作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的综合实践教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

综合实践教案 篇1

　 活动目的：

　1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。

　2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。

　 教学重点、难点：

　让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。

　 课前准备： 风速器、纸风车、温度计

　 课时安排 ：2课时

　 教学过程：

　一、观察图画，设疑激趣

　1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。

　2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？

　二、想一想：测试需要哪些工具？

　1、出示风速器、纸风车、温度计。

　2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。

　3、动手制作“小风车”等工具。

　三、测一测

　1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。

　以小组为单位分工协作。

　2、树对风速有影响吗？

　将收集到的数据填入表格。

　三、说一说：

　1、把你的发现告诉同学们吧！

　2、我的收获：今天的活动使我了解了……

　活动中我对自己最满意的是……

　四、活动延伸：

　1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？

　2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。

综合实践教案 篇2

　设计意图:

　小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间是宝贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的主人。

三维教学目标:

（一）知识与技能：

　1、知道时间是宝贵的，流逝了就永不复返；

　2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。

（二）过程与方法：

　通过一系列有趣的游戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的`宝贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。

　（三）情感、态度与价值观：

　1、通过游戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。

　2、最后的班级宣言激发学生的自豪感与使命感，真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的安排时间，科学有效的管理时间。

教学重点：体验时间的珍贵，激发学生的惜时意识。

　教学难点：“撕纸人生”游戏中理解我们在校的学习时间。

　教学准备：多媒体课件，长方形纸条，秒表。

　教学过程：

　一、激趣导入

　师：20xx年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的《时间都去哪了》，下面我们一起来欣赏这首歌吧！（播放视频MV）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与美丽，带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间：做时间的主人（板书标题）

二、教授新课

　师：老师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。

　假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除 。（打一词语）

　生：时间。

　师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功” （播放音频：真心英雄）。人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的，那么一分钟到底是多久？一分钟又能创造出怎样的神话呢？现在我们就通过游戏来感受一下吧！

　体验游戏：一分钟有多长？

　游戏规则：请同学们闭上眼睛，等老师喊开始以后，在心里面开始默数一分钟，等觉得一分钟到了，就马上举手，睁开眼睛，这时不可以发出声音，不能干扰其它同学，等到老师说命令解除时才可以放松。

　争分夺秒：一分钟能做什么？

综合实践教案 篇3

　 第二课时 重阳节习俗

　活动背景：农历九月初九是中国的传统节日——重阳节(也称敬老节)，敬老爱老是中华民族传统美德，源远流长。可是，由于现在的孩子们多数为独生子女，倍受家庭和社会的宠爱，反而淡漠了他们的尊老敬老的意识。为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培养孩子们感恩祖辈的情怀，让感恩成为孩子们一种自觉行为习惯，于是，我结合一年一度的传统节日——重阳节，设计了重阳节敬老活动实施方案，旨在通过

　这一活动让孩子们在自主、合作中主动地去探寻重阳节源远流长的传统文化，在思想上受到熏陶感染;并通过一系列的尊老、爱老实践活动，培养孩子们敬重老人、关心老人的良好品质。

　 活动目的 ：(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节，也称敬老节。尊老敬老是中华民族的传统美德。

　1让学生了解重阳节的来历、习俗;

　2通过调查、访问、总结等活动，培养学生的组织表达能力和团队合作精神，促进个性的发展。

　3培养学生敬重老人、关心老人的良好品质，懂得“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。组的介绍完了。

　 三、活动准备：

　(1)活动时将全班分为三个小组。

　(2)以小组为单位，活动前通过多种方式搜集“重阳节习俗”相关内容资料，准备交流。

　 活动对象:七年级学生

　 活动地点：教室

　 活动时间：1课时

　 活动内容：重阳节习俗

　 活动过程：

　 一、谈话导入：

　同学们，20xx年10月2日(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节。重阳节，又称敬老节。前段时间，我们就围绕“重阳节习俗”这个主题，进行了调查活动，今天，我们就以生动的形式来对成果进行汇报吧!

　 二、自主活动，成果展示

　 1、教师引入小组活动：同学们大家好!我们今天讨论交流重阳节的习俗有关知识。在重阳节这天，我国民间有很多活动，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。下面就请我们的各小组为大家分别介绍。大家欢迎!

　 2、小组一介绍重阳习俗之一：登高(幻灯片出示)。

　重阳登高，是节日主要习俗。历代以来，汉族官民到九月九日全都成群结队去爬山。住在江南平原的百姓苦干无山可登，无高可攀，就仿制米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避灾之意。 "登高"受人重视，特别是受老年人重视的另一个原因，是"高"有高寿的意思，因此人们认为"登高"可以长寿。

　 3、小组二介绍重阳习俗之二：品酒赏菊(幻灯片出示)。

　菊花，是我国名花，也是长寿名花。在“霜降之时，唯此草盛茂”，由于菊的独特品性，菊成为生命力的象征。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。

　古时菊花酒，是头年重阳节时专为第二年重阳节酿的。九月九日这天，采下初开的菊花和一点青翠的枝叶，掺和在准备酿酒的粮食中，然后一齐用来酿酒，放至第二年九月九日饮用。传说喝了这种酒，可以延年益寿。从医学角度看，菊花酒可以明目、治头昏、降血压，有减肥、轻身、补肝气、安肠胃、利血之妙。时逢佳节，清秋气爽，菊花盛开，窗前篱下，片片金黄。除登高插茱萸外，亲友们三五相邀，同饮菊酒，共赏黄花，确实别有一番情趣。尤其是诗人们，赏菊饮酒，吟诗唱酬，给后世留下不少佳句。唐代大诗人孟浩然写的《过故人庄》就是写了朋友邀请他品酒赏菊的情景。一起来读一读这首诗吧!

　 4、小组三分别介绍重阳习俗之三：插茱萸(幻灯片出示)。

　大家好!听了前面朱晓丽同学的介绍，大家都知道了重阳节要插茱萸的习俗，那我就给大家来介绍一下茱萸的功效吧!

　重阳节身插茱萸、饮菊花酒，其实和端午节悬艾叶、饮雄黄酒的习俗差不多。一是春夏交替，一是秋冬交替，都是疾病容易流行的时节。说茱萸可以辟邪，这也反映了古人预防疾病的科学思想。除了防虫，它还有散寒止痛、止呕止泻的功效，可用于头痛、疝痛、脘腹胀痛、呕吐吞酸等。可见，茱萸的功效可不小啊!所以，古人不但喜欢将带果实的枝叶采下来插在头上，还喜欢单独将果实做成香囊随身佩戴。

　大家好!听了我们组的介绍，同学们一定会想这种植物究竟长什么样呢请看大屏幕。(幻灯片出示茱萸)

　因为据了解，茱萸分为两种：吴茱萸和山茱萸。两种都是中药，不过前者有芳香的气味，而且可以驱虫。古人重阳节插的就是吴茱萸。不过，重阳佩茱萸的习俗在唐代盛行，到了宋元以后，就开始少见了。专家认为，大概是因为重阳节俗的重心发生潜移，重阳在早期强调的是避邪消灾，随着社会发展，人们对未来生活给予了更多的期盼，所以代表“延寿客”的菊花最终盖过了“辟邪翁”――茱萸。因此，现代人知道茱萸的已经很少了。这也是我们调查之后，觉得非常遗憾的一件事。

　　综合实践活动课程是一门全新的、也是比较特殊的课程。探究小学综合实践活动课堂实施指导策略，为学生构建好有效的室内课堂，教师要引导学生对活动进行合理地策划和有效指导，在现阶段的综合实践活动课程实施中尤为重要。

一、综合实践活动课堂实施之选题指导

（一）引导学生在生活中发现问题，激发学生想研究的欲望

以蒋利平老师指导学生开展《走进湘江风光带》综合实践活动为例：蒋老师一次请同学们谈谈最近的事情，当王夏雨同学谈到自己与家人一起在湘江风光带拍照留影时，其他同学也七嘴八舌地说起了自己在湘江风光带游玩的场面。周丹同学说，那天爸爸妈妈带我去杜甫江阁饮茶，我在那里眺望湘江，感受到了它的气势磅礴……廖泽宇同学说，湘江边上也有很多不文明的现象，那天我就在电视里看到很多人在风光带随地大小便……还有很多同学也纷纷举手，说着自己在湘江风光带高兴的事和不文明的事。这时班上有两三名同学就冲着老师说：“蒋老师，湘江风光带风景好，又好玩，什么时候也带我们一起去感受一下啊？”于是，她抓住这个契机，让大家一起讨论，最后，同学们就一起确定了这次主题综合实践活动“走进湘江风光带”。

（二）引导学生讨论交流搜集调查到的材料，提出感兴趣的问题，并将问题转化为研究课题

在第一环节中，有时学生提出的问题很多，但是，并非每一个问题都可作为综合实践活动的主题，教师要引导学生在此环节中将问题转化为研究的课题。一方面，教师可通过教学生学会将问题归类的方式，确定哪些问题可转化为综合实践活动主题。另一方面，教师还要帮助学生分析主题的价值，通过比较分析的方法，确定最有价值的主题。

（三）指导学生归纳、整理，确定活动主题

指导学生获取主题，教师应该注意以下几点：主题的可研究性，不能让主题超出学生的理解水平，或者所研究的主题对学生的发展意义不大；主题的可持续性，主题应该具有多次研究的价值；主题应该具有问题性、时代性、通俗性,简洁明了。在学生初步选择或自主提出活动主题后，教师要引导学生对活动课题进行论证，以便确定可行的活动课题。

二、综合实践活动课堂实施之主题分解指导

（一）指导学生大范围感知主题，自主提出研究问题。

首先教师在活动主题分解前让学生通过网络搜集资料等方式在大主题范围内熟悉主题的背景和内容，然后提出自己感兴趣的研究问题，发散学生的思维。

（二）引导学生筛选、整合研究问题。

孩子提出的研究问题可能是相近的、相似的、相包含的，甚至没有价值的、不可行的。因此，教师必须引导学生对自己提出的研究问题进行筛选和整合。

什么样的研究问题有价值？首先，研究内容及时反映学生生活，直接产生于学生现实生活中，学生能自主解决现实生活中问题比较有价值。其次，研究成果能直接作用于学生生活，引起学生生活方式的变革的问题比较有价值。第三，研究过程能使学生获得积极的情感体验的问题比较有价值。

（三）引导学生将研究问题转化为研究课题。

学生提出的研究问题经过初步的筛选和整合之后，缩小或扩大了研究范围，失去或扩充了部分研究内容。因此，教师需引导学生通过“问题转化”调整课题的研究范围。

什么样的课题适合学生研究呢？首先，课题的范围不宜太大。第二，学生活动的范围不宜太大。学生活动的范围一般控制在以学校为中心、学校到家的距离为半径的范围之内。

俗话说“良好的开端是成功的一半。”主题分解是综合实践活动实施过程的开端，是活动成功实施的关键，教师要引导学生参与提出问题、筛选和整合问题、转化问题等活动，切不可包办。

三、综合实践活动课堂实施之学生方案指导

（一）方法指导

1、确定研究的内容

在确定课题的基础上深挖其内涵和外延，将笼统的课题细化为具体的问题，使研究的内容更加明朗。

2、明确研究的目的

“问题解决”是我们开展研究最简单，也是最直接的目的。

3、了解研究的方式（方法）

开展综合实践活动的方式有多种多样，可以根据自己所承担课题的实际情况灵活运用。

4、制定活动计划

指导小组的每一名成员“怎样做”：活动的步骤和程序，有几个阶段，先做什么，后做什么；每个阶段的任务和安排；组内各成员的分工；到哪里获取资料，怎样才能获取最有价值；可能会遇到什么困难等。

5、确定活动成果的展现形式

活动成果的展现形式是多种多样的，有文本类：如 调查报告 、访谈记录、研究小论文、科技小报等；有实物类：如模型、相册、工艺画、发明制作等；有电子类：如幻灯片、影像资料、网页等。

6、活动应注意的问题

当活动方案的内容不明确，或不宜于操作时如何处理

（二）指导学生撰写活动方案

一般来说，活动方案的构成大致有以下几部分：活动的主题或课题是什么；研究的内容有哪些；研究的具体目的是什么；研究的方法（或方式）是什么；活动的具体过程怎样安排（活动计划）；小组成员的具体任务或分工；活动成果的展现形式；活动应注意的问题（可能出现的困难）。当然，每个课题的研究方案可以视情况而灵活制定。

这一阶段的活动策划主要是小组之内进行讨论。在此期间，学生要进行小组分工，完成活动计划。教师可在各小组之间巡回指导。为了帮助学生将活动计划做得较规范，在起始阶段，教师可给予一定的方法指导。如，提供撰写活动计划的表格。

（三）引导学生将本组方案计划在全班汇报交流

在此环节中，学生小组派出学习小组长，将本组活动策划在全班汇报，与其他同学交流。

学生分组汇报本组的活动策划后，教师要组织学生对每组的活动计划进行讨论。论证方案的可行性，帮助完善活动计划。

（四）帮助学生分析活动方案的可行性，引导学生优化活动方案

此环节在学生小组之间进行。主要让学生在与人交流的基础上，学习其他小组的方法，反思自己计划的不足，进一步完善计划。

作者单位：灌云县伊山中心小学 江苏