绿色庄园

在一个星期六的下午，我和爸爸沐浴着明媚的春光，兴高采烈地来到绿色庄园的大门。

大门两旁有两棵用石头砌成的大树。大树上爬满了爬山虎，树上还有几片碧绿的树叶，树上有鸟窝，小鸟叽叽喳喳地叫着，显得非常恬静、祥和、温馨。

走进大门，随着音乐的节奏，我一蹦一跳地跑进喷泉池中嬉戏玩耍，喷泉也随着乐曲的节拍跳起优美的舞蹈。

在这里，一棵棵珍贵的树木连成一望无际的绿色海洋，最惹人喜爱的要数那成片成林的果树：有苹果树、桃树、石榴树、枣树、梨树、柿子树、木瓜树、山楂树、杏树……多得数不清。春天，这里花香四溢，秋天，这里果香扑鼻。

接着，我和爸爸顺着小溪来到森林游乐园，那里是一个免费的游乐园，是很多小朋友都喜欢去的地方。我在游乐园里荡秋千、打地鼠、攀爬网、走迷魂阵……笑的我合不拢嘴。

最令我历久不能忘记的是水上公园。那里有水上步行球、象棋桥、五环桥、轮胎桥、钢丝桥等多项有趣又惊险的游戏。玩累了，我就躺在草地上休息，那草地毛绒绒的，像绿色的毛毯，比躺在银色海滩上还舒服。

绿色庄园真是一个非常美丽有趣的好地方！

小学三年级作文美丽的绿色庄园春夏秋冬

我的家乡是濮阳，一个美丽的地方。

而我最喜欢的地方是绿色庄园。

那里的春天春意盎然、夏天绿树成荫、秋天瓜果飘香、冬天银装素裹。

春天，绿色庄园的雪刚刚融化，雪水汇成小溪，滋润着大地。

清澈的湖依偎着金色的沙滩。

湖边的树上，害羞的叶子从树枝中冒出了小脑袋，地上的小草也坚强的钻出土地爷爷的怀抱。

清澈的湖水，金色的沙滩，再加上浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

夏天，绿色庄园的湖中有成群嬉戏的鱼儿，粉红的荷花傍着碧绿的荷叶盛开在水中间。

到处绿树成荫、百花盛开。

小朋友们四处玩耍，果树上也结出了水果，我们摘了几个桃子，甜甜的，比吃了蜜还甜。

绿色庄园的秋天也很美，是一个五彩缤纷的水果乐园。

一走进大门，香甜的气息就扑鼻而来。

树上挂满了红彤彤的枣子、金灿灿的柿子，粉嘟嘟的石榴、绿油油的青苹果，还有一串串的紫水晶般的葡萄……看着都让人垂涎欲滴。

冬天的绿色庄园一片银装素裹。

树枝上挂着雪，像一条条装饰树枝的银链；地上铺着雪，像一张巨大的雪毯，就连湖面上也都是雪，天上地下到处都是白茫茫的一片了。

我爱绿色庄园的，更爱我的家乡。

濮阳绿色庄园的作文

星期六，me和爸爸，坐着车往绿色庄园。

那里有很多既好玩又有趣的玩具和表演呢！ me们首先看了一个喷泉。

那个喷泉喷出来的水可高了，而且喷出来的水的外形宛如水柱，云朵，水莲花……反正特别美丽动人。

me们又往里走了一会儿，me们来到了一个小动物园里，那里有几只孔雀，它们只要一开屏就如同一个个五彩缤纷的大扇子。

哪还有一只鸵鸟，它的身子宽，脖子长，人还可以坐上往。

接着猴子它们要表演了。

第一个节目是马驮着猴子投篮，还有兔子和孔雀赛跑…… 再往里走一会儿，就到了儿童游乐场，这儿可是孩子的天地。

这什么都有：比如独木桥，水上过桥，爬梯子…… 不知不觉的到了傍晚me们又坐车回家了！这一次的绿色庄园之游真是让me大饱眼福！下次me还要来绿色庄园，来好好地欣赏绿色庄园的美景！而且me要在春天的时候来到绿色庄园，由于这样me才能欣赏到绿色庄园最美的一面！ ‘

绿色庄园作文

我喜欢绿色庄园，是喜欢它的里面有喷泉。

你知道我为什么喜欢喷泉吗？因为它能有规律的喷，它会从里到外喷，也会从外到里喷。

有时它还往我身上喷，那是喷斜了，所以才喷到我身上。

它还会一起喷呢！很漂亮。

有时中间高，有时外面高，有时一样高呢！……还有时它会吓唬人，不留意的时候就会喷你一身水，让人得到意外的惊喜，我喜欢绿色庄园，是喜欢它的里面有喷泉。

你知道我为什么喜欢喷泉吗？因为它能有规律的喷，它会从里到外喷，也会从外到里喷。

它为什么会这么有规律的喷呢？随着音乐的节奏翩翩起舞，有时我走到中间一跺脚，喷水的形状就改变了。

可能它有感应的作用，我喜欢绿色庄园，更喜欢里面的喷泉。

喷泉这么对孩子有好感，为什么不天天开放？光是五一，十一等节日的时候才开放呢？我估计是为了省电省水，节约能源吧。

要是我是管理员也会这样做。

我特别喜欢喷泉，它对我有好感，我更喜欢它了。

写蓝美庄园美丽的作文怎么写？

绿色庄园风景优美，是个可爱的地方。

绿色庄园有一条湖，湖水清澈见底。

湖水的中间有座桥，桥是一根根圆木搭成的。

桥的前面有一座小山，以前光秃秃的，没有一朵小花，现在，小山的下边长出了许许多多的小黄花。

庄园里还有一个攀爬的好去处，那是小朋友的乐园。

攀爬的建筑是用一条条粗长的绳子编织而成的，有高有低。

爬一次就会感到很累，不过看上去非常精美！湖水上面也有一个很危险的攀爬器，那是铁棍制成的。

攀爬的时候一定要小心，一不留意就会掉进水里了。

湖水旁边有一个沙滩，暑假里，我们小朋友经常在沙滩上堆城堡，挖战壕。

沙滩的后面停着一架非常大的飞机，听妈妈说，这架飞机是真的呢！它曾经参加过战斗，是功勋飞机！庄园里的果园，一到秋天，果实成熟的时候，人们就可以进去摘果子。

桃子两个一对，三个一伙，五个一群。

苹果又大又红，让人一看就忍不住上去尝一口。

紫葡萄排得整整齐齐的，从多到少，非常诱人！绿色庄园又雄伟又漂亮。

游蓝调薰衣草庄园的作文

它没有蓝玫瑰的妖娆艳丽，它没有白蔷薇的纯洁神圣，它更没有西洋樱花的热烈时尚，它永远只是那默默无闻开遍原野的紫蓝色小花——薰衣草。

它永远只拥有淡淡的香，这样独特的香，总是与更深的忧郁相连。

忧郁，却并不忧怨，总是耐人寻味。

薰衣草的花语是等待爱情。

这是一个关于薰衣草的传说。

在一次偶然之中，淡紫色的天使飞过了浅蓝色的星星身边，从此，星星爱上了天使，天使也经常去找星星。

星星，平淡无奇，但不同的是，这颗星星却又闪烁着浅蓝色的光芒。

也许就是这抹浅蓝，让星星本身成为了一个悲剧。

当星星沉浸在淡紫色的幸福之中，它没有想到：天使只是被它散发出的光芒所吸引，而并没有真正的爱上星星。

终于，天使觉得腻了，于是去找星星的次数越来越少。

星星忍受不住寂寞，于是跋山涉水去找天使。

但是，出乎意料的是，天使冷酷的拒绝了它，扇了扇翅膀走了。

黑暗的天空中，落下了一只羽毛，那是天使的羽毛！星星紧紧的握住这根羽毛失声痛哭，终于，在它耗尽最后一丝力气时，靠在岩石边闭上了眼睛，永远不再醒来&hllip;&hllip；第二天，星星身边长出了许多淡紫色的小花，就像天使羽毛上的颜色一样。

人说，那花名叫薰衣草，花语是等待爱情&hllip;&hllip;那片海洋之中摇曳着裙边的紫色精灵，似乎是在诉说着那年的往事。

风吹过，田野里一片片的紫，空气中一片片的香&hllip;&hllip;我欣赏薰衣草那淡雅的紫色，品味薰衣草那淡淡的香味，也总是沉浸在薰衣草那淡紫色的幻想之中

介绍圣农庄园的作文,句子。

星期六，我和爸爸，坐着车去绿色庄园。

那里有许多既好玩又有趣的玩具和表演呢！我们首先看了一个喷泉。

那个喷泉喷出来的水可高了，而且喷出来的水的形状宛如水柱，云朵，水莲花……反正特别美丽动人。

我们又往里走了一会儿，我们来到了一个小动物园里，那里有几只孔雀，它们只要一开屏就如同一个个五彩缤纷的大扇子。

哪还有一只鸵鸟，它的身子宽，脖子长，人还可以坐上去。

接着猴子它们要表演了。

第一个节目是马驮着猴子投篮，还有兔子和孔雀赛跑……再往里走一会儿，就到了儿童游乐场，这儿可是孩子的天地。

这什么都有：比如独木桥，水上过桥，爬梯子……不知不觉的到了傍晚我们又坐车回家了！这一次的绿色庄园之游真是让我大饱眼福！下次我还要来绿色庄园，来好好地欣赏绿色庄园的美景！而且我要在春天的时候来到绿色庄园，因为这样我才能欣赏到绿色庄园最美的一面！‘

临沧天颐茶源庄园作文

今天，我们安阳小记者游览了濮阳绿色庄园。

绿色庄园是濮阳最大的旅游景区，有着清新、朴质、夜曲的风格，是濮阳最美的风景线。

我们先来到百果园。

哇！这儿的果实真多呀，各不相同。

有苹果，有葡萄，有西瓜，有鸭梨……看了都止不住流口水。

我们又来到百花园。

呦，这儿的花多得不可计数，还散发出淡雅的清香，是个修身养性的好地方。

瞧，那儿是游乐场：有秋千，有假山，有迷宫……全都是木头做的，让人流连忘返。

再，往前走就是水杉园，那有一条大河，河上有许多大石头，可好玩儿哩！我们又来到竹园，那儿时不时地会出现一条石板，坐在石板上很凉爽，竹园中间有一条小河，这条小河真静呀，静得仿佛那是一面镜子；这条小河真清呀，清的可以看见河底的沙石；这条小河真绿呀，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。

竹园门口有一个泥塑小牧童在捂着耳朵读书，一动不动，看起来可用功哩！由于时间关系，我们只观赏了这些美景就回家了。

回家的路上，我意犹未尽，希望可以再次看到如此美的景色了。

去杨柳青庄园的作文400字

星期六早晨，天空下着缠绵不断的小雨。

小雨弹出“哗哗哗”的琴声，好像一位出色的钢琴家在弹奏着美妙的乐曲。

本来我们约好今天去杨柳青庄园游玩，因为下雨了，家长们不想让我们去，但是在我们强烈的要求下，他们只好开着车带我们去庄园了。

到了庄园，雨渐渐地停了，清新的空气迎面扑来，到处都是郁郁葱葱的大树。

杨柳青庄园的正面是一块用花草树木做成的牌匾。

它用绿色的小草做底色，桃红色的鲜花围成五个大字----杨柳青庄园，四周装扮着五颜六色的鲜花，非常美丽。

庄园有游艺区、仿真战斗区、垂钓区、烧烤区、珍禽观赏区、采摘区，还有农家院，可以吃到特色的农家菜，好像世外桃园。

我们兴奋地跑向游艺区。

哇！好多人啊！我走进一看，吓了一跳，中间有一个特别大的水池。

水池里有走木桩、跳方块和跑木桥……水池对面有一片大沙滩，沙滩上有许多滑梯和秋千。

沙滩旁边还有一个大谜宫。

我们看许多人在水里游玩，也迫不及待地跳下去，在水里尽情地玩耍。

玩了很久，刘叔叔又带我们去其它地方参观了一圈。

我们看到了珍贵的野生动物，走晃晃悠悠的吊桥，还参观仿真战斗游戏，并和叔叔阿姨们合影。

傍晚，我们恋恋不舍地走出庄园。

我们太喜欢这里了，就边走边约定，下次还来这玩。

天津市河东区中心东道小学二年级：张周瑶

求一篇写景的文章（300字以下,260字以上）。

急！！！今天答出（

假如我是一片雪花 世界上有许多奇妙的东西，有真实的，有虚假、想象的。

如果是我，我更希望做一片默默无闻，无人关心的雪花。

因为我对雪有一种更新的理解。

假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉洁的花。

也不知是哪个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵？真该感谢大自然的手艺真是巧夺天工。

我们漫天飞舞，就像春天的柳絮一般不停地飘着。

只见那树枝上的我们也千姿百态，有的像朵朵棉球，有的像毛毛茸茸亮晶晶的银色花朵。

马路上我们则组成一条玉带伸远方。

啊！世界被我们装点得多美。

假如我是一朵雪花。

我会和同伴们一起涌进孩子们的双手，或者飘落到地上组成一条雪毯。

顽皮的孩子们踏在我们的身上在我们身上留下一只只玲珑的小脚印，一行一行的，一列一列的，真可爱！有些孩子把我们搓成团儿朝对面的孩子扔去，我们一但接触孩子们的上衣立刻碎了，就像玻璃砸到底上一样。

“受伤”的孩子也不甘示弱抓起我们就往天上仍。

哦！又有人“中弹”了，很快，我们吊起孩子的玩性，收也收不住。

假如我是一朵雪花。

我会飘到沉睡的田野，和我的同伴们组成一条厚实的棉被，为田里的麦苗挡风。

有一句话说得好：今年多盖三层被，来年枕着馒头睡。

意思就是如果今年下了一场雪，明年麦子就会大丰收。

人们还为我们取了个好听的名字：瑞雪。

只要冬天我们在这里下一场雪，明年农民伯伯就会抱着大捆大捆的麦子呵呵地笑呢！当春姑娘到来时大地会慢慢苏醒，我们也会在温暖的春光下渐渐融化成水。

但是干渴的大地喝到的第一口水正是我们这些雪化成的，流进小溪的第一股水也是我们这些雪融化成的。

我真想成为一片雪花因为它总是默默地奉献着自己，虽然它最终会融化，并且也得不到别人的称赞，可是每个冬天它依然执着地飘落到大地上，从没有间断过。

我爱雪花，爱它精巧的外形，更爱它那默默无闻，无私奉献的精神

我的初中生活 刚升入初中的时候，我还有些不习惯，平时在家里，都是父母帮我们打理好一些琐碎事，例如：洗衣服，洗碗，连起床都是妈妈叫我起的。

可现在要我一下子学回做这么多的事情，一下子真的愣了起来。

记得第一次去学校的时候，我们要军训几天。

那时我们以为，军训一天就结束了，可事实并不是这样。

在军训的时候，要求很严格，叫你立正，你的身子就得笔直的，笔直的，不能动也不能晃。

我在那时侯啊，因为意志力不集中，所以那里有汗，就用手去擦一下，痒就挠一下，教我们班的那个长官，总是叫：“不要动，不要晃。

”我还不知道是在说我呢！但我自己也在想，这样下去是不行的，得找个办法。

后来，我自己终于想到了可以抑制这种行为的情况了，每当我想动的时候就提醒自己：“不要动，要是连不要动这么简单的动作也做不到，那理想有怎会实现呢？”这招果然奏效，要知道，我无论如何都要实现自己的理想，怎么可能在这里就放弃呢？我绝对会坚持下去。

就这样，这段艰苦的军训生活就过去了。

其中还有一段小插曲：在这次军训期间，同学们在日记中形容军训的词语为以下字眼：魔鬼式，地狱式，惨无人道…虽然一开始的军训生活过去了，但接下来的校园生活也不轻松。

每天放学 一打，每位同学都会以冲刺的速度去到饭堂，并在打饭窗口面前自觉地形成一条条有序的队伍，可能这就是军训的效果吧！可我为了节省时间，现在就到球场运动去了，饭堂里这么多人，我也比较贪玩，宁可先运动。

平时我们都是五点十分下课的。

所以我平时打球也只打到六点，因为那时饭堂人少了，吃饭方便些，就去吃饭了，有时打球打到兴起了，就不吃饭了。

同学们吃完饭就会回宿舍洗澡，我也跟他们不一样，我洗澡是在晚修之后。

我这样安排时间，大约就不会浪费了吧。

虽然升上初中，无论是生活上的辛苦，还是学习上的压力，都是人生必经只途，我们就调整好自己的心态，去迎接初中的生活吧！初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。

太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让人回味。

上了初中了，代表着自己长大了，在也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”，“小少爷”代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。

虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾；虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。

在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。

学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。

在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。

生活过得有秩序，井井有条。

可是上了初中，一切自然都变了。

好象进了一个陌生的世界。

在学校小事自己解决。

学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。

因为他们觉得上了初中要学会自觉。

在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。

什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。

就这样，初中的生活在混乱中度过。

每一天的生活没有任何秩序。

初中的生活，遇到苦恼的事，伤心的事总是自己在一旁流眼泪。

在同学面前总是笑嘻嘻的，装坚强。

其实笑只是掩饰自己悲伤的一面，现在我才懂，”笑中有泪”的含义因为没有了以前父母宽敞的肩膀痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉，就像流浪的小孩找到了归宿可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠因为那个肩膀上靠着的人是从前的我 个个都说初中的生活自由，轻松以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道原来自由的代价是悲伤这种代价太大了，也太痛了让我一时反映不了 郁闷的时候，总在想着以前的一切以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己可是当自己把在学校里的一切告诉他们时，他们却只说了一句”努力”然后又投入工作里对于他们的冷淡，更是愤起了我的信心我一直在心里想着：也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们，吸引他们所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己 初中的生活留下了无数的痛苦与快乐痛苦是短暂，快乐是永久的这是我一直坚信的 也许在你的初中生活里，也有过无数个苦与甜吧 对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜；可现在掀开了，带来的却是很多的苦恼，困惑，高兴，伤心等等这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受但是它还是一涌而来，想退也退不了也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活 告别了小学，进入了初中。

我听说初中很累，而且，有人还因为压力大而跳楼！所以，我有点害怕。

一开始，我老觉得生活很乏味了，每天都很没精神。

一天到晚都不知在干吗，整天都打不起精神。

后来，经过老师的教育，而且，慢慢地，也就习惯了。

在初中里，老师很严，稍有不慎，就会被老师批评。

功课也难了，我本来作业没得过C、D，但到了初中，就有了，不是说不会，而是难，同桌叶勇也说

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张zhāng——创制长弓得来的姓

谢钧祥

张氏的起源，可以推溯到远古传说时代。唐人林宝《元和氏纂》云：“黄帝第五子青阳生挥，为弓正，观弧星，始制弓矢，主祀弧星，因姓张氏。”那么，青阳是谁，挥在何时任弓正，为何观弧星能发明弓和箭呢？据《史记·五帝本纪》载：“黄帝居轩辕之丘，而娶于西陵之女，是为嫘祖。嫘祖为黄帝正妃，生二子，其后皆有天下：其一曰玄嚣，是为青阳，青阳降居江水；其二曰昌意，降居若水。”又载：“帝颛顼高阳者，黄帝之孙而昌意之子也。”于此可知，青阳就是玄嚣，他所居之“江水”，东汉应劭注为“古江国也”，其地望在今河南省正阳县东南大林乡涂店附近。青阳的儿子挥，与帝颛顼同是黄帝之孙，生活在同一时代，他所任之“弓正”，是监管制造弓箭的官，应在颛顼之时，活动地点也当在颛顼的都城帝丘（今河南濮阳）一带。“弧星”即弧矢星，共9颗，在天狼星东南，其中8星如弓形，1星像矢，在大犬、船尾两星座内，很像上弦的弓箭。挥经过许多夜晚观察，从弧星的形状受到启发，创制成弓箭，对当时社会做出了很大贡献，因此便以张为氏。张字本义为弓上弦，引申为开弓，与官名“弓正”及古星名“弧”均密切相关。

张氏形成于上古帝颛顼时期，距今约4500年，起源于今河南濮阳，得氏始祖是弓箭的发明者、黄帝之孙挥。

细数龙文化来龙去脉短文

　龙是中华民族的象征。龙文化的记载和研究在我国源远流长，古代文献中有不少关于龙的描述和记载，而中国考古发现中的龙，不仅揭开了龙的神秘面纱，展示了龙的实物形象，而且为解决学界十分关注的龙的起源、龙与中国文明的形成等问题提供了重要资料。

　根据目前的考古资料，在距今8000—3000年间的中国史前和夏商时期，无论是长江、黄河流域还是北方的其他地区，都有大小不同、形态各异的龙形象发现。

　中国最早的“龙”发现于距今8000年的辽宁阜新查海文化遗址。1994年，在查海文化遗址发现了一大型龙形堆塑，龙由大小均等的红褐色砾石堆砌而成，身长197米，宽18—2米。这条巨龙堆塑在聚落遗址中心的广场上，头部朝东南，尾部朝西北，与聚落居民房址方向一致，可见龙在当时已经具有神圣的地位和特殊的文化含义，聚落居民可能已经把龙当做保护神或祖先加以崇拜和祭祀。

　2003年，考古工作者在内蒙古赤峰敖汉旗兴隆洼文化中期大型聚落遗址中发现了我国最早的猪首龙形象(距今约8000—7500年)，聚落先民用两个相对摆置的猪头骨为首，用陶片、残石器和自然石块摆放出躯体，体现了当时人们心目中的猪龙形象，具有鲜明的宗教意义。另一件猪龙形象发现于赵宝沟文化的一件矮腹陶罐上，此龙猪首蛇体，身上用网格纹、条纹或戳点纹表示龙鳞。有学者认为，对猪的崇拜是农耕社会图腾崇拜的结果，猪龙形象的发现表明，对龙的崇拜也许源于对猪的崇拜。另外，在内蒙古翁牛特旗和巴林右旗还发现了红山文化玉龙等遗物，因此，有学者提出了我国北方地区是中国龙文化的发源地的观点。

　在黄河流域和长江流域，考古工作者也发现了不少距今6000—5000年间的龙形象，其中比较典型的有河南濮阳西水坡仰韶文化蚌塑龙、湖北黄梅焦墩的大溪文化卵石摆塑龙。1987年，考古工作者在河南省濮阳市西水坡墓地发现了三组蚌塑图形，第一组为一龙一虎;第二组是龙、虎、鹿和蜘蛛等;第三组图形有虎和人骑龙，人跨骑于龙身上，双手一前一后，极富动感，虎形在龙形的北面，作仰首奔跑状。西水坡的蚌塑龙形态已相当成熟，龙体活灵活现，张牙舞爪，已经具备后来文明全盛时代人们尊崇的艺术龙的基本特征和形态。西水坡人骑龙的画面则是人们在龙观念上的一个飞跃，骑龙升天，极富神秘色彩。在长江流域，与河南濮阳蚌塑龙年代相近的有1993年在湖北黄梅焦墩发现的大溪文化时期卵石摆塑龙。龙全长446米，由色彩、大小各异的河卵石摆塑而成。龙身呈波浪状，腹下两足呈爪状，头西尾东，昂首张口吐舌，犹如腾云驾雾一般。此为鄂东及长江流域首次发现的龙形象资料。

　山西襄汾陶寺遗址古墓中出土有六只朱绘蟠龙纹陶盘。陶寺遗址距今约4500年，墓葬分为大、中、小三类，彩绘龙盘均发现于大墓中，墓主随葬有丰富的随葬品，其身份显然与部落首领等人物有关。彩绘龙盘上的蟠龙龙体蛇形，遍体鳞甲，头部似鳄鱼。从陶寺遗址墓葬规模和随葬品的差异来看，到原始社会末期，贫富差距已经拉大，“龙”已成为部落首领的特殊用物。这一时期，浙江余杭良渚文化等遗址也发现许多与龙有关的遗物，如玉龙首、饰龙纹图案的陶杯等。它们是黄河和长江流域龙文化的典型代表。

　夏商文化时期，龙文化的重要考古发现是2002年春河南偃师二里头遗址一座贵族墓中发现的绿松石龙形器。此龙形器全长645厘米，中部最宽处4厘米，龙身呈波状曲伏，龙首圆形，以3节实心半圆形的青、白玉柱组成额面中脊和鼻梁，眼眶镶绿松石片，眼内以顶面弧凸的圆饼形白玉为睛，形象生动。绿松石龙形器由2000余片绿松石片组成，每片绿松石边长仅02—09厘米，厚仅01厘米。绿松石龙形器距今至少有3700年，被考古学界命名为“中国龙”。此外，二里头遗址还发现了龙纹陶片和龙纹兽面饼形饰器物等，它们是夏文化时期龙文化的代表。

　商代晚期，龙文化的表现主要以青铜器及玉质礼器为载体，如殷墟妇好墓出土的青铜尊、壶及玉龙、龙衔凤形玉饰等。同时，龙文化的“龙”字也始见于商代甲骨文之中，表明了商人对龙文化的关注和重视程度。

　周代及其以后，目前尚未发现如二里头遗址那样的大型龙形遗迹，但龙的形象在建筑、墓葬、青铜器、陶瓷器、玉器以及装饰用品等各方面有更多使用和发现。尤其至两汉时期，龙文化定型并成为皇权立国的象征，皇帝自称是“真命天子”。在政治作用下，龙文化与中国传统文化结合更加紧密，皇帝用龙形象显示尊贵，皇室的旗章、宫室、舆服、器用等一切物品都刻绘龙纹，而民间则将龙文化作为喜庆和欢聚的重要活动，舞龙、划龙舟，沿用至今。总而言之，龙文化在中国统一多民族国家形成和发展中发挥了十分重要的作用，龙文化是中华传统文化不可或缺的重要组成部分。

　考古发现的“龙”表明，“中国龙”不仅遍布中华大地，而且独立发生、自成体系。中国早期的“龙”，有的居于原始部落居住中心，具有崇高的神圣地位;有的陪葬于贵族墓中，备受世人尊重和喜爱。虽然龙的用料和制作形式不同，有砾石堆砌的、卵石摆塑的、蚌塑的，贵重的还有用绿松石制作的等，但其含义却惊人地一致，它们是原始先民对龙崇拜的表现，是原始先民希望通过龙这一神物，沟通天地，保佑万物，以达到天人合一的目的，而天人合一正是中华民族数千年传统文化的精髓。

　考古发现的这些千姿百态、不同地域、代表不同文化背景的龙形象还表明，中国龙的形成过程、起源及发展与中华民族历史文化的形成和中国统一多民族国家形成紧密相连。从中华远古开始，龙文化一直贯穿于中国的传统文化之中，成为中华民族传统文化的重要组成部分，由此构成了颇具特色的中华五千年博大精深、丰富多彩的民族文化。龙文化是中华民族文化的重要组成部分，龙精神是中华民族团结凝聚的精神，多彩多姿的“中国龙”是大融合、大团结、大统一的中华民族的象征。

1．谈谈《中国石拱桥》中的描写

《中国石拱桥》是一篇说明文。它主要向读者介绍中国石拱桥的形式、结构、成就和发展等方面的知识。在表达方式上，它以说明为主，适当穿插少量的描写。如文章概括介绍了中国石拱桥的特征，接着花费大量的笔墨列举了赵州桥和卢沟桥两座桥（一座是独拱石桥中的佳作，一座是联拱石桥中的典范），具体生动地介绍了我国石拱桥有着悠久的历史、优美的造型、坚固的结构和不朽的艺术价值。在描绘独拱石桥的形态和卢沟桥两旁石栏石柱上石狮子神态时，只寥寥几笔。这些描写是以说明文为依托，服务于文章中心，体现了说明文文体的特点。

文中的描写状物采用的是引用、拟人的方式进行的。如：在形象说明赵州桥优美造型的时候，引用唐朝张�NFEAF�的话“初月出云，长虹饮涧”；在摹写卢沟桥石柱上狮子时，“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声”，运用拟人的手法表现了它们的不同姿态。这些引用、拟人的描写方法增添了文章的文采，使说明语言生动形象。

2．《中国石拱桥》的说明方法

桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》一文，成功地运用多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。

（1）打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。

（2）举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。

（3）分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。

（4）引用。如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张�NFEAF�的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。

（5）列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。

（6）摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。

（7）作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。

3．谈谈《中国石拱桥》（张寿康）

《中国石拱桥》是一篇复杂的说明文。这篇文章主要是举例说明石拱桥的特点，说明赵州桥和卢沟桥的结构，另外对石拱桥还有些历史性的说明和描叙。我这篇示例性的文字，想就“为什么要写《中国石拱桥》？这篇文章的材料来源，《中国石拱桥》是怎样写的”这三个问题说一说。

1979年暮春，我正留意说明文的特点、写法等问题，重读了《中国石拱桥》，查阅了1962年3月4日发表在《人民日报》的初稿。为了进一步了解《中国石拱桥》的写作意图和写作过程，我两次拜访了茅以升先生，向茅老请教，交谈了有关写作《中国石拱桥》的问题，我也向茅老谈了我对茅老写《中国石拱桥》的一些理解。茅老表示希望我写成文章。后来因琐务自牵，文章一直没有写。今年春天见到茅老时，我也难于提起这件事。现在想来，同茅老的几次谈话，对我极有教益，对写这篇示例是十分具有启发性的。

茅老是著名的桥梁专家，对祖国的桥梁事业做出了重大贡献。他热爱桥梁的建设事业，又极重视科学普及工作。由于有这样的献身祖国科学事业的精神，数十年来一直勤奋学习，研究桥梁科学。他对我国古代科学技术极有研究，正在编写《中国桥梁史》，认为“在当时的世界上，我国的科学技术是领先的；在科学技术的竞赛场上，我国是得过锦标的。”基于这种思想，茅老写了《桥话》，写了《中国石拱桥》。上述的思想也正是《中国石拱桥》这篇说明文的中心“说明我国的石拱桥具有光辉的科学成就，表现并歌颂我国劳动人民的伟大智慧和创造性”的思想来源。这就是茅老为什么要写《中国石拱桥》的用意。可见写好一篇文章，总要热爱所写的事物，对所说明的事物有深厚、真挚的感情。读文章和写文章都不能忽略这种似乎在文章之外的思想感情，因为这是写好一篇文章的基本的一点。

茅老是具有求实精神的。他阅读有关桥梁史的浩繁的书籍，进行调查研究，忠于史实；他还亲自考察过赵州桥、福建的洛阳桥等许多座石拱桥。他还十分爱好文学，有很高的文学素养，认为“文学中有科学，科学中有文学”。因此，他积累了大量的古代诗文和历史典藉中记载和描绘桥梁的语句。就在石拱桥的研究中，他不仅研究了《中国石拱桥》中所写的桥，还研究了苏州的宝带桥、吴江县的垂虹桥、江西省南城县的万年桥、北京颐和园的玉带桥和十七孔桥等许多座石拱桥。茅老虽写的只是《中国石拱桥》一篇文章，但是他掌握的丰富的研究资料和对桥梁的深堪的研究，都是写《中国石拱桥》的材料基础。可见写一篇说明文是不容易的，要下功夫去调查、研究所写的事物，要有求实精神，要进行深入的考察，这样才能保证说明文的科学性，才能给人以正确的知识。这是我要谈的第二点。

第三点谈这篇文章是怎样写的。这要从两个方面来说。首先是有了大量的准确的资料，采取怎样的写法才能把石拱桥说清楚。我觉得《中国石拱桥》的整体布局是一种总分结构，也就是由一般到个别、由总括到分述的结构。

开头一段是极好的“入话”，留在下面说。下面“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用”这一段，说明了世界桥梁史上所有的石拱桥的一般特点。这是总的方面。入后即说到个别：我国的石拱桥有悠久的历史。再往下说，又以中国的石拱桥为总的方面，以传统的石拱桥和解放后新建的石拱桥为分的方面（两方面）进行说明。这是写《中国石拱桥》的总的思路。

在总分的整体结构中，包含了几个结构的构件。举例说，写中国传统的石拱桥的时候，又是一个总分结构（构件）。即以传统的中国石拱桥为“总”，“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥”，这一句就又把文章一分为二，话分两头，并列地去说明赵州桥和卢沟桥。这种写法使文章言之有序，条理井然。又如，在说明赵州桥的时候，文章用了“时间延续”的结构样式（构件）（“赵州桥横跨洨河上，是世界上最伟大的古代石拱桥……恢复了青春”一段）和“空间排列”的结构样式（“赵州桥非常雄伟”，以下由长、宽谈桥的设计，到“人不知其所以为”）。至于说明赵州桥的“四个特点”的部分则是属于“事理说明”的并列结构样式了。我们说这篇文章是“复杂的说明文”，这也表现了复杂的一面。我觉得这种说明和分析，对阅读和写作说明文有好处，这也正是现代文章学要研究的重要问题。以上说的是一个方面，也是重要的一方面。

其次，是怎样把说明文写得生动些。这就要靠积累的材料和文学修养了。开头一段“入话”，是用了描叙的语言表达方式的，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”用了比喻，以下又引了我国诗人爱把拱桥比作虹的形象词语。古人常把桥比成“虹”“龙”，比如唐杜牧的《阿房宫赋》里就有“长桥卧波，未云何龙”的句子。文章在以下的几部分里，有时插入对桥的历史性评价，有时引用古人诗文的描绘语句。如引唐张嘉贞和马可•波罗的话就是评价，而引用《水经注》中记的旅人桥和唐朝张�NFEAF�的“初月出云，长虹饮涧”，就是形象描绘。这些引用，不仅使文章有横有纵，丰富多彩，而且增加了说明文字的知识性和生动性。至于文章中对石刻狮子的直接描写，就更富有形象性了。茅老写科普文字十分认真，“当他写科普通文章时，每次脱稿都要经过多次的修改，句斟字酌，深怕写得不够通俗，不够生动。有时为了把一个复杂的思想用生动活泼的语言表现出来，他常常深夜在床上翻来复去地思索，直到找到了一个比较满意的表达方式，才允许自己入睡。”我们从《中国石拱桥》这篇里也完全能体会出茅老在词、句、章法方面的精巧的表达。我们阅读这篇文章是不能忽略这一点的。

最后想谈谈，这篇文章在编入语文课本时，删掉了不少材料和语句，如果跟《人民日报》初发表时的原文对照一下，我觉得有些东西可以作为阅读这篇文章时的参考材料。现在用补注的方式写在下面：

一、原文第一段是：“石拱桥是以石拱为骨干而修成的桥。拱是弯曲的梁，梁是跨河越谷的桥身，桥身虽是弯曲的，但它上面的结构形成平坦的桥面，面上铺路就可走人行车。石拱就是用石头块拼砌成的拱，石拱桥就是全用石块造成的桥。”这一段判断、说明十分准确，让人对石拱桥有一种整体的认识。

二、“《水经注》中‘谷水’条提到一座旅人桥，说：‘桥去洛阳宫六七里，悉用大石，下圆以通水，可受大舫过也。’这座桥约建成于公元282年，可能是记载最早的石拱桥。但在洛阳发掘出的一座周末的‘韩君墓’，墓门上就留有石拱，可见在旅人桥前，可能有更早的石拱桥。”

三、“意大利人马可•波罗在他的游记中提到卢沟桥时说：‘在这条河上，有一座很好看的石桥，在世界上也许是独一无二的。’”

中国石拱桥

教学目的：

一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

三、了解本文由一般到特殊，由概括到具体，由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。

四、学习运用准确语言的特点。

教学重点：

学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。

教学难点：

本文的说明顺序。

教学方法：

1．为增强感性认识，利用赵州桥、卢沟桥的详细挂图，以便在课堂上边看图边分析。

2．布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。

教学时数：二节

第一节

要点：检查预习，划分段落层次，学习用代表性例事说明事物特征的写作方法。

内容和步骤：

一、导入新课：

今天我们学习《中国石拱桥》一课，作者茅以升是我国著名桥梁专家。

二、检查预习：

1．正音正字

洨xiáo 鷟zhuó 佥qiān

2．补充解词：

古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或模仿的生动逼真。

惟：特别；肖：相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。

推崇：很尊重。

三、划分段落。

1．范读课文。

2．小结：本文共10段，可分为三部分：

（一）（1—2）：石拱桥的特点。

（二）（3—9）：中国石拱桥的特点。

（三）（10）：中国石拱桥的发展。

四、学习本文选材的方法：

1．要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

石拱桥：弧形，出现较早，形式优美，结构坚固。

中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样。

赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

2．讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？

小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟，驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识的更具体、更明确、更深刻。

3．讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？

——既有共同点，也有不同点，前者“独拱”后者联拱，选两例说明中国石拱桥形式多样、多彩多姿。

五、课堂练习：

完成课后练习五。

六、布置课后作业。

精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。

第二节

要点：

了解本文的说明顺序，学习本文运用准确语言的特点；总结课文。

内容和步骤：

一、检查复习

1．提问：中国石拱桥的特点有哪些？

2．提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的？

——石拱桥——中国石拱桥——赵州桥

——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥。

二、学习新课。

1．研讨本文的说明顺序。

（1）指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？

——写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。接着写石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥，这是由一般到特殊的顺序。

（2）默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？

——4段：地理位置、建造时间及解放后的修整。5段：长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。

作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。

（3）指名读第6段，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？

——由整体——局部。

（4）要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。

提问：这是按照什么顺序说明的？

——按时间先后顺序说明的。

小结：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？

——本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊。先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。

2．学习本文运用准确的语言。

（1）要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。

（2）突出一些有修饰语和关联词语的句子。

3．总结课文：

（1）第9、10两段，讨论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段提示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？

归纳：之所以如此，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段说明科技的发展与社会制度的关系，使文章的主题得到升华。

（2）中心思想：

本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及发展，充分表现我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。

作业：课后“思考与练习”二。

板书：

由一般到特殊：石拱桥的一般特点（一般）

由概括到具体：我国石拱桥的特点 （特殊）

赵州桥的特点 （特殊）

卢沟桥的特点 （特殊）

濮阳是一个美丽的城市。

戚城公园里风景优美，树木茂盛，草丛中间还立着一个大风车，春天的时候花儿都开了，小树发芽了，小草也从睡梦中醒来了。小鸟在枝头喳喳叫，夏天的时候太阳火辣辣的，人们都躲在树荫下乘凉，秋天，叶子变黄了，天气也变冷了，冬天，数枝光秃秃的，身上都落满了雪，像披上了一件雪白的衣服，漂亮极了！

濮阳还有很多的特产，有羊肉壮馍、羊肉汤还有牛肉耗辣椒、、、、、

濮阳的夜景最美，尤其是龙城广场。过年的时候，树上挂着彩灯，柱子上挂着灯笼，喷泉跟着音乐的节奏一高一低的非常好看。

我爱濮阳，濮阳是一个美丽而又好玩的城市！

本目录只顺从河南省示范性高中名单中排名查询，随后划归各地市统计。郑州郑州中学成立于1997年9月郑州一中始创于1949年3月5日郑州二中创建于1941年9月郑州四中创建于1938年12月郑州市第七中学建校于1950年郑州市第九中学创建于1953年郑州市第十一中学，始建于1953年郑州十二中创建于1951年春郑州市第十六中学始建于1955年郑州市第十九中学创建于1956年郑州市第四十七中学创建于1996年郑州铁路一中创建于1929年郑州市铁六中学1987年建校（可能）北大附中河南分校创建于2001年郑州市回民中学创建于1948年8月郑州外国语学校六十年代初新密市实验高级中学创建于1995年新密市第一高级中学创建于1931年中牟县第一高级中学前身是1932年创的中牟县初级中学登封一中始建于1958年巩义市第二中学创于1951年荥阳高中始建于一九四二年新郑市第一中学1953年建校开封开封高级中学创建于1902年（辖河南省大学堂‘1902’和开封府中学堂‘1904’）开封市第二十五中学创建于1919年杞县高级中学，始创于1952年兰考县第一高级中学始建于1933年开封县第一高级中学建校于1958年通许县第一高级中学始建于1932年洛阳洛阳市第一高级中学1904年建校偃师高级中学于1928年建校孟津县第一高级中学成立于1954年洛阳理工学院附中（98年以前）洛阳东方高级中学，始创于1957年新安县第一高级中学创建于1959年宜阳县第一高级中学始建于1934年栾川县第一高级中学创于1949年8月伊川高中成立于1948年洛阳市第三中学，创建于1955年洛阳市第八中学（50多年历史）嵩县第一高中约建于1930年平顶山平顶山市第一中学，创建于1956年春平顶山市第一高级中学建校于1961年平顶山市实验高级中学始建于1958年7月宝丰县第一高级中学始建于是1956年汝州一高创建于1948年8月叶县高级中学创于1956年郏县第一高级中学始建于（未知）鲁山县第一高级中学，学校始建于1933年安阳市安阳第一中学创建于1946年安阳市实验中学创建于1953年林州一中始建于1946年汤阴县第一中学建于1947年安阳县二中始创于解放前夕的枪林弹雨之中（具体年数官方未给出详细时间）安阳市二中前身为1922年成立的“彰德中学”内黄县第一中学，创建于1954年安阳县第一高级中学1948年8月建校滑县第一高级中学1948年建校安阳市第三实验中学（98年以前）滑县六中创建于1978年鹤壁鹤壁市外国语中学建校四十七年浚县第一中学创建于1950年鹤壁市第二中学建校四十七年新乡新乡市第一中学建于1940辉县市第一高级中学始建于1904年卫辉一中始建于1902年长垣县第一中学始建于1951年新乡市第二中学始建于1944年辉县市高级中学始建于1969年封丘一中创建于1946年延津县第一高级中学始建于1905年新乡县一中建于1949年4月1日获嘉一中（据说是解放前）焦作焦作市第一中学创于1945年5月焦作市第十一中学创建于1962年武陟一中，拥有171年历史沁阳一中自1902年建校河南省温县第一高级中学，始创于1950年孟州市第一中学始建于1905年修武一中，创建于1928年博爱县第一中学，始建于1951年濮阳濮阳市第一高级中学创于1994年7月中原油田第一中学建校于1980年华龙区高中创建于1987年南乐一中，始建于1951年清丰一高创建于1951年春濮阳市外国语学校（年数不短，据说前身是濮阳第二师范）濮阳市油田第三高级中学2003年濮阳市油田第二高级中学始建于1977濮阳县一中建校逾50年许昌许昌高级中学1905年襄城县实验高级中学始创于1942年长葛二高创建于1977年鄢陵县一高1918年创建长葛市第一高级中学创于1907年许昌县第三高级中学（10多年来）漯河漯河高中建于1948年7月临颍一高始建于1948年漯河市第四高级中学创于1949年7月漯河实验高中始建于1953年舞阳县第一高级中学（很神奇，官方资料里边压根没提）临颍县南街高中（南街村的学校）三门峡三门峡市第一高级中学始建于1905灵宝市第一高级中学创建于1937年灵宝市实验高中成立于2000年7月三门峡市第一中学（建校时间不详，不过资料上说奋斗了几十年）陕州中学（无建校时间，一点关于建校时间的消息都没有）卢氏一高建于1949年5月渑池高中始建于1949年义马市第二高级中学（不亏是深山野岭里的，这么隐蔽，一点学校资料都没有）南阳南阳市第一中学（原为晋永昌三年所建的弥陀寺）1903年改为学堂。桐柏县实验高中成立于1997年8月内乡县第一高级中学1939年创建西峡县第一高级中学始建于1938年河南油田高级中学（早于2003，油一中和油实验合并）南阳市五中学20多年了淅川一高始建于1905年邓州一高（史称第一任校长范仲淹老先生，创建花洲书院于1046年）1905年于花洲书院设立邓州高等小学堂邓州市第二高级中学始建于1951年8月唐河县第一高级中学创于1939年新野县第一高级中学创于1907年方城县第一高中创建于1937镇平一高创建于1930年桐柏一高（前身为清代乾隆7年(1742年)成立的蓼野书院）始于1935年社旗一高创于1935年8月商丘市商丘市第一高级中学（没有建校日期，倒是有校长出生日期）睢县高级中学始建于1940年虞城县高级中学创于1946年夏邑县高级中学创建于1960年商丘市第二高级中学于1905年成立睢县回族高级中学始建于1978年永城市高级中学（没有确切建校时间）柘城县第一高级中学分校（本校还没有查到，别提分校了）永城市实验高级中学（早于2003年）商丘市第四高级中学始建于1957年宁陵县高级中学创于1934年柘城县高级中学始建于1943年信阳新县高级中学是一所始建于1941年信阳高级中学建校20多年固始慈济高中（台湾花莲慈济基金会捐资1100万元于2002年迁入新址）原建校日期不祥信阳市第二高级中学，创建于1956年光山县第二高中，建校于一九七八年罗山县高级中学建校于1958年潢川高中创于1905年元月2日潢川第一高级中学创建于1939年10月固始县第一中学始建于1912年信阳市第四高级中学（光绪29年建校）宋基信阳实验中学始建于2001年商城县高级中学（早于1987）息县第一高级中学创于清代顺治十一年(1651)。淮滨高中始建于一九五八年周口周口市第一高级中学始建于1959年扶沟县高级中学1926年始在现址建学校淮阳中学创建于1903年项城市第一高级中学始建于1952年恒大中学创建于2000年3月商水县第一高级中学创建于1952年淮阳县第一高级中学2003年9月项城市第二高级中学始建于1995年郸城县第一高级中学创建于1951年8月鹿邑县高级中学创建于一九三四年沈丘县第一高级中学始建于1954年西华县第二高级中学建校十来年扶沟县第二高级中学（没有确定建校时间）太康县第一高级中学始建于1949年3月驻马店驻马店市高级中学始建于1927年上蔡县第一高级中学创建于1952年遂平县第一高级中学（有前身）1953年驻马店市第一高级中学成立于1927年泌阳一高成立于1945年杨庄高级中学始建于1958年新蔡一高1956年建校平舆县第一高级中学始建于1958年确山县第一高级中学1925年建校正阳高级中学始建于1956年西平县高中（查无此校，谁让他乱改名字。）汝南高中始建于1905年济源济源一中始建于1926年济源市高级中（未知）济源市第四中学（50余年的历史）省直属学校河南省实验中学创于1957年河南大学附属中学创建于1921年8月河南师范大学附属中学创于1954年这是我一个百科一个百科翻出来的，用了3个多小时。其中有些学校实在找不到本身校名，不好意思啊，统计得知，河南最早的高中是开封高级中学创建于1902年卫辉一中始建于1902年沁阳一中自1902年建校邓州一高（史称第一任校长范仲淹老先生，创建花洲书院于1046年）1905年于花洲书院设立邓州高等小学堂邓州一高或许算是个很有历史渊源的学校，但在近代校史上他不靠前。所以说河南高中里边三所最早的学校如上所述，开封一个，新乡一个，焦作一个。而大学里边貌似最早的学校是河南理工，但它是在1905年建校，没有这些高中早。