生僻字这么难写为什么还要流传下来呢？

栏目：古籍资讯发布：2023-10-18浏览：2收藏

生僻字这么难写为什么还要流传下来呢？,第1张

生僻字在汉字中是数量上的一小部分，但它们通常由多个繁复的笔画组成，被认为难以书写和理解。虽然生僻字难以理解和使用，但它们是汉字文化的传承和历史发展的见证，因此在一定程度上是需要流传下来的。

首先，生僻字是汉字文化的遗产，它们是许多历史古籍中的记录，如《庄子》、《孟子》等古籍中均含有生僻字，都是古人对于某些事物和概念特定创造的汉字，拥有着文化和历史价值。

其次，生僻字对于传承汉字文化也具有重要意义。通过学习生僻字，不仅可以提升汉字文化的认识和掌握，还可以了解汉字的历史演变和发展过程，进一步加深对汉字文化的理解和研究。同时，学习生僻字也有助于提升个人的文化修养和语言表达能力，从而更好地传承汉字文化。

另外，一些生僻字在现代汉语中虽然不常用，但仍有一定的使用价值，例如在古籍、专业术语、地名等领域中，都会出现一些生僻字，对于一些对这些领域感兴趣的人而言，学习生僻字可以更好的理解相关内容，提升对于知识领域的掌握能力。

总之，生僻字虽然难写且使用率不高，但仍然具有文化和历史价值，需要流传下来，并在一定程度上得到应用和学习。

1、注音

旦日飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待)

鲰(鲰，zōu，短小，浅陋) 生说（读“税”劝告，劝诫）我曰

戮(戮，lù联合，一同) 力瞋(瞋，chēn发怒时睁大眼睛) 目

目眦(眦，zì眼角)尽裂按剑而跽(跽，jì，挺直上身，两腿跪着)

彘(彘，zhì，猪) 肩刀俎(俎，zǔ切肉用的砧板)

2、通假字

成五采(采同彩,是彩色的意思)

距关，毋内诸侯(距通拒，把守的意思，内通纳，接纳)

要项伯(要通邀，邀请)

不敢倍德(倍通背，背叛的意思)

不可不蚤来(蚤通早)

令将军与臣有郤(郤通隙，隔阂、嫌怨)

因击沛公于坐(坐通座，座位)

3、词性活用

A名词用作动词

籍吏民(造户籍册或登记)

范增数目项王(使眼色)

刑人如恐不胜(用刀割刺)

道芷阳间行(取道)

沛公欲王关中（称王）

B名词用状语

于是项伯复夜去(连夜)

吾得兄事之(象对待兄长那样)

日夜望将军至(每日每夜)

常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)

头发上指(向上)

C动词使动用法

项伯杀人，臣活之(使……活)

从百余骑(使……跟从)

D形容词用作动词

素善留侯张良(交好)

4、古今异义

沛公居山东时(山东古义：崤山以东今义：指山东省)

约为婚姻(婚姻古义：由婚姻关系而形成的亲戚今义：由结婚而形成的夫妻关系)

备他盗之出入与非常也(非常古义：不同一般的事今义：副词，很、非常)

5、句式解析

（1）判断句

吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。

楚左尹项伯者，项羽季父也。

今人有大功而击之，不义也。

亚父者，范增也。

沛公之参乘樊哙者也。

此亡秦之续耳。

人方为刀俎，我为鱼肉。

夺项王天下者必沛公也。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）倒装句

具告以事(介词结构后置)

具以沛公言报项王(介词结构后置)

得复见将军于此(介词结构后置)

籍何以至此(疑问代词作宾词前置)

大王来何操(疑问代词作宾语前置)

沛公安在(疑问代词作宾语前置)

（3）被动句

若属皆且为所虏(“为所”表示)

（4）省略句

为击(省介词宾语“之”) 破沛公军

加彘肩(省略状语“于盾”) 上

（5）固定结构

财物无所取，妇女无所幸(“……无所……，……无所……”，“即……没有被……，……没有被……”其中“无所”还可以换作“有所”。)

孰与君少长(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“……比较……哪一个……”)

何辞为(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。)

7、难句解析

1、沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南……”

“旦日”即明日，“臣”是刘邦自谦的称呼，“戮”是联合，一同的意思，“河北”、“河南”指黄河北岸、黄河南岸。全句译为：沛公第二天一早就带着百多个骑兵来拜见项王，到达鸿门，赔不是说“臣仆跟将军合力同心攻打秦王朝，将军在黄河北岸作战，臣仆在黄河南岸作战。”

2、沛公则置车骑：脱身独骑，与樊哙、夏候婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。

“置”，放弃。“车骑”指战车。“道”用作动词，取道。“间”可译作从小路或秘密地。全句译为：刘邦就丢下他的车马与随从人员，独自骑马与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人拿着剑及盾牌，快步离去。从骊山下，经过芷阳抄小路逃走。

3、臣请入，与之同命。

“之”可指沛公，也可代项庄，两种说法都成立。一般取前说，即“与沛公同命。”。全句译为：我请求进去，跟沛公同命运。

4、亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。

“撞”在现代汉语中是“运动着的物体跟别的物体猛然碰上”，在这句中“撞”作击刺讲。全句译为：亚父接了玉斗，放在地上，拔出剑来击破了它。

1 语文文言文中遇到很多生僻字怎么办语文文言文总是学不好

首先，1。

读准字音：借助课本（书下注释）和工具书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。

这些都是学习的重点。 2、学会断句：在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。

长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。 3。

理解句意： ①借助课文注释、工具书理解句意。 ②了解古今词义变化，正确理解句意。

③结合上下文理解句意。 4。

对精美选段进行背诵要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。

第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。

第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。

5、对内容要点的概括针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。

先结合语境，去猜再查字典看看猜得怎么样，慢慢锻炼总行的。

2 生僻字的类型

一、品形字：32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433633335

除了“品、晶、众、森、淼、磊”等常用品形字外，还包括有：

龘（达）、靐（并）、焱（焰）、惢（锁）、叒（若）、鱻（鲜）

歮（色）、麤（粗）、尛（模）、垚（摇）、骉（标）、刕（离）

壵（壮）、厵（原）、飝（飞）、掱（爬）、猋（标）、馫（新）

嚞（哲）、灥（寻）、赑（必）、畾（磊）、毳（脆）、羴（山）

芔（会）、犇（奔）

二、双形字：

除了“从、林、双、喆”等常用双形字外，还包括有：

槑（梅）、龖（达）、騳（读）、牪（艳）、炏（炎）、艹（草）