关于读书、学习的成语 ：凿壁偷光、囊萤映雪、学而不厌、手不释卷、皓首穷经。

1、凿壁偷光

解释：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

出自：《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”

释义：匡衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,只是光亮照不到,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。

示例：一个说要用功，古时候曾有“囊萤照读”“凿壁偷光”的志士。 《且介亭杂文·难行和不信》

语法：连动式；作谓语、定语、状语；含褒义

近义词废寝忘食、悬梁刺股、囊萤映雪

反义词目不识丁、不学无术、胸无点墨

2、囊萤映雪

解释：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

近义词囊萤积雪、裹足取暖、囊萤照雪

反义词不思进取

3、学而不厌

解释：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。

出自：《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

释义：孔子说:“把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠,对我来说,还有什么遗憾呢”

示例：对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东《中国***在民族战争中的地位》

语法：偏正式；作谓语、定语；含褒义

近义词手不释卷、好学不倦、虚心好学、皓首穷经

反义词好为人师、骄傲自满

4、手不释卷

解释：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

出自：西晋陈寿的《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”

释义：刘秀在行军作战的紧张时期，仍然抓紧点滴时间，认真读书学习。

语法：主谓式；作谓语、宾语、状语；含褒义

近义词开卷有益、好学不倦、爱不释手、百读不厌、手不释书、学而不厌

反义词不学无术

5、皓首穷经

解释：皓：白；首：头发；穷经：专心研究经书和古籍。一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。

出自：唐·韩偓《赠易卜崔江处士》：“白首穷经通秘义，青山养老度危时。”

释义：读经书读到白头,通晓了经书深奥的意义。 在危难时刻,隐退到深山里养老。

语法：偏正式；作谓语、定语；含褒义

近义词学而不厌、老当益壮、白首穷经

也算是：比喻要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。

释义

万卷原指：皇帝的试卷，读万卷书意为：读书为了进京赶考，金榜题名。行万里路意为：走入仕途，为皇帝办事。

现解释为：读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。

示例如果说读万卷书为了金榜题名，

那么行万里路，就是大展宏图，学为所用。

所以，读万卷书，行万里路，成为学子的信条！

扩展资料：

行路

“行路”理解为在实践中学习。人类进化是从行路开始的。从树上到了地面，首先学会的是行走。行走的目的是为了获得更多的食物，为了寻找安全的憩息地，同时也开阔了眼界，学到了很多有用的知识。

大禹是在随父治水中悟到了“宜疏不宜堵”的治洪原理。孔子非常重视实践在学习中的作用，并通过周游列国治国安邦来印证所学。李时珍、徐霞客、马可波罗、达尔文、哥伦布都是靠“行路”写出了宏伟巨著或取得重大发现。可见，“行万里路”较“读万卷书”要重要得多。

把“读书”与“行路”关系作个比喻：“读万卷书”好比人们通过一个窗口看到了知识和能力的金山，但要想真正得到知识和能力这个金山，还要靠走出门去“行万里路”。

读书

读万卷书”之后，只有“行万里路”，走出去亲自看一看，体验一下书中描述的情景，才会发现书中所说的不及体验的千分之一，同时也理解了作者对这种情景的感受并同自己的感受加以比较，从而放大知识层面，只有这时读书的效果才能体现出来。

所以说：读书好比一个放大镜，不管所读的知识是“真”是“假”，它都会放大若干倍（当然，读书越多，放大倍数越大）。

教师这个职业，一向崇拜读书，比如：“读书破万卷，下笔如有神”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，无形之中也或多或少地存在着轻视“行路”的想法。知识分子从书本到书本已经几千年了。 

可以看到，教师群体已经脱离实践太久了，多数的教师已经被隔离在社会之外（有客观原因，也有主观原因），教师这个职业也自然被“神圣”到无以理解的地步。要得到社会的支持首先要得到社会的理解，要得到社会的理解首先要融入这个社会。 “行万里路”互相补助，综合运用。

还指读书很多，行路很多的人。

参考资料：

读书，是自我成长路上的标配。

成年人的读书，追求的不再是单纯的记忆，背诵。

而是更好的用起来，改变自己的行为，活成自己理想当中的模样。

那么，我们如何做到把知识更好的用起来，改变自己呢？

分享一个简单的读完5步法。

01这个知识在解决什么问题

学习一个知识点，我们首先要明白，这个知识在解决我什么问题？是育儿问题，工作问题还是情感问题。

当我们思考这个知识在解决自己什么问题时，大脑就会和相应的场景建立联系，在大脑中预演，这有利于我们更好的运用知识。

比如：“长期主义”这个词。在解决我什么问题呢？

当我去思考时，会发现在解决我做事没有耐心，追求速成的心态上的问题。

那么，接下来当我没有耐心，想快速达成一件事情时，就可以用“长期主义” 的理念来提醒自己，从而静下心来，打磨自己。

02知识的关联与缝合

关联知识：我现在学习的知识和我以前学习的那些知识类似。把相似的知识点联系起来。

缝合知识：是罗振宇老师提出来的概念。就是把新知识像缝扣子一样，缝接到旧有的知识网络当中。

罗振宇老师说： 知识，是从内心盛开的一朵花，一定是由内而外长的 。

知识的关联与缝合就是把新知真正的融进我们的身体里，变成旧有认知体系的一部分。

03如何多场景运用

知识的掌握，关键不在于记住。而是能够在不同场景当中灵活运用。

了解了一个知识，问问自己：我现在学习到的这个知识，如何运用到不同的场景当中。

比如，在 《无条件养育》这本书中，学到一个知识点：无条件的爱。

当我去思考时，《无条件养育》 虽然是一本育儿书，但提到的 “”无条件的爱”，不仅可以运用在孩子身上。我们也可以运用在自己身上，伴侣身上。

知识应该活学活用，最大化的为我们服务。

查理芒格说： 一个人只要掌握80-90个思维模型，就能够解决90%的问题，而这些模型里面非常重要的只有几个。

然而，我们一生会遇到许多的问题，80-90个思维模型就可以解决我们大部分的问题，其中的奥秘就是对知识的灵活运用。

04写践行清单

我们除了写读书笔记之外，我们还应该重点写践行清单。去思考自己看完这本书，接下来立马要行动的点是什么。

读书，学以致用是关键。知识是拿来用的，用才是更好的学。

《小狗钱钱》这本书里，提到 “72小时理论”。一件事情如果72小时不做，我们基本就不会再做这件事情了。

同样的，学到一个知识点，立马问自己，我此刻，明天需要行动的点是什么？

知识的运用应该趁热打铁。根据 “艾宾浩斯遗忘曲线”，一个知识如果不立马实践起来，很快就忘记了。

一旦忘记，运用就无从谈起。

05输出与分享

读书，一定要有输出思维，分享思维 。

看完一本书，把书合上。用自己的语言把学习到的知识点表达出来。

在输出过程当中，当你可以做到不卡壳，可以把纷繁复杂的道理讲明白时，这个时候你才真正的掌握了这个知识。

我们大脑具有欺骗性，很多时候我们以为自己明白了某个道理，然而当自己要去说的时候，发现不知道怎么说。（不信，你试一试）

因此，输出就是在检测我们是否真正学到，是否真正弄明白。

读书，还应该有分享思维。

当你心里想着要把一个知识点分享出去的时候，你会更加认真的对待学习，会不断的思考如何写好一段话，如何打磨好一篇文章，这也是让我们进步的方法。

最后 ：

读书5步法，看似简单，其实是在锻炼我们的深度思考能力，语言表达能力，和知识的落地践行。

想要真正掌握知识，应该花更多的时间思考和练习，而不是一味的读，追求获得启发的快感。

读书，应该追求质量和深度，而不是数量和速度。

追求数量和速度，只会带来焦虑，因为你会发现要学习的太多了。

追求质量和深度，会让我们沉下心来真正的把一个知识点学好，运用到生活当中去，改变自己。

活成一本书，就是对这本书最好的学习。

我是成成，爱读书，爱写作，爱分享。一个终身学习者，写作者。

为了实际应用而学习学习能应用于实际

学到的东西要经常揣摩,真正地理解其含义（包括使用的方法,注意的事项）然后按照理论的要求在实践过程中应用到实际生活中,再从生活中的遇到的问题来学习新知识来解决,就这样相互促进

2、因为书海无涯，以有限生命畅游无限书海，就要细加斟酌。最后成为“看家”的好书

3、一种是消遣，一种是使用。使用更重要。因为把读书与工作、事业结合起来，才能转化为创造，也才能获得源源不竭的动力。读以为学，可以增长知识；学以致用，可以把工作干得更好。这样，读书也就有了非同寻常的意义。

                一

    从小就学英语，从小学读到初中，读到大学，结果，外国人一句：hello！就卡壳了，会说了吗？；学说普通话，从小学到大，结果，一张开嘴，还是四声不分，平仄不分，朗读了吗？；从小就学写作文，什么记叙文，散文，议论文，新闻，报告文学，微小说，诗歌，说明文等等，到现在的书评，影评，拆书稿，书单，人物传记，书评，影评，软文等等，学的够多了，关键是写了吗？都还给老师了吧？

    朋友们看看是不是很熟悉？再联系到现在的学生，从小学，到初中，到大学，甚至到研究生，到博士，一路学下来，国家造就了多少人才，但是也不乏造就了多少吃才，多少生活的低能儿！这是为什么呢？

    中国有诗曰：两耳不闻窗外事，一心只读圣闲书，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。读书是很神圣的事，家长也教育我们，好好学习吧，好好学习，好好读书，才能长大有出息，家长为了让孩子读好书，什么家务都不让干，你只要读好书就好，这样环境下的孩子身在家中，坐在教室，看的是课本，思绪早已跑到九宵云外了。这样环境长大的孩子可当重任吗？很多孩子出了校门，肩不能担，手不能提，这样学出来的孩子能放心的把重任交给他吗？不扫屋，何以见扫天下呢？

                2

    祖祖辈辈，大人就这样教育孩子，耐得十年寒窗苦，一朝成名天下知，当孩子长大后，他们还是这样教育他们的下一代，读书好像是一件很痛苦的事情，读书又好像很神圣的事情，成年后就解放了，能自立就可以不学习了，读了几十年，读的够多的了，不能老吃苦啊！孩子，你现在是学习的年龄，你现在学的好，将来工作好，工作好，挣的工资就高，就比爸爸妈妈过的幸福，好像孩子学习，就是为了实现父母的期望，就是为了报答父母的养育之恩，就是为了过更好的生活，咋一听，好像没有错啊，很多家长都这样教育孩子的吧？孩子就会反问你，你现在生活成这样，当初为什么不好好学习呢？你当初都不好好学习，凭什么让我好好学习？你手里整天拿个手机凭什么让我放下手机去读书？熟悉吗？父母是不是很委屈，是不是感到这孩子怎么这样？现在孩子都少了，父母从小都不舍得用孩子，想花钱，给！想买东西，买！随着孩子越来越大，仿佛变成一个控制不了的怪兽，贪欲越来越大，脾气越来越大，有和父母撕打的，有叛逆离家出走的，有甚至为了欲望杀自己父母的，这就是给他们创造好条件，只让他们读书的结果，圣贤书少读了吗？家长会问每天上学在学校干什么呢？老师会问，每天在家是怎么管教孩子的呢？家校联合？别说笑了，一块没经过风霜雪雨的顽石，家校也管不了，好吧，就推给社会，总得去社会上去磨练，一个从小没有实践过的人，一个不食人间烟火的巨婴，你让他去社会上磨练，他不碰得头破血流才怪！这就是为什么有很多大学生混的还不如中学生文凭的原因，因为人家比你早下山哪！

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    综上所述，究其根本原因就是让孩子读死书，死读书，唯有读书高，万般皆下品，这样的教育害苦了多少人，真正的读书就应该“风声，雨声，读书声，声声入耳。家事，国事，天下事，事事关心”，学以致用，切身体会，感同身受，孩子才能认识到自己的不足，才能感受到父母的爱，才能体验到劳动的快乐和美，进而读好书，主动去攀登一个个高峰，摘取最高处、最甜美的果实，他们不再是以读书学习为苦，他们会更加珍惜自己的学习机会，他们会更深切的体会到父母挣钱的不容易。

    所以，读书真不是为读书而读书，读书是为了实践而读书，有句话说的好：腹有诗书气自华，不单要读，更要会用，你看董卿名言名句信口拈来，读书就是为了提升自己的气质，让你变得更温柔，更有包容心，更有同理心，更会聊天，否则怎会有“听君一席话，胜读十年书”一说呢？你想成为那样的谦谦君子吗？那就多读书吧！

    身体力行的去实践你所学，所思，所想，你才会发现你的不足，你会更有动力去通过学习弥补自己的不足，学习，读书，将会伴你终生，长到老，学到老，活学活用，这才是最好的入世，最好的修行，谁不想做个睿智的老头、老太太呢？

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    所以学英语就大声的说出来，高声的喊起来，敢于和外国人交流，他们都跑中国学唐诗宋词了，我们还不反击回去？学语文就大胆的朗读起来，感受中华诗词朗朗上口的韵律美，不是有句话说：学会唐诗三百首，不会写来也会偷，哪怕比葫芦画瓢，也会感受荡气回肠的语言的魅力，拿起笔，就是我们的一方天地，用我们学过的知识，把我们感受到的美，表达出来。所以徐特立老先生说的好：不拿笔墨不读书，不要拿闲散的心情去做应该认真对待的事情，漫无目的的读书，为了单纯感官的快乐读书，就是在浪费时间，读过就忘了，拿起笔，读书的时候把好词好句，知识点，都记下来，第二天再拿出来看看，你会有长久的记忆，和人聊天，好词佳句不断蹦出，是不是你也变成浪漫风趣的人了？

这样的你和孩子一起读书一起探讨，一起感受，各自演好自己的角色，顺便把人生哲理教给他，他们是不是会和你像朋友一样聊天，还用愁他们的学习吗？他们会快乐去挑战学习过程中的每个难关，会为父母而骄傲自豪，他们更会认识到和平，安康，能平凡健康的生活是多么幸福的事！

    活学活用，学以致用，才会有书到用时，方恨少的感叹，读书将会是一件快乐的事，因为它是你解决问题的钥匙啊！它是你攀登高峰的云梯！还等什么？今天读书了吗？