典籍大致有这些：

六艺类：诗经，尚书，周易，易传，仪礼，礼记，大戴礼记，周礼，春秋，左传，公羊传，谷梁传，尔雅

史书类：逸周书，国语，战国策，穆天子传，竹书纪年，世本

子书类：论语，曾子，子思子，孝经，孟子，荀子，老子，庄子，文子，列子，鹖冠子，慎子，申子，商君书，韩非子，邓析子，尹文子，公孙龙子，墨子，鬼谷子，尸子，吕氏春秋，鬻子，管子，晏子春秋

兵书类：司马法，六韬，孙子，齐孙子，吴子，尉缭子

其他：山海经，黄帝内经，楚辞，考工记

先秦（公元前21世纪--公元前221年）是指秦朝建立之前的历史时代，是指从传说中的三皇五帝到战国时期，经历了夏、商、西周，以及春秋、战国等历史阶段，其中思想文化最辉煌的当属春秋战国期间，楼主要的诸子百家也是也是这一时期兴起的。（说句篇外话，我在这时期会被这些人玩死）

《诗经》《楚辞》《山海经》《论语》 《孟子》 《吕氏春秋》 《尚书《左传》《国语》《墨子》《老子》》《庄子》《荀子》《韩非子》,《礼》《乐》《书》《诗》《周易》《春秋》等等 成书在秦朝之前

呵呵，楼主这个问题提得好有意思。

也许过个几百年，未来的人，看我们现在说的话，会说二十一世纪的人说的话，有很多句子有歧义，有的省略了太多成分，有的又罗里啰嗦，他们平时交流能听得懂吗？

《论语》一书早在春秋后期，孔子设坛讲学时就已经集结完成，经由孔子的弟子和再传弟子的代代传授，并逐渐将传诵的孔子语录言行记录下来。所以，我猜想，在当时，大概和我们的课堂笔记有得一拼吧，呵呵。

古代记录文字的书写工具还不发达，造纸术到东汉才被发明出来，用竹简书写有很大局限性，大多是能省则省，所以，现在看到的《论语》，与同时期的其他著作比起来，还能这么通俗易懂，实在是不容易。

再者，流传了几千年的古籍，保存到现在，虽然经过多次校勘，大部分保存完整，但依然有很多地方可能出现竹简编次的错位，传抄的失误也是在所难免的。比如 颜渊1210 中最后一句“诚不以富，亦祗以异”就很难解释是何意，大概是因为竹简编次颠倒造成的文字错乱。

语言本来就是交际工具，在人们使用的过程中不断地发展变化。即使是现代汉语中依然存在着很多有歧义的地方，更不用说古代汉语，但是人们照样用得好好的。每个民族都有使用和热爱本族语言的倾向，汉语尤其如此，在几千年的文明历程中，四大文明古国只有中国的语言文字还如此代代相传，保持着不朽的生命力。

序

田子一卷，周田骈撰。骈，齐人，与慎到、接子、环渊皆学黄老之术，皆有所论，附见《史记．孟子荀卿列传》。《汉志．道家．田子二十五篇》注：「名骈，齐人，游稷下，号天口骈。」《隋》、《唐志》皆不著录，佚已久。兹从《吕氏春秋》辑得佚说三篇，其一篇与《淮南子》所引互有详略异同，参订校补，并附考为卷。其说变化应求而皆有章，因性任物而莫不宜当，始《尸子》所谓田骈贵均者邪？历城马国翰竹吾甫。

田子

田骈以道术说齐王，王应之曰：「寡人所有者（《淮南子》无者字），齐国也。道术难以除患（《吕氏春秋》引无此句，据淮南子补），愿闻齐（《淮南子》无齐字）国之政。」田骈对曰：「臣之言无政，而可以得（《淮南子》作为）政。譬之若林木无材，而可以得（《淮南子》作为）材。愿王察其所谓，而自取齐国之政焉（《吕氏春秋》作「愿王之自取齐国之政也」）。骈犹浅言之也，博言之，岂独齐国之政哉？变化应求而皆有章，因性任物而莫不宜当，彭祖以寿，三代以昌，五帝以昭，神明以鸿（《吕氏春秋》引至此）。己虽无除其患害，天地之间，六合之内，可陶治而变化也。齐国之政，何足问哉！此老聃之所谓『无状之状，无物之象』者也。」（《淮南子》引连自取齐国之政焉下。《吕氏春秋．执一篇》、《淮南子．道应训》并引此节，详略不同，互参订补。）

田骈谓齐王曰：「孟贲庶乎患术，而边境弗患；楚、魏之王，辞言不说，而境内已修备矣，兵士已修用矣；得之众也」。（《吕氏春秋．用众篇》）

客有见田骈者，被服中法，进退中度，趋翔闲雅，辞令逊敏。田子听之毕而辞之。客出，田骈送之以目。弟子谓田骈曰：「客，士与？」田骈曰：「殆乎非士也。今者客所弇敛，士所术施也；士所弇敛，客所术施也。客殆乎非士也。」故火烛一隅，则室偏无光；骨节蚤成，空窍哭历，身必不长；众无谋方，乞谨视见，多故不良；志必不公，不能立功；好得恶予，国虽大不为王；祸灾日至。故君子之容，纯乎其若钟山之玉，桔乎其若陵上之木。淳淳乎慎谨畏化，而不肯自足；干干乎取舍不悦，而心甚素朴。（《吕氏春秋．士容篇》）

田子附录

慎到，赵人。田骈、接子，齐人。环渊，楚人。皆学黄老道德之术。（《史记．孟子荀卿列传》）

田子二十五篇。名骈，齐人，游稷下，号天口骈。（《汉书．艺文志》）

公而不党，易而无私，决然无主，趣物而不两，不顾于虑，不谋于知，于物无择，与之俱往，古之道术有在于此者，彭蒙、田骈、慎到闻其风而说之。齐万物以为首。（《庄子．杂篇．天下》）

「慎到之道，非生人之行，而至死人之理，适得怪焉。」田骈亦然，学于彭蒙，得不教焉。（同上）

田子贵均。（《尸子》）

陈骈贵齐，齐死生、等古今也。（《吕氏春秋．不二篇》高诱注）

齐人见田骈，曰：「闻先生高议，设为不宦，而愿为役。」田骈曰：「子何闻之？」对曰：「臣闻之邻人之女。」田骈曰：「何谓也？」对曰：「臣邻人之女，设为不嫁，行年三十而有七子，不嫁则不嫁，然嫁过毕矣。今先生设为不宦，赀养千锺，徒百人，不官则然矣，而富过毕矣。」田子辞。（《战国策．齐策》）

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，一共305篇，也叫“诗”或“诗三百”。创作时代从西周初年到春秋中叶，跨越五百年。

《诗经》根据曲调分为《风》、《雅》、《颂》三类。风是各小国带有地方色彩的乐歌(民歌)，有十五国风；雅是周王朝直接统治地区(京都)的乐歌，又分为大雅(皇室贵族)和小雅（老百姓）；颂是皇室宗庙祭祀所用的乐曲，又分为《周颂》、《鲁颂》、《商颂》。

《诗经》的艺术手法有赋(直陈其事，包括记叙和描写)、比（比喻、比拟)、兴(用别的事物引出所咏之物)。

下面分析《诗经》中的四首诗，分别是《君子于役》、《蒹葭》、《氓》、《采薇》。以下内容是我根据买教材时商家赠送的教学视频总结的，花了三个小时整理，供我自己考试复习用。

《君子于役》 选自《诗经王风》。君子指的是妇女对丈夫的尊称。

主题思想：

思妇(思念在外的丈夫的妇女)之辞(语言)，农家妇女对长期服役在外的丈夫的深切思念和热切关心。反应了频繁的战争和徭役给人民带来的苦难。

写作特点：

疑问的语气中，殷切的期盼、无可奈何的凄苦，“如之何勿思”，用反问强化思念之情。

写景分析：

诗中的景物构成了一副山村晚归图，渲染了思妇的孤独凄苦的氛围，衬托比喻女主人公的思念之苦。

《蒹葭》选自《诗经秦风》。

思想内容：这是一首爱情诗(追女生)。诗中主人公对意中人痴情追求，但求之不得，表达了无限畅往的缠绵情感。

艺术特点：

1、情景交融：

(1)总：《蒹葭》诗中，景物描写与主观情感浑然一体，情景交融。

(2)详细分析：各章开头描写兼葭、白鹭，点燃了清冷和萧瑟秋气，营造了凄婉悲凉的氛围；

(3)总结作用：对浩浩秋水的描写烘托了脉脉深情，又渲染了纵横阻隔，传达了主人公的渴望而不可及的情感体验(总结作用)。

2、虚实相生的手法：

(1)其中虚实相生，秋景、秋水，为眼前实景；

(2)溯洄、溯游的追索已经虚化；

(3)“所谓伊人”，若有若无，是一种心理幻想。虚虚实实的意象构成了蒙胧而优美的意境，生动表现了痴情者诚挚的情谊与追求。

3、重章叠句：

(1)总结：全诗三章采用重章叠句的形式，一唱三叹，淋漓尽致的表达情意，强化了抒情效果。

(2)各章字句略有变化，有层层递进之妙。

蒹葭从“苍苍”到“凄凄”到“采采”，声情转向低沉，凄婉之意自然流露；

白露从“为霜”到“未晞”到“未已”，表示时间的转移，主人公始终在徘徊和追索；

伊人从“在水一方”到“在水之湄”到“在水之矣”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”到“宛在水中沚”似乎愈来愈清晰，但却是渴望而不可及。

《氓》选自《诗经卫风》。

主要内容：这是一首弃妇怨诗(被离婚的女人回忆往事，心情“悲愤”)。

故事进程：相爱→结婚→女人沉溺于爱情→男人变心→女人受到虐待→一刀两断。

主题思想：女主人公在被抛弃之后，回顾往事，诉说自己不幸的婚姻，表达悲愤和决绝的心情，这反映出当时存在男女不平等的社会问题，以及婚姻制度对女性的压迫与损害。

艺术特色：

1、叙事清晰，层次分明。

2、女主人公的形象塑造的极其成功。

(1)女子婚前纯洁天真、热情洋溢，对男方一往情深；婚后辛勤操劳而毫无怨言；男方变心后，他看透了负心者的本性，坚决与决裂，表现出坚强与刚毅的一面。

(2)女主人公的性格随着情节的变化而逐步展现。

(3)男女对比：女子善良、忠贞，男子虚伪、卑鄙。“氓”的欺骗与虚伪、以怨报德则在与女主人公的对比中得到显现。

3、(重点)比兴手法的使用。

比：比喻。兴：起兴(用别的东西作为诗的开端来引起下文)。

(1)“桑之未落，其叶沃若”(丰沃的叶子)与“桑之落矣，其黄而陨”(干枯的叶子)，比喻两人从情爱之身到由于男子负心而使爱情失去光泽；

(2)“于嗟鸠兮，无食桑葚”(传说中鸠鸟吃多了桑葚会沉醉)，比喻女子不能沉溺于情爱之中；

(3)“淇则有岸，隰则有泮”(淇：一条河的名字，河有岸，有边)，比喻女子的痛苦没有边际，生动形象，反比男子坏到极点，无所约束，寓意发人深省。

《采薇》选自《诗经小雅》。

思想内容：这是戍守边境、抵抗外敌侵扰的战士回家乡时的歌唱。反映了边防战士艰辛的生活，紧张的战斗和思念家乡的真实心理。

艺术特色：

1、倒叙手法的运用；

(1)前三张是回顾军中饥渴劳苦，盼望归去的情景；

(2)四、五章回顾前线戎马倥偬、时刻戒备、奋战不息的实况；

(3)最后一章才是归途中的感慨和悲喜交加的心情。

2、情景交融：真情实景，感时伤事，别有深情，不可言喻。

诗歌最后一章情景交融，含蓄蕴藉，突出了全诗的主题。金与昔、来与往、雪花与杨柳、冬与春，鲜明对照，点出时间推移和出征时间的长久。

以上四首诗主要内容口诀：思念君子、追求蒹葭、被氓抛弃、采薇回家。