幼儿园中班语言教案集合8篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园中班语言教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1、步加强对机动车、非机动车特点的了解。

　2、认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响。

　3、愿意向大家宣传环保知识，培养爱护环境的习惯。

　 活动准备：

　1、3张。

　2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

　 活动过程：

　（一）出示背景图，引导幼儿观察小狐狸车店。

　师：小狐狸车店里有什么车？

　引导幼儿用“小猴车店里有……有、……还有……”的句式。[通过提问掌握这一简单句式。]

　（二）在幼儿观察的基础上提问

　1、教师：小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）

　2、教师：哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）

　3、教师：生病的动物为什么越来越多？

　4、情景表演：教师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。[幼儿在情景表演中更增加了对故事的兴趣。]

　（三）完整讲述故事，引导幼儿了解机动车的危害

　（四）出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足总结：与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲、求知欲。

　 活动延伸：

　请幼儿在家长的帮助下，设计几种减轻机动车污染问题的方法，上课时与大家一起分享。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。

　2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　 活动准备：

　1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。

　2、物质准备：

　（1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。

　（2）图谱若干。

　 活动过程：

　一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入，激发幼儿兴趣。

　1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

　2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？

　二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。

　1、师配乐完整朗诵儿歌。

　师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？

　2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。

　师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。

　3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。

　师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

　三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

　2、幼儿自主选择，根据内容，尝试仿编儿歌。

　师：要求用句式：画XX，XX？

　3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。

　4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

　 活动延伸：

　在语言区投放图谱和实物，引导幼儿继续创编。

　 教学反思：

　如果重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画，再根据原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。

　2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。

　3、体验活动带来的快乐。

　 活动准备

　1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的。

　2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。

　 活动过程

　一、导入，铺垫儿歌

　师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示）

　（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）

　师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）

　师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）

　师：那我们叫它（甜甜的朋友）

　师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）

　师：我们来看一看是谁先他们了。（出示）

　（伞儿）

　师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

　幼：糖果

　师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

　幼：辣椒

　师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）

　师：太阳出来了，伞儿收起来。

　二、分角色进行游戏，稳固儿歌

　师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、

　师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。

　三、链接生活经验，对物品进行分类。

　师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具）

　师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。

　师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？

　师：小朋友可以互相说一说

　师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。

　请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。

　师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，

　师：你们和老师一起说，好吗？

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来，最后，太阳出来了，伞儿收起来。

　师：好了，把朋友们，轻轻的送回去把

　四、拓展。迁移生活已有经验，扩散思维大胆想象。

　师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？谁来说一说？

　请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。

　师：听听看，这次伞儿说的是什么？

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。

　师：如果你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。

　五、延伸

　还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。（幼儿教育）

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标

　1、引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。

　2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。

　 活动准备

　教学挂图（同《幼儿用书》第三册P8）。

　 活动过程

　1、出示，教师根据结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。

　2、教师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。

　故事里提到了谁？

　谁住在楼上？谁住在楼下？

　小冬冬有不认识的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？

　冬冬是怎样说的？公公是怎样说的？

　3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。

　4、教师指导幼儿学说绕口令。

　（1）分组朗诵。

　（2）个别朗诵。

　（3）比一比看谁说得快。

　5、引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。

　小朋友，你们喜欢冬冬吗为什么？

　 活动建议

　在延伸活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。

　 附：

　楼上住个老公公，

　楼下住个小冬冬。

　小冬冬认字问公公，

　老公公走路扶冬冬。

　冬冬说楼上有个好公公，

　公公说楼下有个好冬冬。

幼儿园中班语言教案 篇5

　幼儿园中班语言教案：借车

　活动目标：

　1、启发幼儿能根据顾客的需要选择租借适合的车辆，理解汽车公司能给他人提供方便和快乐。

　2、鼓励幼儿能用比较简单完整的语句表达自己的意图。

　活动准备：幻灯片课件、动物、汽车、记录表格、浆糊等

　活动过程：

　一、介绍汽车公司和车辆

　1、动物王国里，虎爸爸开了一个汽车公司。这天，虎爸爸带着老虎宝宝一起到公司上班，汽车厂里有很多的车，我们来看看有哪些车呢？这些车你们都认识吗？有哪些车？（贴）

　2、通过虎爸爸和虎宝宝的问答，使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容，是将汽车租借给需要的人，为他人提供服务的。

　二、借车

　1、依次出示角色，讲述故事。

　大家听说汽车公司可以租车、借车，都来借车了。

　动物幼儿园的猪老师带着一群小动物来借车，他们要去春游，借了大客车。

　2、幼儿园的小朋友刚刚走，小马跑来了。小马开了一家清洁公司，天太热，灰尘多，路面需要降温和打扫，他又要借什么车呢？

　三、扩展经验

　1、介绍租车的缘由。

　小猴子一家要搬家，小狐狸想去参加赛车比赛，兔妈妈象去火车站接客人，浣熊医生要送病人去仁济医院开刀，仙鹤要赶着去救火，他们会借什么车？请小朋友们商量一下，帮虎爸爸拿个主意。想好了，就把它记录下来。（出示纪录表格）

　2、幼儿讨论，教师巡回倾听。

　四、交流

　1、幼儿交流。鼓励幼儿在集体前发表己见。

　虎爸爸在小朋友们的帮助下，让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今天真高兴，他要对中二班的小朋友说声谢谢，小朋友们再见！

幼儿园中班语言教案 篇6

　活动名称：

　看讲恐龙妈妈藏蛋

　目的要求：

　1、根据大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法

　2、能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。

　材料准备：

　布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）挂图恐龙蛋若干

　指导要点：

　1、以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。

　师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？”

　师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”

　2、教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。

　（1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？

　教师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？

　（2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。

　（3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。）

　教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。

　3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。（可让幼儿派代表回答）

　4、教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？”

　幼儿边看教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌、

　5、现在请小朋友动动脑筋，故事的结尾可能会发生什么事情？请小朋友按照自己的想法来编故事，比比看谁编的好。

　活动反思：

　《恐龙妈妈藏蛋》这个故事情节虽简短，却跌宕起伏，清淅的画面、简洁的角色形象、便于幼儿观察，适合中班幼儿讲述。因为语言活动中充分、有效的观察能促进幼儿的表达。因此，本次活动我主要以引导幼儿观察、猜想、验证、完整讲述的思路来组织。首先，我通过问题提示引导幼儿观察1、2两幅图，并猜想：蛋可能会藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情节没有太大悬念，因此幼儿很快就能观察、猜想并完成讲述1、2幅图；而真正富有悬念的观察与猜想则在后面的三幅图，我重点让幼儿观察猜想了第4幅图：“小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？”等，并请幼儿体验、模仿小熊“好奇”的神情，幼儿沉浸在情节巨大差所带来的情感愉悦中，更加激发了幼儿的讲述欲望，使幼儿体验到了表达的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇7

　 活动名称：

　大背心

　 目标：

　1、能仔细观察，理解图意。

　2、学用较完整语言进行表达，体验帮助别人的快乐之情。

　 准备：

　电脑幻灯片

　 流程：

　经验回忆——观察讲述——延伸

　 过程：

　 一、用已有生活经验讲述取暖方法

　1、天气冷了，小动物会不会冷？你有什么办法帮小动物暖和起来？

　2、大象没有厚厚的衣服怎么办？

　 二、观察画面并讲述自己的理解

　1、兔妈妈在干什么？它给谁织毛衣？为什么要织毛衣？

　2、大象看到小兔的新背心，心里会怎么想？小兔看到大象没有背心很冷，心里是怎么想的？

　3、小兔把大象带回家，对妈妈说什么？

　4、小兔和妈妈在干什么？它们为什么要帮大象量身体？

　5、这是什么时候？你从哪里看出来？小兔在干什么？妈妈在干什么？为什么妈妈晚上还要织毛衣？

　6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么？

　7、大象穿上新背心，心里怎么样？大象会怎么对兔妈妈说？

　8、小结后完整欣赏。

　 三、延伸：

　为小动物设计小背心。

　活动完全出乎我的意料，幼儿讲述真是太好了，他们能用很规范的词语来表达的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好，没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富；情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度，但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述，我应该及时将幼儿的想法进行发展引导，使幼儿的情感得到巩固；活动是在主题背景下的活动，应该注重围绕主题展开活动，在潜移默化中让幼儿学习学习的方法；情感体验的形式可以多样有语言有动作，使幼儿切身体会帮助别人的快乐。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 目标

　1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

　2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 材料与环境创设

　1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》

　自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

　2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

　 活动过程

　一、回忆、交流发现的春天的秘密

　1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密？

　2、结合周围版面内容交流3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

　二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

　（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

　第一段

　1、引出故事角色一――青蛙

　（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？

　（2）根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

　（3）演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？

　冬天小青蛙在干吗？

　它在哪儿冬眠？

　3、演示课件，讲述故事第一段。

　讨论：小青蛙在哪儿冬眠？

　小青蛙怎么会醒过来？

　青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

　第二段

　1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

　2、猜测故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征后猜测（3）演示课件验证

　3、继续讲述故事第三段

　1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

　2、猜测故事角色三――熊（1）听脚步声猜测（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

　3、继续讲述故事第四段

　1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

　2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。

　有的住在水里，有的住在陆地上。

　它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　3、演示课件验证

　4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？

　乌龟怎么说？

　演示课件，揭晓答案

　三、想想、说说自己对雷声的感受。

　1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

　雷公公打鼓的声音是怎么样的？

　你们听到雷公公打鼓会怎么样？

　2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

　四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的关注打雷时要注意哪些问题？

　雷公公来了，谁也会跟着来？

　 教学反思：

　本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式展开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习简单的加减概念。

　2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

　3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

　4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演。

　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　 活动准备：

　各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

　 活动重难点：

　活动重点：学习10以内简单加减概念。

　活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

　 活动过程：

　一、开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？

　二、基本部分：

　1 、 教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后，请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。

　2 、 请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。

　3 、 将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。

　三、结束部分：

　师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

　 活动反思：

　《蜘蛛买鞋》是一首包含数学加法运算的儿歌。儿歌内容简单风趣，容易激发孩子的学习欲望。在活动中，我首先出示蜘蛛，引导幼儿观察。让幼儿知道蜘蛛有八只脚，并且理清“一双鞋有两只”这一概念。在这个地方是一个活动的难点，必须要让幼儿深刻理解这一概念，才能更好的开展下面的教学活动。

中班教案 篇2

　 教育活动目标 ：

　一、在对边折、向中心线对折的基础上让幼儿学习曲折的折纸方法。

　二、能运用添画的方法进行装饰，让幼儿体验装饰的快乐。

　 活动重点 ：看图标，完成曲折的折纸方法。

　 活动准备 ：连衣裙展板、步骤图、折纸、彩笔。

　 活动过程 ：

　一、 情境导入，激发兴趣。

　妞妞的服装超市马上要开张了，模特已经陈列好了，服装厂要为模特赶制一批连衣裙，需要咱们班的小朋友帮忙。设计师已经给出了样品，还带来了步骤图，我们一起来欣赏一下。

　 二、探索尝试，启发思维。

　（一） 幼儿看图标，尝试折。

　（二） 遇到难题，老师讲解，引出重点，幼儿尝试。

　 三、看图表，完成作品。

　（一） 将正方形纸对边折，这出一条中心线，两边对齐并压平。

　（二） 上下两边向中心线对折，变成一个长方形。

　（三） 将长方形竖立，学习曲折的方法，先向上折留出一点距离，再向下折、压平。

　（四） 翻过来，将曲折的部位对齐中心线折，并拉开压平。

　（五） 折出领子，对齐压平。

　（六） 装饰连衣裙。

　教师个别指导。

　 四、服装展示会开始，幼儿欣赏，评价作品。

　（一） 评价作品

　（二） 小结：只要我们开动脑筋，就会创作出许多更好、更美的作品。

　活动反思：

　在教研课题的引领下，折纸特色在我们幼儿园已经成为常规化教学，结合教学实践，同时参与教研分组探讨，我认为折纸教学方法多样性，多鼓励幼儿尝试，逐步向孩子开放更大的空间，这是关键。在本节折纸活动中孩子参与活动兴趣很浓，适合他们年龄特征。在活动中幼儿遇到一些较难的图标符号，幼儿接受稍有困难，我动了很多脑筋，用一些易懂的小窍门辅助教学。如为激发幼儿折纸兴趣，我常会使用民间和折纸有关的小游戏来吸引大家。

　我用“甩响炮”导入，吸引幼儿学习嵌折方法，为折小鸽子嘴巴和尾巴奠定基础，同时体验折纸的乐趣。在初学对角折时，有孩子提问“老师这里怎么折？”我立刻给予指导，很快就有孩子折到最后一步带着自己的作品在我这里拍下照片。就在大部分孩子都完成之后，我发现赵振杰还坐在座位上挠耳朵，停滞在第三步，我不禁替他着急，问他要不要老师帮忙？他犹豫着点了点头，我耐心的又给他讲解了一遍，加入了多一些情节，比如对角折我说是把纸片的小翅膀碰在一起，对外翻折说成是给小纸片脱件衣服，这样孩子很容易理解，高兴地完成了自己的作品。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

　2、培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

　活动难点：

　培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。

　 活动准备：

　1、彩旗一张，磁性蝴蝶、小狗、小兔，红黄蓝皮球若干。

　2、雪花片若干。

　3、几何一张。

　 活动过程：

　 一、活动开始。

　老师：小朋友们好，今天啊老师给小朋友们准备了一些彩旗，我们来看看都有什么颜色的彩旗吧！

　（出示彩旗）

　老师：这些漂亮的彩旗都有什么颜色啊，我们一起来说一说。

　（幼儿回答）

　老师：小朋友们说的真好，接下来我们看看这些彩旗都是怎么排的啊？有没有谁发现了彩旗排列的规律呢？

　（引导幼儿观察彩旗的排列顺序，并说一说彩旗是怎么排列的。）

　老师：小朋友们再看看有谁来啦？它们的队伍是怎样排列的？接下去应该怎么排？

　（请个别幼儿示范操作。）

　老师：有小客人来了我们可以请它们玩好玩的皮球。

　（出示皮球）

　老师：这些皮球有红色**和蓝色，彩旗和小动物都是有规律排队的，这些皮球可以怎么排呢？

　（幼儿回答）

　 二、基本部分。

　老师：小动物们玩的很高兴，现在他们要回家了，我们送一串项链给它们好吗？

　（出示画有几何图形的图纸，引导幼儿发现其中的规律，然后接着把项链做完。）

　老师：好了，现在请小朋友来看一看，制作好看的项链吧，要看清楚颜色规律哦。

　 三、活动结束。

　1、展示幼儿的作业，评价幼儿的作业，请幼儿将项链送给小动物。

　2、收拾活动材料。

　老师：在以后的区域活动中小朋友们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一排，要记得用不同颜色的雪花片排哦。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习使用显微镜进行观察。

　2、乐于用绘画方式表达想法。

　3、体验探索的乐趣。

　 活动准备：

　有关病菌的图书；显微镜、洋葱片；《病菌拜拜》电子书；透明胶片，不同颜色的油性水笔。

　 活动过程：

　一、观察病菌，进行探索。

　1、幼儿猜测病菌的外形。

　师：孩子们，你们猜一猜，病菌是什么样子的？

　2、请幼儿用显微镜观察。

　3、请幼儿说说发现了什么？

　4、师小结：在显微镜下可以看到肉眼看不见的很小的东西。

　二、看电子书，加深了解。

　1、出示电子书，观察不同的细菌。

　2、请幼儿说说这些病菌像什么？

　3、师小结：病菌有球形、长条形和螺旋形的，有些病菌会长出一条条的鞭毛，鞭毛会动，就像人的手和脚。

　三、画出病菌，体验乐趣。

　1、发给每位幼儿一张透明胶片，请幼儿用黑色油性水笔画出不同形状的病菌及病菌的鞭毛。

　2、幼儿进行绘画。

　3、作品完成进行展览。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。

　2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识。

　 活动准备： 故事挂图;种鸟的、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。

　 活动过程：

　一、导入：

　1、今天，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题)

　提问：读了课题，你有问题吗让我们带着问题走进故事中。

　二、看图说话，练习讲故事。

　1、出示挂图，让学生先看看有几幅图，找出顺序。

　2、指导仔细看图，练习说话。

　3、老师问题激发孩子用心看图找答案：

　(1)小苹果树为什么要请医生

　(2)小苹果树请了哪些医生那些医生为什么没办法给老苹果树治病

　(3)小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的

　(4)啄木鸟医生又是怎样说的怎样做的

　三、讲故事，演故事。

　1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。

　提问：知道老苹果树为什么哭吗(树叶发黄，生病了)

　引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。

　2、小苹果树请医生

　(1)讲故事“一只小喜鹊飞来”……“小苹果树又失望的低下了头，不说话了。”

　分别出示喜鹊、猫头鹰插图。

　提问：“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的又是怎样做的”并猜他们此时的心情怎样

　(2)讲故事“第二天，……结出了一个个又大又甜的苹果来。

　提问：A、“是谁治好了老苹果树的病它是怎样治病的”

　B、“为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病只有啄木鸟才能”

　引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：“用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。”“把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。”

　3、出示挂图2，引导孩子观察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了，叶子慢慢变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。)

　4、出示，师生小结：

　每种动物都有自己的本领，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。

　5、师生共演，进一步理解故事内容。

　老师扮演苹果树，幼儿自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟)，戴头饰进行对话练习。

　 四、活动延伸：

　小朋友还知道哪些自然界的动物医生讨论：我们应该怎样保护它们

　 五、活动总结：

　故事描述的是老苹果树生病了，小苹果树请来了喜鹊、猫头鹰、啄木鸟几位医生，最后只有啄木鸟为老苹果树治好了病，情节生动有趣。通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。

中班教案 篇6

　 活动目标

　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　 事前准备

　一、故事相关的四幅，字卡若干。

　二、大图书一本，小图书人手一本。

　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　（放录音）“听，是什么声音？”（打雷、下雨）

　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

　出示一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”

　 活动过程

　一、出示字卡“顶”、“蘑菇”

　1。出示二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　2。出示三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

　3。出示四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

　二、完整讲述，进一步感知目的字

　1。教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

　2。幼儿尝试看图讲述故事。

　3。幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　三、游戏“买雨伞”，巩固目的字

　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧！”（雨伞后面有字）

　尝试小段文字的阅读

　1。；教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）

　2。幼儿尝试阅读大图书。

　 延伸活动

　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。

　设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

中班教案 篇7

　 （一）内容简介

　鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快活了。可是，天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子，朋友们都嘲笑它，它伤心极了。

　一天，河边来了一只狐狸，其他小鸭子都迅速地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗

　 （二）主题分析

　故事主要描述了一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧歧视。没想到正因为这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。这样的故事，正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。

　 （三）情节分析

　故事的开始温馨而又让人充满期待，但事情却没有人们所期望的`那么完美。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭，正当大家为之沮丧的时候，小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。最后，每个人都接受并且欣赏起小小鸭，故事有了一个让人感动的完美结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖。

　 （四）角色分析

　故事的主角——小小鸭，虽然天生残缺，但它心地善良，对快乐充满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样，有无法改变的弱势，面对这样的情形，有人逃避，有人自卑。可是小小鸭的经历却告诉我们：即使是弱势，有时也能给我们带来意想不到的收获，所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美。

　故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活，人们总是更容易接受美好的事物，而对于那些“缺陷”、“不足”时而不屑、时而嘲讽。同样，生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”，也要宽容别人的“不足”。

　 (五)图画分析

　1．画面构图、色彩

　故事画面简单，而故事的情节性比较强，逐幅较连贯完整地讲述着故事，更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来，心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。

　小小鸭战胜狐狸，是整个故事的转折点，也是故事的高潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果，再来猜测小小鸭是怎么战胜狐狸的，这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。

　2．图画中蕴藏的细节

　故事画面简洁，没有太多与故事情节相关的细节供孩子细致观察。但教师可以通过提问，激发孩子对页码的关注，从而培养孩子养成良好的阅读习惯与能力，观察页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的。

　 (六)语言分析

　故事中有不少对话，可引导孩子观察画面，大胆猜测人物间的对话和心理活动，对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的。

　教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合，要表现出小小鸭的伤感、自卑，动物朋友的冷漠，狐狸的愚蠢和故事结局时的幸福，这样会有助于幼儿理解作品的内涵。

　 (一)活动设计1

　1、设计思路

　中班孩子的社会性不断在发展，他们已经能开始与同伴友好地交往。虽然他们能接受同伴的优点，却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失，他们经常会嘲笑、指责对方，少了一份同情和宽容。

　故事情节生动、曲折，对孩子有很强的吸引力。因此，将此内容设计为两个活动方案，一方面可以引导孩子充分地观察画面，想象人物的对话，讲述故事的内容；另一方面，在故事情节的高潮处，可以给孩子们留下悬念，进一步激发他们阅读的兴趣，大胆猜测故事的结局。同时，孩子们在体验小小鸭“奇特经历”的过程中，又能懂得对同伴的缺陷要接受和宽容，而不能嘲笑，进而帮助他们学会与人交往。

　整个活动以故事情节贯穿始终。在第一次活动中，首先让孩子们观察讲述，感受鸭妈妈的幸福期待，在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着，让孩子们仔细观察小小鸭的表情，感受小小鸭受人嘲笑时的伤心难过。最后，在“小小鸭会不会被狐狸吃掉”、“它会战胜狐狸吗”的悬念中结束活动，也让孩子们对下一次的阅读充满期待。

　2、活动目标

　(1)自主阅读图画书，并讲述自己喜欢的情节，感知故事内容。

　(2)大胆想象故事的结尾，并尝试模仿用符号记录。

　3、活动准备

　图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件

　4、活动过程

　(1)观察画面，引发兴趣

　①出示第1、2页：

　一你看到了谁它在干什么

　一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝它的宝贝们会是什么样的

　一鸭妈妈和你们一样，希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。

　(2)欣赏故事，理解内容

　①欣赏故事第7～1 0页：

　一你听到故事里发生了什么事

　一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样

　一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈 ②欣赏故事第11～1 3页：

　一谁来看小小鸭游泳了

　一你猜它们会对小小鸭说什么

　一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭(引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情。)

　一小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过，如果你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么(引发幼儿对力、小鸭的同情。)

　③欣赏故事第1 7、1 8页：

　一一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，谁来了

　一猜猜狐狸想什么

　④欣赏故事第1 9页：

　一几只小鸭子游上岸躲起来了谁没有游上来，为什么

　(3)自由讨论，大胆想象

　一小小鸭会被狐狸吃掉吗

　一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情(重点：如果小小鸭没有被狐狸吃掉，那它是用什么办法战胜狐狸的)

　(集体交流，教师用符号或绘画方式记录幼儿的想象，并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间互相欣赏。)

中班教案 篇8

　 活动目标

　1、知道大自然中有许多像伞的动、植物。

　2、通过倾听、讨论、讲述，分享有关伞状植物的经验。

　3、乐意画己看到的大自然中像伞的动、植物。

　 活动准备

　1、幻灯片：大自然中的伞。

　2、课前请家长带孩子到大自然中去寻找像伞的植物、动物。

　3、故事《借你一把伞》。

　4、画纸、画笔。

　 活动过程

　一、我要讲一个故事给你们听，故事的名字叫《借你一把伞》。

　1、听故事：借你一把伞。

　第一遍不演示幻灯片；认真听老师讲。

　2、第二遍故事前提要求：请你们记清楚小动物们都是用什么当的伞？

　边讲故事边演示幻灯片：银杏叶—蚂蚁、莲叶—青蛙、菠菜—兔子、芋头叶—小狐狸、大荷叶—大熊、伞—小狗。

　提问：

　—故事里的动物们都借了什么给娜娜当伞呢？

　—小动物们用菜和叶子当他们的什么？

　—下雨的时候，小蚂蚁把银杏叶当作它的什么？

　—下雨的时候，青蛙把莲叶当作它的什么？

　—下雨的时候，兔子把菠菜当作它的什么？

　—下雨的时候，小狐狸把芋头叶当作它的什么？

　—下雨的时候，大熊把荷叶当作它的什么？

　二、在大自然中还有好多好多的伞，你看见了哪些像伞的植物？

　1、演示幻灯片：

　《大自然中的伞——植物》

　幻灯片-像伞的树

　像伞的蘑菇

　像伞的花

　像伞的菜

　你们在大自然中还看见哪些像伞的动物？

　2、演示幻灯片：《大自然中的伞——动物》

　三、我们知道了那么多像伞的漂亮的植物和动物，今天就把你喜欢的像伞的植物画下来吧。

　展示幼儿的作品，说说自己画的什么像伞的植物或动物。

　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班下学期语言活动教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班下学期语言活动教案1

　活动目标：

　1、喜欢欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验。

　2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中，体验好心情能使生活更快乐。

　活动准备：

　1、制作"神奇"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。

　2、图画六副

　活动过程：

　（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼儿听故事的兴趣师：

　鼹鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？

　师：这可不是一只普通的药箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？请听故事《神奇的箱子》。

　（二）欣赏理解故事，感受作品的幽默风格。

　1、欣赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的原因。

　（1）欣赏故事产生悬念，感受箱子的神奇。

　（2）教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里？

　让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？

　师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么着急？

　对！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸，不笑也不快活，会影响健康的。

　（3）师：你有什么办法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗？

　2、欣赏故事后半部分，让笑声飞出来。

　（1）教师讲故事，讲到神奇的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。

　（2）师：你怎么会笑的这么开心？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗？

　3、继续讲述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。

　（三）体验笑与不笑的不同感受

　1、师：现在请小朋友们心里想着最开心的事，大声的笑出来。

　2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。

　现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。

　教师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？

　如果没有笑声，你的心情会怎么样呢？

　谁每天都有好心情，快快乐乐的过每一天。

　（四）在"把微笑留下"的音乐声中结束活动。

　神奇的箱子鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫天天背着箱子出去看病。

　鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说："我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难受。""没病？不笑？让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。

　鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说："我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫着急起来："怎么都得了不会笑的病呀？"鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个办法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出好法子。

　鼹鼠大夫说："让我打开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。"鼹鼠一打开箱子，神奇的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没办法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

幼儿园中班下学期语言活动教案2

　一﹑教学资料：

　幼儿故事《熊妈妈请客》

　二、教学目标：

　1、让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。

　2、引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演

　三、教学准备：

　小动物，小动物头饰，ppt课件

　四、教学过程：

　1、师：(小朋友们，这天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊)幼儿：(想！)教师出示小熊师：(小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊)幼儿：(好！)师：(那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢)教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆用心的发言。师：(小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！)

　2、分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，老师提出问题：(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了小熊是怎样明白的)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物粘到黑板上。

　3、继续播放课件，提出问题：(诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢)引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。(小朋友们真聪明，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。)

　4、继续播放课件至结束，师：(小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗)引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

　5、活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：(小朋友们，这天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗)幼儿：(开心！)师：(那此刻老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗)教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

幼儿园中班下学期语言活动教案3

　活动目标：

　1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。

　2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。

　3、用纸变出不同的物体，体验快乐。

　4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备：

　磁带、录音机、教具——各种纸质品（餐巾纸、 纸碗 、纸盘、 信纸、小纸伞、 绘画纸、 报纸、 皱纹纸、 图书、 纸箱） 人手一张图画纸、记录表。

　活动过程：

　1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细观察，然后说一说

　——这些东西都是用什么做的？

　——在哪里见过？

　——还知道有哪些纸质品？

　——人们怎么用？

　小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中经常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。

　2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。

　（1）引导幼儿根据歌词创编动作。

　——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢？

　——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？

　（2）引导幼儿改编歌词。

　例如：幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”

　3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有经验折各种东西。

　——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？

　幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有经验折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。

幼儿园中班下学期语言活动教案4

　教学目标：

　1、知道几种常见的蔬菜的名称与外形特征。

　2、感受蔬菜的多种多样。

　3、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　教学准备：

　1、拟人化的蔬菜棍偶（在青菜上贴上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家）

　2、各种各样的蔬菜模型。

　3、生日蛋糕。

　教学重点：

　说出蔬菜的名称。

　教学过程：

　1、（一）情景导入：青菜奶奶的生日、

　——（出示青菜奶奶棍偶）放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好！猜猜我是谁？我是青菜奶奶，今天我特别高兴！因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的许多蔬菜宝宝都要来给我过生日。

　辣椒爸爸 妈妈 宝宝棍偶自我介绍、

　（二）请幼儿根据你以有的经验回忆生活中的蔬菜。

　（三）打扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬菜名称，能够清楚的说出为什么喜欢。

　（四）品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道。

　（五）给青菜奶奶庆祝生日：

　（六）教师小结：

　教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展、活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容、课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标、

幼儿园中班下学期语言活动教案5

　活动目标：

　一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）水（shui）。

　二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：

　一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

　二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

　活动过程：

　一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

　（一）（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？

　（二）游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

　二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

　（一）师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

　（二）（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？

　（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）

　（三）揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？

　（四）引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生

　（五）幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

　三、鼓励幼儿自己阅读图书

　根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

　四、尝试认读汉字。

　（一）教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

　（二）多种方式帮助幼儿认读：

　1、教师读字音，幼儿举字。

　2、教师举字，幼儿读字音。

　3、打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

　（三）引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

　五、操作活动

　“寻找报纸上的字宝宝”。

　六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

　例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。