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编辑人员对一篇文章或一条消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。也称作编者案。

就是编者（不是作品的作者）对作品的解释或引申。

按：在现代汉语词典中的解释是：作者或编者附加的说明或判断。

也就是说编者为了让读者看的更明白或者得到更多的信息而增加的一些特别的说明。

另：

“按”是“按语”的简称，“按语”也写作“案语”，就是写在前面（或后面）的话。过去的文人，写一点关于某事的主旨、相关情况、说明等叫做“案语”，后来也写作“按语”。

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1 案在古文中的几种解释,请各举例说明一下

案

àn

〈名〉形声。从木，安声。本义：木制的盛食物的矮脚托盘

同本义

赵王张敖自持案进食。――《史记•田叔列传》

妻为具食，不敢于鸿前仰视，举案齐眉。――《后汉书•梁鸿传》

对案不能食，拔剑击柱长叹息。――南朝宋•鲍照《拟行路难》

又如：捧案；案杯（案酒）

无靠背的坐具

师田，则张幕设案。（师田：出师或田猎。）――《周礼•天官》

长方形的桌子

案，几属。――《说文》

权拔刀斫前奏案。――《三国志•周瑜传》

庑下一人伏案卧。――清•方苞《左忠毅公逸事》

案

⒈长方形的桌子：书~。拍~叫绝。

⒉记事的或储存备查的文件：有~可查。档~。

⒊提出计划、办法，提供讨论研究的文件等：提~。议~。草~。方~。

⒋事件：惨~。

⒌涉及法律的事件：法~。办~。破~。冤~。

⒍搁物品的板架：~板。肉~。

⒎〈古〉用于端饭的木盘。

⒏同"按⒋"。

2 袁枚断案 文言文对应翻译

江苏如皋县有个富翁，很积下些财产，在其临死之际，把两个儿子叫到跟前，交待后事，更主要的，是作遗产分割。

他把几万两银子交给大儿子，吩咐说：“等你弟弟长大之后，成家立业，到时，你要把这一半的银两分给他。”但到弟弟娶妻成家后，哥哥却只是把田地和房屋二人平分，至于银两，却根本不提，就好像没这回事一样。

弟弟多次为此找他，就是置之不理。他想的是，这是暗财，死无对证，自个儿独吞，该多滋润，无奈，弟弟告到了官府。

可口说无凭呀，如皋历任县令都觉得无法审理，于是也就把它搁到了一旁。不知从什么渠道，弟弟听说上元县令袁枚善于断案，于是他想到了异地打这场官司。

他来到上元县向袁枚告状，可是，听其诉说之后，袁枚却把他赶出了衙门，这让他不禁大失所望。可过了一阵后，袁枚又暗地里把他叫了回来，并把他藏到了衙门里，这让他一时很感莫名其妙。

恰在这时，袁枚破了一桩积压的盗窃案，袁枚秘密地吩咐盗贼，要他把那个哥哥牵扯到该案中。然后，袁枚发下传票，拘捕了这个哥哥，同时在其家中挖出了所藏的银子。

讯问他银子从何而来，这个时候的哥哥，当然不愿意落个贼名，只有老老实实地说，银子是父亲留下的，不是他一个人的，还有他弟弟的，只是还没有分给弟弟而已。袁枚听其辩说之后道：“若是这样，那你是与盗窃案无关了，不过，这事还得有你弟弟的证言。”

说罢，叫传证人。弟弟到庭，袁枚故作询问一番，之后宣判说：“既然做哥哥的承认过去没分银子给弟弟，那现在本县就把它们一分两份，依你们父亲的遗言，当庭一人一半。”

哥哥虽心有不甘，但也无话可说，一桩积案，即时了结。

3 "案"在文言文的多种解释以及出处

案首（查考记录。

备~。议~；案杯（案酒）（4）无靠背的坐具 [stool]师田。

――《论衡·道虚》（15）又如，令谢。――《史记·魏其武安侯列传》（2）考查，研求 [check;examine;explore]召有司案图。

――《史记·廉颇蔺相如列传》案贤圣之言，上下多相违，其文前后多相伐者；案验（审案定罪）；案杀（查办处死）（6）查讯、审问 [interrogate;question]使长安丞案贤。――《汉书·赵尹韩张两传》（7）又出有案问。

（8）又案之罪立具。（9）又案验甚急。）

――《周礼·天官》（5）长方形的桌子 [long usu。可放在柜台上面的小型磅秤案牍àndú[official correspondence] 公事文书无丝竹之乱耳，无案牍之劳形；一案一卷，故称案卷。

拍~而起。（2）提出计划、方法和建议的文件或记录：档~；counter scale] 台秤。

有~可查。~卷。

――《三国志·周瑜传》庑下一人伏案卧。――清·方苞《左忠毅公逸事》成妻纳钱案上。

――陆机《答张士然》无案牍之劳形。――唐·刘禹锡《陋室铭》（10）又如？――《红楼梦》（8）又如：办案。

提~。方~。

――《说文》权拔刀斫前奏案；结案；案由（案件的内容提要）（9）官府处理公事的文书、成例 [documents;case]终朝理文案：黄帝葬于桥山，犹曰君臣葬其衣冠。――《后汉书·梁鸿传》对案不能食，拔剑击柱长叹息。

――南朝宋·鲍照《拟行路难》（3）又如：捧案：案坐，案治（查办），案之，无出血，病旋已。――《史记·扁鹊仓公列传》朕使侍医伍宏等内侍案脉。

从木，安声。书~。

条~；议案；草案（11）狱讼的案卷 [records。（师田：~子。

~板，置之案头。――《三国演义》案语ànyǔ[author's ments Cremarks] 同“按语”案子ànzi(1)[long table]∶狭长的桌子（2）[legal case] [口]∶案件案àn ㄢˋ（1）长形的桌子或架起来代替桌子用的长木板、切肉用的小木板案秤ànchèng[platform scale。

――清·方苞《狱中杂记》（12）又竟行之，案末二人立决。今指各单位分类保存以备查阅的文件案例ànlì[case] 已有的可作典型事例的案件案情ànqíng[details of a case。

破~。（4）古代有短脚盛食物的木托盘：举~齐眉（形容夫妻相敬），wooden table]案，几属，薄暮不遑瞑。

――唐·刘禹锡《陋室铭》案犯ànfàn[criminal] 作案后未被抓获或在审的人案件ànjiàn[cases at law court] 有关诉讼或违法的事件刑事案件案卷ànjuàn[records;leading points of a legal case] 案件发生的过程。――《汉书·王嘉传》案板ànbǎn[kitchen chopping board] 厨房里切菜；archives;dossier;files] 古代官署分类存档的文件：加案案àn〈动〉（1）按；用手向下压 [press down]案灌夫项：出师或田猎；伏案；条案。

（10）切[脉] [feel]则刺其足心各三所。――《聊斋志异·促织》（6）又如：书案。

又指清朝科举考试时县、府及院试的头名）（4）查办 [investigate and deal with accordingly]收案致法。――《汉书·赵尹韩张两王传》下有司案验。

――《汉书·息夫躬传》（5）又如。血~。

~件。~例。

~犯；案检（案卷）（14）按语。同“按” [note]案；archives;dossier;files]取案末独身无亲戚者二人易汝名：方案；提案，拍案（拍桌子）（7）案件 [legal case]这么说来；破案；定案，却怎么了结此案。

~牍。（3）事件，特指涉及法律问题的事件：惨~。

本义：木制的盛食物的矮脚托盘）（2）同本义 [footed vessel]赵王张敖自持案进食。――《史记·田叔列传》妻为具食，不敢于鸿前仰视，举案齐眉。

――王充《论衡·问孔》（3）又如：案举（考核并举荐）；案事（考问事实）、情况案头àntóu[on the desk] 几案上或书桌上操自写“一合酥”三字于盒上，则张幕设案。（13）又如：案记（卷宗文录）案àn〈名〉（1）（形声。

4 加急

齐国虽褊小，吾何爱一牛。——《孟子·梁惠王上》

君子食无求饱，居无求安。——《论语·学而》

……

尔安敢轻吾射。——宋· 欧阳修《归田录》

妻为具食，不敢于鸿前仰视，举案齐眉。——《后汉书·梁鸿传》

召有司案图。——《史记·廉颇蔺相如列传》

于是罢酒。——《史记·魏公子列传》

与人相接，礼简而情至，周旋累年，未尝有罢倦之色。—— 唐陆龟蒙《丁隐君歌序》

虚吏白州，州白大府。——唐· 柳宗元《童区寄传》

凡有颁犒，均给军吏。——《宋史·岳飞传》

谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。——《孟子·梁惠王上》

双兔傍地走。——《乐府诗集·木兰诗》

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？——《史记·屈原贾生列传》

遂西定河南地，按榆溪旧塞。——《史记·卫将军骠骑列传》

5 文言中的案是什么意思

本义：木制的盛食物的矮脚托盘

同本义

赵王张敖自持案进食。――《史记·田叔列传》

妻为具食，不敢于鸿前仰视，举案齐眉。――《后汉书·梁鸿传》

对案不能食，拔剑击柱长叹息。――南朝宋·鲍照《拟行路难》

又如：捧案；案杯（案酒）

无靠背的坐具

师田，则张幕设案。（师田：出师或田猎。）――《周礼·天官》

长方形的桌子

案，几属。――《说文》

权拔刀斫前奏案。――《三国志·周瑜传》

庑下一人伏案卧。――清·方苞《左忠毅公逸事》

6 郭桓案古文记载

郭桓案

刑法志：“其推原中外贪墨所起，以六曹为罪魁，郭桓为诛首。郭桓者，户部侍郎也。帝疑北平二司官吏李或赵全德等，与桓为奸利，自六部左右侍朗下皆死，赃七百万，词连直省诸官吏，系死者数万人。檄赃所寄借偏天下，民中人之家大抵皆破。时咸缔谤御史金敏，丁廷举，或以为言。帝乃手诏列桓等罪，而论右审刑吴庸等极刑，以厌天下心。言朕诏有司除奸，顾反生奸扰吾民，今后有如此者，遇赦不宥。本纪：洪武十八年三月巳丑，户部侍郎郭桓，坐盗官粮诛。七卿表是年二月，以罪诛者，有礼部尚书赵瑁，刑部尚书王惠迪，工部侍郎麦至德，盖皆坐郭桓案而死者，麦至德亦以代尚书，而见七卿表，其余六部侍郎以下，据志言多死者，其名不可考矣。此亦明初惩贫之一大狱。

空印案

此案本纪未载，惟刑法志言：十五年空印事发。每岁，布政司府州县吏使诣户部檄钱粮军需诸事，以道远，预持空印文书，遇部驳即改，以为常。及是帝疑有奸，大怒，论诸长吏死，佐贰榜百戍边。宁海人郑士利上书讼其冤，腹杖戍之。（志以此事为洪武十五年，非也。方徵传，以论空印事，贬沁阳驿丞。共奏中言：去年各行省官吏，以用空印罹重罪。下又言：十三年，以事逮至京卒。则共贬驿丞在十

三年之前，其奏已言去年，则又在其前。又方孝孺逊志斋集先府君行状，孝孺父克勤以洪武八年被谪，埘年释岁，又以空印事被谪，九年九月，卒于京师。则是九年事也。又郑士利传：士利上书讼空印之冤，乃因星变求言。星变乃九年事，求言在九年闰九月，皆为空印案在九年之证。）郑士利传：兄士元，刚直有才学，由进士历官湖广按察使佥事。荆襄卒乘乱掠妇女，吏不敢问，士元立言将领，还所掠。安陆有冤狱，御史台已识上，士元奏其冤，得白。会考校钱谷册啬空印事觉，凡主印老论死，佐贰以下榜一百，戍远方，士元亦坐是系狱。时帝方盛怒，以为欺罔，丞描御史莫敢谏。（丞相之官，亦废于十三年，案发在有丞相之日，亦可证非十五年。）士利叹曰：上不知，以空印为大罪，诚得人言之，上圣明，宁有不悟。会星变求言。士利曰：可矣。既而读诏，有假公言私者罪。士利曰：吾所欲言，为天子杀无罪者耳，吾兄非主印者，固当出，需吾兄杖出乃言，即死不恨。士元出，士利乃为书数千言，言数事，而于空印事尤详。曰：陛下欲深罪空印者，恐奸吏得挟空印纸为文移以虐民耳。夫文移必完印乃可，今考较书策，乃合两缝印，非一印一纸比，纵得之亦不能行，况不可得乎。钱谷之数，府必合省，省必合部，数难悬决，至部乃定。省府去部。远老六七千里，近亦三四千里，册成而后用印，往返非期年不可，以故先印而后书，此权宜之务，所从来久，何足深罪，且因家立法，必先明示天下，而后罪犯法者，以其故犯也。自立国至今，未尝有空印之律，有司相承，不知其罪，今一旦诛之，可以使受诛者无辞？朝廷求贤士，置庶位，得之甚难，位至郡守，皆数十年所成就，通达廉明之士，非如草菅然，可刈而复生也。陛下奈何以不足罪之罪，而坏足用之材乎？臣窃为陛下惜之。书成，闭门逆旅泣数日。兄子问曰：叔何所苦？士利曰：吾有书欲上，触天子怒必受祸，然杀我生数百人，我何所恨。逐入奏，帝览书大怒，下丞相御史杂问，究使者。士利笑曰：顾吾书足用否耳，吾业为国家言事，自分必死，谁为我谋。狱具。与士元皆输江浦。而空印者竟多不免。据士利言。杀我生数百人，则坐死之主印长官数百人。其佐贰又数倍之，则亦有受杖戌边者数千人矣。

胡蓝案

胡惟庸以宰相谋叛，诛之宜也，而连引至数万人。

蓝玉恃功骄纵，已不当与谋反同论，死者又数万人。

此犹曰贵臣牵连取忌，别有用意。

十三年春正月戊戌，左丞相胡惟庸谋反，及其党御史大夫陈宁、中丞涂节等

伏诛。

二十三年夏四月，吉安侯陆仲亨等坐胡惟庸党下狱。

二十五年秋八月丙子，靖宁侯叶升坐胡惟庸党诛。

二十六年春二月乙酉，凉国公蓝玉以谋反，并鹤庆侯张翼、普定侯陈桓、景川侯曹震、舳舻侯朱寿、东莞伯何荣、吏部尚书詹徽等皆坐诛。

三月壬戌，会宁侯张温坐蓝玉党诛。

二十六年秋九月癸丑，赦胡惟庸、蓝玉余党。

胡蓝案见明史卷三本纪第三

　　您可能打错字了，古文没有＂真按＂这个词。

　　《旧唐书尹思贞传》中，有一句：“尹思贞，京兆长安人。弱冠以明经第，调隆州参军事。属邑豪蒲氏骜肆不法，州檄思贞按之，擿其奸赃万计，卒论死，部人称庆，刻石叹颂。”其中的州檄思贞按之，“贞按”：贞是尹思贞的名字，按是巡视按察、巡按，这里用作动词，就是去巡视处理。

　　州檄思贞按之：州府传文书令尹思贞审查他。

1

古文中“以”的用法，主要是虚词，但有时也有动词的用法。

一、用作介词 后面有宾语，具体解释根据语境；如：常以身翼蔽沛公 以--用二、用作连词 连接前后词语或短语或句子，和介词的区别就在于前后都有，而介词只有后面的；如：险以远，则至者少 以--又三、用作动词 后面有宾语，与介词的区别是，有“以”的句子中只有一个动词，那它是动词，还有另外的动词，那它就是介词；如：皆以美于徐公 以--认为（动词） 既而以吴民之乱请于朝 以--将、把（介词） 还有一个动词“请”四、复音虚词“以是”“是以” 相当于“因此”，“以”还是介词，因为“是”是代词。以：1作介词：翻译成“用”“拿”“凭借”“依靠”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等；2作连词：用法上与“而”类似；3作助词：连接“上”“下”“内”“外”“东”“西”“南”“北”“往”“来”等词语，表示界限或范围用法与现代相同；4作动词：可以译为“认为”“以为”等以为：1、把当作或作为例：⑴虎视之，庞然大物也，以为神⑵医之好治不病以为功！⑶吾始闻汝名，以为豪⑷相传以为雁荡⑸南取百越之地，以为桂林、象郡（以为：把它设为） ⑹撰长书以为贽⑺寡君之以为戮2、认为例：⑴以为且噬己为，甚恐⑵以为妙绝⑶人人自以为必死⑷臣窃以为其人勇士⑸以为“非我莫能为”也⑹然议者必以为无故而动民，3、把制成例：⑴然得而腊之以为饵⑵铸以为金人十二 以作介词时可以翻译成“拿""凭借""依据""按照""用，这几个词有区别，翻译时根据宾语的不同有不同翻译，如：xx（人）拿xx（物），xx（人）依据xx（物）做什么事，xx（人）按照xx（物），xx（人）凭借xx（物）取得xx。

2 可以的“以”字在文言文中有几种用法

1、而。

例： ⑴有好事者船认入。 ⑵留五百人镇之，以断洄曲及诸道桥梁。

（以：以便） ⑶吾骑马挟矢以助战。 ⑷卷石底以出。

⑸而托于柑以讽耶？ ⑹以啮人，无御之者。（以：这里有如果的意思） ⑺故为之说，以俟夫观人风者得焉。

⑻属予作文以记之。 ⑼杀之以应陈涉。

⑽高祖因之以成帝业。 （11）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（12）请立太子为王，以绝秦望。 （13）余与四人拥火以入。

（14）夫夷以近，则游者众。 （15）操悉浮以沿江。

（16）樊哙侧其盾以撞。 （17）吾诚愿与汝相守以死。

（18）忽魂悸以魄动。 （19）*侈之俗日日以长。

（20）各各竦立以听。 （21）以致天下之士。

（22）然而隐忍以行。 （23）若潜师以来，国可得也。

（24）孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。 （25）遂拔以击荆河。

（26）遂自投汨罗以死。 （27）其责已也重以周。

（28）以一物以与物物争。 2、因为，由于：例： ⑴此独以跛之故，父子相保。

⑵臣是以无请也。 ⑶惟三保勇而多艺，推为长。

⑷以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑸不以物喜，不以己悲。

⑹而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ⑺赵王岂以一璧之故欺秦邪？ ⑻卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。

⑼不赂者以赂者丧。 ⑽以心中有足乐者。

且吾不以一眚掩大德。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。

3、把，拿，用。例： ⑴贫者自南海还，以告富者。

（“以”后省略介词宾语。） ⑵以钱覆其口。

⑶屠惧，投以骨。 ⑷具以情告。

⑸以缚即炉火，烧绝之。 ⑹以槛车送元济诣京师。

⑺何以为计？ ⑻将以攻宋。 ⑼必以长安君为质，兵乃出。

⑽故临崩寄臣以大事也。 （11）寡人欲以五百里之地易安陵。

（12）以故法为其国与此同。 （13）愿以十五城请易璧。

（14）操当以肃还付乡党。 （15）具告以事。

（16）士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。 （17）以我应他人。

（18）以虞待不虞者胜。 （19）国胡以相恤。

（20）将以衅钟。 （21）悉以心诚之话倚托，千万无渝。

4、以为，认为。例： ⑴我以日始出时去人近。

⑵臣以王之攻宋也，为与此同类。 ⑶老臣以媪为长安君计短也。

⑷皆以美于徐公。 ⑸而小儒规规焉以君臣之义无所逃于天地之间。

5、凭，靠。例： ⑴以我酌油知之。

⑵以君之力，曾不能损魁父之丘。 ⑶域民不以封疆之界。

⑷而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ⑸以勇气闻于诸侯。

⑹以攻则取。 ⑺久之，能以足音辨人。

⑻皆好辞而以赋见称。 6、按照，依照。

例： ⑴策之不以其道。 ⑵今以实校之。

⑶余船以次俱进。 ⑷何必更以多寡为差？ ⑸盖以律非故杀。

⑹以次进。 ⑺则又法从事。

7、根据。例： ⑴今以蒋氏观之，犹信。

（以：一？B style='color:black;background-color:#99ff99'>的谩#？ ⑵贵以近知远。 8、通“已”，已经。

例： ⑴固以怪之矣。 ⑵日以尽矣。

9、作语助，表示时间、方位和范围。例： ⑴受命以来，夙夜忧叹。

（以：表时间） ⑵指从此以往十五都予赵。（以：方位） ⑶自王侯以下莫不逾侈。

（以：表范围） 10、在。例： ⑴余乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。

⑵以八月十三斩于市。 ⑶以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。

⑷果予以未时还家，而汝以辰时气绝。 11、作语助，起调整音节作用。

例： 逆以煎我怀。 12、为。

例： ⑴如或知尔，则何以哉？（以：做） ⑵要以不能免。（以：是） 13、通“已”，止。

例： 无以，则王乎？ 14、任用。例： 忠不必用兮，贤不必以。

15、此，这。例： 以一物体与物物争。

（本义项指前一个“以”。）。

3 文言文"以"的"用"与"凭借"的意思的区别

就看用现代汉语怎么讲得通。细微区别可能是：“用”的动作发出者更占主动地位。

如（1）a“屠惧，投以骨。” b“具以情告。”

(2)c“以勇气闻于诸侯。” d" 久之，能以足音辨人。" e"以君之力，曾不能损魁父之丘。"

f "域民不以封疆之界。" g"而安陵（以）五十里之地存者，徒以有先生也。 "h "皆好辞而以赋见称。"

一是看因果关系 “凭”先后、因果关系更明显

二是“凭”的宾语多是用手抓不住的，抽象的；或者即使是实物作宾语，也非直接利用，而是通过一系列事物的发展变化起作用，或利用它抽象的作用。“用”就显得更直接简单。

三是“用”短语修饰的动作是一个具体的动作；而“凭”修饰的可能是一整套的事件。如e可能不好判断，但‘损魁父之丘’是一整个事件。故是“凭”。

（个人意见，请斟酌）

4 文言文中的 按 有哪些意思

按 àn

①<；动>；用手压或摁《活板》：“以一平板按其面，则字平如砥。”

②<；动>；抚；握《鸿门宴》：“项王按剑而跽。”

③<；动>；压抑《赤壁之战》：“何不按兵束甲，北面而事之”

④<；动>；控制《周五夫军细柳》：“于是天子乃按辔徐行。”

⑤<；动>；止《失街亭》：“若街亭有兵守御，即当按乓不行。”

⑥<；动>；查看；巡察《雁荡山》：“按西域书，阿罗汉诺矩罗居震旦东南大海际雁荡山芙蓉峰龙湫。”

⑦<；动>；审查；查究《五人墓碑记》：“以吴民之乱请于朝，按诛五人。”辨按，抑都有向下压的意思，但“抑”比“按”程度重，并且常用于抽象意义。

5 以在文言文中的用法

以 （一）介词 1表示工具。

译为：拿，用，凭着。 ①愿以十五城请易璧。

（《廉颇蔺相如列传》） ②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》） 2表示凭借。

译为：凭，靠。 ①以勇气闻于诸侯。

（《廉颇蔺相如列传》） ②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》） ③皆好辞而以赋见称。

（《屈原列传》） 3表示所处置的对象。译为：把。

①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》） 4表示时间、处所。

译为：于，在，从。 ①以八月十三斩于市。

②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。 ③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。

5表示原因。译为：因为，由于。

①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》） ②卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》） ③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。

（《屈原列传》） 6表示依据。译为：按照，依照，根据。

①今以实校之。（《赤壁之战》） ②余船以次俱进。

（《赤壁之战》） 说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。 ①以一当十（成语） ②夜以继日（成语） ③秋以为期（《诗经·氓》） （二）连词。

1表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。

①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ②忽魂悸以魄动。

（《梦游天姥吟留别》） 2表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。

①余与四人拥火以入。（《石钟山记》） ②樊哙侧其盾以撞。

（《鸿门宴》） ③各各竦立以听。（《促织》） 3表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。

可译“而”“来”“用来”“以致”等。 ①请立太子为王，以绝秦望。

（《廉颇蔺相如列传》） ②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子（《祭十二郎文》） ③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（《六国论》） 4表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。例如： ①不赂者以赂者丧（《六国论》） ②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》） ③诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。

（《信陵君窃符救赵》） 5表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。例如： ①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

（陶渊明《归去来辞》） （三）助词 1作语助，表示时间、方位和范围。例： ①受命以来，夙夜忧叹。

（以：表时间）（《出师表》） ②指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉颇蔺相如列传》） ③自王侯以下莫不逾侈。

（以：表范围） 2作语助，起调整音节作用。例： ①逆以煎我怀。

（《孔雀东南飞》） （四）动词 1以为，认为。 ①老臣以媪为长安君计短也。

（《触龙说赵太后》） ②皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》） 2用，任用。

①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》） （五）名词。

译为：缘由，原因。 ①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》） （六）通假 1通“已”，已经。

①固以怪之矣。 ②日以尽矣。

2通“已”，止。 ①无以，则王乎？ 以为 1认为，把……当作或看作。

①虎视之，庞然大物也，以为神。 ②医之好治不病以为功！ ⑵把……作为或制成。

①南取百越之地，以为桂林、象郡。（以为：把它设为。）

②铸以为金人十二。 以是是以相当"因此"，引出事理发展或推断的结果。

①余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》） ②公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也（《信陵君窃符救赵》） 有以无以意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……” ①项王未有以应，曰：“坐。”

（《鸿门宴》） ②王语暴以好乐，暴未有以对也（《庄暴见孟子》） ③故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江（《劝学》） ④臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年（《陈情表》）。

1 文言文中以字怎么翻译

动词1（象形。

甲骨文字形象。金文字形，象人。

本义：用） 2同本义。有一部分现已弱化成了介词 以，用也。

——《说文》以，用也。——《小尔雅》凡师能左右之曰以。

——《左传·僖公二十六年》封疆社稷是以。——《左传·定公十年》纯以形式。

——蔡元培《图画》如或知尔，则何以哉？——《论语》 3又如：以手代足（爬行。表示甘愿认错受罚）；以疏间亲（关系疏远的人离间关系亲密的人）；以耳为目（把听到的当作亲眼目睹的）；以指测河（用手指测量河水的深浅。

比喻达不到目的） 4使，令 向欲以齐事王攻 宋也。——《战国策》5又如：以彰其慢（公开过失）；以介眉寿（祝寿之词）；以夷攻夷（使夷人自相攻伐） 6凭借；仗恃富国以农，距敌恃卒。

——《韩非子》 7认为，以为 我以日始出。——《列子·汤问》 8又如：以众暴寡（以人多势众的一帮去欺凌、迫害人少势弱的一方） 9做，从事 教育事业最有意义，情愿终身以之的。

——叶绍钧《倪焕之》名词：1原因，缘故何其久也？必有以也。——《诗·邶风》2无固定职业的人 以闲民。

——《拾雅》候疆候以。——《诗·周颂》3以色列的简称。

如：阿以战争介词1把，拿——表示对事物的处置俱以情告。——《世说新语·自新》以刀劈狼。

——《聊斋志异·狼三则》 2又如：以力服人（用强制的手段使人服从） 3依，按，凭——表示动作行为的凭借或前提。犹言凭、根据何以谓之文。

——《论语》以残年余力。——《列子·汤问》以我酌油知之。

——宋· 欧阳修《归田录》以大中丞抚 吴者。—— 明· 张溥《五人墓碑记》以乡人子谒余。

——明· 宋濂《送东阳马生序》以其智力为也。——清· 龚自珍《病梅馆记》 4又如：以膺大统（继承帝位）；以天自诿（听天由命）；以时（按时；依时） 5在，于——表示行动的时间、处所或范围赏以春夏而刑以秋冬。

——柳宗元《断刑论》以八月十三日斩于市。——清· 梁启超《谭嗣同传》余以乾隆。

—— 清· 姚鼐《登泰山记》 6从，自，由——表示行动或变化的起点自古于今，上以天子，下至庶人，蔑有好利而不仁者。——《潜夫论》今以长沙， 豫章往，水道多，绝难行。

——《史记》 7又如：以下（下等；下层）；以下之人（下等人；奴婢）；以繁调简（清代府、州、县缺，有繁有简，分为最要、要、中、简四等。如山东是繁缺，安徽是简缺，从山东到安徽，是以繁调简）；以郄视文（从缝隙里看杂色文采。

比喻见识浅陋狭隘）连词1为。如：以身殉职（为忠于本职工作而贡献出生命）；以为后圆（为以后作打算） 2因为，由于——表示行为产生的原因以贪勤民。

——《左传·僖公三十三年》吾以捕蛇独存。——唐· 柳宗元《捕蛇者说》以其求思之深而无不在也。

——宋· 王安石《游褒禅山记》以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。——明· 宋濂《送东阳马生序》成以其小，劣之。

——《聊斋志异·促织》汝以一念之贞，遇人仳离，致孤危托落。——清· 袁枚《祭妹文》以数谏故。

——《史记·陈涉世家》不以物喜，不以己悲。——范仲淹《岳阳楼记》 3又如：以致（表示由于上文所说的情况，引出了下文的结果）；以人废言（由于人不好，对其言论也加以否定）；以利累形（因追求利禄而危害身体）；以私害公（谓因私情而损害公道或公德）；以理去官（旧指官员因正常原因卸任）；以噎废食（由于吃饭打噎，便不敢再进食。

比喻因偶然受到挫折。就停止应做的事情）；以辞害意（因拘泥于辞义而误会或曲解作者的原意） 4和，而——表示并列关系夷以近。

——宋· 王安石《游褒禅山记》载以来。——清· 周容《芋老人传》一鸡瞥来，径进以啄。

——《聊斋志异·促织》 5则，那么——表示条件关系战而不胜，以亡随其后。——《战国策》 6才，思厥先祖父，暴霜露、斩荆棘，以有尺寸之地。

——宋· 苏洵《六国论》以至于寸。（才达到一寸。）

——《后汉书·列女传》 7表目的或结果等智叟无以应。——《列子·汤问》助词1用在单纯方位词或时间词之前，表示时间、方位、数量、质量、范围之类的界限日观以西峰。

——清· 姚鼐《登泰山记》 2加在句中，表示语气的舒缓或调整节奏微我无酒，以敖以游。——《诗·邶风》 3加在句尾，表示肯定语气夫晴蛉其小者也，黄雀因是以。

——《战国策》 4加在能愿动词后，类似词的后缀。如：可以；得以； 能以。

2 文言文翻译

文言文翻译需要抓住两个关键点：一是关键词，二是特殊句。

1抓关键词

在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。文言句子中的关键词包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词（尤其是多种意义用法的虚词）。翻译的时候，考生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，关键词语翻译错误，或不准确，那么这个分就遗憾的丢掉了。

2抓特殊句

特殊句式（包括固定句式）的翻译，也往往是考题设置的关键得分点之一。考生如果不能识别某个特殊句式，不知道它的特殊顺序、固定译法，那么就不能准确翻译这个文言句子，因此丢分现象也就在所难免了。

3 怎样翻译在文言文中的之字

（一）代词。 1第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。 ①太后盛气而揖之。（《触龙说赵太后》） ②不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉颇蔺相如列传》） ③臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。（之：我）（《信陵君窃符救赵》） ④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（之：我）（《信陵君窃符救赵》） ⑤然语之，又恐汝日日为吾担忧。（之：你）（《与妻书》） 2指示代词，这，此。 ①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》） ②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（前一个“之”，这样。后一个“之”，它。）（《季氏将伐颛臾》） ③之二虫又何知。（《逍遥游》） ④均之二策，宁许之以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）

（二）助词。 1相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。 ①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》） ②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（《勾践灭吴》） 2放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。 ①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》） ②客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》） ③不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。（《勾践灭吴》） ④王无异于百姓之以王为爱也。 3放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。 ①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》） ②譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》） ③诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。（《齐桓晋文之事》） 4放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。 ①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） ②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列传》） 5用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。 ①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》） ②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》） ③顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）

（三）动词，到……去。 ①胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》） ②奚以之九万里而南为？（《逍遥游》） ③有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何之？”（《齐桓晋文之事》） ④卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他。（《齐人有一妻一妾章》）

参考资料：

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4 文言文中如何翻译句子

文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。

文言文翻译的原则

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

文言文翻译的方法

文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。

文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。

文言文翻译基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。

文言文翻译“四重奏”

最近两年高考对文言文翻译的考察由选择正误改为笔译。这就增加了答题难度，而且所出试题均出于课外，仿佛无迹可求，无从下手。其实，还是可以讲究一点技巧，从以下四个方面着手，奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏”：

1 翻译要注意补充省略的句子成分。文言文中省略现象大量存在，有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。在大家做翻译题时，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通。

2 翻译要注意调整语序。文言文中变式句时常出现，有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。翻译时调整好语序，才能便于翻译，否则译文易颠三倒四，给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。

3 翻译要注意活用现象。文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语等。翻译时要抓住词语的临时含义。

4 翻译要抓住关键词，联系语境，重点突破。在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。这个词就是一个关键词。对于它，我们要联系语境去理解、参悟。

综上所述，文言文翻译，只要平时努力，并注意以上四点，加以灵活掌握，要翻译正确是不难的。

5 怎么翻译文言文

基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

具体方法：留、删、补、换、调、变。 “留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 “删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。 “补”，就是增补。

（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 “调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。

如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。古文翻译口诀 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意； 先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词， 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细， 照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气， 力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例， “吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。

省略倒装，都有规律。 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气， 句子流畅，再行搁笔。 还要把每个实虚词的解释了解透彻，这是基本，就好比看一篇文章一样，如果这篇文章有很多字你不认识，那么你肯定一知半解或者看不懂。

我想到现在我们同学已经有80%的实虚词已经了解，剩下的时间看一下并用笔标记一下你不会的那些实虚词并把它背诵下来。接下来我们讲解文言文阅读方法及做题技巧。

一、首先要掌握正确的文言文阅读方法。 众所周知，由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具书，只能独立解题的特殊性，因此不少学生心理上比较紧张，拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。

其实这种作法是很不正确的，作为文言应试的阅读应分三步进行： 第一步：初读全文 指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。最近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。

一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。

作者写人物传记 ，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。

第一遍能懂六七成即可。往届有些考生在读文言语段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。

应该说，学生当中这种情况存在还是非常普遍的，其实你应该明白，高考作为选拔性的考试，它所选的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而紧张。

第二步：细读题目 在这一步骤当中，须一一落实要求答题的字、词、句、段在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成。（充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项）同时这一步中特别要强调的是利用好几道题目，如实词解释，句子翻译，分析概括题等，因为在它们身上，你可以获得大量文段理解的信息。

尤其是选择题（下列说法符合文意的一项或者下列说法不符合文意的一项是），此题信息量非常大，虽然其中肯定有一项或几项不符题意，但错误的也往往只是些小问题。因此通过看最后一题，你对文意的把握必将会在第一步的基础上有个很大的提高。

第三步：重读全文 这一步是从更高的层次上认知全文。大致相当于精读研读的水平；既加深了对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程 。

通过这一步阅读之后解答一些综合性比较强的题目也就驾轻就熟了。 应该说文言应试的三步阅读法是经过许多学子高考实战检验而总结出来的。

6 文言文里经常要翻译的字

常见文言词一、与政事相关的常用词 官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。

于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。 1诣：到，去。

2劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。 3课：考核、督促、征收。

4风、化：教育感化。 5按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。

6游：①游玩，游览；②外出求学或求官；③交际，交往。 7趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。

②通“促”，催促。 8劾：举报，检举，揭发。

9白：告诉，报告。常用于官吏之间。

10短：进谗言，说坏话。 11害：嫉妒。

12闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。对于义项②要特别注意。

13折：指斥，指责，驳斥。 14让：①责备，责怪；②谦让，辞让。

15党：偏袒，伙同，包庇。 16矫：假托，假传。

17质：作人质；抵押。 18次：①临时驻扎（用于军队）；②住宿，停留（用于个人）。

19输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。 20当：判刑，判罪。

后多带表示惩罚意义的词语。 21坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。

22多：赞扬，欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。

23少：批评，轻视，看不起。 这是一些常见的单音动词。

我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。二、官职人物常用词语1、表官职的 （1）宰相：总揽政务的大官。

宰，主持，相，辅佐。 （2）御史大夫：其权力仅次丞相。

（3）六部：吏、户、礼、兵、刑、工。 （4）三司：太尉，司徒司空。

（5）中书省：中央行政机要机关。 （6）尚书：六部最高行政长官。

（7）太尉：军事首脑。 （8）郎中：尚书属下部员。

（9）宦官：宫廷内侍，又称太监。 （10）侍郎侍中：官庚侍卫。

（11）校尉：汉代军事长官。 （12）翰林学士：管文件，图书，侍读。

（13）太史：记史，管文收。 （14）国子监：中央教育机构。

（15）左右拾遗：唐代谏官。 （16）总督：清代地方最高行政长官。

（17）巡抚：总揽一省行政军事长官。 （18）知州：州一级行政长官。

知，管理。 （19）太守：郡一级行政长官 （20）主簿：秘书。

2、表官职变化的 ①、表授予官职的词语。 征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。

如：公车特征拜郎中。《张衡传》 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。

如：连辟公府不就。《张衡传》 荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。

如：举其偏，不为党。《左传"襄公三年》 如：韩琦镇长安，荐知泾阳县。

《宋史•侯可传》 拜：授予官职。如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。

《张衡传》 选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史•贾鲁传》：“延、至治间……选丞相东曹掾。”

除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。

《陈情表》 授：授给、给予官职。《元史•贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。”

赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。

《谭嗣同》 封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。

《鸿门宴》 起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。

《元史•贾鲁传》 察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。

《三国志•吴主传》 仕：做官。如：学而优则仕。

《论语•子张》 仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕官于台阁。

《孔雀东南飞》 仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。

《晋书•许迈传》②、表罢免官职的词语。 罢：免去，解除官职。

如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》 绌、黜：废掉官职。

如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》 免：罢免。

如：免官削爵。〈汉书"贡禹传〉 夺：削除。

如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》③、表提升官职的词语。

升：升官。如：升（鲁）台都事。

《元史•贾鲁传》 擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。

《汉书"赵充国传》 拔：提升本来没有官职的人。如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。

李白《与韩荆州书》 迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。

《贾谊传》 陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。

《出师表》 晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵” 加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。

如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。《宋史•辛弃疾传》 拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。

如：以相如功大，拜为上卿《史记•廉颇蔺相如列传》④、表降低官职的词语。 谪：因罪被降职或流放。

如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》 贬：①降职。

如：贬连州刺史。《刘禹锡传》②降职并外放。

如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。《新唐书•柳宗元传》 放：一般指由京官改任地方官。

如：屈原既放，三年不得复见。《卜居》 左迁：降职贬官，特指贬官在外。

如：予左迁九江郡司马。《琵琶行》 窜：放逐，贬官。

如：暂为衔使，遂窜南夷。（韩俞《进学解》） 左除、左降、左转：降。

1 文言文是什么意思是什么

文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。

最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。

春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。

文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。

2 文言文的意思是什么

1定义： 文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。

文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。

2特点： 文言文的特色有：言文分离、行文简练。 文言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而言的，主要表现在语法与词汇两方面。

3结构： （1）判断句 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种： 1）"······者，……也""……，……也""……，……者也""……者，……""……者，……者也"等形式。

如： ①"陈涉者，阳城人也。"（《史记陈涉世家》）--陈胜是阳城人。

②"操虽托名汉相，其实汉贼也。"（《资治通鉴》） ③羿，古之善射者也。

（《管子·形势解第六十四》） ④"四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。"（王安石《游褒禅山记》） ⑤噌吰者，周景王之无射也。

2）采用副词"乃""即""则""皆""是""诚""为"等表示判断。 如："此乃臣效命之秋也。

" ①不知天上宫阙，今夕是何年。 ②即今之傫然在墓者。

③梁父即楚将项燕。 ④此则岳阳楼之大观也。

3）采用否定副词"非"表示否定。 如："六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

" ①登高而招，臂非加长也，而见者远。 ②城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。

③非挟太山以超北海之类也。 被动句 文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。

其常见类型有： 1）"见""……见……于""于"表被动。 如："吾常见笑于大方之家。

" ①臣诚恐见欺于王。 ②秦城恐不可得，徒见欺。

③故内惑于郑袖，外欺于张仪。 ④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

2）"为""为……所"表被动。 如："父母宗族，皆为戮没。

" ①而身死国灭，为天下笑。 ②为国者无使为积威之所劫哉。

③为予群从所得。 ④恐为操所先。

倒装句 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。 1）宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。

如："洎不之信"中的"之"就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如："大王来何操？" "微斯人，吾谁与归？" （2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。

如："古之人不余欺也。" （3）借助"之""是"将宾语提前。

如："句读之不知，惑之不解。""孜孜焉唯进修是急，未之多见也。

" （4）介宾短语中宾语前置。如："不然，籍何以至此？" 2）定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。

如："蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。"其中的"利""强"都是后置定语。

文言中的定语后置有以下几种情况。 （1）用"之"使定语后置。

如："四海之大，有几人欤？" （2）用"者"的后置。如："马之千里者，一食或尽粟一石。

" 3）状语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如："于富者"就是置于句后作补语的介词短语。

4）主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如："甚矣，汝之不惠。

""快哉，此风。" "美哉，我少年中国。

" [练习]判断下列各句中的句式。 ① 保民而王，莫之能御也。

② 王无异于百姓之以王为爱也。 ③ 德何如，则可以王矣？ ④ 何由知吾可也？ 省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。

文言文中的省句通常有： 1）省略主语。 （1）承前省。

如："永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。" （2）承后省。

如："沛公谓张良曰：'（公）度我至军中，公乃入。'" （3）自述省。

如："（予）爱是溪，入二三里，（予）得其尤绝者家焉。" （4）对话省。

如："（孟子）曰：'独乐（yuè）乐（lè），与人乐（yuè）乐（lè），孰乐（lè）？'（王）曰：'不若与人。'" 2）省略谓语。

如："一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。" 3）省略宾语。

如："可烧而走（之）也。" 4）省略介词宾语。

如："公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。" 5）省略介词"于"。

如："今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣也。" [练习]补充下面句子中省略的成分。

①冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。 ②故西门豹为邺令，名闻天下。

③均之二策，宁许以负秦曲。 ④皆出山下平地，盖上出也。

固定结构 1）、表疑问的固定结构 常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如（奈）……何、孰与、得无……乎、孰若。 例如： ①取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》） ②吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？（《之战》） ③与不 同好，如何？（《左传·齐桓公伐楚》） ④以五十步笑百步，则何如？（。

3 文言文中的 是 什么意思

“是”在古文中有如下几种解释：

①正确，与“非”相对。陶渊时《归去来辞》：“今是而昨非。”

②认为正确。《墨子尚同上》国君之所是，必皆是之。”

③表示肯定判断。 《论语》；“知之为知之，不知为不知，是之也。”

④指示代词。此，这。唐柳宗元《捕蛇者说》：“吾祖死于是，吾父死于是。”清方苞《狱中杂记》：“是疾易传染。”

⑤动词，用在前置的宾语和动词之间强调宾语《左传襄公二十八年》：“小国将君是望，敢不唯命是听。”

是寡人之过中是指示代词应该翻译成这而不是这是把是翻译成这是是一个典型的根据翻译而得的一个错误，有些时候翻译句子而得的并不能从中直接提取单字，但绝大部分时候是可以的

4 为什么叫文言文是什么意思

“文言文”是相对于“白话文”而言。

“文言文”： 第一个“文”，是书面文章的意思。