«魔鬼司令»是一部比较有年代感的美国动作**，施瓦辛格的经典作品之一，典型的个人英雄主义，采用反恐救女题材，剧情流畅刺激，故事简单粗暴，加上施瓦辛格健美的身材，观看起来轻松无压力，排忧解闷的同时还能来点小刺激，崇拜个人英雄者很是推荐观看哦。

当年的动作片还没有现在片子那么多花里胡哨的东西。树欲静而风不止，只想与女儿简简单单过着归隐生活的约翰终究不能如愿，在部下接二连三遇难之后约翰的家庭也未逃厄运，可爱的女儿詹妮被掳走，从而踏上救女之路。 

所谓英雄背后总有美人相伴，约翰在营救女儿的途中遇到善良聪明的黑人女子协助，为其追车袭警，乔装诱敌。男主不死定律在此片中也被发挥的淋漓尽致，一人承包全部打戏，单枪匹马杀进敌人老巢，整个武装部都不够男主扫着玩的，全方位无死角那种扫射，可惜某墨不会做动图。

虎父无犬子，小女孩詹妮也不是一个坐以待毙的主，绑架途中虽然受到惊吓但是仍旧可以冷静自救等到父亲到来。只是最后长达五分钟的肉搏战来的有点敷衍。

这部剧最大的特点就是爽快的杀戮，等到大部队到来的时候，男主只给长官留下的满地尸体潇洒的抱着女儿带着新认识不久的美女开飞机离开，这大概就是所谓的人生巅峰吧。

 平铺直叙的剧情，简单强悍的杀戮，一部不需要高科技支撑的英雄主义**还是值得一看的。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案《爆米花》，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《爆米花》1

　 活动意图

　跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。为了调动孩子们跳绳的兴趣，增强孩子们的体质，探索出绳子更多的玩法，促进孩子与妈妈之间情感的交流。在孩子与妈妈一起跳绳的过程中使家长重温童年的快乐，有效增进亲子感情。因此结合大班主题特色活动，决定开展“妈妈和我一起来”亲子活动。

　 活动目标

　1能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

　2引导妈妈参与到孩子的活动中，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造

　力

　3在孩子与妈妈一起跳绳的过程中，增加亲子感情，体验与孩子一起成长的快乐。

　 活动准备：

　1、幼儿、妈妈每人一跟绳子；

　2、幼儿花样跳绳的经验；

　3、提前进行家园沟通，妈妈在家进行跳绳练习

　 活动时间

　20xx年12月21日

　 活动地点

　幼儿园操场组织人：丁婕

　参加人员：大班全体教师、全体幼儿及妈妈

　组织家长与孩子人员：臧雅楠、丁婕、刘晓、李英杰摄像：管风燕

　音乐：王明月

　 活动过程

　一、准备活动

　1跟随音乐，练习跳跃及上肢动作。

　师：跳、跳、跳，跟着老师跳一跳，绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。提问：“还可以怎么跳？还可以怎样绕臂？”

　引导幼儿向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳；向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。

　二、游戏：与我说的相反

　玩法：师说向上跳，妈妈和宝宝蹲跳，师说向前跳，妈妈和宝宝则后跳，练习动作的灵敏性。

　三、我和妈妈一起跳绳比赛

　1、幼儿1分钟跳绳比赛

　2、幼儿花样跳绳展示，妈妈花样跳绳

　3、妈妈带宝宝跳绳1分钟跳绳比赛

　4、妈妈和宝宝探索“合作跳绳”玩法四、放松活动

　妈妈和宝宝自愿组合，以小组为单位进行拉伸等放松活动。五、请妈妈们就活动写出感想或建议。

幼儿园大班教案《爆米花》2

　 一、活动目标。

　1、熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　2、引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。

　3、愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 二、教学重点、难点。

　1、教学重点： 能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　2、教学难点： 区分音乐AB结构。

　 三、活动准备。

　音乐、微波炉、玉米粒、盆子。

　 四、活动过程。

　（一）简短谈话，激发兴趣。

　1、出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。

　2、教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。

　3、请幼儿品尝爆米花。

　（二）感受音乐，引发联想。

　1、欣赏音乐。

　师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程，让幼儿充分体验音乐A－B式的结构。

　2、引发联想。

　师：听这段音乐你想到了什么？

　师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）

　师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）

　（三）倾听音乐，自由表现。

　1、自由表现。

　教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

　2、讨论创编。

　师：玉米粒在微波炉里是怎样转？

　师：爆米花爆开时还可以怎样表现？

　师：我们一起来听听音乐试试看。

　教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。

　（四）完整表演。

　幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。

　（五）结束活动。

　把爆米花带回去和同伴一起分享。

　 五、教学反思。

　我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：

　首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。

　其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。

　第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。

　虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。

　在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。

幼儿园大班教案《爆米花》3

　 活动目标

　1、用观看视频，品尝味道的方式让幼儿感受儿歌的有趣。

　2、会清楚、流利的说出象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。

　3、在孩子会说出儿歌的基础上，幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 教学重点、难点

　在孩子会说出儿歌的基础上，幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌

　 活动准备

　1、爆米花过程视频。

　2、爆米花实物。

　 活动过程

　 一、出示实物

　谈话：

　1、小朋友们看看这是什么？你吃过吗？什么味道？（让幼儿品尝后说出）

　2、那你知道爆米花是怎么来的吗？谁能告诉小朋友？

　3、其实爆米花有好多种方法可以做出来，你们看（出示原始爆米花制作、爆米花机、微波爆米花）。

　 二、学习儿歌

　1、小朋友们知道在爆米花的时候有什么声音吗？现在我们一起来看看，怎么用微波炉制作出好吃的爆米花，听听爆米花的声音。（播放视频）学习象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。

　2、你们想学这个爆米花的儿歌吗？我先给小朋友说一遍，你认真听，说完后我要找小朋友说说你记住了那句，请他给小朋友们说说。

　3、老师朗诵：

　逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

　爆米花 爆米花 一颗玉米一朵花

　两颗玉米两朵花 很多玉米很多花

　4、小朋友们你记住了那一句？来给我们说说。（请小朋友回答）

　5、我们再来一遍，会的小朋友和老师一起说。

　6、小朋友和老师一起说一遍。（老师尽量张嘴不发声）。

　7、谁能单独给小朋友们说一下？

　8、问：有一颗玉米不开花，我们一起来问问他为什么不开花好不好？（请小朋友回答为什么不开花？）

　9、小朋友们看见这些爆米花开心吗？玉米花漂亮吗？引出“我们心里也开花 美丽的花 快乐的开心花”

　10、我们一起学习第二段跟老师一起说：

　逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

　爆米花 爆米花 一颗玉米一朵花

　两颗玉米两朵花 很多玉米很多花

　我们心里也开花 美丽的花

　快乐的开心花

　11、小朋友跟老师一起朗诵。

　 三、仿编儿歌

　1、小朋友们你们除了见过玉米爆的米花以外还见过什么米花？（大米、小米），那我们也把他们编到我们的儿歌里好吗？

　2、假如是大米我们该怎么说呢？（小朋友尝试编歌）

　3、你们看后面的老师手里有各种各样的爆米花，你能给老师们编一首儿歌让她把手里的爆米花送给你吗？

　 四、本节小结

　今天我们学习了一首好听的儿歌《爆米花》，小朋友也品尝了好吃的爆米花，回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈，教给你的小伙伴好吗？现在我们出去晒太阳吃爆米花吧！

　 教学反思

　在这次活动中，我首先利用观看视频，品尝味道的方式调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在观看视频后借助孩子们生动的想象力让他们表达听到的爆米花的声音，也发展了孩子的动口能力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子继续发散思维，用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌。

幼儿园大班教案《爆米花》4

　 经验

　1、发展四散跑、原地向上弹跳的能力。

　2、动作反应灵敏，能按规则进行游戏。

　3、体验共同游戏的乐趣。

　 玩法与规则

　1、复习儿歌《爆米花》：锅子转，爆米花，锅里米粒噼噼啪，时间到了就爆炸，砰!米花熟了快来抓!

　2、强调游戏规则：只有念到“抓”时，“米”才能往圈外跑。

　3、请8～10个幼儿到圈内当“米”；教师和其余幼儿一起手拉手围成一个圆圈，做爆米花的“锅”。游戏开始，“锅”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，大家松手摆臂向上跳，随即“锅”蹲下，表示“锅盖”打开。当念到“抓”时，“米”赶快往圈外跑，“锅”立即站起手拉手，将未跑出的“米”围在圈内。跑出的“米”充实到“锅”的队伍中，其余“米”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米”全部跑出。幼儿互换角色，游戏重新开始。

　 提示

　1、准备安全平整的场地，最好在软化的操场上进行，避免因“米”四散跑时“锅”迅速拉手阻拦而出现摔伤的情况。

　2、活动前让幼儿了解爆米花的过程，引导幼儿用原地纵跳的动作表现爆米花的样子，激发幼儿游戏的兴趣。

　3、当“锅”沿顺时针方向转动时，扮“米”的幼儿可以做走、转、蹲等动作，也可以拉手围圆圈转。

　 活动意图

　为了调动孩子们做早操的兴趣，增强孩子们的体质，在孩子教与爸爸学的过程中增进亲子间的感情，并使家长重温童年的快乐，因此结合我班主题特色活动，我们决定开展“爸爸和我做早操”亲子活动。

　 活动目标

　1、调动孩子们做早操的兴趣，增强幼儿体质。

　2、引导爸爸们参与到孩子的活动中，给孩子当老师的机会，也给爸爸们锻炼身体的机会。

　3、在孩子教、爸爸学及与孩子一起做操的过程中，增加亲子感情，体验与孩子一起成长的快乐。

　 活动时间

　20xx年x月x日

　 活动地点

　幼儿园操场组织人：李艳艳

　参加人员：大班全体教师、全体幼儿及爸爸带操人员：李艳艳、张文娟

　组织家长与孩子人员：张彤彤、张娜摄像：管风燕

　 活动过程

　1115提前一周给幼儿布置任务，回家认真教爸爸们做早操，并邀请爸爸们参加

　“爸爸和我做早操”亲子活动。

　2115通过飞信的形式通知爸爸们，使他们了解活动的目的，并配合幼儿在家中向孩子学习早操。

　31110张贴海报，调动孩子和爸爸参与活动的积极性。

　41113爸爸和我做早操亲子活动。

　51113对爸爸们的表现写出书面表扬，请孩子对爸爸说一些祝福和期望的话，并张贴，调动爸爸们下次参与活动的积极性。

　6请爸爸们就我们的活动写出感想或建议。

幼儿园大班教案《爆米花》5

　活动目标

　⒈熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　⒉引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。

　⒊愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。

　⒋熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　⒌感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　教学重点、难点

　教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　教学难点：区分音乐AB结构。

　活动准备

　音乐、微波炉、玉米粒、盆子

　活动过程

　一、简短谈话，激发兴趣

　⒈出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。

　⒉教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。

　⒊请幼儿品尝爆米花。

　二、感受音乐，引发联想

　⒈欣赏音乐

　师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程，让幼儿充分体验音乐A－B式的结构。

　⒉引发联想

　师：听这段音乐你想到了什么？

　师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）

　师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）

　三、倾听音乐，自由表现

　⒈自由表现

　教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

　⒉讨论创编

　师：玉米粒在微波炉里是怎样转？

　师：爆米花爆开时还可以怎样表现？

　师：我们一起来听听音乐试试看。

　教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。

　四、完整表演

　幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。

　五、结束活动

　把爆米花带回去和同伴一起分享。

　教学反思

　我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：

　首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。

　其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。

　第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。

　虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。

　在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。

宋朝的爆米花是用糯米做的，糯米经过处理之后，油炸成蓬松的样子。

爆米花诞生的时间非常久远，甚至被不少历史专家认为是世界上最早的膨化食品之一。

在我国，大名鼎鼎的明代奇书《本草纲目》中就有对于爆米花及其做法的记载，但真要溯源的话，爆米花在宋代就能见到其身影。

而它其实是一件舶来品，最早在数千年前的美洲印加帝国就已经出现，后来又被欧洲的殖民者带回欧洲，可以称得上是世界上最古老的小零食之一。

而南宋的知名诗人范成大就在他的著作《石湖集》中对爆米花这一小吃进行了描述，吃爆米花是当时上元节吴中各地爆谷的风俗之一，这也从侧面佐证了爆米花在我们国内的历史非常悠久。

鼠曲粿是潮汕一个名小食。《辞源》上说：“鼠曲草，草名。又名米曲、鼠耳、无心草、香芋，北人称为‘茸母’。可入药。古时民间以三月三日取鼠曲草汁和粉，作龙舌料，食之可避时气。”

周作人先生的《故乡的野菜》上说：“黄花麦果通称鼠曲草，系菊科植物，叶小微圆互生，表面有白毛，花**，簇生梢头。春天采嫩叶，捣烂去汁，和粉作糕，称黄花麦果糕。”

我们这里的鼠曲草有两种，一种叶大，称“大米鼠曲”，一种叶小，称“小米鼠曲”，花皆白色，与周先生所说不同。可能是地方差异的缘故，或是其他原因。采食的是小米鼠曲。

鼠曲粿制作方法：采鼠曲草，洗净晒干，下鼎炒热，入臼中捶成棉絮状，和糯米粉作粿皮待用。一小块粿皮，做成球状，捏成碗形，包入馅，放入“粿印”（做粿时用的模子）用手挤压成形，置铺有香蕉叶的蒸筛上，入鼎蒸熟。待凉，用剪刀将粿一个一个剪下。吃时撕去香蕉叶。

馅制法：在做粿前一天用“乒乓”（爆米花）、“瓜册”（糖腌冬瓜片）、花生仁（先炒熟、撮去外膜）等剁碎，用温开水拌和（水以馅能捏握成团而不粘手为度）。因此，鼠曲粿又称“乒乓粿”。如同红曲桃粿，因粿皮拌有红曲（现在多用色素），故名。又因馅是米饭，所以又称饭粿。