昨天苏老湿的一篇书评让我重新认识了这本国学经典《增广贤文》。虽然这是一本儿童启蒙作品，但其中的文字对现代年轻人安身立命起到很好的指导作用。

很多初入社会的年轻人尤其是学生因为跟社会接触不多，没有分辨世事险恶的能力，更不懂得人情世故。他们轻则四处碰壁，重则付出生命的代价。就像前不久新闻报道的深陷传销而死的大学生，让人为之叹息。

正如苏老湿文章中所说这本书适合碎片化阅读，因为每一句话就在讲一个人生智慧，前后没有关联。内容虽然短小，但字字值得用心体会。以下摘录两段值得细细品味的警句共勉。

01

闹里有钱，静处安身 。说的是繁华的地方适合发展，清静的地方适合生活。因此，人们往往在年轻的时候选择在繁华的大都市谋求出路，人越多的地方市场的需求越多，机会自然多。现在的北上广一线城市容纳了很多年轻人的梦想，这里是他们求生发展的地方。

偏僻幽静的地方最适宜安身。人到晚年或奋斗很长时间后，希望找一个僻静的地方享受生活。小城市生活节奏慢，适宜居住。人在繁华落尽、归于平淡之后，就应该退出纷争。

作者 与君成悦 写的一篇毕业后选择小城市的文章就印证了这句话。她和爱人都是北大研究生，毕业后选择回小城市工作发展，工作生活能够平衡，找到自己人生奋斗的意义，在哪里都可以活出精彩。

选择大城市的人忍受高昂的房租，拥挤的交通。他们有的是不愿意在小城市安稳一生，有的是碍于脸面，没有混出模样来不愿意回老家认怂。

02

从小我们就对一年之计在于春这句话耳熟能详。在春天就应该为一年的事情做打算，黎明时分就该为一天的事情做打算。强调的就是要提前规划自己的目标和人生。一生之计在于勤，一个勤字道出了成功的秘诀。虽说有些事情要靠天赋才能做成功，但缺少了勤奋则必然失败。

有一个靠写微信公众号文章成功的小伙子叫粥左罗。2014年7月他从北京体育大学毕业后，就成了千万北漂中的一员，找不到好工作，只能从摆地摊卖明信片开始做起。

但是，从卖明信片的地摊贩，到底薪2300元的服装店员，到月薪5000的公众号我，再到成为年薪50万的副总裁、首席新媒体讲师，他只用了两年半的时间。在做我期间他把全部精力都投入在新媒体写作研究上。虽然对外宣传里只是轻描淡写的提了一句，他认真研读别人的作品，总结掌握了新媒体写作的套路。殊不知他在背后为之付出了多少汗水。没有勤奋，他不会取得今天的成就。

这句话的意思是控制自己不随便讲话就如同塞紧的瓶口，摒除私心杂念就像坚守城堡防备敌人。祸从口出，发表言论要三思而行，不随便议论是非。要想做出一番成就，就要坚定自己的信念，要让自己有强大的自律力，朝着目标坚持不懈的走下去。

一本古书可以让我们收获人生的大智慧，值得我们去认真拜读。

开卷有益

出处：宋·王辟之《绳水燕谈录·文儒》太宗日阅《御览》三卷，因事有阀，暇日追补之，尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也”。

释义：“开卷”就是翻开书，表示读书。比喻读书有好处。

故事：宋大祖赵匡胤建立宋王朝的时候，各地还存在着一些割据政权。统一全国的任务，直到他的弟弟赵光义当皇帝后才完成。赵光义即位后改名赵光灵，史称宋太宗。宋太宗统一全国后，立志宏扬传统文化，下令整理各种古籍。同时，又重视各种古代文化资料的收集。在太平兴国年间(976—983年)。下令编纂《太平广记》、《太平御览》和《文苑英华》三大类书，从而为保存和发扬我国的文化遗产，作出了重要的贡献。

《太平御览》中引用的古书，十之七八现在已经无法看到了。所以，又可以说它是北宋前文化知识的总汇。这部书原名《太平编览》。编成后，宋大宗对它非常重视，规定自己每天看三卷，一年后全部看完；因而改名为《太平御览》，意思是太平兴国年间皇帝亲自阅读的书。

宋太宗的政事非常繁忙，经常因处理其他事情而未能按计划阅读这部书，于是就在空暇的日子补读。侍臣怕他读得时间太久，影响身体健康，太宗说：“只要翻开书卷阅读，就会有收益，所以我不觉得疲劳。”

升堂入室

出处：《论语·先进》子曰：“由也升堂矣，未入子室也。”

释义：“堂”古代房舍的前屋，“室”后屋。“升”登上，升堂比喻刚刚入门。入室比喻更高境界。原意学习所达到的境地有程度深浅之别，现一般用来赞扬人在研究学问或钻研技术方面已深得老师的传授。

故事：我国古代伟大的思想家、政治家和教育家孔子，在40多年的办学中，共招收了3000多名弟子，其中著名的弟子有72人。子路便是72名弟子中的一个。子路向孔子表示，我像一根笔直的竹杆，生来可做一支好箭。还读书干什么。孔子开导他说，读了书就有了学问，好比在竹箭尾部装上羽毛，前面又安上锋利的金属头，这样箭就更有用了。子路听孔子说得很有理，便拜孔子为师。有一次，子路在孔子家里弹瑟。他人很刚勇，弹出的声音也像打仗一样充满着杀气。孔子是主张“仁”和“中庸之道”的，自然觉得这声音不平和，不满意他说：“他为什么要在我家里弹瑟呢”孔子的弟子听了老师这话，琢磨出这是老师对子路弹瑟作的不好的评论，对子路的看法顿时有了改变，言语中有些不尊敬。孔子知道后，就对大家解释说：“子路弹瑟的本领已经登上厅堂，但尚未进入内室。他已经有了一定的成就，只是没有达到高深的境地。”

韦编三绝

出处：《史记·孔子世家》孔子晚而喜《易》，……读《易》韦编三绝。曰：“假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。”

释义：“韦”是熟牛皮；“韦编”指用牛皮绳编连起来的竹简书。“三”是概数，表示多次；“绝”是断的意思。孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简。后人用“韦编三绝”这个成语加以概括。用来形容读书刻苦勤奋。

故事：春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。

孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”

开诚布公

出处：《三国志·蜀书·诸葛亮传评》诸葛亮之为相国也……开诚心，布公道。

释义：人们把开诚心、布公道”简化为成语”，用来比喻诚意待人，坦白无私。

故事：三国时，蜀汉的丞相诸葛亮极得皇帝刘备的信任。刘备临终前，曾将自己的儿子刘禅托付结他，请他帮助刘禅治理天下，并且诚恳地表示，你能辅佐他就辅佐他，如果他不好好听你话，干出危害国家的事来，你就取而代之。刘备死后，诸葛亮尽全力帮助平庸的后主刘禅治理国家。有人劝他进爵称王，他严词拒绝，并认为自己受先帝委托，已经担任了这么高的官职；如今讨伐曹魏没见什么成效，却要加官进爵，这样做是不义的。

诸葛亮待人处事公正合理，不徇私情。马谡是他非常看重的一位将军，在攻打曹魏时当前锋。因为违反节制，失守街亭；诸葛亮严守军令状规定，忍痛杀了他。马谡临刑前上书诸葛亮，说自己虽然死去，在九泉之下也没有怨恨。诸葛亮自己也为失守街亭等承担责任，请求后主批准他由丞相降为左将军。他还特地下令，要下属批评他的缺点和错误。这在当时是罕见的。

公元234年，诸葛亮病死于军中。他一生清贫，并无什么产业留给后代。

分庭抗礼

出处：《庄子·渔父》万乘之主，千乘之君，见夫子未尝不分庭抗礼，夫子犹有倨傲之容。

释义：“抗”原作“伉”，对等、相当的意思，表示宾客与主人分处庭中两旁，相对行礼，以示平等对待。后来比喻地位平等，互相对立。

故事：一天，孔子和弟子门在树林里休息。弟子门读书，孔子独自弹琴。一曲未了，一条船停在附近的河岸边，一位须眉全白的老渔夫走上河岸，坐在树林的另一头，侧耳恭听孔子的弹奏。孔子弹完了一支曲子后，渔夫招手叫孔子的弟子子贡、子路到他跟前，并且问道：“这位弹琴的老人是谁呀”子路高声说道：“他就是我们的先生，鲁国的君子孔子呀!”子贡补充说：“他，就是以忠信、仁义闻名于各国的孔圣人。”渔夫微微一笑，说：“恐怕是危忘真性，偏行仁爱呀。”渔夫说完，转身朝河岸走去。子贡急忙把渔夫说的话报告孔子。孔子听后马上放下琴，猛然站起身，惊喜地说：“这位是圣人呀，快去追他!”孔子快步赶到河边，渔夫正要划船离岸，孔子尊敬地向他拜了两拜，说：“我从小读书求学，到现在已经六十九岁了，还没有听到过高深的教导，怎么敢不虚心地请求您帮助呢”渔夫也不客气，走下船对孔子说：“所谓真；就是精诚所至，不精不诚，就不能动人。所以，强哭者虽悲而不哀。强怒者虽严而不威，强亲者虽笑而不和。真正的悲没有声音感到哀，真正的怒没有发出来而显得威，真正的亲不笑而感到和蔼。真在内者，神动于外，所以真是非常可贵的。以此用于人间的情理，事奉亲人则慈孝，事奉君主则忠贞，饮酒则欢乐，处丧则悲哀。”

孔子听得很有启发，不住地点头。最后，孔子卑谦地对渔夫说：“遇见先生真是幸运。我愿意做您的学生，得到您的教授。请告诉我您住在哪里好吗”渔夫没有告诉他住在哪里，而是跳上小船，独自划船走了。这时，颜渊已把车子拉过来，子路把上车拉的带子送给孔子，但孔子全不在意，两眼直勾勾地望着渔夫的船影，一直到看不见船的影儿，听不见划水的声音，才惆怅地上车。子路对孔子出乎寻常的表现不理解，在车旁问道：“我为您驾车已经很久了，还没见过像渔夫这样傲慢的人。就是天子和诸侯见到您，也是相对得礼，平等相待，您还带有点自尊的神色呢!但今天，那个渔夫撑着船篙漫不经心地站着，而您却弯腰弓背，先拜后说话，是不是太过分了呢我们几个弟子都对您这举动觉得奇怪，对渔夫怎么可以这样恭敬呢”孔子听了子路的话很不高兴，伏着车木叹口气说：”唉，子路，你真是难以教化。你那鄙拙之心至今未改!你靠近一点，我告诉你听：“遇到年长的不敬是失礼，遇到贤人不尊是不仁、不仁不爱是造祸的根本。今天这位渔夫是懂得道理的贤人，我怎么能不敬他呢”

一字千金

出处：《史记·吕不韦列传》布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。

释义：称赞文辞精妙，形容文章价值极高。

故事：秦始皇赢政年幼继位，任用大商人出身的原相国吕不韦辅政。吕不韦认为，象秦国这样的强国，应该招纳更多的学者名士，提供他们更高的待遇，这才相称。他门下拥有宾客三千，家僮万人。这些文人在他组织下共同编写了《八览》、《六论》、《十二纪》等巨著，内容包罗万象，通贯古今，题名为《吕氏春秋》。他下令把全书张挂在京城咸阳的市门上，一旁放着千金重赏，公开宣布说：“能指出书中不足、增加或删去一字者，赏给千金。”

吕不韦这样大张旗鼓地宣传，也是为自己扩大影响，张扬政治权势。那时人们慑于吕不韦的位高威重，谁也不愿出面指摘《吕氏春秋》的缺失，著作公布一个多月，前来观看的人成千上万，却始终没有一个人出来改动一字、领取千金之赏。于是，吕不韦下令集中人力抄录全文传送各地，他的名声因此远扬天下。

《史记·吕不韦列传》记有咸阳市千金悬赏的故事，成语“一字千金”流传至今。

大器晚成

出处：《三国志·魏书》“此所谓大器晚成者也，终必远至。”

释义：形容成名较晚。

故事：袁绍身边的一位门客，名叫崔琰，他从小喜习武艺，到了23岁才开始读《论语》、《韩诗》．求师学习。由于他刻苦努力，学问也逐渐多起来。当时袁绍的士兵非常残暴，掘开坟墓将尸骨暴露出来。崔淡劝说袁绍不要这样做，袁绍认为他说得对，封他为骑都尉。后来，崔琰跟随曹操，为曹操出了不少主意。在他作尚书时，曹操想立曹植为嗣子，而崔琰反对，他说：“自古以来的规矩是立长子，怎么能立曹植呢”曹植是崔琰的侄女婿，尽管是亲属他也不偏袒，曹操十分佩服他的公正，崔琰有个堂弟叫崔林，年轻时既无成就也无名望，亲戚朋友都看不起他，可是崔琰却很器重他，崔琰常对人说：“才能大的人需要长时间才能成器，崔林将来一定会成大器。”后来，崔林果然当上了翼州主簿、御史中丞，还在魏文帝手下任过司空。

给分啊~~谢谢

流年似水，岁月如歌，时间总在不经意间流逝，退休的人，花白头发，为革命奉献了青春年华，有关退休人员的祝福语句子模板有哪些呢下面是由励志的句子小编为大家整理的对退休老师的祝福语句子，仅供参考，欢迎大家阅读。

对退休老师的祝福语句子(篇一)

1快要退休了，送你一束七彩康乃馨:红色是幸福，蓝色是博大，白色是纯洁，紫色是深邃，绿色是希望，**是欣慰，橙色是收获。愿你拥有多彩的幸福生活。

2我们像风筝一样，过去您将我们抓紧，给我们糊上翅膀，添上纯白色的外衣，现在，您放开了手，让我们自由自在的飞翔，但牵挂却从不曾忘记，老师，退休快乐。

3您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

4我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

5天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!

6让我与你握别，再轻轻抽出我得手，思念从此扎根，年华从此停顿，朋友，请把我得祝福别在衣襟上吧，从此天涯海角都有我得问候。

7弹动岁月的每一根心弦，铭记起成长的每一次涅_，忘记那些曾经刻骨的辛酸，特殊的日子里总有特殊的情怀，教师节，忘不了每一个良师益友，祝天天愉快。

8老梅啊，你是咱们班同学中最优秀、最敬业、最成功的男人。真是，这是我们想说的心里话。我就代表全班同学给你说几句，希望你退休以后能够继续发挥余热，把你的聪明才智、把你的智慧全部都展现出来，我们等待着你出更好的作品!

9焕发生活的热情，把漫长人生带来的皱纹从心灵中抹去。

10日捧南山作寿杯;文移北斗成天象。

11运动，是健康的源泉，也是长寿的秘诀。盼您天天锻炼，益寿延年。

12十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。

13我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场。祝天下所有老师快乐幸福!

14是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!

15春蚕到死丝方尽;蜡炬成灰泪始干。老师，您为教育事业，奉献了()自己的青春年华，愿您在退休的日子里幸福，快乐。

16我觉得梅导啊，也是我们得梅主任，在将近，实际是将近二十年我们合作。说句老实话，一个是对我、包括我们单位，帮助特别大，所以在今年他那个总结里，他就划了一个圆。我觉得真得是挺圆。所以说我就希望，虽然他退了，但是我们希望这个圆咱们还能继续圆下去，也希望他，今后还是要在我们这个团队也好，领路人也好，确实我希望他还是能够一起合作，哪怕是一起喝酒。

17生日到了，送你三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感谢您不求回报纯洁的爱;一束满天星，那是您的桃李满天下。祝您生日快乐!

18年少时不懂的珍惜，有这么好的一位老师在我面前，如果时间能够倒退我会说:“我一定要学好!”明天就教师节了，提前祝您节日快乐!

19我最钦佩您得是，只要与人打交道，不论什么场合，您都能始终保持面带微笑得形象。

20事能知足心常惬;人到无求品自高。

对退休老师的祝福语句子(篇二)

21尊敬的老领导，你这就要退休了，我们小辈儿，一定会谨记您的教育，努力工作的。

22一个点驻足原处举步维艰，两个点直线贯穿双向绵延，三个点组成平面风景无限;无数同学无数个点，借助短信点点相连，教师节至，愿良师益友们快乐安然!

23您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

24我衷心得祝愿你:退休得生活更加丰富多彩。我相信你得退休生活，应该会比工作得时候更加美丽。

25愿我得临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上得烈日与风雨。

26夏日炎炎，懒懒得天空白云飘。知道你面对着重重困懒，看在你我朋友一场得份上，周末了，我就替你撵走烦恼懒路虎，愿你快乐一懒无余。

27在这里我就说一句老话吧，就是也算是一种祝福，也是一种希望吧。那就是“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。衷心祝福领导，您的退休生活丰富多彩，幸福美满!

28战歌声中铸丹心;桃李飘香万树春。

29每天上班，下班，过得随意，平淡，不经意的点头间，不经意的问候间，不经意之中，由原本的生疏变的熟悉，似乎没有花费太多的时间和过程，也许这就是朋友的缘分，相处的时间不多，偶尔的聊天也很短暂，但是我把这些当作是一种亦师亦友的交情，也许真的值得回忆的地方不多，但我会把这些放在记忆的抽屉里，偶尔拿出来回味!

30我希望，您能够以此为新的起点，开启您的人生中另一扇创作之门。在这里我预祝您:“牛”转乾坤，马到功成!祝您健康!

31您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。祝您国庆快乐!

32我们永远不会忘记您苍穹的粉笔字，这是引领我们迈向知识殿堂的金经;永远不会忘记您的谆谆教导，那是天籁般的警钟声，敬爱的老师，祝您退休快乐!

33老骥伏枥，退休续谱夕阳曲;苍松傲雪，余生再唱春牛歌，祝愿你在退休得日子里，每天快乐啊。

34春风化雨四十载;五洲桃李叶成荫。翰墨书香世代流芳;育人灵杰桃李满园。您得一生，是伟大而光荣得。

35对您有无法忘记的恩，无法忘记的情，无法忘记的爱，是您点燃我希望的光芒，给我插上理想的翅膀，带我翱翔在知识的海洋，老师，祝您退休快乐!

36快要退休了，愿我的祝福像清茶一样滋润您干涸的喉咙，像蜡烛一样照亮您的办公室，像鲜花送一样给你送去一片清香!愿您在今后的日子更加健康快乐!

37我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。

38祝贺你。这次我用的是祝贺，为什么退休了你可以更有时间和精力，去做自己更喜欢做的事。所以我要祝贺你。领导，我们还是同事，还是朋友，咱们继续并肩战斗吧!

39快要退休了，教你一套加减乘除法:短信加入祝福与美好，是为了减少悲伤和烦恼。短信乘以开心和快乐，是为了除去苦闷和烦躁。愿给你送去温馨，带走懊恼!

40我特别期待在将来的日子里，我们还能像过去那样，依然是有酒有诗，自由潇洒。

关于历史的育人功能，及相关知识如下：

1、增强文化认同和身份认同：通过学习历史，人们可以了解自己所在文化的渊源和发展历程，从而增强对自己文化的认同感和自豪感。历史激发了人们对自身身份的理解和认同，有助于形成共同的文化和国家认同。

2、培养历史思维和批判思考能力：研究历史需要运用批判性和分析性思维，对信息进行评估和解读，培养学生的逻辑思考能力和批判性思维方式。历史教育能够培养学生的判断力、推理能力和问题解决能力。

3、培养价值观和道德观：历史是人类行为的记录，在历史中存在着各种价值观和道德规范。通过学习历史，人们可以了解和掌握不同时代的道德观念和价值观，培养学生正确的价值取向和道德观念，促进他们成为有社会责任感的公民。

4、培养人文关怀和全球视野：历史教育能够培养学生对人类命运的关怀和对世界的理解。通过学习历史，人们能够认识到不同国家和文化之间的相互关系和影响，拓宽了人们的全球视野和跨文化交流能力。

5、了解历史经验和避免重复错误：历史教育能够让人们从历史事件中汲取智慧和经验教训，避免重复历史的错误。通过学习历史，人们可以了解历史事件的原因、过程和结果，从而更好地理解当代社会和世界的发展。

历史的重要意义如下

1、资治育人。历史是前人的百科全书，学习历史可以了解前人的治国理政的智慧和为人处世的道理，可以从中获得个人修养、道德水平的提升，也可以从中学习到做人的道理，历史对人的影响是潜移默化的。

2、明鉴资治。学习历史可以了解一个国家的兴衰更迭、起伏变化，可以从中学习到治国理政的经验和教训，以史为鉴，避免在同一个地方再次跌倒。传承文化。历史是传承的，一个民族的文化、传统和习俗等都是通过历史来传承的。

3、启发思考。学习历史可以启发人们的思考，通过学习历史中的事件和人物，可以从中得到一些启示和思考，从而更好地规划自己的人生道路和发展方向。增强民族自豪感和凝聚力。通过学习本民族的历史，可以增强民族自豪感和凝聚力，使人们更加热爱自己的国家和民族。

真正的智慧，呵呵，最好找得道的智者圣人来解答你。我想，看透人生世态，寻找到人真正的自我本性，或许是智慧。

寻找途径，根据一些智者所言，最好能够从经典古籍中去寻找，比如佛家大乘佛法丛书，

道家老子道德经，儒家孔子思想学说，等等这里经典哲学书籍里

具备的基本条件我想是，人要有一个善良之心，有爱，有善，有道德。

方为师。这句话的意思是老师要想培育出好学生就必须先培育好自己，做到为人师表、身先士卒，先自己严格要求自己，先自己来教育好自己才可育人,育人者必先育己,是为智,正人者先正己是为德,智德兼备者,方为师。一个有理想的教师必定是一个有热情有激情的人,有爱心的人,要满怀一腔对教育的热爱走教育之路。

“启智育人，博识敦行”的意思是培养良好的品德，启发潜在的智慧，以育人为本，培养社会所需要的人才。同时，也要学识渊博，见多识广，勉力去做，强调动手的能力及实践的作风。前半句强调了人才培养的目标和方向，后半句则强调了实现目标所需的实践和行动能力。总体来说，这个口号表达了对于人才培养的全面要求，既要注重知识的学习和积累，又要注重实践能力的培养和提高。