#二年级# 导语《日月潭》课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。以下是 整理的小学二年级语文《日月潭》教学设计相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级语文《日月潭》教学设计

　教学目标

　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文第二段。

　2、理解课文内容，了解日月潭名字的由来以及迷人的风光。

　3、当小导游，巩固课文，同时感受同胞情深，培养热爱祖国宝岛和盼望祖国统一的思想感情。

　教学过程

　一、复习引入

　1、出示课后的生字，读读。

　2、咱们祖国山川秀丽，景色迷人，昨天我们走进了台湾岛的日月潭，知道那里很美丽。那你为什么那么美丽呢？让我们一起再去感受感受。

　3、齐读第一小节。说说那里怎么样？板书：群山环绕、树木茂盛

　二、教学第二节

　1、日月潭美丽的地方还很多了。

　出示第二节，体会体会，哪里感受到了美？

　（四人小组先交流交流）

　（1）板书：潭深水绿。

　（2）名字美、形状美

　①出示句子：“小岛把……”。

　②读懂了什么？为什么说形状很美？

　③什么比作什么？

　④比较句子，突出理解“圆圆、弯弯”带来的具体形象。

　⑤朗读句子。

　2、齐读第二小节：

　四人小组推荐导游来介绍日月潭的由来。

　三、教学三、四小节

　1、日月潭不仅形状奇特，风光更是秀丽无比。请读读第3、4小节，找一找，日月潭还美在什么地方？

　（1）清晨，美在什么地方？看图说说：

　出示句子：清晨的日月潭给你怎样的感觉？

　（读读）

　体会：模糊之美、隐隐约约、富有神秘色彩。

　（板书：飘着晨雾）

　（2）出示中午的日月潭的句子：

　（读读）

　说说你感觉怎么样？

　体会：清晰之美，展现眼前。

　（板书：清晰展现）

　读读这句话。

　（3）出示雨天图，说说雨中的日月潭：

　出示句子。

　（读读）

　体会：童话中的仙境。

　（板书：一片朦胧）

　2、日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不相同。让我们一起去感受感受。齐读3、4节。

　3、清晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的。天气，日月潭更是美得不同。现在，请你闭上眼睛想象一下，还有什么时候日月潭也会很美呢？

　把你想到的用几句话轻声说给自己听。

　（指名说）

　三、学习第5小节

　1、师：如此风光秀丽的日月潭，怪不得吸引了（生读）许许多多的中外游人。

　（板书：风光秀丽）

　2、这么美丽迷人的日月潭，让我们再去感受感受。

　（配乐朗读课文）

　四、我当导游，回味课文

　日月潭景色这么美，老师都还想去游览，哪位同学愿意领老师和同学们再去欣赏一下。

　五、抒发感情

　1、由于历史的原因，台湾和祖国大陆分离了，至今还没有回归。台湾人民无时无刻不在思念着祖国，台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。此时，你想对台湾的小朋友说些什么？

　2、出示诗歌，朗读：《祖国的宝岛》。

　美丽的台湾风光无限，让我们一起期盼它早日回归，到那时，我们一起去日月潭游玩，好吗？

　六、作业

篇二小学二年级语文《日月潭》教学设计

　学习目标：

　1、识9个生字，会写12个字。

　2、确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。

　3、有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

　教学过程：

　一、谈话看片，揭示课题

　1、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？

　2、在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧！

　3、朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。（揭示课题，齐读）

　二、初读课文，整体感知

　1、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。

　请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。（提示：不要加字，减字。）

　自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的`句子更要多读几遍。

　2、反馈朗读情况

　（1）指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。（可采用多种方式进行朗读）

　（在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音）

　（2）看图识词

　在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：

　附近

　群山环绕

　树木茂盛

　建筑

　请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。

　其他学生评议、帮助正音。

　（3）看图，在组内分节朗读课文

　三、朗读感悟

　1、自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。

　2、你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？

　（1）指名读

　（2）集体评议

　（3）教师指导后再指名读

　A、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

　B、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。

　C、周围的建筑清晰地展现在眼前。

　D、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

　3、朗读全文。（每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。）

　4、交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。

　5、如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？（对日月潭的总体介绍）

　你能来试一试吗？（多请几名学生说，鼓励他们用自己的语言说，不看书；再介绍给同桌听）

　6、说说你认为日月潭最美的是什么？（请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听）

　7、你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？

　8、请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。（集体评议，教师鼓励其他同学向他们学习）

　9、向好友介绍日月潭。

　10、有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。

　四、课外拓展，组织活动

篇三小学二年级语文《日月潭》教学设计

　教学目标

　1、认识9个生字，会写12个字。

　2、准确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。

　3、有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

　教学目标

　一、谈话看片，揭示课题

　1、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？

　2、在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。

　（播放有关日月潭的风光短片）

　3、朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。

　（揭示课题，齐读）

　二、初读课文，整体感知

　1、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况：

　请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。

　（提示：不要加字，减字）

　自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。

　2、反馈朗读情况：

　（1）指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音：

　（可采用多种方式进行朗读）

　在读的过程中注意读准绕、盛的翘舌音，盛、省、胜的后鼻音，隐的前鼻音以及环的介音。

　（2）看图识词：

　在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：

　附近群山环绕树木茂盛建筑

　请4个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。

　其他学生评议、帮助正音。

　（3）看图，在组内分节朗读课文。

　三、朗读感悟

　1、自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。

　2、你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？

　（1）指名读。

　（2）集体评议。

　（3）教师指导后再指名读：

　在学生读文过程中，适机出现群山环绕、隐隐约约、清晰、朦胧等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话：

　①那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

　②晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。

　③周围的建筑清晰地展现在眼前。

　④景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

　3、朗读全文。

　（每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读）

　4、交流讨论：

　你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。

　5、如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？

　（对日月潭的总体介绍）

　你能来试一试吗？

　（多请几名学生说，鼓励他们用自己的语言说，不看书；再介绍给同桌听）

　6、说说你认为日月潭最美的是什么？

　（请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听）

　7、你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？

　8、请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。

　（集体评议，教师鼓励其他同学向他们学习）

　9、向好友介绍日月潭。

　（此内容也可在课后进行）

　10、有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。

　四、课外拓展，组织活动

　（课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和资料）

　1、放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。

　2、知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？

　五、生字书写

　1、出示生字：

　说说这几个生字在书写时要注意些什么？

　（绕注意不要多加一点）

　教师范写。

　2、学生练写，教师巡视指导。

　（注意学生的书写姿势）

　六、课后作业

　1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。

　2、画画你心中的日月潭。

　3、把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中。

知识使人愚蠢，知识会使人们的敏感度迟钝。知识会填塞他们、会变成他们身上的重担、会强化他们的自我，却不会给他们光明、不会为他们指出道路。下面我给大家分享一些统编版语文二年级上册知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

统编版语文二年级上册知识1

第一单元 知识要点

课文

① 小蝌蚪找妈妈

(1)好词积累：

大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳

雪白的肚皮 快活地游来游去

(2)数量词积累：

一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛

(3)读一读，记一记：

脑袋 口袋 袋子 袋鼠

欢迎 迎接 迎风 迎面

水塘 池塘 鱼塘 荷塘

(4)田字格里的生字及 组词 ：

两(两个 两人) 就(就是 成就)

哪(哪里 哪儿) 宽(宽大 宽广)

顶(头顶 顶尖) 肚(肚子 肚皮)

皮(头皮 皮球) 孩(孩子 女孩)

跳( 跳远 跳高 )

(5) 句子 练习：用“已经” 造句 。

例：小青蛙的尾巴已经不见了。

(1)我的作业已经写完了。

(2)小树苗已经长高了。

② 我是什么

(1) 反义词 ：温和——暴躁 好——坏

(2)多音字：没(mò 淹没 没过) (méi 没有 没用)

(3)读一读，记一记：

灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 滋润土壤 破坏河堤

(4)我会变成什么：

水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪

(5)田字格里的生字及组词：

变(变成 变化) 极(太极 北极)

片(一片 刀片) 傍(傍晚 傍水)

海(大海 海水) 洋(海洋 洋河)

作(作业 工作) 给(送给 分给)

带(皮带 带来)

③ 植物妈妈有办法

(1)课文介绍了哪几 种植 物 说说 它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法

①蒲公英：靠风传播种子;

②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子;

③豌豆：靠太阳传播种子。

◇课外拓展：1、靠水来传播：

椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到 其它 地方。

2、靠小鸟或其他动物传播：

樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风传播：

红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4、还有机械传播种子的 方法 ：

凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。

还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

(2)多音字：

为(wéi 四海为家 为人) (wèi 因为 为了)

得(dé 得到 得力) (de 飞得高 跑得快) (děi 不得不)

(3)反义词：仔细——粗心

(4)田字格里的生字及组词：

法(办法 方法) 如(如果 如意)

脚(小脚 脚步) 它(它们 其它)

娃(娃娃 女娃) 她(她们 她的)

毛(皮毛 毛笔) 更(更加 更多)

知(知道 无知) 识(知识 相识)

语文园地一

识字加油站

手套 帽子 登山鞋 运动裤

地图 水壶 手电筒 指南针

◎去野外观察大自然，你会准备什么

拓展：铅笔 记事本 照相机 药品 雨伞等。

字词句运用

★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。

迎上去 穿衣裳 甩甩头

追上去 披红袍 摇摇头

拓展：爬过去 脱衣服 团团转

跳过去 抹桌子 洗洗澡

★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。

◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

例：爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去 游泳 。

◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、 唱歌 、开大会。

例：我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。

书写提示(左边窄，右边宽：作 法;左边宽，右边窄：都 别。)

◇写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势。

◇写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽;有的字左边宽，右边窄。

日积月累

梅花

宋王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

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分不清是鸭还是霞

天空飘着一片霞，

水上游来一群鸭。

霞是五彩霞，

鸭是麻花鸭。

麻花鸭游进五彩霞，

五彩霞网住麻花鸭。

乐坏了鸭，

拍碎了霞，

分不清是鸭还是霞。

快乐读书吧

读读 童话 故事

你读过《没头脑和不高兴》这本书吗书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。

◎我最近读了《青蛙和蟾蜍》这本书，作者是美国的阿诺德·洛贝尔，里面的故事可有意思了!

◎每次读完书，我都把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。

统编版语文二年级上册知识2

第二单元 知识要点

识字

① 场景歌

一只海鸥，一片沙滩。

一艘军舰，一条帆船。

一畦秧苗，一块稻田。

一方鱼塘，一座花园。

一道小溪，一孔石桥。

一丛翠竹，一群飞鸟。

一面队旗，一把铜号。

一群“红领巾”，一片欢笑。

(1)田字格里的生字及组词：

园(花园 公园) 孔(针孔 孔洞)

桥(石桥 小桥) 群(群众 一群)

队(队员 队长) 旗(红旗 国旗)

铜(铜钱 青铜) 号( 口号 号子)

领(带领 衣领) 巾(毛巾 纸巾)

② 树

杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

(1)读一读，记一记：

泡桐 白桦 云杉 翠柏

桂花 枫叶 松子 白果

(2)读一读，想想下面几句话的意思。

◇十年树木，百年树人。

参考：出自《管子·权修第三》，比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

◇树高百尺，叶落归根。

参考：出 处《平妖传》，树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。

◇树无根不长，人无志不立。

参考：志向和目标如同树根，是进步的原动力和来源。

(3)田字格里的生字及组词：

杨(杨柳 杨树) 壮(壮观 粗壮)

桐(梧桐 白桐) 枫(枫树 枫叶)

松(松树 松柏) 柏(柏树 松柏)

棉(木棉 棉花) 杉(水杉 云杉)

化(变化 化石) 桂(桂花 桂林)

③ 拍手歌

你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

(1)找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。

孔雀 大雁 老鹰 (都有“隹”，与禽类有关。)

参考：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:"鸟之短尾之总名也。"与"鸟"同源。"隹"是汉字的一个部首,从"隹"的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。

锦鸡 黄鹂 天鹅 (都有“鸟”，与动物·鸟类有关。)

(2)田字格里的生字及组词：

歌(唱歌 歌唱) 丛(树丛 丛林)

深(深浅 深情) 处(到处 处处)

六(六个 六人) 熊(熊猫 狗熊)

猫(花猫 小猫) 九(九人 九人)

朋(朋友 亲朋) 友(友好 友情)

④ 田家四季歌

春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，

一年农事了，大家笑盈盈。

(1)读一读，记一记：

播种 施肥 插秧 耕田

采桑 除草 割麦 打谷

(2)田字格里的生字及组词：

季(四季 季节) 吹(吹气 吹风)

肥(化肥 肥料) 农(农民 农场)

事(事情 好事) 忙(连忙 急忙)

归(回归 归来) 辛(辛苦 辛劳)

日积月累

◎有山皆图画，无水不 文章 。

参考：梁章钜《楹联丛话》：形容山光水色之美。这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩。

◎一畦春韭绿，十里稻花香。

参考：出处

清曹雪芹《红楼梦杏帘在望》

杏帘招客饮，在望有山庄。

菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。

一畦春韭绿，十里稻花香。

盛世无饥馁，何须耕织忙。

译注

一畦韭菜已经绿了，连绵十里的稻子花开正香。

◎忠厚传家久，诗书继世长。

参考：拥有忠实厚道的品德,家族才能经久不衰,就像诗和书能够在世间流传如此长久。这句话告诉我们做人之根本是忠厚。

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十二月花名歌

正月山茶满盆开，二月迎春初开放。

三月桃花红十里，四月牡丹国色香。

五月石榴红似火，六月荷花满池塘。

七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。

九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。

冬月水仙案上供， 腊月寒梅斗冰霜。

统编版语文二年级上册知识3

第三单元 知识要点

课文

④ 曹冲称象

(1)田字格里的生字及组词：

候(时候 等候) 柱(柱子 圆柱)

底(到底 海底) 杆(笔杆 秤杆)

秤(秤杆 大秤) 岁(岁月 年岁)

站(站立 车站) 船(小船 坐船)

然(果然 居然)

(2)好句积累：

①大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

②官员们一边看一边议论。

(3)曹冲称象的过程：

①赶象上船;

②在船舷上做记号;

③把大象赶上岸，装石头上船;

④称石头重量。

⑤ 红马的故事

(1)读一读，记一记：

黑板 地板 板报

粉笔 面粉 粉末

美术 手术 算术

年级 高级 等级

(2)田字格里的生字及组词：

老(老师 老人) 师(教师 师父)

由(自由 由于) 画(画家 国画 )

妙(奇妙 美妙) 合(合唱 百合)

桌(桌子 课桌) 面(面粉 面具)

课(上课 下课)

⑥ 一封信

(1)田字格里的生字及组词：

今(今天 今晚) 写(写字 书写)

圆(圆形 团圆) 珠(珍珠 明珠)

笔(毛笔 粉笔) 灯(台灯 灯光)

句(句子 句号) 电(电灯 电视)

起(起来 起立)

(2)露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封和同学交流。

◇第一封信：亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。

◇第二封信：亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期我们去看**。爸爸，我们天天想你。

参考答案：我更喜欢第二封信。因为这样写不会让身在国外的爸爸为家里担心。爸爸才能安心在国外工作。

⑦ 妈妈睡了

(1)读一读，照着说一说，看谁说得多。

明亮的眼睛 水汪汪的眼睛

(大大)的眼睛 (小小)的眼睛

乌黑的头发 波浪似的头发

(长长)的头发 (金黄)的头发

(2)好词积累：

弯弯的眉毛 红润的脸蛋 微微地笑着 沙沙的响声

(3)田字格里的生字及组词：

哄(哄骗 哄骗) 先(先生 首先)

闭(关闭 闭口) 脸(笑脸 小脸)

蛋(脸蛋 鸡蛋) 沉(沉重 深沉)

发(头发 理发) 窗(门窗 窗户)

语文园地三

识字加油站

弹钢琴 练舞蹈 唱京戏

画图画 捏泥人 下 围棋

滚铁环 荡秋千 滑滑梯

拓展积累：踢 足球 拉二胡 练书法 下象棋 观天气 栽花草 等。

字词句运用

◎比一比，填一填。

园 圆 支 只

花园 圆桌 一支笔 一只鸭

带 戴 进 近

带领 爱戴 进出 远近

◎读一读，想一想，用加点的词说句子。

◇ 官员们一边看一边议论。

◇ 老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。

◇ 爸爸一边刮胡子，一边都露西玩。

◇举例：

①小红一边看书，一边做笔记。

②我一边唱歌一边跳舞。

展示台

白云 乌云 朝霞 晚霞

雨点 霜冻 雪花 冰雹

小溪 河流 湖泊 海洋

含苞待放 百花争艳

花红柳绿 春色满园

书是人类进步的阶梯。——高尔基

日积月累

小儿垂钓

唐胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

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王二小

王二小是 儿童 团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。

这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

统编版语文二年级上册知识4

第四单元 知识要点

⑧ 古诗二首

登鹳雀楼

唐王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

望庐山瀑布

唐李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

(1)读一读，记一记：

山川 名山大川

穷尽 山穷水尽

烟云 烟消云散

遥远 山遥路远

(2)田字格里的生字及组词：

楼(高楼 楼房) 依(依然 依旧)

尽(尽头 尽力) 层(云层 层次)

照(日照 照明) 炉(香炉 火炉)

烟(烟花 烟云) 挂(牵挂 挂念)

川(山川 四川)

⑨ 黄山奇石

(1)好词积累：

①闻名中外 秀丽神奇 一动不动 金光闪闪 奇形怪状

②陡峭的山峰 翻滚的云海 高高的山峰 不住地啼叫

(2)选做：读一读，选几个词语夸夸某处景物。

风景 景色 风景如画

秀丽 秀美 一枝独秀

著名 名字 名不虚传

闻名 新闻 百闻不如一见

(3)田字格里的生字及组词：

南(南方 南北) 部(部首 全部)

些(一些 这些) 巨(巨大 巨人)

位(座位 一位) 每(每天 每当)

升(上升 升高) 闪(闪亮 闪电)

狗(小狗 花狗)

⑩ 日月潭

(1)读一读，记一记：

群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛

山清水秀 蒙蒙细雨 隐隐约约 风光秀丽

(2)好词积累：

美丽的小岛 圆圆的太阳 弯弯的月亮

薄薄的雾 清晰地展现

(3)田字格里的生字及组词：

名(姓名 名字) 胜(胜利 必胜)

迹(古迹 足迹) 央(中央 央求)

丽(美丽 华丽) 华(中华 华丽)

展(展开 展现) 现(出现 现在)

披(披上 披着)

葡萄沟

(1)注意下面多音字的读音。

种(zhòng)葡萄 种(zhǒng)子

好(hào)客 好(hǎo)人

葡萄干(gān) 干活(gàn)

水分(fèn) 分(fēn)开

(2)好词积累：

茂密的枝叶 绿色的凉棚

热情好客的老乡 流动的热空气

(3)读读下面的句子，照样子写一写。

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

◇公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五彩缤纷，漂亮极了。

◇下课了，同学们在操场上活动，有的跳绳，有的打 篮球 ，有的打 乒乓球 ，还有的跳皮筋，形式多样，热闹极了。

(4)田字格里的生字及组词：

份(一份 两份) 坡(山坡 上坡)

梯(楼梯 梯子) 客(做客 客人)

收(收到 丰收) 城(城市 京城)

市(城市 市长) 利(有利 利用)

语文园地四

识字加油站

◇我从火车票上也能认识很多字：

南昌 下铺 空调 硬卧 限乘

字词句运用

◎下面的事物像什么看谁说得多，想得妙。

柳条 云朵 群山

椅子 路灯 爷爷的胡子

◇范例：爸爸的鞋像小船。

弟弟的鞋像鸟窝。

◇举例：细长的柳条像小姑娘的辫子。

洁白的云朵像一串串棉花糖。

一座座群山像一条条长龙。

◎联系上下文，你能猜出加点词语的意思吗

◇ 小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。

隐蔽：借助草丛来遮盖掩藏。

◇ 去还是不去小明拿不定主意，心里很烦恼。

烦恼：指令人不顺心或不畅快的事。

◇ 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返

流连忘返：喜欢山水，不愿离去。

我的发现

◇白色——雪白 米白 奶白

◇红色——火红 桃红 枣红

◇**——土黄 鹅黄 金黄

◇绿色——草绿 翠绿 墨绿

日积月累

◎桂林山水甲天下。

它的意思是：桂林山水天下第一。它的下一句是“阳朔山水甲桂林”。

◎上有天堂，下有苏杭。

典故 出自宋·范成大《吴郡志》:谚曰:“天上天堂，地下苏杭。”意思是指天上天堂是最美的，人间的苏杭是最美的。形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。

◎五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山,赞叹说:“登黄山天下无山,观止矣!”又留下“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉。意思是：从五岳(指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山)回来就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了。而从黄山回来更会被黄山的气势美丽的景色所折服，因此不会在关注五岳了。

我爱阅读

画家乡

孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。

涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。

山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。

平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有高高的竹子。那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。

青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。

京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。

小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧!

统编版语文二年级上册知识5

第五单元 知识要点

第一课 坐井观天

我会写这些字：

1、井(jǐng)，组词：(水井)(井口)(井井有条)

2、观(guān)，组词：(观众)(观看)(坐井观天)

3、沿(yán)，组词：(沿着)(沿岸)(相沿成习)

4、答(dá)，组词：(答案)(回答)(答非所问)

5、渴(kě)，组词：(渴望)(口渴)(望梅止渴)

6、喝(hē)，组词：(喝水)(喝茶)(求贤若渴)

7、话(huà)，组词：(说话)(谈话)(话不投机)

8、际(jì)，组词：(国际)(交际)(一望无际)

我能认这些字：

弄错 犯错 天哪 抬头

词语解释：

大话：浮夸而不切实际的言论。

弄错：估计错误或理解错误。

大得很：形容非常大。

无边无际：没有边际。指极为辽阔广大。

回答：对问题给予解释;对要求表示意见。

近义词 ：观—看 弄错—搞错 无边无际—一望无际

反义词：错—对 坐—站 朋友—敌人 抬头—低头

课文主要内容：这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题，认识事物时，站的要高，看得要全面。

第二课 寒号鸟

我会写这些字：

1、面(miàn)，组词：(面包)(面条)(面面俱到)

2、阵(zhèn)，组词：(阵地)(临阵脱逃)(严阵以待)

3、朗(lǎng)，组词：(晴朗)(明朗)(朗朗乾坤)

4、枯(kū)，组词：(枯草)(干枯)(枯木逢春)

5、却(què)，组词：(却不)(忘却)(望而却步)

6、将(jiāng)，组词：(将来)(将军)(将错就错)

7、纷(fēn)，组词：(纷飞)(纷争)(五彩缤纷)

8、夜(yè)，组词：(夜里)(夜空)(夜以继日)

我能认这些字：

寒号鸟 堵车 裂缝 上当 喜鹊

衔接 劝告 趁早 得过且过 腊月

狂风 吼叫 重复 哀号

词语解释：

晴朗：没有云雾，日光充足。

劝告：劝说。

哆嗦：本文指因为太冷而身体不由自主地颤动。

懒惰：不爱劳动和工作，不勤快。

得过且过：只要勉强过得去就这样过，不追求更好的目标。

近义词：劝告—劝说 暖和—温暖 呼唤—呼喊 懒惰—懒散

反义词：晴朗—阴沉 暖和—寒冷 难过—快活 懒惰—勤劳

课文主要内容：本文主要讲了寒号鸟在天气暖和时，不听喜鹊的多次劝告，整天睡大觉，不愿做窝，最终在寒冬腊月冻死在崖缝里的故事，告诉我们好吃懒做、得过且过不会有好结果的道理。

第三课 我要的是葫芦

我会写这些字：

1、棵(kē)，组词：(一棵)(几棵)(一棵树)

2、谢(xiè)，组词：(谢谢)(感谢)(答谢)

3、想(xiǎng)，组词：(想想)(想念)(异想天开)

4、盯(dīng)，组词：(盯着)(盯住)(盯防)

5、言(yán)，组词：( 名言 )(言论)(自言自语)

6、邻(lín)，组词：(邻居)(邻近)(左邻右舍)

7、治(zhì)，组词：(治疗)(救治)(不治之症)

8、怪(guài)，组词：(奇怪)(古怪)(怪声怪气)

我能认这些字：

葫芦 瓜藤 菜蚜 走啊 赛跑 感觉 慢慢

词语解释：

每天：天天。

奇怪：出乎意料，难以理解。

赛过：胜过。

自言自语：自己跟自己说话。

雪白：像雪那样的洁白。

近义词：盯—看 奇怪—奇异 雪白—洁白 从前—以前

反义词：雪白—漆黑 奇怪—平常 赛过—不如 从前—未来

课文主要内容：课文通过写一个人中葫芦的经过，告诉人们做事情要注意事物之间的联系，不能只凭主观判断。

　导语：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。下面和我一起来看部编二年级上语文课文《日月潭》，希望有所帮助！

　日月潭原文

　作者：吴壮达

　日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

　日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

　清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

　中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

　日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

　《日月潭》教材分析

　《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册课文，是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

　课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的位置环境、名字由来以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。第四自然段描写了日月潭中午、雨天的'景色。“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗；“蒙蒙细雨”、“轻纱”、“朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。

　课文中配有一幅日月潭风景的照片，帮助学生更好的理解课文。

　作者简介

　吴壮达（1911—1985），原籍广东省莞城墩头街，1911年8月出生于澳门，翌年，回莞居住。1932年在中山大学附中高中毕业，是年夏，升入中山大学文学院社会系。因其酷爱研习地理，故兼修理学院地理系各项课程，1936年夏毕业于中山大学社会学系和地理学系。曾任湖南省立农业专科学校讲师，其时国家政治腐败，经济萧条，毕业后只谋得在广州芳村小学代理教师职务。不久，其父在莞病逝，壮达离职回莞，失业。至l939年春，邑人李杨敬任湖南省民政厅长，壮达被荐往湖南谋职1942年，经吴尚时介绍，到广东连县任广东省立文理学院史地系副教授，讲授“地学通论”、“中国地理”等课程。1944年任中山大学法学院副教授，讲授“经济政治地理”、“边疆问题”。之后任吉林长白师范学院史地系教授。1947年秋，壮达应台湾省立农学院之聘，任地理学教授。在台湾任教期间，得以对台湾地理作实地考察，积累了不少资料，为其以后从事台湾地理研究提供有利条件。在台任教只一年，1948年秋，应聘到广西南宁师范学院史地系任教授。

　解放后，1950年3月调广州，任广东文理学院（后改为华南师范学院）地理系教授兼系主任及地理研究所所长，至1985年病逝，垂35年。这期间是吴壮达获得学术成就及荣誉时期。他在“华师”先后开设外国经济政治地理、中国地理、世界地理、台湾地理、苏联地理等课程，同时致力于台湾地理研究，著有《台湾》、《台湾地理》、《台湾的开发》、《台湾省农业地理》等书，对台湾的自然环境、经济状况、城市、交通、民族等方面提供了系统而宝贵的资料。他还应邀参加了《辞海》1979年修订版的编纂工作，《中国大百科全书·地理卷》、《中国农业百科全书·林业卷》、《中国名胜辞典》的编纂工作，并任《中华人民共和国地名词典》（台湾省卷）主编。吴壮达毕生致力于地理教育事业和地理学研究工作，曾任广东省政协委员，历任广东地理学会理事、台湾省地理学会理事、中国地理学会经济地理专业委员会委员、广东省高等学校科学技术研究成果评审委员会委员、全国经济地理科学与教育研究会顾问等职。

　1985年8月25日在广州病逝。

1、日月潭是我国台湾地区最大的一个湖。它在台湾中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

2、日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

3、清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

4、中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起__细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

5、日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

这个小岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。

清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。

《语文课程标准》指出:“语文教学应让学生树立表达的自信心，引导他们积极参加讨论，勇于发表自己的意见，逐步培养学生口头表达能力。”如在理解课文的基础上，我请学生在自己读读课文第三、四自然段以后问:“你喜欢什么时候的日月潭为什么”各学习小组热烈讨论后，各抒己见、畅所欲言，有的说:“太阳高照的时候景色很美丽，因为这样爸爸妈妈就可以带我们出去玩。”有的说:“下雨的时候，日月潭周围一片朦胧，像仙境，很美。”在学生发表自己见解的同时，也提高了口头表达能力。课程标准指出学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为。要达到上述目标，必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，如临其境。

在读中整体感知，理解文意;在读中培养语感;在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶;在读中积累语言，学习表情达意的技巧。在教学中，我借助多媒体课件，将文本语言还原为生动可感的形象，让学生陶醉在令人神往的境界中，对日月潭的风光有了更多的表象储备，有效渲染了气氛。然后以读代讲，在多种形式的朗读中感悟、理解，让学生感受日月潭的旖旎风光。其中第三、四自然段是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间，不同天气景色的变化。为此，我设计了指名读，自由放声读，男女生赛读、找伙伴读，小组读，师生合作读等多种朗读方式，在老师适时的点拨和示范下，体会和感悟日月潭的秀丽风光。

写了日月潭的所处的位置、名字的由来以及它迷人的风光。

这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

扩展资料：

课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、雨天的景色。

第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。

第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。

第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。

第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗；“濛濛细雨”、 “轻纱”、 “朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。

在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。