1初中历史知识点总结

古代-近代-现代。

顺序记忆法：

就是按照事件本身发生发展的顺序依次记忆。这种记忆法最为普遍。如：第一次世界大战的过程：1、1914年，萨拉热窝事件；马恩河战役。

2、1915年，意大利参战。

3、1916年，凡尔登、索姆河战役。

4、1917年，美中参战；俄国革命。

5、1918年，奥匈帝国瓦解；德国投降。

美国独立战争的过程：

1、爆发：1775年来克星顿的枪声。

2、建军：1776年第二届大陆会议召开。

3、建国：1776年大陆会议发表《独立宣言》。

4、转折：1777年萨拉托加大捷。

5、胜利：1781年约克镇英军投降。

6、和约：1783年英国承认美国独立。

这个是中考历史的大事表格，按照时间排的。中国史世界史都有的

这个是纯粹时间轴，上面的记忆好了，可以看这个简略的联系记忆

中考时会侧重历史知识的整合，将八、九年级的知识从横向纵向进行出题，所以，在复习的过程中注意这一点，会起到事半功倍的效果。 改革的命题，科技革命的命题，中美中日关系的命题是历届中考中必不可少的题型。

2初中历史知识点总结（急）

中考历史总复习资料

炎黄尧舜夏商周， 春秋战国乱悠悠；

秦汉三国晋一统， 南朝北朝是对头；

隋唐五代又十国， 宋元明清帝王休。

中国历史第一册

一、我国境内的远古居民

1、我国境内已知的最早人类是云南的元谋人，距今约170万年。

2、北京人生活的时间距今约70万年至20万年，最早使用天然火。

3、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，6000多年前，生活在长江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黄河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。

二、夏、商、西周奴隶制王朝

1、约公元前21世纪，禹建立了我国第一个奴隶制王朝夏朝。这表明王位世袭制代替了“禅让制”（通过推举选出部落联盟首领的办法叫禅让制）。

2、约公元前16世纪，汤灭夏建立了商朝。商朝时盘庚迁都至殷并使统治稳定下来。

3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已发现的最大青铜器。（记熟书P12的司母戊鼎图）湖南宁乡出土的四羊方尊是青铜器中的精品。

4、约公元前11世纪，周武王发兵灭亡了商朝建立了西周。

5、西周实行分封制，春秋时期，分封制开始瓦解。战国时期，分封制逐渐被郡县制取代。秦时实行中央集权制。唐三省六部制，唐朝以中书省、门下省、尚书省为中央 最高统治机构。元朝的中央和地方机构：中央实行一省制： 元朝废除三省，设中书省，为最高行政机构，设枢密院，为最高军事机构，同时设宣政院，统领宗教事务和管辖 地区；地方实行行省制：除河北、山西、山东由中书省直接管理外，地方设行中书省，简称行省。

3初中历史知识大全

初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 人类在材料领域进入到钢铁时代。

电气化和钢铁时代的到来标志着现代工业的崛起。 七、第一次世界大战 1、“三国同盟”和“三国协约”图 三国同盟 三国协约 2、同盟”“三国协约”的组成国、欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果 北：九上P99-101 19世纪末20世纪初，在欧洲形成了两个军事集团，德国、奥匈帝国和意大利组成的“三国同盟”，和英国、法国、俄国组成的 “三国协约”。

正是这两个军事集团之间的争斗酿成了第一次世界大战。 3 知道萨拉热窝事件 北：九上P104 1914年6月，奥匈帝国皇太子斐迪南大公参加指挥在萨拉热窝举行的一次军事演习，被塞尔维亚秘密组织成员普林西普枪击而亡，史称“萨拉热窝事件”。

“萨拉热窝事件”成了第一次世界大战的导火线。 5 以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

北：九上P107 凡尔登战役是第一次世界大战中最为残酷的战役。整个战役中双方先后投入近百万人，激战数月，结果法军成功地抵挡住了德军的进攻。

凡尔登战役是第一次世界大战中伤亡最多的战役之一，其中法军伤亡46万人，德军伤亡30万人，共伤亡70多万人，历史上称之为“凡尔登绞肉机”，用以形容战争的残酷性。 第一次世界大战历时4年零3个月，参加这场世界大战的共有33个国家，15亿人口卷入了战争。

战火燃遍了欧、亚、非三大洲，双方军队共有840万人阵亡，另有2100人受伤，大战中双方共支出战费2084亿美元。 八、科学与思想文化 1牛顿的主要成就。

北：九上P119 英国科学家牛顿的《自然哲学的数学原理》提出运动三大定律和万有引力定律，创造性地建立起经典力学的完整体系——牛顿力学，被称为“现代科学之父”。 2达尔文的主要成就 北：九上P120 英国生物学家达尔文著有《物种起源》。

完整地确立了生物进化学说，达尔文的进化论第一次把生物学放在了科学的基础之上，在科学和社会领域引发了一场革命，同时也为生物学家和其他科学家的科学研究奠定了基础。 3爱因斯坦的主要成就。

德 奥匈、意 英、法、俄 北：九上P121 爱因斯坦提出了著名的物理学相对论。 4伏尔泰的基本主张 北：九上P115 法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一，他把批判的锋芒直指封建专臸臸度，特别是它的精神支柱天主教会。

5托尔斯泰主要作品 北九P125列夫〃托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一，他的代表作有：《战争与和平》、《安娜〃卡列尼娜》、《复活》。 6贝多芬的主要作品 德国伟大的作曲家，代表作有：《英雄交响曲》 世 界 现 代 史 部 分 （九年级下） 一、苏联社会主义道路的探索 1知道俄国1917年彼得格勒武装起义；了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生 北：九下P3 1917年11月（俄历10月）列宁领导彼得格勒武装起义取得胜利。

列宁领导的苏维埃 ——人民委员会成立，世界上第一个社会主义国家诞生。 2了解列宁在社会主义建设方面所做的探索 北：九下P4 在列宁领导下，1921年，苏俄开始实施新经济政策，到1925年，苏联国民经济恢复工作基本完成。

新经济政策把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来，它对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。 二、凡尔赛----华盛顿体系下的西方世界 1了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容 北：九下P12 1916年6月，巴黎和会战胜国与德国签订了《凡尔赛和约》。

和约主要内容有：（1）阿尔萨斯和洛林交还法国；茵河东岸50千米内不得设防；承认波兰独立，部分领土划归波兰等国。（2）德国的海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”。

（3）废除德国的普遍义务兵役臸。（4）德国应支付大量战争赔款等。

北：九下P14 1922年，参加华盛顿会议的九国代表签署了《九国公约》。主要内容有：尊重中国 和独立及领土和行政的完整；中国保证各国在华“机会均等”，对外“门户开放”。

公约打击了日本独占中国的计划，但没有列入中国取消领事裁判权、归还租借地、关税自主等要求，从而为列强共同掠夺中国提供了条件。 从巴黎和会到华盛顿会议，列强建立起“凡尔赛—华盛顿体系”。

2以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用 北：九下P20 1933年罗斯福就任美国总统后实行“新政”。《全国工业复兴法》是整个新政的核心和基础。

《全国工业复兴法》主要内容：规定了各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资水平和工作日时数，规定工人具有集体谈判的权利，规定了资本家必须接受的最高工作时数和应付工资额。 “新政”是美国资本主义的一次自我调节，开创了资产阶级 大规模干预经济生活的先河，进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑。

“新政”取得了很好的效果，使美国度过了危机。 三、第二次世界大战 1了解慕尼黑会议 北：九下P36 1938年9月底，英、法、德、意四国在慕尼黑举行会议，并签订了《慕尼黑协定》。

协议规定捷克斯洛伐克的苏台德区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国，捷方应于十天之内从上述领土撤退完毕；英法应对捷克斯。

4初中历史知识点归纳

初中历史重大历史事件的性质实质类的知识点归纳整理1太平天国运动的性质——一场伟大的反封建反侵略的农民运动2甲午中日战争的性质——是日本在西方列强支持下企图征服朝鲜，入侵中国而挑起的侵略战争。3义和团运动的性质——一场农民反帝爱国运动4洋务运动的性质——是一次失败的封建统治者的自救运动5戊戌变法运动的性质——一场自上而下的资产阶级性质的改良运动6辛亥革命的性质——是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命7新文化运动的性质——是我国历史上一次空前的思想大解放运动8五四运动的性质——是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。9北伐战争的性质——是反帝反封建的资产阶级民主革命10南京国民 的性质——代表大地主、大资产阶级的利益1五四精神——爱国、进步、民主、科学2井冈山精神——坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。3长征精神——坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的革命乐观主义精神；不怕4任何艰难险阻、百折不挠、不怕牺牲的革命英雄主义精神；同人民群众生死相依、患难与共、团结互助、众志成城的协作精神。5延安精神——就是艰苦奋斗的精神；就是全心全意为人民服务的精神；就是理论联系实际、不断开拓创新的精神；就是实事求是的精神；就是自力更生、艰苦奋斗的创业精神。6抗日精神——爱国主义、英雄主义和民族团结7西柏坡精神——两个“敢于”（敢于斗争，敢于胜利）的革命精神；两个“善于”（善于破坏旧世界，善于建设新世界）的科学精神；两个“坚持”（坚持依靠群众，坚持团结统一）的民主精神；两个“务必”（务必保持谦虚谨慎的作风，务必保持艰苦奋斗的作风）的创业精神。8抗美援朝精神——①祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；②英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神；③不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神；④为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神；⑤为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。9雷锋精神——全心全意为人民服务的共产主义精神。希望对你有帮助哦 ``我大学毕业1年多了``

5谁帮我总结历史知识点

只有北师大版的诶！（不知道可以不，1516自己总结一下，按照提供的形式，试试看，对你有帮助哦！）

13课

秦的统一：公元前260年秦赵长平之战。六国无力抵御秦国的攻势。

公元前230—221年，嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐。建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝，都咸阳。

秦的灭亡：公元前209年夏，陈胜吴广大泽乡起义。“王侯将相，宁有种乎？”我国历史上第一次大规模的农民战争，沉重打击了秦朝的残暴统治。

公元前207年，项羽巨鹿之战。刘邦攻取咸阳，秦朝灭亡。

公元前206—202年，楚汉之争。刘邦建立汉朝，都长安。西汉开始。

秦统一背景（条件）：⑴战国以来，统一成为大势所趋。⑵商鞅变法以后，秦国成为七国中实力最强的国家，为统一奠定了坚实的基础。⑶长平之战后六国再无力抵御秦的攻势。⑷秦始皇的雄才大略。

秦统一意义：⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。⑵秦统一后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。⑶秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系，这些措施沿袭了两千多年，为我国的长期统一奠定了基础。

6学世界历史的基础知识点有那些,跪求

给你提供一种学习的思路，希望对你的学习有些帮助。

世界历史不是中国历史，区域就局限在这么一个区域，它的范围是整个世界，但是有时又不是在这么大的世界范围内，而是在几个国家或地区。找准影响世界历史大发展的几个转折点，我个人这么认为：1地理大发现2第一次工业革命3第二次工业革命4第一次世界大战5第二次世界大战把握住这几个主要点，围绕这几个点把世界历史就可以串起来，同时对这几个点的背景，条件，产生，过程，影响，反思展开来学习思索。那么脑海里大致的世界历史框架就会有了。然后要做的就是细心去把已有的架子上放上各式各样的书（指各种小知识点）了。

7一个历史知识点有些什么方面,比如背景,内容,影响,还有什么

您说的是历史事件的知识点吧？包括的内容一般是：

1、历史背景

（国内+国际）（经济+政治+文化+……）

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）

⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

4、原因深度：

原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）

⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等

三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。

5、矛盾分析：

生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

6经过、结果、影响、意义、作用，与比较、特点等

8历史的知识点

近代中国社会生活的变迁2008年12月24日 星期三 09:22 PM近代中国社会生活的变迁 本部分主要讲述了近代中国社会生活的变迁，其主要目的在于通过工业社会对落后中国所产生的潜移默化的影响，因为本部分从近代中国社会的衣、食、住、行、社会习俗等层面来反映了近代中国社会的变化。

如果只是让学生简单的看书理解掌握，就失去本部分设计的意义，因此，我设计了这样的教学思路： 1、地域环境设计思路。我们生活在烟台，烟台是近代中国社会当中被迫开放的一个港口城市。

所以我就设计了一个思路：假设你生活在近代中国的烟台。某一天，你要去上海探亲，你要做的有两个事情：一是你通过怎样的途径与你的亲戚取得联系告诉他你要去探望他？二是你设计一下你怎样去上海？这两个问题的设计就是要学生通过阅读课本后得出一个结论就是工业革命所取得的成果对我们的出行和通讯产生了怎样的现实影响？也使学生真正感受到工业革命成果影响的深入人心。

通过学生的不同回答不仅调动了学生的学习兴趣而且也可以让学生回答现在你要去上海可以怎样设计，使学与我们当今的生活紧密联系在一起。达到学习历史是为了应用的目的。

2、参观旅游思路设计。这个思路是紧跟着第一个问题的思路而设计，使这一部分的知识紧密结合在一起，而不是学生有生疏感。

我设计的思路是：某一天，你达到了上海，你的亲戚带领你去参观上海。问题是，通过你的视野，说明一下你在上海看到了什么，并试着说明以下原因。

为此，我把学生分成了四个小组分别是：时装组、美食组、礼仪组、住宅组。然后通过阅读课本让不同的组说明本组的所闻所见，并说明理由，如果本组的同学回答有遗漏，让其他组的同学来补充说明，不同的组还可以大擂台。

学生的学习兴趣空前的热烈，讨论、比较、说明。本堂课确实起到了非常好的效果。

3、课后问题的设计思路：一是让学生自己试着编写题目。二是让学生对学生编写的题目添加选项。

三是教师设计试题题目让学生填充选项。这样既提高了学生的兴趣，也调动了学生的思维，而不是单纯的让学生去做。

以上课堂片段的设计，得到了学生的认可，对我来说也是一个极大的鼓励，我在后来的教学过程中尽可能的创造新的思维模式使课堂效果更好，也使学生更喜爱历史这门课程。

　　1．不停息的旋律

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　　2．智慧的痛苦

　　3．传承的神韵

　　4．当茶遇到咖啡

　　5．地球成长史（上、中、下）

　　6．昆虫系列

　　7．风雅百代存

　　8．撼天之旅

　　9．华夏春秋志

　　10．建筑不是房子

　　11．冷眼看热点

　　12．女人说话（上、下）

　　13．古埃及文明失落之谜系列

　　14．品读水浒

　　15．人的生与活

　　16．生命的奥秘

　　17．时代的加速器——数字

　　鲍鹏山《鲍鹏山新说水浒》节目　　18、探寻宇宙

　　19．文明的发动机

　　20．文学的个性

　　21．物理的挑战

　　22．相识数学

　　23．与健康手拉手

　　24．智慧的痛苦

　　25．清十二帝疑案

　　26．论争象牙塔

　　27．面对缪斯女神

　　28．企业的方向盘——管理

　　29．社会的源动力——经济

　　30．新解《红楼梦》

　　31．语言的方程

　　32．身边的礼仪

　　33．金正昆谈现代礼仪

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　　34．周思源也说秦可卿

　　35．《钱钟书》系列

　　36．地域文化的形成

　　37．红楼六家谈

　　38．老舍的文学地图

　　39．《海洋生灵》系列

　　40．李云龙

　　41．鲁迅

　　42、老子与百姓生活

　　43．说聊斋

　　44．张恨水系列

　　45．吕不韦

　　46．二战人物

　　47．红楼梦里的配角

　　48．中国**百年

　　49．正说清朝二十四臣（正说和珅、正说刘墉、正说纪晓岚、正说多尔衮、正说鳌拜、正说吴三桂、大太监李连英）

　　50．文明的驻足地

　　51、经典中的爱情

　　52、孔庆东看武侠小说

　　易中天汉代风云人物节目　　53、明亡清兴六十年

　　54、唐诗的故事（李白、杜甫）

　　55、易中天品三国

　　56、毛佩琦细解明朝十七帝

　　57、于丹《论语》心得

　　58、于丹《庄子》心得

　　59、王立群读《史记》（汉武帝、秦始皇）

　　60、贞观之治

　　61、我读经典

　　62、玄奘西游记

　　63、我心中的陈嘉庚

　　64、新解三十六计

　　65、武则天

　　66、马未都说家具收藏（家具、玉器、瓷器、漆器、杂项）

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　　67、诗歌唐朝

　　68、唐高宗真相

　　69、西厢记

　　70、唐伯虎

　　71、苏轼

　　72、于丹《论语》感悟

　　73、李清照

　　74、红旗渠的故事

　　75、范蠡

　　76、军旅作家王树增讲长征

　　77、先秦诸子百家争鸣

　　78、刘心武揭秘《红楼梦》（林黛玉、薛宝钗 袁腾飞 节目、贾宝玉、史湘云）

　　79、汉代风云人物

　　80、解读《三字经》

　　81、传奇太后

　　82、张爱玲

　　83、心灵鸡汤

　　84、王国维

　　85、玄武门之变

　　86、教育系列

　　87、方尔加讲孔子

　　88、杨子荣

　　89、汉代国策风云

　　90、焦裕禄

　　91、郑和下西洋600年祭

　　92、传奇紫砂壶

　　93、千古中医故事

　　94、喻大华评说嘉庆王朝

　　95、蜀地探秘

　　96、历史人物的悲剧

　　97、李斯

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　　98、班墨传奇

　　99、鲍鹏山新说水浒（武松、鲁智深、林冲、李逵、宋江）

　　100、两宋风云

　　101、金戈铁马辛弃疾

　　102、梅兰芳

　　103、诗歌唐朝

　　104、周岭揭秘曹雪芹

　　105、周汝昌眼中的四大名著

　　106、抗日名将杨靖宇

　　107、苦命皇帝咸丰

　　108、大明嘉靖往事

　　109、汉代风云人物（易中天：晁错、袁盎、窦婴、韩信、刘邦 、 王立群：项羽、吕后）

　　110、大明名臣（风雨张居正、抗倭英雄戚继光、清官海瑞、“救时宰相”于谦）

　　111、京剧大师程砚秋

　　112、康熙大帝

　　113、白蛇传奇

　　114、白居易

　　115、解读中医

　　116、红楼梦

　　117、清朝陵寝之谜

　　118、道光与鸦片战争

　　119、战国说客双雄

　　120、孟子的智慧

　　121、大明第一谋臣刘伯温

　　122、唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、三苏父子未播)

　　123、长恨歌

　　124、破解幸福密码

　　125、孔子是怎样炼成的

　　126、易经的奥秘

　　127、水墨齐白石

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　　128、中国民间四大爱情传奇

　　129、胡雪岩的启示

　　130、名相管仲

　　131、《红楼梦》八十回后真故事

　　132、永乐大帝

　　133、南唐后主李煜

　　134、走近曹操

　　135、解码关公

　　136、解读《弟子规》

　　137、竹林七贤

　　138、东汉开国

　　139、末代皇帝溥仪

　　140、梅毅话英雄（鲜为人知的杨家将、隋唐英雄志）

　　141、成语趣谈

　　142、太平公主

　　143、回顾开国大典

　　144、塞北三朝（辽）

　　145、传奇王阳明

　　146、三言二拍

　　著名作家梅毅讲述《隋唐英雄志》　　147、侠骨柔情陆放翁

　　148、麻辣说三国（向诸葛亮借智慧、跟司马懿学管理）

　　149、大国医（王孟英、钱乙、李东垣、缪希雍、朱丹溪）

　　150、大风歌

　　151、郦波评说曾国藩家训（上部、下部）

　　152、名人酒故事

　　153、大隋风云（上部、下部）

　　154、中华孝道

　　155、信仰的力量

　　156、春秋五霸

　　157、彭林说礼

　　158、万历兴亡录

　　159、囚徒天子光绪

　　160、大话西游

　　161、千年一笔谈

　　162、千秋是非话寇准

　　163、大故宫第一部

　　164、从司马到司马

　　165、纳兰心事有谁知

　　166、清明上河读宋朝

　　167、拿破仑

　　168、清东陵密码

　　169、汉武帝的三张面孔（正在播出）

　　01_品读《水浒传》(9集)

　　02_新解《红楼梦》(18集)

　　03_风雅百代存(19集)

　　04_语言的方程(20集)

　　05_文学的个性(12集)

　　06_华夏春秋志(23集)

　　07_清十二帝疑案(37集)

　　08_传承的神韵(15集)

　　09_当茶遇到咖啡(13集)

　　10_智慧的痛苦(13集)

　　11_面对缪斯女神(24集)

　　12_不停息的旋律(13集)

　　13_相识数学(10集)

　　14_物理的挑战(14集)

　　15_探寻宇宙(22集)

　　16_撼天之旅(22集)

　　17_地球成长史（上）(10集)

　　17_地球成长史（下）(16集)

　　17_地球成长史（中）(15集)

　　18_生命的奥秘(13集)

　　19_与健康拉手(10集)

　　20_文明的发动机——科学(21集)

　　21_社会的源动力——经济(22集)

　　22_企业的方向盘——管理(15集)

　　23_时代的加速器——数字(13集)

　　24_冷眼看热点(17集)

　　25_论争象牙塔(19集)

　　26_建筑不是房子(19集)

　　27_人的生与活(20集)

　　28_女人说话（上）(12集)

　　28_女人说话（下）(18集)

　　20040424你好！宇宙(12集)

　　20040527千年少林(2集)－马明达

　　20040608老舍的文学地图(7集)

　　20040623金正昆讲礼仪(20集)-金正昆

　　20040625身边的礼仪(3集)－金正昆

　　20040629文明的驻足地(4集)

　　20040714《海洋生灵》系列(3集)

　　20040907心灵鸡汤(4集)

　　20040916杜甫的文化意义(2集)－莫砺锋

　　20040921铃记中华(5集)

　　20040929张恨水系列(5集)

　　20041014昆虫系列(3集)

　　20041020钱仲书(3集)

　　20041026张爱玲(4集)

　　20041102《王国维》系列(4集)

　　20041109传奇太后(4集)

　　20041123教育系列(3集)

　　20041130红楼六家谈(12集)

　　20041221古埃及文明之谜(6集)-李晓东

　　20041230吴建民盘点2004(2集)-吴建民

　　20050104孔庆东看金庸的武侠小说(15集)-孔庆东

　　20050111说聊斋(24集)－马瑞芳

　　20050120红楼梦里的配角(11集)

　　20050202中国**百年(10集)

　　20050301二战人物(18集)-马骏

　　20050308周国平谈女人、爱情、婚姻、孩子(4集)

　　20050329老子与百姓生活(15集)－姚淦铭

　　20050402刘心武揭秘《红楼梦》(44集)-刘心武

　　20050419汉代风云人物(32集)-易中天、王立群

　　20050524汉代国策风云(4集)－方尔加

　　20050709郑和下西洋(2集)-毛佩琪

　　20050713说清朝二十四臣(49集)-纪连海

　　20050913智商与智商(4集)－曾国平

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第一讲　规矩的作用

《弟子规》是继《三字经》之后，儒家思想启蒙教育的又一重要读本。《弟子规》告诉孩子们，按照圣人孔子的儒家思想，应该遵守哪些规矩。那么对于学习了众多知识与技能的现代年轻人来说，懂得规矩的重要性又在哪里呢？

弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。

泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。

{1}圣人：指儒家创始人孔子。

{2}训：教导，教诲。

{3}悌：指弟弟服从兄长。

{4}谨：出言慎重，寡言。

{5}信：诚信。

{6}文：文化知识或文献典籍，泛指一切学问。

《弟子规》是一本只有一千来字的小册子，儒家思想提倡的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等思想，都包含在《弟子规》中，它们有明确的行为规范。那么这些行为规范，对于现代人会有什么作用呢？《弟子规》为什么会引起众多现代人的重视？《弟子规》的作者是谁？成书于哪个年代？其中都有哪些严格的规定？又是什么原因，使越来越多的人，开始学习《弟子规》呢？

从今天开始，让我们大家一起来学习《弟子规》。首先，让我们一起来看看，《弟子规》到底是一本什么样的书。与《百家讲坛》讲过的《论语》、《庄子》、《老子》相比，《弟子规》是无法算作可以供奉在庙堂之中的经典之作的。哪怕跟《三字经》相比，《弟子规》从历史悠久的角度也没得比。《三字经》出现在南宋，至今有七八百年历史，而《弟子规》什么时候才出现的呢？是在清朝康熙年间。所以，在动辄上千年历史的中国古籍当中，《弟子规》连小弟弟都排不上。

《弟子规》的作者李毓秀，字子潜，号采三，生于康熙年间，卒于乾隆年间，生卒年不详。一般认为这位李夫子是公元1662年出生，公元1722年去世，换句话说，活了六十岁。但是，也有人说，他活了八十三岁。前后相差二十三年，这充分说明当时社会对他就没有什么明确的记载。如果是个大人物，史书上不仅会详细地记载着他的出生年月日，而且还有他的生辰八字。李夫子终其一生，获得的最高学位是秀才，此后再也没有高中过，举人没考取过，进士更跟他没关系，更别说什么状元、榜眼、探花了，这些都跟他没关系。

在当时，一个秀才能干什么？教书啊！秀才不是举人，举人老爷有的时候可以当官，进士也可以当官。唯有秀才只能教书，还教不了什么好书，也当不了什么书院的山长，只能开个私塾。

这位李先生为什么写得出《弟子规》？那是因为他毕生研究《大学》、《中庸》，虽然李夫子学位不高、学历不高，但是，有的时候好多科举不成功的人恰恰学有所成，这位李先生就是一个典型。科举道路上，他是一个失败者，但是，在研究《大学》、《中庸》的领域里，他却颇有建树，是一个相当了不起的学者。后来，他创办了一所学校，叫敦复斋，起一个斋号讲学。李先生讲学取得了巨大的成功，吸引了很多人前来听课，久而久之，他就被人尊称为李夫子。所以，我们称李先生是清朝早期杰出的教育家和学者，这一点是不为过的，这个称号他也是当得起的。

后来，这位老夫子根据传统对蒙童的规范方面的要求，并结合自己多年的教书实践，写成了一本教育孩子、启蒙孩子的书，叫《训蒙文》。训者，教训也；蒙者，启蒙也。

当然，这位老夫子还有好多研究“四书”的作品，而且他在研究《大学》、《中庸》这样的著作之余，还坚持写诗。也许是特别喜欢水仙花的缘故，他曾经写了上百首歌颂水仙花的诗歌，后来结集为《水仙百咏》。现在，这本书在全国两个地方藏着，一个是北京大学图书馆，另一个是他的家乡山西省图书馆。

那么，在他那么多的著作里面，哪部作品流传最广呢？不用说，就是《训蒙文》。

既然李毓秀先生是《弟子规》的作者，又为什么说在他留下的众多著作里，流传最广的是《训蒙文》呢？如果说《训蒙文》和《弟子规》是同一部书，那么《训蒙文》是怎样变成《弟子规》的呢？

现在很少有人知道《训蒙文》，那么《训蒙文》后来怎么会叫做《弟子规》的呢？

那是因为后来有一个学者在《训蒙文》的基础上进行了修订，并把书名改为《弟子规》。从此之后，这本书在一些私塾里面开始广泛流行。如此说来，这个人该算是《弟子规》的大功臣了。

有意思的是，大家现在到书店里买的《弟子规》有几十种版本，虽然原著都是李毓秀，但修订者居然有两个人，一个叫贾有仁，一个叫贾存仁，两个名字仅一字之差。现在几乎一半版本说《弟子规》是贾有仁校订的，还有一半版本说是贾存仁校订的。孰对孰错，我想应该是贾存仁，至于这里面的考据就不用说了，太复杂，应该是贾存仁先生校订的。

一部并不古老，作者和修订者又不是鼎鼎大名的《弟子规》，为什么会产生那么大的影响呢？这当然是由这本书本身决定的。

《弟子规》是从《论语·学而》篇中的“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”这句话开始的，讲的正是孔夫子的核心思想，四个字：孝、悌、仁、爱。《弟子规》是按照三字一句的押韵形式写成的，毋庸置疑，这一点肯定是学习《三字经》。《弟子规》全文仅仅三百六十句，一千零八十字，对孩子的言语、行动、举止、待人、接物等方面提出了详细而明确的要求。《弟子规》的文字浅显易懂，押韵顺口，朴实无华，说理透彻，循循善诱，内容又来自于中国传统基本的道德、伦理、规范，所以影响非常之大。从清朝中晚期开始，这本书就成为广泛流传的儿童读本和启蒙读物，几乎可以与《三字经》、《百家姓》、《千字文》相媲美。

这样的一部书，正是我们今天迫切需要的，用来教育孩子、使之形成良好行为规范的传统教材。那么，对这样一位先贤，我们怎能不怀抱一种感恩之情，怎能不去好好地诵读他的作品呢？

《弟子规》是二三百年前，在私塾教育中对孩子们行为规范的一种要求，而现代教育与私塾教育完全不同，社会变了，教育制度变了，孩子们也变了，但是为什么说，《弟子规》是今天迫切需要的，用来教育孩子的好教材呢？

从哪里开始讲《弟子规》呢？我想讲一个故事开始我们对《弟子规》的学习。

这个故事就发生在北京平谷区金海湖派出所。这个派出所有一位非常优秀的所长，叫耿国艳。耿所长在平谷区当了二十多年警察，平时特别关注辖区内发生的青少年案件，但他觉得仅仅靠日常的这些治安管理是远远不够的，所以就在业余时间主动承担起给辖区十几所中小学讲课的任务。他去讲什么课？讲法治课。有一天晚上，耿所长在值班的时候，也不知道从哪里扽（d　n）了一本古书来，打开一看，突然发现，自己在上法治课时绞尽脑汁想总结出来的话，全都在这部书里。这是一部什么书呢？它就是《弟子规》。

从此以后，耿所长就开始尝试着讲《弟子规》。这一讲不得了，每次听课的人数，少则七八百，多则一两千。时间久了，耿所长发现，很多家长也陪着孩子静静地坐在下面听他讲《弟子规》。有一天，耿所长讲课中随口吟诵了一两句《弟子规》中的话，结果发现全场几百个孩子都跟着他朗诵起来。从此之后，耿所长意识到，对那些因为不懂规矩而造成的过错、违法、犯罪行为，最好的解决办法就是让他们从小养成一种守规矩、守规范、懂道理的习惯。后来，他就越来越有意识地在辖区内的法治课和道德规范课上用《弟子规》做教材。不久，他发现自己的努力取得了意想不到的效果。

众所周知，一个社会，如果人民道德水平高，行为规范好，这个社会的矛盾和犯罪就会减少，生活就会更加和谐。当金海湖派出所的耿所长，开始用《弟子规》对辖区内的居民和孩子们进行道德教育时，收到了意想不到的效果，那么这些意想不到的效果，都是什么呢？

在他辖区的金海湖畔有一个村庄叫中心村，中心村里面有两位街坊常年闹矛盾，而且这个矛盾历史悠久，平均每年要大打出手七八次。屡次调解，屡次处罚，但依然没有效果。

有一次，耿所长又去调解，调解到最后，随口说了句：“凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。”这句话出自《弟子规》。用现在的话说就是：但凡是人，我们活在这个世界上的人，都要相互关爱。为什么呢？因为我们生活在同一片蓝天下，同一片大地上，何必为了一点小事，彼此反目成仇呢？耿所长没想到，就这十二个字，四句话，彻底解决了他辖区之内一个老大难：一对街坊多年不能解决的问题。从此往后，这对街坊成了模范街坊，相互关爱，再也没有打过架，再也没有闹到派出所来。

还有一件事，有一次耿所长到学校讲《弟子规》，讲完《弟子规》后他对孩子们说，你们知不知道，一个人去世以后，通过其骨骸，我一眼就能分辨出其生前的性别。孩子们当然很惊讶，这怎么能看出来？他说：我告诉大家，白颜色的是男的，灰颜色比较暗淡的是做了妈妈的女性的，因为妈妈把自己的营养给了孩子，所以妈妈的骨头是比较灰淡的。讲完以后，他回到派出所，过了一两天，突然收到了一封信，写信的是学校里一个娇宠无比的女孩，她在信中说道：“所长叔叔，您讲的《弟子规》，对我产生了很大的影响，我突然意识到，我对妈妈说话的时候，都是‘你’：妈妈，你给我倒杯水；妈妈，你给我点零花钱；妈妈，你给我去买张游戏卡。听完您的讲课后，我突然发现，我用‘您’来称呼妈妈了。我再也没有用命令的语气去跟妈妈说话，我突然觉得应该用一种商量的语气，一种请求的语气去和妈妈说话。因为您讲的《弟子规》感动了我。”这个女孩子后来成了这所学校最优秀的学生。

通过这些事例，我们只想告诉大家一件事情，我们要不要读《弟子规》？我想答案已经非常清楚了。

也许大家会感到好奇，小小的《弟子规》怎么会有这么大的作用？现在的独生子女教育问题，是很多家长最关心的，一个被娇宠惯了的小姑娘，为什么学习了《弟子规》之后，就开始懂得感念父母之恩了呢？

我们发现，日常生活中我们做家长的都非常重视孩子的学习和身体健康，但是我们忽略了什么呢？让步了什么呢？说到底，我们不重视的和我们让步的恰恰是孩子的规矩。孩子在社会上成长，最终要步入社会，遵循社会的规矩，那么这个孩子从小是否讲规矩、懂规矩呢？

我的孩子在出生前，我父亲就天天合不拢嘴，因为他知道自己要做爷爷了，这是一个辈分的提升，是很重要的。那两天，他笑得很灿烂，我从小到大很难看到我爸爸的笑脸，现在才知道，我爸爸原来会笑的。有一次，我实在看不过他太高兴的样子，就跟他说：老爷子，您别高兴得太早。老爷子说：为什么不高兴啊？我说：等您有了孙子，您可别以为您是爷爷；等您有了孙子，很可能您就是“孙子”，而孙子就是“爷爷”了。后来的事实是，我小时候不能做的事情，我儿子都能做；我小时候做错的事情，我父亲当时都要教训我一顿，教训不听，还要弄两下，但现在是我儿子在做，我父亲就满脸堆笑，说：可爱啊，乖啊，这孩子怎么这么能干，这么聪明等。这说明什么？说明我们现在家庭结构改变了，目前的独生子女有一亿多，一个孩子从小最起码有六个大人宠：爷爷、奶奶，外公、外婆，爸爸、妈妈。我们往往会注意孩子读书有没有超过别人？今天怎么考九十九分？为什么不考一百分？孩子的身体是不是好啊？各种营养有没有跟上？但是我们忽略的恰恰是孩子懂不懂规矩、守不守规矩，用一句大白话来讲，懂不懂礼貌，懂不懂怎么做人，懂不懂怎么待人接物。孩子应该从小养成懂规矩、守规矩的良好习惯，按照社会公认的道德规范和礼仪规范接触社会，进入社会，乃至为社会服务。如果我们现在束手无策，或者没有行之有效的办法，怎么办？那么，只有按照我们一贯的思路，按照我们人类的共同经验：当我们找不到一个更好的办法和一条更好的路径时，我们就要回过头去，回到先民的智慧当中去，回到我们的传统当中去，看看我们的先民留下了什么遗产给我们，看看我们的先民的那些智慧，今天是否依然能够继承。

《弟子规》毫无疑问就是我们先民留下的文化遗产，就是我们培养孩子尊重规矩、遵守规矩、在社会公认的规范下健康成长的良好资源。这位派出所的耿所长，非常值得我们尊敬，他就是在当代社会活用《弟子规》的典范。

近年来，《弟子规》在全国各地都得到重视，许多企业招进很多学历很高文凭很硬的大学生，可是后来发现这些大学生知识没问题，技能也没问题，就是不怎么懂规矩，不怎么守规矩。那么，你怎么能指望这样的人来遵守企业的规章制度呢？于是，选择《弟子规》进行员工培训，这是非常正确的选择，它的有效性，已经被许多成功经验所证明。

俗话说，没有规矩不成方圆，一个年轻人如果不懂规矩，将会遇到许多麻烦和困难，那么《弟子规》里面，究竟为年轻人规定了哪些行为规范？一本二三百年前的小册子，为什么对现代社会的人还会有如此大的影响力呢？

在读《弟子规》之前，我首先给大家推荐一种熟读《弟子规》的方法。每天背上四到六句，或者八句。这样的话，一周我们就可以背四十多句。到了周末，再把前面背的四十多句重新温习一遍，这就是古人讲的温书。温故而知新，就是这个道理。《弟子规》开篇的八句是总叙：“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”这八句出自《论语·学而》，接着从孔夫子的话讲起。

什么叫弟子？弟子有两层意思：一层意思是指年幼的孩子叫弟子，儿童和少年都可以算弟子；还有一层意思，指学生。这两层意思在《弟子规》里面都有。但是以前大多指年龄比较小的孩子，强调规矩要从小养成。作者首先声明：“弟子规，圣人训。”意思是说：《弟子规》这部书里面的道理，并不是我独创的，而是圣人传下来。那么圣人是谁呢？孔圣人，孔夫子。这八句的意思很清楚：孩子，我们在家要孝顺父母，出门要敬爱兄长，说话要恭敬、谨慎、诚信，要博爱大众，亲近仁义的学说，亲近有道德的人。这样去努力实践，假如你还觉得有多余的体力、有多余的能力、有多余的时间，那么再去读其他的书，再去讲求其他的学问。学文在这里，并不仅仅是学文字，也不仅仅是学文学，这个学文，泛指一切学问。中国的传统，把做人的大原则和大规矩，放在第一位，要求孩子首先树立一个观念，要做一个有原则的人，一个符合基本的道德规范和准则的人，这个是最重要的。

有的人，也许没有读过书，也许不识字，但是，这不妨碍他成为一个真正的人。我们中国历来是把基本的道德规范准则放在知识之前，这是第一位的。我们一直认为，只有当一个人在道德规范准则方面有了一定的基础，他的知识才越多越好。否则，一个坏人知识越多，他的危害性就越大。《大西洋底来的人》里面有个博士叫舒拔，他是一位科学天才，非常有才华，但是天天想的居然是如何毁灭人类，摧毁地球。然而，我们今天实际上把孩子的学习知识放在最重要的位置，而忽略了孩子为人处世的规范和准则。这一点，是非常不妥当的，今天我们在教育孩子过程中频频出现让人担忧的局面，最根本的原因是我们把次序颠倒了。

《弟子规》的总叙，不仅是以孔子和《论语》里面的话为依据，讲述为人处世的根本原则，实际上还有个作用，那就是它是整部《弟子规》的纲领。我们马上就会看到，整部《弟子规》三百六十句、一千零八十个字，恰恰分成八个部分。哪八个部分？

第一部分是总叙，就是刚才讲的“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信，泛爱众。而亲仁，有余力，则学文”这八句。

第二部分讲“入则孝”。

第三部分讲“出则悌”。

第四部分讲“谨”。

第五部分讲“信”。

第六部分讲“泛爱众”。

第七部分讲“亲仁”。

第八部分讲“余力学文”。

可见古人在写一部书的时候，是如何地用心思，如何地考虑周详，哪怕是一部对孩子启蒙用的书，也要考虑到结构方面、层次方面，根据儒家根本典籍《论语》做到了层层安排，环环相扣，相互呼应。我想，也正是这一点，决定了《弟子规》拥有超强的生命力。

接下来让我们一起看看《弟子规》的第一部分，我们应该如何理解“入则孝”。“入则孝”除了作为孩子对自己父母长辈的一种敬爱，一种感恩，一种行为准则以外，它还有哪些教育功能，还能培养孩子们哪些社会规范？请大家听下一讲。