作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的小班音乐教案4篇，希望能够帮助到大家。

小班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、能听辩音源的方向，提高听音的能力。

　2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　1、小动物头饰人手一个。

　2、小仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。

　 活动过程：

　一、听听音乐：

　教师以小鸟姐姐的身份：“今天，小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女，小仙女带来了一个漂亮的音乐盒，我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。”

　二、跟着音乐走：

　“音乐盒里的音乐好听吗？”

　“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”

　三、玩玩游戏：

　1、“谢谢小仙女带我们来森林，一起说再见。”（小仙女“再见有什么事就大声喊我。”）

　2、玩拉拉手的游戏，中途老师说天黑了，小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的办法。（是谁带我们来的森林？）

　3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家：“小仙女，小仙女，快来帮帮忙。”

　4、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家，拉开头饰一起说：“谢谢小仙女，再见。”（谁帮助我们回的家？我们是听着什么回家的？）

　游戏重复3次后，请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。

　四、结束活动：

　“想不想再玩一次游戏？那我们去找更多的好朋友一起玩。”

　 活动反思：

　在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。

小班音乐教案 篇2

　 活动名称：

　摇摇响

　 活动目标：

　1、欣赏歌曲《摇摇响》,感受歌曲的节奏

　2、学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣

　 活动重点：

　感受歌曲《摇摇响》的音乐节奏

　 活动难点：

　尝试学习为歌曲伴奏

　 活动准备：

　1、歌曲《摇摇响》录音光碟

　2、黄豆若干，1个空瓶子；装有小石子的小瓶子，每名幼儿一个

　 活动过程：

　 一、说一说

　1、师：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子宝宝，你们来跟她打声招呼吧，她也和你们打招呼了，可是她没办法发出声音哦，怎么办呢？（教师出示黄豆）咦！来了几颗圆圆的小黄豆，他们说：瓶子宝宝，让我们你吧，请你把盖子打开，让我们进到你的肚子里。（师把黄豆放进瓶子里）你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗？（师摇一摇，瓶子发出丁零当啷的声音）

　 二、欣赏歌曲《摇摇响》

　1、师：我的好朋友不仅能发出了声音还会唱歌呢，我们一起来听一听。

　2、教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿欣赏。

　3、教师：瓶子宝宝唱了什么呀？丁零当啷的声音是怎么发出来的呢？（丁零当啷丁当零啷摇摇响。）

　4、你们听得很认真，瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦，我们欢迎她再唱一次好吗？教师再次播放歌曲《摇摇响》，教师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。

　5、师：这首歌好听吗？瓶子宝宝的朋友们想来和你们一起唱歌，你们欢迎吗？好，我们把他们请出来吧。教师将事先准备好的小瓶子发给幼儿，让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏。

　6、教师：你们唱得真好听，我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏，让它变得更好听大家一起来听听。教师示范伴奏方法，在每小节唱到"摇摇响"三个字的时候摇晃瓶子三下，幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏。

　7、师：你们可要集中注意力听好了，当唱到"摇摇响"这三个字时我们才可以摇三下，我们站起来再来一次吧，请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏。

　 三、游戏：

　师：我们除了可要在胸前摇摇响，还可以怎么样摇？教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子（如举起来摇摇，左摇摇，右摇摇等），表现自己对歌曲的节奏体会和理解。

小班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。

　2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。

　3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备

　多媒体、三张小动物。

　 活动过程

　一、导入：

　今天来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒！今天森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢？我们一起来看一看。

　二、咱们先请出第一位神密的小客人：

　出示1（小白兔）

　师：这是什么？

　长长的耳朵是谁来了？

　咱们来看看究竟是谁来了？（唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？）

　引：咱们来看看第二位小客人是谁！

　出示2（狮子）

　师：蓬蓬的棕发是谁来了？

　咱们来看看究竟是谁来了？

　唱：（蓬蓬的棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了？）

　引：咱们来看看第三位小客人是谁！

　出示：第3张（大象）

　师：长长的鼻子是谁来了？

　唱：（长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？）

　咱们来看看究竟是不是在大象呢？

　三、今天小白兔、大狮子、大象给我们带来了一段好看的舞蹈，我们一起来仔细的`看一看。

　（边看老师边做动作）

　师：你们想不想学一学？

　师：小白兔是怎么走路的？我们一起学一学。

　狮子是是怎么走路的？我们一起学一学。

　大象是怎么走路的？我们一起学一学。

　（指导幼儿排成一纵队，师生一起学习小动物走路）

　四、咱们听着音乐一起学一学。

　五、师：王老师、孔老师也想学一学他们的样子，我们一起来看一看老师怎么做。

　师：小朋友想做不想？

　我们也来学一学。分角色游戏。

　结束语：今天小朋友玩的开心吗？我们一起进教师的小朋友一起玩吧！

　 观察与反思：

　在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。

小班音乐教案 篇4

　 有益的学习经验：

　1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。

　2、学习唱附点音符及连音。

　3、进一步感知声音有长有短。

　 活动与指导：

　1、长和短的声音：

　（1）幼儿模仿猫的叫声，喵……，是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。

　（2）老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。

　（3）出示会发声的物件或动物（如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿），幼儿尝试模仿该种声音的长和短。

　2、学唱“我有幸福的家”。

　（1）朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，注意节拍稳定。

　（2）跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范

　（3）全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。

　3、袋鼠游戏：

　（1）学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。

　（2）要求儿童遵守游戏规则：当音乐（二）时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。

　袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳，注意之间的配合。

　附：

　 活动反思：

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐活动教案一：小鸡破壳

　教学目标：

　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　教学准备：

　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

　2、鸡蛋一个、头饰。

　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　教学过程：

　一、母鸡生蛋。

　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　二、小鸡醒来了。

　教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看）

　三、小鸡破壳。

　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？

　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　四、游戏：老鹰捉小鸡。

　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

　2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？

　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？

　五、游戏结束。

　幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

小班音乐活动教案二：好听的电话铃声

　活动目标

　1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。

　2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　活动准备

　1、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

　2、多媒体课件：打电话的动画。

　活动过程

　一、演唱歌曲《谁找我呀》

　师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁”“我要找×××。”“找我干吗呀”“和我一起做游戏……”)

　二、在情景中感受、学唱歌曲

　1、给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。)

　师：小狗家的电话号码是多少(幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!)

　师：咦小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声……)

　2、给小免打电话

　师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。）

　师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。)

　3、给小鸭打电话师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。

　(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。

　4、给大象打电话

　请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。

　三、设计歌曲铃声

　师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

　请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)

小班音乐活动教案三：我有一个幸福的家

　活动目标：

　1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。

　2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。

　3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　大、小鼓各一，录音磁带，眼镜

　活动过程：

　一、复习《大鼓小鼓》：今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！

　1、全体幼儿唱。要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给xxxxx

　2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？

　1)幼儿编节奏，老师巡回观察指导。

　2)请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。

　对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

　二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：

　1、刚才我好象看见我的爸爸也来了――爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好）让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。

　第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。

　2、爸爸没眼镜了会发生什么事？请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。

　3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。

　三、新授歌曲：我有一个幸福的家：

　1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。

　1)宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）

　2)我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）

　2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。（2组）

　3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。（2~3遍）

　难点：（1）音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。

　（2）转换音，要柔柔地才好听。

　4、知道歌名《我有一个幸福的家》

　四、复习律动：去公园

　我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！准备好，出发了！

　――复习律动：去公园，最后边舞边出教室，跟客人老师再见！