锐物等危险品；

4、以儿童实际生活参照，让幼儿能从延伸至生活中持续操作，并获得丰富的成就感。

课程设计理念：

孩子的大脑具有无限的创意潜能，孩子通过尝试用颜色，材料来表达内心的感受和观察的结果。以三原色为基础，训练孩子认识颜色的能力，区分各种颜色。通过各种手工等训练孩子的精细动作，粘贴的动作、涂、画、写的能力。以通过食品创意等内容，训练孩子的想象力、创造力，开发孩子艺术方面的兴趣和能力。这些家是完全符合孩子心理与生理特征来设计安排的。

G 哪里幼儿园有蒙氏早教课

蒙台梭利教育虽好，但他不适合中国的孩子，毕竟国情及任何生长环境都是不一样的。

H 幼儿早教课程都有那些~~~~~~~~~~~

一般早教都有亲子课（早教基本课程，涉及很多方面例如大运动啊、精细动作、音乐活动、美术活动都有，而且对宝宝的规则秩序感的建立都很有帮助。）、蒙氏课（蒙氏日常、蒙氏科学、蒙氏数学、蒙氏语言等）、音乐课、语言课、感统训练、全脑开发等！据我了解我的宝宝早教机构课程有这些。。。

拼音天天练的方法有以下几点：

1、基础拼音知识：在学习拼音的过程中，首先需要掌握一些基础的拼音知识，例如声母和韵母的发音规则、拼音的拼写规则等。这些知识需要通过反复的讲解、示范和练习来巩固。

2、每日听写：每天为儿童准备一些听写练习，例如播放一段录音，让儿童在纸上写出所听到的拼音，或者让儿童听写一些简单的词语。通过这种方式，可以帮助儿童逐渐熟悉和掌握拼音的发音和拼写。

3、阅读练习：让儿童阅读一些简单的拼音读物，例如故事书、绘本等。在阅读过程中，可以让儿童通过拼读文字来巩固拼音知识，并逐渐提高阅读理解能力。市面上有很多针对不同年龄段的儿童设计的拼音练习册，可以购买适合自己孩子年龄段的练习册进行练习。

4、互动游戏：可以设计一些有趣的互动游戏，例如利用拼音卡片进行抢读游戏、拼图游戏等。这些游戏可以帮助儿童在轻松愉快的氛围中学习和掌握拼音知识。

5、反复巩固：儿童的记忆力和理解能力较弱，需要不断地进行复习和巩固。可以在学习拼音的不同阶段为儿童安排不同的练习任务，例如每日听写、阅读练习、练习册等，以帮助儿童逐渐提高拼音能力。

拼音练习的好处

1、帮助学习拼音基础知识：通过练习拼音，可以掌握拼音的基本规则和发音特点，了解声母、韵母和声调的发音方法和区别。这些基础知识对于正确书写、拼读和发音都非常重要。

2、提高发音和拼写能力：通过拼音练习，可以纠正发音错误、提高语音准确度，并掌握正确的拼写方法。这对于使用汉语进行交流、阅读和写作都非常重要。

3、增强语言技能：拼音练习可以锻炼口语、听力和阅读等多种语言技能。通过正确书写和拼读，可以提高对语言的认知和理解能力。同时，练习拼音还可以帮助提高普通话和方言的口语表达能力。

4、促进认知发展：拼音练习可以促进对语言和认知技能的发展。正确书写和拼读可以增强对文字和语言的敏感度和理解力，对于学习其他学科和知识也有积极的影响。

5、增强自信心：通过练习拼音，可以逐渐掌握汉语的发音、拼写和阅读技能，从而提高与他人交流的能力。这对于提高自信心和学习积极性都有积极的影响。