做笔记的方法

做笔记当然也是要讲方法的，如果不得当，简单地把做笔记当成是有待完成的任务或者一种仅仅为了满足虚荣心而纸上谈兵，则大可不必浪费那么宝贵的课堂时间。那么，如何做笔记，怎样才能做好课堂笔记呢？

1、做好做笔记的准备工作。

笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备三种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容，具体颜色怎么用，按照个人不同的习惯来（一般红色表示重点）。

2、做笔记时的速度一定要快！

自己的笔记当然是给自己来看，一个“聪明”的“聪”字解决一切问题，耳、眼、口、脑齐用，切记要把你自己认为的重点，对你自己有用的亮点及时地记录下来。

3、挑重点来记。

一般情况下，一节课，有主要内容需要记录，有几大知识体系需要记录，有老师提出的考点、难点需要记录，其它的要看自己的理解能力了，不懂的记，觉得老师讲的老的地方记，觉得老师重复了多次的记。

4、笔记的版面

版面也很重要，也许在课堂上快速做笔记写的写并不美观，但是分好版面，段落清晰，笔记做出来，也一样错落有致！另外，建议在每页笔记的右侧，留出一部分地方，用来写自己学习时的心情感悟，这样更有助记忆知识点。

5、课后及时温习检查笔记

课堂笔记需要及时回顾检查，弥补没有记全知识点。如果课后发现存在没有望到的地方，最好凭自己的记忆来记，实在记不起来的可以马上问同学；

6、温习回顾笔记的周期

课后马上回顾，检查遗漏，加强记忆——每天做作业前的回顾重复，加深理解——每周定期翻阅，把瞬间忘记转化为永久记忆——闲来无事的时候翻阅回想，串联知识点，加深理解、增强记忆——月考甚至大老前的回顾，把知识理解和解题能力最终回归课本，知识点简单化，增加自信心。

7、做笔记时的注意事项

A、保证提前预习功课，做到心中有数；

B、不要满黑板全抄，这是最愚蠢的学习方法，与其这样，还不如只听不写呢！

C、没有记下的，便索性不记，先认真听讲，下课后再向老师或者同学借来抄；

D、一下课最好把笔记简单地回顾一下，检查保证没有遗漏。

（供你参考。）

笔记有很多种：如课堂笔记（又分要点记录，课堂随记），课后整理笔记，课后摘抄笔记等等，俗话说，好记性不如烂笔头，做好笔记，可以把零散的知识收起来，形成知识链，构成知识网，这有利于巩固消化已学过的知识，并开阔视野，拓展思维，补充教材，突破课堂的局限，更有利以后复习，勤做笔记，做好笔记不失为一个重要的学习途径，那怎样做好笔记呢？（一）做好课堂笔记：课堂笔记的内容主要是老师所讲解的重难点问题，如重要的历史概念，历史观点，重要结论，历史发展的一般规律和特例，老师板书的知识框架与线索，听讲过程中的所思所想所感所悟和疑难批注等许多内容。决不是记下老师所讲的每一句话，在黑板上所写的每个字，而这样实际上既无必要，又不可能。由于记笔记不能影响听课，因此，记课堂笔记时，书写速度要快，对历史名词，概念等尽量简记，对较长的句子可抓住句子的主干缩写或关键词，还可以自己定义一些特殊的简单的符号来代替文字等，从而节约时间。（二）做好课后整理笔记。课后整理笔记就是把课堂笔记进行整理，可就原笔记基础上进行补充、修改、完善，也可重新处理，做好课后整理笔记，实际上也是一个再回顾、领悟、巩固知识的过程，可以收到较好的复习巩固的效果。（三）做好课后摘抄笔记。信息时代，知识更新加快，而我们的教材，课堂提供的信息量很有限。因此，同学们应充分利用各种现有资源和手段（图书馆、媒体、网络等），通过各种途径获取新的历史知识。这对我们学习历史也很重要，开阔我们的视野和知识，培养我们的多向思维，全面分析和看待历史现象，从而弥补教材与课堂教学的不足。做好课后摘抄笔记，就是把通过各种途径有针对性地搜集来的信息整理出来，进而进一步理解教材，把握学术观点与学术动态。 课后如何复习课后复习的重要性，不言而喻，下面就如何搞好课后复习提几点建议：（一）在课堂上没有弄懂的还未解决的知识盲点，似懂非懂的知识模糊点，课后应及时复习解决，彻底弄懂、懂透。可以去看课本，查资料，寻找一些与之相关的练习题做做，也可以与同学讨论或请教老师，寻求解决。（二）课后应及时做好课堂笔记整理，反复研究教材。（三）适当做些历史练习题以反馈自己对所学知识是否真正掌握，掌握多少，掌握程度，从而做到有针对性地查漏补缺。（四）善于归纳整理历史知识，构建历史知识体系，可从宏观、中观、微观三个方面进行。1．宏观上应把握一个单元（章）有哪些重大历史事件组成，这些重大历史事件之间有什么内在联系，这些重大历史事件与所处历史阶段的基本特征又有什么联系，下面以第一章为例来说明，第一章共计有七节内容，共叙述了三个重大的历史事件，鸦片战争、第二次鸦战争、太平天国运动。本章标题揭示历史阶段基本特征：中国开始沦为半殖民半封建社会。三个历史事件之间与本章标题的内在联系是：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大，使中国半殖民地半封建化的程度加深，鸦片战争加剧了国内业已尖锐的阶级矛盾，加速了太平天国运动的兴起，第二鸦片战争结束中外反动势力公开勾结又加速了太平天国运动的失败，太平天国运动打破列强将中国迅速殖民地化的企图。2．中观上，应把握重大历史事件的构成要素，即我们对这个历史事件应了解些什么，以太平天国为例，我应了解太平天国运动。 太平天国运动的历史背景，兴起与发展的经过、结果及其原因、教训、性质，主要历史功绩，特点及其成因等。微观上，把握重大历史事件各构成要素的相关知识点，以太平天国运动的背景为例，我们应掌握以下内容：根本原因：阶段矛盾的激化⑴兴起的原因 外部原因：外国资本主义的侵略 直接原因：自然灾害严重

问题一：怎样在书上做笔记，让笔记一目了然 想一目了然!即是立杆见影!空动的词语使人没有兴趣!华丽的词语,又不太真实,故须用朴素但又不失大气之语!要适合于大众!那就是通俗易懂,但既为日记,大凡写心情,感悟…太通俗也不宜,那就应当遣词造句了不能太深!也不可太浅!朦朦胧胧才不失美感,又让人有一目了然之感!

问题二：如何在课本书上做笔记 大多数学生喜欢在课本上做记号，在重要的词，短语和句子下面划线，在边线旁写简短的说明。但是也有不少学生不喜欢在课本上做记号，而在另外在一本笔记本上，一句一句记笔记。有些喜欢记笔记的人声称这样做可以帮助他们更积极、更有系统、更彻底地阅读。另外一些人认为，每一段落做一句话的概括，会使自己中断整个章节的阅读，他们也喜欢将笔记集中做在几张纸上，而不喜欢将笔记分散地记在每一章的二十张左右的书页上。有些学生既在书上做记号同时也另外做笔记。这些学生说划线和在边线帝做笔记会使他们对整个章节有透澈的理解。然后，根据书的记号和这样的理解，他们就能够在另外一个笔记本上做简明扼要、协调一致的笔记。这些学生几乎完全依靠笔记本上的笔记进行定期复习和准备考试。如果有需要的话，他们也会回过头来查看课本上做得很好的记号来补充事实和概念。还有一些学生，他们按照课程和课本的不同的性质以及教师不同的重点用过上述三种方法（在课本上做记号、另外记笔记及两者的结合）。这三种方法你都应该知道，但运用最适合于你自己的一种或几种方法。

1符号笔记。

就是在教科书、参考书和其它书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、疑问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。什么符号代表什么意思，由自己掌握。对较长的段落，可用圆圈、三角或 数字标出层次，使其眉目清楚，条理系统，便于复习和记忆。

课本上做记号的一些原则

（1）读完后再做记号。在还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。这样的过程可使你不致于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。在阅读的时候，要分清作者是在讲一个新的概念还是只在用不同的词语来说明同样的概念是一种困难的事情。只有等念了这一段落或部分以后，才能回过头来看出这些重复的内容。

（2）要非常善于选择。不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并使你在同一时刻从几个方面来思考问题。要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。

（3）用自己的话。页边空白处简短的笔记应该用自己的话来写，这是因为自己的话代表自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。

（4）要简洁。在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简短扼要。它们会在你的记忆里留更为深刻的印象。在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。

（5）要迅速。你不可能有一整天的时间来做记号。先要阅读，再回过头去大略地复习一下并做记号，然后学习这一章的下一部分内容。

（6）要整齐。要做到这一点需要的是自觉的努力，而不是时间，以后当你复习的时候，整齐的记号会鼓励你学习并节省时间，因为整齐的记号能使你容易而清楚地领悟书中的思想。

（7）把事实和概念分门别类。分门别类的事实和概念比起随便编排的事实和概念要容易记得多。

（8）试用相互参照的办法。例如，你发现第六十四页上的观点与前面第二十八页上的观点有着直接的联系，你就可以画一个方向朝上的箭头，旁边写上“二十八”。然后翻到第二十八页同一观点旁边，画一个方向朝下的箭头，注上“六十四”。用这种方式，你就会使两种思想在你的大脑里，以及你复习的时候紧密地联系在一起。

应当提醒你一下。在课本上做记号能够有效地帮助你学习和复习，但必须小心谨慎，要开动脑筋。否则，只会徒劳无益――不过是另一种逃避真正的回忆、思考、和复习的方法。如果就认真思考所学内容，仅仅划线、画框架、将问号和符号 去，只会制造出一种好象已经读>>

问题三：怎样在书上做笔记，让笔记一目了然 红蓝铅笔

问题四：怎么在书上做笔记。 最好不要用笔记本,

如果丢失就什么都没了,

要做笔记的地方,先画线,然后再旁边写,

如果旁边没地方要拉一个箭头,在空出写,

笔记的密度要注意,

每一个知识点中间要有缝隙,

绝对不能连这些,

如果是英语,

老师的例句也要记,

对于重点地词,

要用颜色鲜艳的笔画出来,

对于重点笔记,直接用鲜艳的笔写,

问题五：上课怎样记笔记？记书上还是本上？纠结、、、 我自己是上课的时候记到书上，一般记得很多，字写得有点乱，晚上回家后把它重新工整地抄到笔记本上，这样也可当是一种复习。我个人认为，上课的时候老师讲课一般比较快，记笔记的速度不怎么快，即使写在了笔记本上，字也写得不好看，就算写得好看，肯定跟不上老师的节奏。

主要是看你怎么想。

希望采纳，谢谢。

问题六：怎样可以把在书上做的笔记写的美观 自己能看清楚就行

问题七：笔记记在书上好还是本子上好？（详细点） 主科必需有专门的笔记本，与课本一样重要，甚至比课本都重要，老师讲的一些重点就是考试的内容，只要复习的时候把课本与笔记一起看或只看笔记就一定能考出好成绩的。至于副科，可以直接写的书的边，或在书上直接用笔划线，复习的时候只看划过的和自己写的字就可以，这样很简单，便效果很不错的。祝你考出好成绩，方法很重要。

问题八：高中怎么做笔记？理科需要笔记本吗？笔记做在书上还是？ 我现在是高三的学生，笔记，嗯，比较重要吧，只要弗智商不是特别高的那种。大部分老师不会特别要求你做笔记，但是还是做着比较好，对你自己比较好。至于做在书上还是在笔记本上，我个人是哪里都做。有的只涉及书上的某一节知识的，就记在书上，毕竟课本还是要多翻，要很熟，文理科都是这样。有的是老师总结的一整块儿的内容，或者很系统的内容，或者是复习框架，这些自然就要记在本上了。笔记本还是要有的、

问题九：记笔记和记在书上哪个好？如何整理笔记？如何使笔记看着不乱？ 要记、把老师补充的内容都记下来，不要把书上有的东西记下来、 并把这个内容和书上的页码记下来、 以后方便复习、 最重要的就是利用好上课的四十五分钟、

记得采纳啊

问题十：在书上记笔记用什么笔好？ 尽量不要用黑笔，因为和书中的字颜色太相近，用比较显眼的颜色，比如绿色，紫色，红色

很多人可能只是读书的时候听老师说过：“看书要做笔记，课堂上记得做笔记，有问题要记笔记，不懂的要做笔记……”好像“做笔记”是一项功课似的？其实“做笔记”在我看来更多的是一种加深印象的“手段 ”，或者说 “方式”会更委婉些。不是有句话说：“好记性不如烂笔头”么？求也是有关系的。不然小时候才不要将一些已经听过一遍的东西再记下来呢，而且那时候我的记忆力也是杠杠的好么，自豪的表情请忽略……）当然，笔记可以有很多种理解简单的就是那支笔将某些内容记录起来，复杂的说就是觉得重要的东西可以记起来，不限于记录在笔记本。终归，“记笔记”说到底更多的重点在于后者。可能是记性不错的原因，依旧还能记得老师那句循循善诱的“好记性不如烂笔头”。时至今日，我可能就不会那么轻易的放过提问题的机会了。对于某些人来说，比如我，某个人。能够提出问题就意味着有新的发现，有了新的发现，自然就能够获得一些新的理解，新的思想，思维方式，思维角度等等。这些对我来说可是有趣的东西。

怎么做读书笔记需看你的需要，因为做读书笔记的方法很多，比如直接在书籍上划要点、做标记，以卡片的形式做读书摘要和感悟，以文章或思维导图的形式梳理书籍主要内容、写感悟等等。

很多人在读书的时候都有勾画重要内容的习惯，这本是个好习惯，但是由于缺少目的性，标记又太混乱，结构导致书里到处都是线条或记号，搞得特别乱。

所以说，勾画也是要讲究方法的：①首先要确定读书目标。在读书前，要想清楚我为什么要读这本书，目标是什么，是要解答某个疑虑，还是要找到某种方法等等。带着目标读书，能够快速发现书中对自己有用的内容，快速的做笔记。②然后是确定一套属于自己的标记。比如给不同颜色的笔、标签和符号，赋予一个固定的意义，例如用红色线条表示什么，绿色线条表示什么，波浪线表示什么等等，这样我们以后提取信息时就会比较方便。③接着是做索引。就是根据自己确定好的各种记号，在书的扉页或空白处把你的标记写下来，然后在对应的记号后一一写下对应的页码。

要想读书有好的收获，除了读书笔记，怎样读书才是关键。掌握恰当的阅读方法，可以提高读书的理解和记忆效率。

读书时，需用心、需集中注意力。首先要学会带着目标或问题去读书，读书时围绕着一个问题、目标，与此有关系的就注意，你注意哪一项，哪一项便会自然地跳跃出来，映入你的眼帘，钻进你的脑子里。

其次要懂得快速阅读。我们的时间和精力都是有限的，而且对于大部分书籍，重要的内容通常只占全书的两成左右，所以我们要学会以不同的速度对书籍进行阅读，而不是以同样的速度慢慢地读。像我的话，通常是以每分钟两千字左右的速度（学习“精英特速读记忆训练”掌握的）对整本书籍、或某些章节进行快速阅读，在读的过程中，我会找到这本书中我感兴趣的地方、对我重要的地方、或者一些看不懂的地方，然后放慢一点速度进行阅读。或者是对这些内容进行简单快速标记，之后再进行二次阅读或者精读。如果说，你不会快速阅读，也建议不要一个字一个字去慢慢地读，这样不仅速度慢，理解也不会高，尽量把自己的速度放快一点。