作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的小学美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术教案 篇1

　 课题： 变一变

　 课时： 1课时

　 课堂类型： 造型表现

　 教学目标：

　1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

　2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

　3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）

　 教学重难点：

　1、学习将，切成长条后排列，产生变形的效果。

　2、割纸、粘贴组合技巧的应用。

　 教具学具： 、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔

　 教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　（一）引导阶段

　1、出现范例：两张相同，一张经过处理产生变形。

　2、引导学生自学技法点击：

　利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。

　3、请学生介绍操作方法。

　板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距

　4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？

　5、教师根据学生的设想边边出示范例

　制作要点：分割：直线、曲线……

　组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……

　（二）发展阶段

　师：怎样来实现我们的设想呢？

　1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法

　分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

　组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。

　2、作业要求：把切成长条排列粘贴，产生变形的效果。

　A、使用工具刀注意安全。

　B、要求切割平整、排列组合有新意。

　三、学生作业，教师指导：

　四、课后拓展：

　1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。

　2、可用此法布置班级。

　3、制作小书签。

小学美术教案 篇2

　教学目的:

　使学生初步了解色彩人物画的基本方法和步骤巩固所学的色彩知识,学习用色彩的深浅来表现画面层次

　重点难点:

　重点:学习色彩人物写生的基本方法和步骤

　难点:画面色块的深浅、冷暖对比，画出每个学生自己的色彩个性

　教学准备：

　课件、水粉画工具等

　教学过程：

　一：课件引入

　1：出示学生人物速写，引导欣赏。小结：这些平常的速写，为色彩创作画提供了极好的素材。

　2：出示色彩人物创作画，画中人物形象生动，色彩层次分明

　3：板书课题

　二：新授

　1：讲解比例

　请一位学生上台来，教师引导学生进行观察分析，讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的变化规律

　2：教师示范，边画边讲解步骤方法和要求

　（1）构图设计

　确定写生人物在画面上的大小，先定出头在画面的大小。因为画半身还是画全身像，所画头的大小在画面上不一样，人身体部分画得越多，头在画面上就应画得小

　（2）肯定下笔

　认真观察，抓住人物主要动态和形象特征，胆大心细地用长线肯定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍表现细部和主要衣纹

　(3)力争不改,一气呵成

　三:学生练习

　写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟

　四:讲评作业,布置下次色彩用品,小结下课

　第2课时

　一:导入课题

　1：前面我们学习了一些色彩知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色彩主要有什么作用

　小结:能使画面色彩更加活泼、生动

　2：板书：冷暖对比

　3：问：画面色彩运用浓淡深浅变化又有何作用？

　小结：能使画面层次分明，主体形象突出，并有一定的立体形

　板书：浓淡深浅

　这节课我们就来运用这些知识画色彩人物

　二：新授

　1：欣赏、分析

　（1）这4幅画哪些运用了色彩的冷暖对比？

　（2）哪些又运用了色彩的浓淡、深浅对比？（学生讨论，教师小结）

　2：着色方法与步骤

　（1）确定用色方法

　如浓淡深浅变化的方法。人物色学浓，背景色则淡浅，反之，相反

　（2）涂画人物

　先画脸部再画衣服

　（3）画背景或周围景物

　三：辅导学生练习

　强调：调色时注意掌握水分的多少

　四：小结全课，展示作品，讲评色彩。

小学美术教案 篇3

　 教材分析 ：

　本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型·表现 、欣赏·评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本课针对学生特征和心理特点，让学生在轻松自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。在教学过程中，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种线的造型方法，并围绕本课的知识点，通过线造型给人的不同的视觉感受，能较准确的运用直线、曲线等美术造型语言进行艺术创作。

　 学情分析：

　本课针对学生年龄特征和心理特点，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究，并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。由于学生整合能力还不够，在教学中我利用课件向学生展示大量，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会有效提高美术课程的文化传承作用，以达到丰富学生的人文素养。基于对教材分析和学情分析，我确定了本课的教学目标。

　 教学目标：

　1知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。

　2能用曲线或直线进行主题创作。

　3培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力。

　 教学重点 ：

　体验直线和曲线所产生的静止与流动的不同感觉。

　 教学难点：

　能准确地运用直线和曲线这两种造型语言表达自己的独特理解。

　 教学准备:

　课件、实物道具、各种等。

　 教学过程:

　(一)引导阶段：

　1对比观察，用线条作记录：

　a教师组织几名学生到前面，师生共同玩一玩事先准备好的彩带，随意舞动飘飞，其他同学观察后用线条做简单记录。

　b观察教室里的门、窗、墙角线，把它们用线条记录下来。

　2对比观察后，从线条的种类，带给人们的感觉，产生的联想三方面来讨论：彩带舞动记录的线条，门框墙角记录的线条有什么不一样？

　3教师引导学生交流并归纳：

　种类：直线 曲线

　感觉： 静 动

　联想：静（桥、铁塔、路灯、地平线、楼梯、公路、建筑物、电线、麦田……） 动（梯田、沙漠、流水、艺术体操、海浪、舞龙灯、夜晚的焰火、绽放的礼花、跳动的火苗、舞蹈、流线型跑车、雕塑、床单的图案、树根……）

　4线条是绘画中最概括最简明的表现形式，线条的变化也是丰富多彩、千变万化的，以上的学习和我们接下来将要研究的都是线条的动与静。（提示课题）

　(二)发展阶段：

　1学生将手中的分为静和动两组，师生共同反馈。

　2线条在生活和艺术创作过程中运用十分广泛，艺术大师也恰恰利用了它的丰富多彩创作出了不朽之作。

　出示图画，指导学生观察。

　艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏，充满强烈韵律感的艺术手法，表现了画家们丰富的思想内涵。

　3、其实绘画没有我们想象的那么困难，我们再来欣赏一些同龄小朋友的作品。

　出示好的作品，供学生欣赏。

　(三)练习创作阶段：

　1欣赏了这么多的作品，我想你们一定有所收获，那么请同学们交流讨论一下，你想用什么线条表现一幅什么内容的画面？学生讨论后汇报结果：

　（1）用平行的直线表现静止感觉的作品。

　（2）用弧线、有节奏的波浪线，动感强烈的线条表现流动感觉的作品。

　2学生绘画，教师巡回指导，启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。

　(四)作品展示、评价阶段：

　1学生自评，同桌互评，小组评。

　2教师点评，提出修改意见。

　(五)总结阶段：

　在我们的生活中，还有很多以线造型表现的事物，只要我们拥有了善于发现美的眼睛，美就在我们身边！

　（引入生活情境，提示学生整理物品）

小学美术教案 篇4

　 课时： 二课时

　目标：

　1、在上节课的基础上，通过学习，使学生能综合多种材料设计或制作“美丽的手提袋”。

　2、欣赏作品，同时感受自己制作作品的美。

　3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品。

　 重点： 学生能综合多种材料设计或制作”美丽的手提袋”。

难点： 能设计出各具特色的作品。

准备： 教师：范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等

　 学生： 水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、废旧物品、剪刀、胶水等。

　过程：

　第一课时：

　一、组织教学

　二、讨论、欣赏

　1、如果让你设计”美丽的手提袋”，你该设计怎样的？

　2、你准备用什么材料来设计？

　3、以组的形式进行交流并欣赏作品。

　4、看完作品，你有新的想法吗？

　（1）用画面表现的同学谈谈自己的想法，

　（2）用手工表现的同学也谈谈自己的看法。

　（3）以次相互得到启发。

　5、教师引导学生具体欣赏作品

　(1)绘画作品：

　(a)构思新颖在什么地方？它应用了那些工具？效果如何？

　(b)如果你要画你还会应用那些工具？出现那些效果？

　（2）手工作品：

　(a)运用的材质是否合理？

　(b)如果你做会用些什么材料？（学生例举多例）

　(c)此创作的新意何在？

　三、学生作业

　1、用你喜欢的方式，设计制作“美丽的手提袋”。它不一定仅仅是现实生活中的，还可以是想象中的'。展开你们的想象吧！

　四、巡回指导

　1、全面观察学生作业。

　2、对个别学生进行初稿的辅导。

　五、小结

　1、让学生对自己的作品作一简单介绍。

　2、布置下一节课所带工具。

　第二课时：

　一、组织教学

　二、欣赏

　1、欣赏学生作品（一部分是现实的作品，一部分是想象的作品）

　2、但这些作品都是用平面来表现的，鼓励学生用立体的手法来表现。

　三、继续上节课作业

　1、完成你设计的“我设计的手提袋”，加进自己的想象。

　2、表现的角度、方法、材料别具一格。

　3、大胆展开想象，不拘泥。

　四、巡回指导

　1、小组间交流作品，指导一部分学生作业。

　2、指导学生综合各种工具表现，鼓励学生制作出精彩的作品。

　五、小结

　1、展评学生作品。

　2、自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。

小学美术教案 篇5

　 教学目标： 学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

　 教学重、难点：

　1、滚动玩具的制作方法。

　2、设计动物的形状。

　 教具学具： 卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子

　 教学过程：

　一、组织教学：按常规进行。

　二、讲授新课：

　1、引导阶段：

　（1）出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。

　（2）说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）

　2、发展阶段：

　学生制作滚动玩具

　（1）设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。

　（2）把熊猫的形象剪下。

　（3）把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）

　（4）往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。

　三、学生制作，教师辅导：

　启发学生制作其它滚动玩具

　1、回顾滚动玩具的制作方法。

　2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。

　四、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。

　五、收拾与整理

　六、课后拓展：回家后进一步提高“会滚动玩具”的设计创意。

小学美术教案 篇6

　 教学内容与目标：

　1．显性内容与目标

　应知：了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。

　应会：利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

　2．隐性内容与目标：

　渗透设计意识，合理利用材料。

　 教学重难点：

　重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。

　难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。

　 教学准备：

　废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。

　 教学过程：

　1导入新课。

　(1)放映电视短片。

　(2)组织学和记忆叙述一个片中的内容。

　(3)分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。

　2观察，感受。

　(1)学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。

　(2)启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。

　(3)由此得出连环画的表现方法和特点。

　(4)展示分析学生的连环画作品。

　3思考，探究。

　(1)提要求，指导参与小组合作分工。

　(2)编故事。

　(3)集体合作演电视。

　(4)分工完成作业。

　4评价，延伸。 学生互相评价。

小学美术教案 篇7

　 一、引导阶段

　1、组织教学。

　2、教师出示对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。

　3、导入课题。

　 二、发展阶段

　1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。

　（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。

　（2）用双面胶或胶水接合两边。

　（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

　（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。

　（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。

　2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

　3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

　4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。

　5、教师巡视指导。

　6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。

　 三、教学拓展

　1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。

　2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装

小学美术教案 篇8

　 一、课时：

　2课时。

　 二、教学目标：

　使学生能利用身边的材料制作出可爱的娃娃，培养学生丰富的想象力及动手制作能力，并从中感受成功的喜悦。

　 三、重点：

　引导学生合理利用材料制作，发挥想象力。

　 四、难点：

　使学生制作出较有特色，有新意的娃娃。

　 五、教具：

　课件、彩色纸、剪刀、胶水。

　 六、教学过程：

　第一节：

　（一）导入新课：

　播放课件；一个个用塑料袋做成的可爱的娃娃在蓝蓝的天空中一飘一飘的，并伴随着欢快的背景音乐。提问学生：这些娃娃漂亮吗？你们知道它们是怎样做出来的吗？（把课件中的娃娃放大给学生看，使学生能较清楚地观察。）学生回答后，教师补充完整；是用各种颜色的彩纸在塑料袋上拼贴成娃娃的脸，然后，再往塑料袋时吹满气，用绳子扎起来，牵着绳子跑，就成了“会飞的娃娃”。今天，我们就来做这种“会飞的娃娃“。（板书课题）

　（二）讲授新课：

　1、提问学生；“同学们，你们认为把娃娃做成什么样子会比较可爱呢？”学生回答，教师总结；我们可以把娃娃的脸做成各种各样的，如；人物、动物、怪物、其它等。老师这里有些姿料，我们来欣赏。

　2、播放课件中的资料给学生看；点击“人物”，出现小女孩、小男孩的各种头部形象；点击“动物”，出现熊猫、小狗、小兔等各种可爱的动物头部形象……指出制作娃娃时，主要注意五官、发型的装饰。

　3、教师示范制作技巧：

　（1）注意色彩深浅的搭配，使色彩搭配出较好的效果（课件演示）。

　（2）剪贴两只大小形状相同的五官时，如眼睛、耳朵时，可以把彩纸对折剪，一次剪两只。

　（3）做小女孩的头发时，把彩色纸剪成一条一条的，再用铅笔卷一卷，就有卷发的效果。

　（二）布置作业：做一个可爱的娃娃。教师辅导学生完成作业。

　（三）课堂小结。

　第二节：

　（一）表扬上节课作业中构想较好的作业，鼓励学生大胆发挥想象去制作。并宣布做完后，在课堂的后十五分钟带学生去操场体会娃娃飞起业的感觉。

　（二）学生继续作业，教师辅导，引导学生巧妙利用材料，尽量使制作效果更好。

　（三）学生制作好后，教学生吹气、扎紧，使绳子留下一段能用手牵起来的长度。

　（四）总结学生制作情况，并指出我们待会就要走出教室到操场去放飞娃娃了，大家注意在玩的时候，要多保护环境卫生，不能乱扔，玩完后要带回教室。

　（五）在下课前十五分钟，组织学生走出教室，到操场心尽情地体验娃娃飞起来的快乐，与学生一起分享成功的喜悦，在游戏中，与学生探讨娃娃会飞的原因，引导学生探讨自然科学知识。

　（六）作业布置：做一个可爱的娃娃。

　 七、板书设计：

　会飞的娃娃

　人物怪物、动物、 其它

　 八、教学后记：

　学生在制作的过程中，提高了创造力。

#三年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 整理的《小学三年级美术教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级美术教案

　《巧巧手》：

　授课年级：三年级

　学生分析：

　美术课是孩子们是非常喜欢的，他们在课堂上总是喜欢动手操作，学生的求知欲和表现欲是很强烈的。本课中所用材料都是学生所熟悉的，使用单件材料进行拼贴、剪等学生基本能掌握。但是对于同时运用几种材料组合设计，及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。

　教材分析：

　树叶、草、豆类、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。

　教学目标：

　1、知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的'材料。

　2、能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。

　3、情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。

　教学重点：指导学生合理运用各种材料进行组合和创作。

　教学难点：多种材料制作作品。

　教具学具：

　1、各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。

　2、胶水、剪刀、纸。

　3、各种贴画课件。

　课时：一课时

　教学过程

　一、引导阶段

　1、谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算还会画，团结合作本领大。

　根据学生学生猜出的谜底板书：手

　2、歌曲《巧巧手》。

　大家猜的都很正确，我们的手每天能帮我们做很多事情，我们都有一双巧巧手，让我们一起来赞美一下我们的手好吗？一起来唱巧巧手。今天就用我们的巧巧手一起来拼贴画好吗？

　二、欣赏阶段

　1、课件出示，通过让学生观察用植物叶子或植物籽粒等实物做成的贴画，引发学生对这些物体的兴趣，使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美。

　2、出示精美的实物种子粘贴画作品：

　（引导学生近距离的观察种子粘贴画作品，进一步丰富学生的想像思维空间及触觉和审美经验。并且也及时的带领学生走出做进一步的观察，在用手触摸过程中给学生一个自由真实的自我体验。）

　3、观察这些贴画所用的材料，他们有什么不同？

　（引导学生观察发现各种植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有变化，越仔细看变化越多，使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美）

　4、联系实际说说这些材料在什么地方可以找到。

　5、说说这些精美的作品是用什么方法做成的。大家讨论、交流。

　（让学生通过自主探究、观察、比较，使学生认识点、线、面造型的方式。从而引出设计制作的步骤，在师生讨论交流中总结方法和步骤。这一环节突出了以学生为学习活动的主体，教师为主导的教学理念。打破了常规的教学空间，使学生在师生互动中，平等、民主、快乐的接受知识、感悟知识。）

　6、你认为还有那些材料也可以拿来利用。（这一环节更实际的落实到制作的设想）

　（设计意图：通过这几个回合的比拼，让学生从本质上来认识原材料、了解原材料的来源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓宽学生的思路和想象。为后面的设计制作做铺垫。）

　三、制作阶段

　1、教师示范阶段————教师为学生示范一作品

　在经过了长时间的感受美之后，学生也必然会产生强烈的表现美的欲望。但如何表现美呢？学生光有情感上的欲望可不行，还得有技术上教师的重点示范。学生通过刚才的讨论对贴画的制作过程已有了初步的了解，教师示范一幅画，使学生学习几种基本的制作方法，如剪，折，贴等，并使学生掌握点、线、面、的粘贴技巧。

　2、奇思妙想阶段————学生根据实际材料动手制作。

　教师提出要求：

　（1）要知道做什么？用什么方法做？除了刚才几种方法以外，你还能用其他更好的方法来完成，希望你能用自己创造的方法来制作。

　（2）可用各类材料单件或多种材料混合制作，鼓励学生利用混合材料来制作，这样作品的效果会更好。

　（3）制作时，可以自己完成制作，也可以找朋友一起来制作。遇到问题，大家齐动脑共同解决问题，

　（4）提醒：告诉学生在使用剪刀和小刀的时候一定要注意安全。

　（5）学生制作开始——课件循环播放各种种子粘贴画作品。

　（课件播放作品为学生提供更多的创作思路和参考依据，并，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，引导学生展开想像，进行有趣的创造。）

　四、作品展示评价阶段。

　1、学生自评：学生说一说自己作品的创意和设想？并评价自己作品的优点和不足。

　2、学生互评：让学生选择自己最喜欢的作品说说哪些地方很有创意值得学习借鉴，哪些地方还有不足需要改进

　（这样的目的不但给学生创造了能够展示自己的机会，还使学生共享了他人艺术成果、共享了快乐、共享了经验。使学生获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神）

　五、本课小结：

　同学们在这节课中表现得真棒，大家用自己的巧巧手创作了这么多幅优秀作品，只要我们在生活中认真观察，勇于实践，我相信大家在以后的生活中会创作出更多精美的作品，把我们的生活装扮得更加丰富多彩！

篇二小学三年级美术教案

　《面具》：

　学习目标：

　1、通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。

　2、通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。

　3、学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。

　重点：面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。

　难点：学生对面具特点和风格的表现。

　教具：演示纸张，课件

　学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。

　教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法

　学法：小组合作法、实践体验法

　学习过程：

　组织教学：稳定纪律，检查用具。

　一、欣赏激趣，导入新课（3分钟）

　（出示）同学们，你们知道这些人戴的是什么吗？

　生：面具。

　生活中我们经常见到面具，你喜欢面具吗？

　你都在什么场合见过哪些面具？

　今天老师带领同学们一起来深入研究面具。（板书课题：面具）

　二、参观展厅，加以分析（5分钟）

　老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的面具博物馆。看他来了！在参观面具博物馆之前，同学们要仔细观察认真分析里面的内容并且回答问题。

　带着问题欣赏（意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培养学生的观察、分析能力。）

　第一展厅讲解面具的来历。

　第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。

　第三展厅欣赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。

　第四展厅介绍生活中的面具形式特点。

　引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。（板书：夸张、变形）

　三、变魔术，演示探究（5分钟）

　参观了这么久都累了吧？老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好？（教师演示）

　（小组讨论）请同学们猜一猜这是用什么画的？用了什么方法完成的？为什么这种方法可行呢？我们可以给这种方法起个什么样的名字？

　（油水分离法）

　（课件演示一遍过程）你敢尝试一下这种方法吗？在尝试之前还有什么问题吗？

　四、动手实践，教师辅导（15分钟）

　四人一小组进行合作。画一个创作出一幅你们小组喜欢的与众不

　同的面具。（培养孩子们的动手实践能力和合作意识。）

　五、你评、我评、大家评（5分钟）

　先出示评价样题，再展示你们小组的面具，讲一讲你们的独特构思，说说你最喜欢的作品，他的什么装饰方法是你没有想到的，值得你学习。

　（注重生与生之间的评价，师主要给予肯定和鼓励。）

　六、创作“图腾柱”（2分钟）

　绕着“柱子”转一圈进行粘贴，拿到前台展示。

　八、欣赏作品展（3分钟）

　看到这样的图腾柱，你有什么感想？

　九、拓展（2分钟）

　同学们做的太好了！生活中我们还可以用什么材料什么方法来制作面具呢？我们一起来欣赏（出示课件）。希望同学们课下能够勇敢尝试面具的创作。

篇三小学三年级美术教案

　《五彩斑斓》：

　一、教材分析

　学习领域

　本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标。

　教学目标

　1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。

　2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。

　3、通过游戏活动，引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活。

　教学重点

　使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。

　教学难点

　引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。

　二、教学方式

　本课有一定的理论知识，对于小同学来讲较为枯燥。应当注意“游戏是儿童的天性”。在教学中，应围绕课题，设计游戏环节并结合多媒体，把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学习。这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。

　三、教学准备

　教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等。

　四、教学特色

　在教学《五彩斑斓》一课时，结合课题，利用游戏，以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展，激发同学的学习兴趣。在作业环节，抛弃在纸面绘画的形式。以小组为单位，利用小组成员的服装，搭配色彩主题服饰，并通过数码相机记录下来，做一个“小小摄影师”。然后师生一起评价搭配出的视觉效果。

　五、教学过程

　1、组织教学

　安宁情绪，检查同学用具准备情况。

　2、导入新课

　教师：我们生活在一个色彩缤纷的世界中，同学想想看，我们经常看到的颜色有那些？

　同学：有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白等等。

　教师：是啊。色彩就像个魔术师，把我们的生活变的丰富多彩，充溢乐趣。今天，我们就要来学习色彩的知识

　板书课题。

　3、新授

　（1）揭示课题

　教师：同学们，你们用过水粉吗？谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样？

　同学根据自身的认识回答。

　教师：那么我们现在来做个小实验。请同学们拿出水粉笔，把任意不同的两种颜色调在一起，然后画在纸上，看看发生了什么？

　同学：变成了另一种颜色。

　教师：但老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其他颜色调和而成的，它们叫做原色。

　板书原色。

　（2）认识三原色

　原色是不能由其他颜色调和成的，下面老师请它们出来，听听颜色自身是怎么讲的`。

　播放课件。

　教师：看了动画后，同学们知道是什么颜色在说话吗？

　同学：红、黄、蓝。

　教师：它们说了什么？

　同学：不能由别的颜色调和成。

　得出定义：红、黄、蓝不能被其他颜色调和成，那么它们就是原色，我们把它们称为三原色。把三原色的色纸贴在课板上。

　（3）认识三间色

　教师：红、黄、蓝都是好朋友，我们试一试把它们两两混合，看看直接由原色调和而成的是什么颜色。

　教师演示：把红色水和蓝色水到在一个杯子里，摇一摇，让同学说出颜色。

　同学：绿色。贴出绿色纸。

　依次演示，贴出橙色和紫色。

　得出定义：由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫，我们把它们叫做三间色。

　（4）通过游戏巩固知识

　教师：接下来我们来玩一个游戏——寻宝探险——我们要去寻宝，可是占据宝物的妖怪给我们弄了一个关卡，同学们看。

　展示游戏。

　教师：妖怪说，它在宝物箱上了放了两个一组的三原色或一个间色，在这组颜色后面是钥匙孔，同学们必需把这两个原色调和那种间色或这一个间色由那两种原色调和而成的正确颜色放在钥匙孔上，才干打开宝箱。

　同学游戏。在此过程中巩固色彩知识。

　4、展开

　欣赏中国民间艺术品和绘画大师的作品，从中感受三原色和三间色的色彩运用，体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情感体验。请同学们来谈谈，喜欢那一幅作品和其感受。教师引导。

　红色主调——温暖、热烈、豪放的感觉。

　**主调——活泼、愉悦的感觉。

　蓝色主调——清凉、冷静、稳定的感觉。

　三原色与三间色结合——眩彩夺目的感觉。

　5、课堂作业

　做一位“小小摄影师”。

　以小组为单位，利用小组成员的服装，确定作品名称，搭配色彩主题服饰，并通过数码相记录下来。

　6、评价

　作品完成后，通过数码相机在电脑中展开。请个小组派代表来讲解自身小组的作品设计思路。

　（1）什么样的主题？

　例：春天。跳动的红。

　（2）这样搭配给人什么样的感觉？

　例：使人显得活泼可爱。

　教师在同学评价时加入自身的看法，来引导同学。

　7、小结

　这节课我们认识了三原色（红、黄、蓝）和三间色（绿、橙、紫），知道了它们的特性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识装点美好的人生。

#二年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 考 网整理的《小学二年级美术教案范文（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级美术教案范文

　一、教材分析

　本节课属于“造型。表现”领域，同时又融入了“欣赏。评述”及“设计。应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。

　二、教学目标

　在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力；通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的`欣赏评述能力。

　三、重点难点

　重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

　难点：如何表现鸟的外形特点。

　四、课时安排：2课时

　五、德育渗透

　培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

　六、材料准备

　有关鸟的录像、课件、等，绘画工具或纸造型工具。

　七、教学过程

　1、组织教学

　2、导入新课

　播放鸟的录像片，提观察要求：

　（1）你认识这些鸟吗？你认为鸟哪儿美？

　（2）鸟有什么共同特点和不同特点？

　边看录像，边说出鸟的名称，边思考。

　讨论：

　（1）鸟的外形美；

　身上的羽毛的颜色美；

　姿态美……

　（2）鸟都有头、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉……

　3、探究式学习活动

　组织小组讨论：

　各小组同学之间利用课前搜集的鸟的，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，准备向全班介绍。

　各组代表介绍特点突出的鸟。

　组织组际交流：

　引导学生欣赏画家的作品，讨论：

　（1）这幅画是谁画的？

　（2）荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？

　（3）鸽子画得怎样？

　引导学生欣赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样？

　讨论：

　鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳……

　课件演示如何画出鸟的特点。（学生观察思考）

　4、造型训练活动

　布置作业，教师巡视辅导。

　小结。

　提问：通过学习这节课，你有什么想法？

　5、课后拓展

篇二小学二年级美术教案范文

　教学目标：

　1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

　教学重、难点：

　1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

　2、如何用色彩和线条表现出不同的风。

　教学课时：2课时

　教具学具：绘画工具

　教学过程：

　（第1课时）

　一、组织教学

　二、讲授新课

　1、导入：

　师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。

　2、新授：

　（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

　学生分小组讨论，选出代表回答问题。

　师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？

　学生讨论交流。

　（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。

　引导学生观察。

　（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。

　（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。

　3、作业：

　教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。

　三、学生作业，教师辅导

　1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。

　2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。

　四、收拾与整理

　（第2课时）

　一、组织教学

　二、课堂教学

　1、检查作业情况

　2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

　3、作业展示，学生自评，他评，教师。

　三、课后拓展

　用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。

　教学后记：

篇三小学二年级美术教案范文

　教学目标：

　1、通过教学师学生能熟悉掌握小鸟的画法。

　2、通过尝试、探究、小组合作等使学生能创造出以小鸟为主题的画。

　3、激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。

　教学重难点：

　重点：围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。

　难点：启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

　教学用具；

　学生：剪刀，勾线笔、油画棒、水彩笔、双面胶

　教师：小鸟、课件、勾线笔、油画棒、水彩笔、学生用素描纸、双面胶

　教学过程预设：

　一、小鸟想家园。（3分钟）

　1、今天老师带来了一个可怜的朋友，这朋友它无家可归，只好跟老师一起来到了我们的教室。（出示小鸟）

　2、这位可怜的朋友你们认识吗？

　——小鸟

　3、这只小鸟叫小美，看见小朋友们很高兴，它想请你们帮个忙，是什么忙呢？我们一起来听它说说。（教师吹口哨，模仿鸟叫）

　4、刚刚我们可怜的小美说了什么忙？

　——学生回答，引导回答帮我们找一个家。

　5、我们的小美无家可归，太可怜了，我们今天就一起帮小美这个忙，帮她创造一个舒适的家好不好？

　——出示课题《小鸟的家》

　二、小鸟找家园。（5分钟）

　1、小朋友们都非常的有爱心，我们小美原来住在美丽的森林里，可是现在无家可归，你们知道为什么吗？

　——-树被砍了、鸟窝被小朋友拿了~~~~

　2、有些坏蛋把树砍了，小美就没有家了。真棒，那么我们想要给小美找家还得找树。树有小朋友会画吗？

　3、那现在请小朋友用两分钟时间在纸上画出一棵树。

　4、收上学生画的树，讲解三张不同造型的树。

　5、小朋友们画了树，老师也一样要帮忙，老师也画了几棵树，为小美建造家园。

　（把原先准备好的树贴到黑板上）

　6、现在我们的小美有了好多漂亮的树家了，它很开心，可是它一个人害怕，小朋友们能不能帮它请一些小鸟朋友跟它一起住到这个新家？

　三、小鸟找朋友。（8分钟）

　1、赏一赏：小朋友真棒，非常的有爱心，那么老师就请小朋友们跟着老师到大自然中去为小美找朋友好不好？（课件出示小鸟的集）（黑板出示观察要求——观察：外形花纹颜色）

　师：刚刚我们看到了这么多的`小鸟，小朋友们想不想把他们画下来给小美做朋友啊？

　2、说一说：师：好，那么我们先来观察一下小鸟的形状。（出示课件小鸟）

　请学生回答小鸟的外形特点。（黑板出示——表现：外形）

　——椭圆的身体、眼睛····

　那么我看到那么多小鸟有什么特征吗？

　——学生回答

　不同的小鸟有很多不同的特征，我们画的时候也要画出它的特征（黑板出示：特征）

　教师示范

　3、玩一玩：好，今天我们来做个小游戏好不好？

　小朋友们只要说：小鸟小鸟快出来。那么这小鸟就会出来，而且每一只都是不同的。想不想看看？

　黑板出示小鸟：看看这只小鸟有什么特点

　学生回答

　师：再看一只，那么小朋友们应该说？

　小鸟小鸟快出来

　师：这只小鸟又有什么特点？

　4、画一画：师：我们的小鸟长的原来也很不同，而且小美告诉老师，它希望它的朋友有的大大的，有的小一点的，有胖胖圆圆的，有瘦瘦扁扁，每一个朋友都长的不一样。

　那么下面请小朋友们用五分钟时间画一只小鸟

　5、个别学生的画展示评价

　四、小鸟穿花衣。（15分钟）

　1、小朋友们为小美请来了这么多好朋友，小美决定要办新家舞会来庆祝。所以请小朋友们为我们的小鸟好好打扮打扮。我们可以怎么打扮呢？

　（生说说自身所想的创意）

　2、引导说出：花纹、颜色（黑板出示）

　3、教师示范

　4、（播放音乐）学生画完小鸟并剪下来。

　五、小鸟办舞会。（7分钟）

　1、请画好的小朋友，带着你的小鸟飞到自己组的树林里来，参加“新家舞会”。等下，我们看看哪一组的新家最美丽。

　2、感受合作效果，相互评价，相互促进。

　师：选出你最喜欢的小鸟朋友夸夸它。并且说一说你最喜欢哪一组新家，为什么？

　课件出示：小鸟，你的······真美，我很喜欢你。

　3、教师示范评价（2分钟）

　师：老师先来做个示范：小鸟，你的羽毛有爱心的花纹，有好多漂亮的颜色，我真喜欢你。

　小鸟：谢谢你，这以后是我的新家欢迎你来做客。

　4、师作课堂总结，升华情感教育。