下面是我整理提供的苏教版《敬业与乐业》教案，欢迎查看。

《敬业与乐业》教案(一)

　教学目标

　1、知识目标：

　⑴ 理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。

　⑵ 积累记诵文中的经典语句、格言。

　⑶ 体会演讲和口语特色。

　2、能力目标：

　⑴ 把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

　⑵ 初步学习”举例子”和”讲道理”两种论证方法。

　⑶ 体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。

　3、德育目标：

　感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。

　教学重点

　1、把握文章的主要观点和思路。

　2、体会演讲和口语特色。

　教学难点

　真切领悟”敬业与乐业”的精神旨意。

　教学方洁

　1、诵读法：

　这篇演讲词语言表达通俗浅显大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。

　2、研讨探究法：

　引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问谁，辨证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。

　教具准备

　多媒体 CAI 课件、摄影仪、录音机。

　课时安排

　2课时。

　教学过程

　第一课时

　〖教学要点〗

　诵读，把握文章的观点和思路。研讨“敬业与乐业”精神的深层内涵。

　〖教学步骤〗

　一、导语设计

　同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词──《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

　(板书文题、作者。)

　二、资料助读

　1、多媒体显示“戊戌变法”和梁启超资料：

　梁启超(1873～1929年)，字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。梁启超是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。

　2、演讲的基本知识：

　提示：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：

　⑴ 认清对象，这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。

　⑵ 思路清晰，节奏明快。

　⑶ 感情充沛，例证动人。

　⑷ 语言准确，形象生动。

　三、诵读，整体感知文意

　1、学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。

　投影：

　断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。

　不二法门：佛教用语，指直接人道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

　征引：引用。

　旁骛：在正业以外有所追求，不专心。

　亵渎：轻慢，不敬。

　强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强辞，过分罗嗦。不舍，不停。

　敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

　2、文中表现作者观点、看法的语句有：

　⑴ “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

　⑵ 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

　⑶ 凡职业没有不是神圣的。

　⑷ 凡职业没有不是可敬的。

　⑸ 人生在世，是要天天劳作的。

　⑹ 劳作便是功德,不劳作便是罪恶。

　⑺ 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一人。

　⑻ 凡做一件事,便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。

　⑼ 敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

　⑽ 从劳苦中找出快乐来。

　⑾ 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

　⑿ 每一职业之成就，离不了奋斗。

　⒀ 因为每一职业之成就，离不了奋斗;一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

　⒁ 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

　⒂ 敬业即是责任心，乐业即是趣味。

　3、对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。

　4、学生再读全文，思考：

　⑴ 演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的“不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题它们之间有着怎样的逻辑联系

　⑵ 演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”。说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的

　学生回答。教师明确：

　⑴ 梁启超引用《礼记》和《老子》中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨去，分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。

　“敬业乐业”的前提是“有业”，“百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛，“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。

　⑵ “合理的生活”，首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。

　5、学生合作研讨：

　⑴ 作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗”

　⑵ 文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗联系现实生活说说你的理解。

　⑶ 梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。请联系中国传统文化的背景，谈谈这种说法的意义。

　学生研讨探究，教师相机点拨：

　⑴ 文中“业”的含义并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”。所以，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

　⑵ 作者“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”的说法值得质疑。人类或个体的生活，并不都是只有“劳作”，“休闲”也是人生的重要内容。而且，随着社会的发展，休闲在生活中所占的比例，还在不断提高。正如“人不是为吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活”。

　⑶ 中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”“朝为田舍郎，暮登天子堂”、这种官本位的文化、极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此，课文论述的“敬业”说，有着矫正世风，改良国民性的积极作用。

　6、学生有感情地诵读全文，体会演讲词文体特色。

　四、布置作业

　文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”而拿破仑有句名言说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”、对这两种人生观，你如何看待，倾向于哪一种请从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。

　第二课时

　〖教学要点〗

　研读，继续探究课文深层内涵。体会口语和演讲特点，积累语言材料。

　〖教学步骤〗

　一、研读，深法理解课文内涵

　1、听读课文录音，思考：

　⑴ 文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明;谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。参照两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。

　⑵ “因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地问第一等人。”依照作者的这一标准来衡量，请举出身边这样的“天地间第一等人”，与同学交流。

　学生合作、交流教师简要提示：

　⑴ “有业之必要”的理由，如：

　① 可以谋生使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制;

　② 使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊;

　③ 使自己的生活起居有规律，有利于健康养生;

　④ 从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼;

　⑤ 事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足;

　⑥ 有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定等。

　“凡职业都是有趣味的”：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛且枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想抛弃。

　⑵ 留意身边生活，发现凡人琐事的意义。在交流中陶冶性情，增强学习精神。

　2、组织辩论赛：

　教师依据学生作业完成情形，组织辩论双方，由班级学习委员担任本场辩论主席，教师作适当点证。辩题：想当元帅的士兵是好士兵安于职守的士兵是好士兵。

　小结：课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人们，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命(儒家)，获得心灵的宁静与平和(佛家)。

　拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出出挑战。另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工的确有“尊卑”之别，任劳任怨地‘敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊重。这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只能有一个，士却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大为可疑。毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少的，如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不了士兵，人生岂不尽是一场失败

　可见，两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。如果说，梁启超教导人们要忠于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。

　二、赏析积累;体会演讲特色

　1、大量引用经典、格言，是课文在论证卜的最大特点。请学生学习运用：

　投影：

　敬业乐群。

　──《礼记》

　安其居，乐其业。

　──《老子》

　饱食终日，无所用心，难矣哉。

　──《论语》

　群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。

　──《论语》

　主一无适便是敬。

　──《论语》

　虽大地之大，万物之多，而惟吾蜩(tiáo)翼之知。

　──《庄子》

　用志不分，乃凝于神。

　──《孟子·达生》

　素其位而行，不愿乎其外。

　──《礼记·中庸》

　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　──《论语》

　其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

　──《论语·述而》

　2、学生诵读全文，体会口语和演讲特色。

　教师提示：

　课文口语和演讲特色体现在：

　⑴ 引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。

　⑵ 语言通俗如话家常。

　⑶ 结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。

　三、课堂小结

　同学们，通过阅读、辩论，我们对课文有了深层的理解，对人生与事业多了一些思考。希望同学们以文中所说的“敬业乐业”的精神去提升我们的学习。去实践生命的价值。

　四、布置作业

　雨后。一只蜘蛛艰难地向墙上的织网爬去，墙壁太湿太滑，蜘蛛爬到一定高度就掉了下来。可是，蜘蛛又接着往上爬……屡爬屡掉，屡掉屡爬。

　第一个人看见了，长叹一声，自言自语：“我这一生不正如这只蜘蛛吗忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉萎靡。第二个人看见了，若有所思地说：“这只蜘蛛真笨，怎么不从旁边干燥的地方绕过去呢我以后可不能像蜘蛛这么笨。”于是，他慢慢变得聪明起来。第三个人看见，立刻被蜘蛛屡败屡战、坚持不懈的精神所感动。于是，创业失败、欲寻短见的他变得积极起来，很快东山再起，重创伟业。

　在人生道路上，有许多事情就像上述材料中的那三个人对待蜘蛛这一举动的看法一样，其实，成功并不遥远，失败也不可怕，关键是看你对细微之事的感悟心态。请以“心态与成功”为话题，写一篇文章。

　注意：

　1、所写内容必须在话题范围之内。

　2、立意自定。

　3、文体自选。

　4、题目自拟。

　5、不少于800字。

　写作提示：这个话题实际上已涉及到心理健康教育方面的问题。当今社会竞争激烈，需要具有“健全人格”的人。事实上，由于心态不同，人们对同一事物的看法迥异，这样的例子有许多。如对待“风“的看法，乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸;悲观者说、风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。对待“希望’的看法，悲观行说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到;乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。因而，对待事物感悟的心态正确与否，将直接影响到事业的能否成功：在与作时，最好能联系生活实际，选取恰当的角度，尽量避免空泛的议论。

　板书设计

　敬业与乐业

　梁启超

　“有业”(前提)：引孔子和百丈禅师

　敬业 “敬业”含义：专心致志，心无旁骛

　主旨 “凡职业没有不是可敬的”

　乐业 “唯一的秘诀就是忠实”

　“乐业”：列四个理由

　活动与探究

　1、梁启超作为近代维新派代表人物，曾与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。请课外搜集有关这次历史运动的史料，并作出客观的评价。

　2、学习了课文《敬业与乐业》，你有哪些心得体会请联系生活实际写一篇读后感。

《敬业与乐业》教案(二)

　学习目标：

　1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。

　2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。

　3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。

　4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。

　学习重难点：

　1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。

　2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。

　学法指导：

　题目告诉了我们作者谈论的话题。首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的(思路与方法);其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点;最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。

　学习过程：

　一、预习·导学：

　1、走近梁启超(查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面)。

　2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。

　①旁骛( )： ②亵渎( )( )：

　③征引： ④骈( )进：

　⑤敬业乐群： ⑥断章取义：

　⑦不二法门： ⑧言行相顾：

　⑨强聒不舍( )： ⑩安其居，乐其业：

　3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。

　4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的又是如何来论述自己看法的

　5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗读了本文你最大的感受是什么你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗若有，请写在下面。

　二、学习·研讨：

　(一)导入，简介作者。

　(二)检查预习2、3

　(三)整体感知：

　J作者在文中提出的最主要观点是什么从哪几个方面来论述的用了哪些方法试列出本文的提纲。

　(四)合作探究：

　1、仿照示例，为“有业之必要”列举几条理由;为“凡职业都是有趣味的”举几个例子。

　2、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”在你我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。试说说他的一些事迹。

　3、孟子云：“尽信书，则不如无书。”文中作者的观点在那个时代而言不无道理，如今你对他的某些观点、某些说法有疑问或有不同意见吗若有，试作一简要说明。

　4、本文是一篇演讲稿，朗读课文，举例说明本文的语言特色。

　(五)小结：

　三、巩固·延伸：

　(一)找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片类型等，书写要清楚规范。

　类 型

　句 子

　出 处

　(二)阅读下面短文，回答文后问题：

　对初次参战的第45师士兵们的训话

　(公元一九四三年六月二十七日)

　巴顿

　显然，你们大家知道战斗即将来临。但是，战争并不像你们许多人想像的那样。你们第45师的战士们必须面对这一现象，你们是要同久经沙场的老兵去竞赛，你们也不要发愁。他们也都打过第一仗，他们的第一仗是打胜了，而你们也会打胜第一仗。

　战争并不像那些从未打过仗的人想像得那么可怕。作家们夸夸其谈，说什么会思念你们的母亲、情人和妻子(妻子也是你们的情人)。这些作家们既没有听到过一声敌人的枪声，也从未耽误过一餐饭，他们不是按照战争的本来面目来描写战争，而是按他们的想像来描写。

　战争是人类所能参加的最壮观的竞赛。战争会造就英雄豪杰，会荡涤一切污泥浊水。所有的人都害怕战争。然而，懦夫只是那些让自己的恐惧战胜了责任感的人。责任感是大丈夫气概的精华。美国人可以为他们都是好汉而感到自豪，他们的确是好汉。

　要记住，敌人也和你们一样害怕，可能比你们更害怕。他们不是超人。我们已经消灭了敌人的精锐部队，我们在下次战斗中将要碰到的并不是他们的精华。此外，你们还要记住，无论是在肉搏中还是在战斗中，总是进攻者取胜，招架是不能打胜仗的。但是敌人不了解我们的意图，因而他们必然要招架的。

　不让敌人进攻你的办法就是你去进攻他，不停地向他进攻。这样可以防止敌人重整旗鼓……战斗中的死亡是因为时间和敌方的有效火力在起作用。你们应以自己的火力压制住敌人的火力，以迅速的行动来缩短时间。

　我们美国人是个喜好竞争的民族，我们对任何事物都下赌注。我们好胜，在下一次战斗中，你们将参加一场有史以来最激烈的竞争。你们要同其他美国人和同盟国的军队竞争，去赢得最伟大的荣誉——那就是胜利。最先取得胜利，达到目标的人，也就是赢得荣誉的人，永远不要忘掉这一点。还要记住，上帝，无论你们用什么方式去思念他，他总是和我们在一起的。

　1、巴顿将军的演讲是紧扣了演讲对象(初次参战的士兵们)的哪些心理特点来说的请通读全文后回答。

　2、演讲是面对听众，以有声语言为主要表达形式。因此演讲的要点比较清楚。演讲稿的要点中，你认为哪一点对初次参战的士兵们影响最大说说你的理由。

　要点：___________________________________________________________

　理由：___________________________________________________________

　_________________________________________________________________

　3、考场也是一种特殊的战场。结合巴顿将军的演说给你的启示，请谈一谈作为初三学生的你，应具备怎样的应试心理

敬业与乐业中的举例论证：

事实论据：名僧百丈禅师的故事、《庄子》故事。

《敬业与乐业》中的事实论据：

1、唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他这天应做的工悄悄地都做了。

这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。

2、《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知（虽然天地这样大，万物这样多，但是我只注意蝉的翅膀）。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。

相关知识

本文明白晓畅，形象生动，紧紧抓住听众的注意力。作者在引用古籍名言时，用通俗的口语做生动而饶有趣味的讲解，同时，结合演讲时的情境，注意和听众现场交流，此外，几处设问句的使用，恰到好处地把几个分论点提炼出来，有利于引起听众的注意和思考。

本文既有冷静分析，晓之以理，又有诚挚热烈的感情，动之以情，这样使演讲既有说服力，又有鼓动性。                          

-敬业与乐业    

没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。把懒人比作米虫。除此之外敬业与乐业中还有举例论证、道理论证、引证。演讲一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言。

接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。“敬业与乐业”的前提是“有业”。作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。 

本文明白晓畅，形象生动，紧紧抓住听众的注意力。作者在引用古籍名言时，用通俗的口语做生动而饶有趣味的

敬业与乐业

我这题目，是把礼记里头「敬业乐群」和老子里头「安其居乐其业」那两句话，断章取义造出来。我所说是否与礼记、老子原意相合，不必深求;但我确信「敬业乐业」四个字，是人类生活的不二法门。

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好。他说：「主一无适便是敬。」用现在的话讲，凡做一件事，便忠於一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什麽可敬呢为什麽该敬呢人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下;事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对於各种职业，没有甚麽分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至於我该做哪一种劳作呢全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

第二要乐业。「做工好苦呀!」这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：「做工苦，难道不做工就不苦吗」今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦;翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样淘神、费力难道又不苦须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到廔气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过於无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗

我老实告诉你一句话：「凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。」为什麽呢第一、因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二、因为每一职业之成就，离不了奋斗;一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三、职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。第四、专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：「知之者不如好之者，好之者不如乐之者。」人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：「其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。」这种生活，真算得人类理想的生活了。

我生平受用的有两句话：一是「责任心」，二是「趣味」。我自己常常的求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用!

《敬业与乐业》课文知识点

一、知识讲 解

生难字

旁骛(wù)解剖(pōu)蜩翼(tiáo)

骈进(pián) 教诲(huì) 禅师(chán)

羡慕(xiàn) 容赦(shè) 强聒(guō)

亵渎(xiè dú) 佝偻(gōu lóu)

多音字

①恶(wù)厌恶(ě)恶心②咽(yè)呜咽(yān)咽喉

③行(hàng)树行子(háng)行业 ④丧(sāng)奔丧(sàng)丧气

巧记提示：

①人们厌恶(wù)有罪恶(è)的人，对他们所做的龌龊事感到恶(ě)心。(语境巧记法)

②那位老人不住地咳嗽，好似咽(yān)喉快要堵住了，儿女们听说老人快咽(yàn)气了，都禁不住呜咽(yè)起来。(语境巧记法)

③每一个行(háng)业有每一个行(háng)业的`言行(xíng)规范。(串句记忆法)语义为“树林子”时读“hàng”。(语义巧记法)

④只有跟死了人有关的(事情)读“sāng”(丧假、丧事、丧钟)，其他情况读“sàng”(丧失、丧志、沮丧)。(语义巧记法)

形近字

①亵(xiè)亵渎衰(shuāi)衰老

②鸳(yuān)鸳鸯戏水鹜(wù)趋之若鹜

③活(huó)死活恬(tián)恬静

巧记提示：

②“骛”的本义是纵横驰骋，“马”部;“鹜”“鸳鸯”都是一种鸟，“鸟”部。(部首巧记法)

③声音嘈杂，“耳”部;心里安静舒适，“忄”部;源头活水，“氵”部。(部首巧记法)

近义词

断章取义寻章摘句

同：都有“选取部分材料”的意思。

异：“断章取义”指不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。如：如今只断章取义，念出底下一句，我自己骂我自己不成“寻章摘句”指读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究;也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。如：读书时，不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。辨析这两个词语，可运用词义辨析法，“断章取义”强调孤立截取，“寻章摘句”则突出摘记漂亮词句。

强聒不舍絮絮叨叨

同：都有“唠叨”的意思。

异：“强聒不舍”指唠唠叨叨说个没完，多用于书面语。如：“强聒不舍”虽然是勇壮的行为，但我所奉行的，却是“不可与言而与之言，失言”这一句古语。“絮絮叨叨”多用于口语，口语色彩较浓。如：那呆子絮絮叨叨，只管念诵着赔礼，爬起来与沙僧又进。辨析这两个词语，可运用语体色彩分析法，“强聒不舍”适用于书面语，“絮絮叨叨”适用于口语。

重点词

断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

理至易明：道理极容易明白。

强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

一点不旁骛：意指专心致志，一点不分心。

层累：重重叠叠的层次。

亵渎：轻慢，不敬。

主旨把握

这篇演讲针对听众的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入论述了敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业，并殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

段落结构

乐业——趣味敬业——责任心

重难探究

1本文的中心论点是什么围绕中心论点，作者先后谈论了哪几个问题你认为这几个问题的关系是怎样的

中心论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。谈论的问题：有业;敬业;乐业。关系：“有业”是前提，“敬业”是基础，“乐业”才是最高境界。

2作者是如何层层深入地论证敬业的重要性的运用了什么论证方法

先解释什么是“敬”。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛;接着，用设问句提出“业有什么可敬呢为什么该敬呢”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”，“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。

3怎样理解“业”的含义怎样才能做到“敬业”与“乐业”

作者说：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，文中的“业”不只限于正式的谋生职业，可以指生活中任何一件有价值的事情。根据自己的才能、境地，从事一种职业，力求做到圆满，就是“敬业”。从自己的职业中领略出趣味，从劳苦工作中找出快乐来，就是“乐业”。

表达技巧

1论证条理清晰，论据生动有力。

这篇演讲词开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要性，末尾总结全篇，条理清晰。论证中举了多种论据：有生活实例，有我国古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中具有典型意义的经验，还有古人流传至今的名言警句等，使演讲词具体、生动、富有说服力。

2语言通俗浅显，准确周密，概括有力。

本文作为一篇演讲词，用语准确、周密，还多次用了设问句和反问句，引用了不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，这些表达手段，都使语言显得概括有力。其口语和演讲特色体现在：①引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。②语言通俗，如话家常。③结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。此外，几处设问句的使用，恰到好处地把几个分论点提炼出来，有利于引起听众的注意和思考。

#教案# 导语《敬业与乐业》是近代文学家梁启超于1922年8月创作的一篇演讲稿。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。 准备了以下内容，供大家参考!

课文

　我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相和，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

　本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

　孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

　唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。

　我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。

　第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解的，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一见事，拉黄包车也是一件事，事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

　怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心里上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人成蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾的干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不羡慕我，我不羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“做这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。

　第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来讲，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知哭乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。

　我生平用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！

教案

　教学目标

　1．理解“敬业与乐业”的课文主旨，了解作者的人生观，能结合生活中的事例来证明自己的看法。

　2．积累文中用以论证论点的大量经典格言警句，体会演讲通俗浅显的语言风格，培养自己的演讲能力。

　3．理清文章论证结构，了解作者是如何运用材料证明观点的，掌握讲道理、举例子两种论证方法。

　教学重难点

　1．体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。

　2．理解文章的中心论点，了解“敬业与乐业”的重要性。

　教学课时

　1课时。

　教学过程

　一、导入课文

　苏霍姆林斯基曾说过这样一句话“只有能够鼓足干劲工作并懂得什么是汗水和疲劳的人，才会理解欢乐的感情”，他告诉我们工作要有一种执着的敬业精神，要以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐。今天我们就学习与苏霍姆林斯基的名字有关的文章《敬业与乐业》（板书）。

　二、资料链接

　1．作者简介

　梁启超，近代思想家，学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

　2．写作背景

　《敬业与乐业》是梁启超八十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间以过去八十多年了，但梁启超先生所讲的内容对今天的我们仍然很有教育意义。

　文章题目点明了演讲的论题。其中“业”并不是局限于狭义职业，正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的”。因此“敬业与乐业”的意义，就不限于正式的课主职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情。不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

　三、朗读课文，整体感知

　1．认真读课文（结合书下注释理解字词）。

　2．理解课文层次：

　（1）巩固复习议论文三要素、基本结构：

　板书：议论文三要素：论点、论据、论证。

　议论文结构：提出问题──分析问题──解决问题。

　（2）概括内容：

　本文分为三个部分，总体结构是“总──分──总”：开头总起全篇，提出中心论点，然后先论述“有业”，再论述“敬业”和“乐业”两个分论点，最后总结全篇。

　第一部分（第1段）：释题，提出中心论点。

　第二部分（第2～8段）：论述“敬业与乐业”的重要性。

　第三部分（9）：总结全篇，勉励人敬业、乐业。

　3．课文内容研读：

　（学生讨论，教师点拨。）

　（1）为什么作者先在文首交代论题的来源？有必要吗？

　在文首进行说明，可避免听者把论题和古籍中的语句原意混淆，又显示了演讲的趣味性。同时提出论题来由，也便于揭示全文的论述要点，使听者对演讲的内容有大致的了解。

　（2）讲演的目的是“敬业与乐业”，为什么梁启超在论证论点之前先说“有业”的问题？他是怎样介绍“有业”的必要的？

　“有业”是“敬业”、“乐业”的前提基础，对“待业”的态度，决定能否“敬业”、“乐业”。

　先引用孔子的话，再用事例证明，然后用自己的话从反面论证了“有业”的必要。

　（3）如何理解文中的“业”：

　对“业”的理解，不应局限于职业成人的工作，可以指学生的学习，课外活动等，可以指自己的兴趣爱好，学术研究，也可以指生活中任何一件有意义、有价值的事情。

　四、归纳总结

　1．结构条理清晰：

　课文开头提出论点，中间主体部分分两层论述“敬业”和“乐业”的必要性，末尾总结全篇，提出希望。

　2．论证方法的多样性：

　道理论证使演讲富有说服力。举例论证使演讲词具体生动，吸引听众。

　3．语言浅显通俗。

　五、课堂训练

　1．精读6．7段，思考下列问题：

　（1）文段中引用了谁得名言？说说表达了什么意思？文中首句有何作用？

　引用朱熹的名言“主一无适便是敬”意思是专注于某一项工作就是敬业。名言有权威性。语言简洁而深刻，指导作用大，用在文中能增强文章的说服力。

　（2）文中举了什么事例？说明什么问题？有什么作用？

　把当总统和拉黄包车这两项职业进行对比，指出职业无高下贵贱之分，凡职业没有不是可敬的。事例论据能充实议论内容，有力地证明观点。

　2．文中作者所论述的“敬业与乐业”对我们学生的学习有什么启示？

　点拨：本题考查我们读后的感悟，应结合文中主要观点，讨论我们应以何种态度投入到学习之中去。

　六、布置作业

　1．熟读课文。

　2．谈谈本文的主旨以及作者的价值观。

教学指南

　敬业与乐业•重点分析

　一、作品思路

　第一部分(第1段)揭示全文论述的中心。

　第二部分(第2～6段)论述敬业和乐业的重要。

　第一层(第3～4段)，论述敬业的重要。

　第二层(第5～6段)论述乐业的重要。

　第三部分(第7段)总结全文，勉励人们敬业乐业。

　二、关于语言

　本文语言表达具有通俗浅显、准确周密、生动有力的特色。如第四段中，作者在举例比较英、法两国的国民性质，在对比英、法两国人在公事房里头的表现和走路时的注意力之后说：“这些话比较得是否确切，姑且不论;但很可以为敬业两个字下注脚”。句中“比较得是否确切，姑且不论”这些语句则必不可少，体现了语言的周密和准确。因为如果直接说“这些话很可以为敬业两个字下注脚”，就仿佛作者完全肯定了那位法国学者书中的话，语言表达显得欠周密。加上这么十来个字，讲演的逻辑性就更强了。

　敬业与乐业•知识点

　一、词语积累

　旁骛(wù)　亵渎(xièdú)　衔着(xián)　层累(lěi)

　骈进(pián)　强聒不舍(qiángguō)

　二、作家作品

　梁启超(1873～1929年)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起倡导变法维新，并称“康梁”。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说革命”。早年所作议论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室合集》。

　三、课文简析

　这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

　

说课：这是梁启超先生的一篇演讲稿。演讲的对象是“现在有职业的人”及“正在做职业上准备的人——学生”。主要意思是让人们敬业、乐业。

演讲者的思路：全文用总分总的结构，开篇讲题目出处并亮明观点：“敬业乐业四字是人类生活的不二法门。”接着从“有业之必要、要敬业、要乐业”三个方面层层深入展开论述，最后总结全文，提出希望。

为了让所讲道理让人接受，作者摆事实讲道理，以理服人。如讲有业之必要，作者引用孔子的话说明大圣人对无业游民没有办法，此从反面举例，接着举百丈禅师“一日不做事一日不吃饭”的事例，此从正面举例。最后表明自己的态度：人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。”

为了把要敬业的道理讲得清楚明白，让人接受，作者首先引用朱熹的话解释“敬”字，接着阐释为什么要敬业，最后讲怎样敬业。再谈为什么要敬业时，作者先说人要根据自己的地位和才力，认定一件事做，接着提出观点：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”为了证明这句话，作者举了拉黄包车与当大总统的事例，说明职业都是神圣的，都是可敬的。只要把一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

为了告诉大家要乐业，作者首先树立批驳的靶子，针对“做工好苦啊”的叹气声，作者讲无论干什么总免不了劳苦的道理，提出苦乐全在主观的心，不在客观的事的观点。接着，作者向听众讲述“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”的道理，最后，又引用孔子的话，证明能从职业中领略出趣味，生活才有价值，才算得是理想的生活。

作者学养深厚，旁征博引，经典名句信手拈来，显示出浓浓的书卷气。同时，为了让听众听得明白，往往又对引用的典籍进行通俗化的解释，这样，拉近了与听众的距离。

本文字里行间流露出演讲者强烈的思想感情，我们完全能够根据课文语言想象当年梁先生演讲时的风采。如，“倘若有人问我：‘百行什么为先？万恶什么为首？’我便一点不迟疑答道：‘百行业为先，万恶懒为首。’”这里的“一点不迟疑”就能强烈表达作者对没有职业的懒人的不满、谴责。“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人劳动结果’的盗贼”一句，两个“简直是”，“蛀米虫”，“盗贼”等，让我们鲜明感受到作者对“没有职业的懒人”的极端地愤慨。“‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。’这种生活，真算得人类理想的生活了。”其中“真算得”三字，可以想出作者对孔子这种生活的认可、向往。

教学：

一、读课文，标自然段序号，圈点重要词句并结合注释理解；检测。

二、再次浏览课文，说说你的发现。

引导学生从如下几方面“发现”：文章的结构及行文思路；文章的体裁；本文的演讲对象。

三、细读课文，再发现。

引导学生从以下几方面说说有什么发现：

作者的主要观点是什么？结合课文内容说说作者是怎样“以理服人”的？文章哪些词句流露出作者强烈的思想感情？你觉得哪句话你最为受用，谈谈你的看法。

四、为学生讲述日本邮政大臣野田圣子洗马桶的故事，让学生谈谈感想。

�~U/��UȘ

敬业与乐业每段论证方法赏析如下：

1举例说明：列出论点后，以具体事例证明观点的论证方法，例证法在议论文中最常用。这也是一种有效的论证方法。由于没有一种观点可以孤立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以一般议论文都使用例证法。

百丈禅师一日不做事、一日不吃饭的故事

作用：具体、典型地论证某一论点以增强文章的说服力

2引证论证：以经典作家的言论、科学原则、最好的常理等为论据直接证明论点的论证方法。引证物，用作说理依据。作者先引用教育大家孔子的两句原话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”在引用古籍名言后，又用通俗的口语做了生动而饶有趣味的讲解

作用：具有权威、科学、文学性，使论证有力，有说服力。

3比喻的论证：用已知的事物做比喻来证明一个论点。

没有职业的懒人几乎就是社会上的蛀米虫几乎就是“打劫他人勤劳结果”的响马。

作用：用已知事物来比喻，就能把深奥的道理说得通俗易懂，简单易懂。

《敬业与乐业》全文：

我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他这天应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。

我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。

我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。今日所讲，专为在职业及正在做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现代的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。

只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。

总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。

我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。

曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”我从前看见一位法国学者著的书，比较英法两国国民性质，他说：“到英国人公事房里头，只看见他们埋头执笔做他们的事；到法国人公事房里头，只看见他们衔着烟卷像在那里出神。英国人走路，眼注望，像用全副精神注在走路上；法国人走路，总是东张西望，像不把走路当一回事。”

这些话比较得是否确切，姑且不论；但很可以为敬业两个字下注脚。若果如他所说，英国人便是敬，法国人便是不敬。一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”所说的敬业，不外这些道理。

第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神、费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。

人生从出胎的那一秒钟起到绝气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。

第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”

为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累24、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。

第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为