从专业的角度来讲是社会学的一种。但真正想学好人际关系应该也涉及到心理学和逻辑等。

这方面的书籍有很多，但是观点新颖的就那几本书，别的都是复制品，我认为学好人际关系并想实际应用的人应该找到书中精髓部分，写在纸上每天念十遍。（看书并自己总结出五条最多不超过十条）下面我推荐两个人的：

1如果你想处理好中国式人际关系，在复杂的中国式思维中生存应该看曾仕强的书或光盘。（他把中国人际关系分析的很精辟）

2想让自己各方面人际和谐，家庭幸福，提高个人积极心态（对销售人员也很实用）的书应该就是人性的优点，人性的弱点。

  一个人的一生中，都在不断的和陌生人打交道。所以，一个人人际关系的好坏，决定了这个人，在我社会中的成功的可能性，当然，一个人处理人际关系的好坏，取决于一个人的情商的高低，同时，一个人的情商的高低不是与生俱来的，是通过不断学习得来的，有这样的几本书是很好的处理人际关系的讲解。

 学习才能使我们进步，所以，书籍是必不可少的。第一本，就是《人性的弱点》这本书，对于人际关系的剖析，是特别的有深意的，这本书是美国著名的作家卡耐基写的，通过自己身边发生的一些实际例子，来讲解处理人际关系的大道理，这种方式很容易理解，在我们读这本书的时候，我们能够很清楚的联想到自己，结合自己处理的方式对比，你就能够很好的领悟。这样长期以往，你就会提高你人际关系处理的能力。

 《人性的弱点》这本书，我从高三的时候就在读，一直到现在快四年了，每一次读，都有不一样的领悟，每一次就会想自己是怎样处理的，所以，我现在在大学，我都能够很好的处理人际关系，周围的人都愿意和我交朋友。

 第二本，就是《身体语言密码》这本书籍。这本书籍从人类的外表出发，从一个人的身体上，表现的小细节判断一个人的行为，以为内就算一个人说谎，他的肢体也不可能说慌，从某种程度上，都会表现出来，但是这种表现比较的微弱，需要我们细致的观察，以及科学的判断。这本书就将这种肢体的表现，讲解的很清楚，某些身体动作代表什么意思，都阐述的很清楚。只是这本书籍比较的难以理解，我看这本书几个月，都都只理解了一两条内容，但是这个在揣摩人的心理方面确实很好。

 第三本，就是《不抱怨的世界》，这本书籍也是一本很好的讲解人际关系的书籍，而且最重要的就是，这本书籍从激励人的角度出发，从而达到让一个人放松的状态，这样我们再和别人交流，就可以很好的平复别人的心情，这样就能够很好的交谈我们的内容。不过我不经常看这本书，一般都是在我心情失意的时候，我才会去看，通过这些励志的话语，来让我相同自己的困惑。

 在现在的社会中，处理人际关系的书籍很多，因为大家都知道人际关系的重要性。其实，我觉得这些书籍都很不错，但是最终的就是我们要将这些技巧，用到我们的实际生活中，而不是停留在书本上。

      最有智慧的古书排名

      《周易》是儒家重要经典之一，是我国最古老、最有权威、最著名的一部经典，是中华民族聪明智慧的结晶一名《易》，又称《易经》，包括经和传两部分经本是占筮

      《菜根谭》、《幽梦影》、《小窗幽记》、《围炉夜话》《颜氏家训》、《朱氏家训》，到后来的《曾国藩家书》、《左宗棠家书》，再到解放前鲁迅许广平的《两地书》、《闻一多家书》;解放后的《傅雷家书》、《沈从文家书》等 国外的如英国培根《人生论》，

      NO10 锏 锏，(铁)鞭类，长而无刃，有四棱，长为四尺(宋制四尺为一米二)， 后来才有了杨家枪和杨家将的故事NO3 矛 有古书上也说矛=枪， 但从一些小说和文

中国最神秘的一部古书

      很多，例如:《黄帝内经》包括《素问》和《灵枢》两大部分，各有文章81篇，内容非常广泛《黄帝外经》37卷，据说内容也很丰富，可惜失传了 《连山》、《归藏》 周易的分支 《明心宝鉴》大约成书于元末明初，辑录者或整理者是范立本国家图书馆普通古籍阅览室收藏有1368年刊印的《校正删补明心宝鉴》，其善本室则藏有1553年刊印的《重刊明心宝鉴》(二卷)和1621年刊刻的标明“范立本集”《新刻音释明心宝鉴正文》(二卷)，普通古籍室还收藏有《新镌校正明心宝鉴正文》，扉页上题“官板正字明心宝鉴”，“桥村庄三圣堂行”国家图书馆同时收藏有明万历皇帝《御制重辑明心宝鉴》二卷(根据美国哈佛大学燕京图书馆藏中文善本影印)，成书于1585年

      《山海经》是中国一部记述古代志怪的古籍，内容包括一些传说中的地理知识，和一些远古神话和传说

      十三经 《易》、《书》、《诗》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》 、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》

中国十大旷世古书

      按古籍影响 周易、论语、诗经、史记、资治通鉴、本草纲目、伤寒论、四库全书、六艺十三经、孙子兵法 以下是按古籍年代 唐咸通九年刻本《金刚经》唐成都府BIAN家刻本《陀罗尼经咒》宋杭州猫儿桥刻本《文选五臣注》宋刻本《昌黎先生集》，《河东先生集》宋黄善夫家塾刻本《史记集解索引正义》金刻本《刘知远诸宫调》元至正五年刻本《金史》元大德三年《稼轩长短句》按古籍类别:经学、子学、玄学、佛学、理学、 总之门类繁多，不可细数

      很多，例如:《黄帝内经》包括《素问》和《灵枢》两大部分，各有文章81篇，内容非常广泛《黄帝外经》37卷，据说内容也很丰富，可惜失传了 《连山》、《归藏》 周易的分支 《明心宝鉴》大约成书于元末明初，辑录者或整理者是范立本国家图书馆普通古籍阅览室收藏有1368年刊印的《校正删补明心宝鉴》，其善本室则藏有1553年刊印的《重刊明心宝鉴》(二卷)和1621年刊刻的标明“范立本集”《新刻音释明心宝鉴正文》(二卷)，普通古籍室还收藏有《新镌校正明心宝鉴正文》，扉页上题“官板正字明心宝鉴”，“桥村庄三圣堂行”国家图书馆同时收藏有明万历皇帝《御制重辑明心宝鉴》二卷(根据美国哈佛大学燕京图书馆藏中文善本影印)，成书于1585年

      中国古书:《三字经》、《黄帝内经》、《山海经》、《资治通鉴》、《道德经》、《奇门遁甲》、《孙子兵法》《易经》、《增广贤文》、《论语》、《史记》、《汉书

中国人十大必读古书

      1、中国先秦时期的百科全书 《诗经》 孔子 2、兵家韬略之首 《孙子兵法》 孔武 3、垂范千古的儒家经典 《论语》 孔子及其弟子 4、中国道家学说的开山之作 《老子》 老子5、最爱中国人推崇的英雄传奇 《水浒》 施耐庵 6、包含处世权谋与人生智慧的杰作 《三国演义》 罗贯中 7、东方世界的《堂吉诃德》 《西游记》 吴承恩 8、成就人生事业的大学问 《菜根谭》 洪应明9、不会做诗也会吟 《唐诗三百首》 孙洙，徐兰英 10、中国最伟大的文学作品 《红楼梦》 曹雪芹，高鹗

      如下:《西游记》，《三国演义》，《红楼梦》，《水浒传》，《史记》，《论语》，《孟子》，《孙子兵法》，《道德经》，《诗经》

      《太平广记》 全书按题材分为92类，又分150余细目神怪故事所占比重最大，如 明代拟话本有的据古书记载敷演成篇，如《王安石三难苏学士》中，咏菊花事，出自《

中国十大经典古籍

      1、《论语》:《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而 是中国古代儒家经典之一，原是《礼记》第三十一篇，相传为战国时期子思所作其

      如下:《西游记》，《三国演义》，《红楼梦》，《水浒传》，《史记》，《论语》，《孟子》，《孙子兵法》，《道德经》，《诗经》

      我国古籍目录数量多、种类多，内容极其丰富如果从目录编制的体例看，大致可分如下三种:第一种，部类前后有小序，书名之下有解题解题又叫叙录或提要它的作

<人性的弱点>

《人性的优点》

作者简介

戴尔·卡耐基，二十世纪最著名的成功学导师，著作有《语言的突破》、《人性的光辉》、《人性的弱点》、《美好的人生》等。这些书和卡耐基的成人教育实践相辅相成，将卡耐基的人生智慧传播到世界各地，影响了千千万万人的思想和心态，激发了他们对生命的无限热忱与信心，勇敢地面对与搏击现实中的困难，追求自己充实美好的人生。

在卡耐基的一生中，林肯的影响非常重要。卡耐基的童年与林肯非常相似，他把林肯的奋斗历程看做是人生的经典。在卡耐基课程中，他多次提到林肯的故事，仿佛林肯就是他的一面镜子。我们从卡耐基对林肯人生的描写中，能够感受到卡耐基对林肯的崇拜之情，能够看到卡耐基理解林肯的独特视角。

卡内基沟通与人际关系（卡内基成功经典）

作者：(美)戴尔·卡内基|译者:詹丽茹

史记,左传,道德经,山海经,尚书,论语、《大学》、《孟子》、《中庸》、《周易》、《周礼》、《礼记》、《诗经》、《孝经》、《尚书》、《春秋》、《史记》、《尔雅注疏》、《说文解字》、《史记》、《资治通鉴》、《孙子兵法》、《国语》、《水经注》、《战国策》、《本草纲目》、《茶经》

励志的书要看中国的经典。

推荐 ：

老子《道德经》——关于为人与看事物的理论。

四书《大学》《中庸》——学习中经典中的经典。

古籍有时很晦涩，毕竟流传至今，价值可见。

书是看不完的，而所谓完全励志的书，更是粗俗不可言。要看的话，如楼上所言，多看些国内外名著，不用多看，一本就够了。

励志方面的《老人与海》 《约翰克里斯多夫》 《平凡的世界》 等等，只要随便看一本就行了。

<<人生成功黑皮书>

这是一本只谈成功方法和技巧的书，是一本教你如何真正做到改变自己的书。我不敢说这是一本奇书，但是这本书的确能够使你逐渐的改变自己，拉近你和成功的距离，让你拥有一个更加灿烂、美好的人生。

《世界上最伟大的推销员》

《18个经典培训故事》 《21世纪非常成功心法》 《30day安东尼罗宾》

《5S法让你工作井井有条》 《7天时间管理》 《35岁前成功的黄金法则》

《你为什么是穷人》 《你凭什么成功》 《六西格玛的力量》

《十则成功誓言》 《十卷羊皮卷》 《十只魔戒的力量》

《思考致富》 《每一种性格都能成功》 《洛克菲勒的忠告》

《瞬间抓住人心的关键》 《超级成功培训》 《一分钟巨人》

《一生的忠告》 《与你在颠峰相会》 《21世纪成功的跑道》

《做你想做的事》 《刘庸_超越自己》 《卡耐基_人性的优点》

《卡耐基_人性的弱点》 《卡耐基_人际关系学》 《卡耐基_口才学》

《厚黑学》 《发现成功的定律》 《唤醒心中的巨人》

《处事经》 《大脑如何思维》 《安东尼文章》

《工作激励》 《态度决定一切》 《成功之钥中英对照版》

《成功五问》 《成功学资料包》 《成功无捷径》

《成功物语》 《成功的天敌》 《成功的钥匙》

《成功精品贴》 《成功致富全书》 《我和成功有个约会》

《拷贝成功》 《拿破仑希尔成功学全书》 《希尔_奠定成功的基石》

《挑战成功》 《改变心智模式的好书》 《攻心为上》

《最具效率的行为准则》 《机遇在哪里》 《李嘉诚》

《松下幸之助_创业之道》 《松下幸之助_经营之道》 《水煮三国》

《潜能成功学》 《激发无限潜能》 《目标成功的动力》

《第五项修炼》 《管道的故事》 《细节决定成败》

《致加西亚的一封信》 《让金钱为你工作》 《谁妨碍我们致富》

《谁是天生赢家》 《谁能把信送给加西亚》 《贼巢》

《超级成功学》 《选对池塘钓大鱼》 《选择》

《通向事业高峰的捷径》 《从平凡到杰出》 《邮差弗雷德》

《陈安之研习会记录》 《陈安之课程记录》 《骑驴找马》

《反败为胜》

这一类书又很多，你先看着吧，前两部不错，关键在于实践中的积累，书看的多用不了也没有什么效果，只能说是理论方面累计了很多，祝你成为一个成功的人，只要你付出了努力

　　要形成班级良好的人文精神，提高学生的人文素养，要注意以下几方面的内容：　一、增强班主任自身人文底蕴，提高学生人文素养　人文教育强调人的因素，在一个班级中，人包括了老师和学生。作为核心人物班主任，首先本身便要具备有人文底蕴，他的教育观、学生观、人生观、世界观必将对班级管理产生举足轻重的影响。班主任具有人文底蕴，他就会懂得尊重学生作为一个“人”的价值和尊严，就会努力挖掘班级管理中的人文价值，就会真心实意为学生的发展、需求着想。学生就会从他的一举一动中体会到一种人文气息，渐渐的，不知不觉中也学着老师形成了自己的人文底蕴，提高了自己的人文素养。一位具有人文底蕴的班主任，他的处事方式必将对学生的个性的形成产生巨大而长远的影响。

例如:在参加校运会这样的学校活动中，体育委员报告主动报名人数很少。

A班的班主任便在班会上动员学生。首先，他表现出对这次活动的极大兴趣，因为让他可以再感受到自己是学生时参加校运会的那种热烈气氛。他的同学又是如何在校运会中如何互相关心，彼此鼓励，共同夺奖的。再回忆自己当时的情感体验，如参赛中如何克服紧张的心理，怎样学会面对成败，在过程中自己的意志如何得到磨练等等。学生都听得津津有味，被老师的豪气所影响。也感染了老师身上积极向上，克服困难，拥护集体的那种精神。在老师的鼓励下，结果下课后报名参加的人数大增。

B班的班主任听了体育委员的报告，先训体育委员的办事不力，再到班里把同学们批评了一顿，说他们没有集体荣誉感，不支持班主任工作。结果全班都感到沮丧不安。同学们呢要参加又没信心，不参加要受批评。结果一个好好的校性活动，由于班主任贯彻技巧不佳，成为了B班同学的负担，于是更谈不上在活动中完善学生的人格了。

同样是一件事，两位班主任处理的方式不一样，形成的教育影响也就不同，学生在活动中所被培养出来的人文素养也有天壤之别。A班的学生体现的将会是一种积极进去，努力拼搏，勇敢面对困难、失败的人文精神。久而久之，学生就会体现对集体的责任感，进而升华到对社会的责任感和正确积极的人生观。而B班经历的将是一种焦虑、不安、失败、孤独的心理过程，是一种负面的情感体验，这样的氛围，不利于学生人文精神的养成

二、创设积极向上班级氛围，展现学生个性

一个班级有几十个学生，他们性格各异，个性鲜明。班主任要努力培养好这些学生，调动他们的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，鼓励他们勇敢地展现自己的才能，在各项活动中，做到人尽其能，使他们看到自己的闪光点，从而增强自己的自信心，让他们体验到被集体认可的归属感，进而升华到一种发自内心的集体主义精神和集体荣誉感。

例如:在平时的交流中，留意学生所表现的各种特长。在集体活动比赛中，便能指任负责人，以他为中心，带领同学做好各项比赛活动的准备工作。军中有将，有了核心人物，活动必能顺利完成，比赛也能取得辉煌。

三、在日常生活学习中，培养他们团结互助的合作精神

在日常生活学习中，让学生养成良好的行为习惯，互相帮助。以班级的共同提高为己任，采用“一帮一”的方式，使彼此在帮助的过程中共同进步。并做好宿舍小团体工作，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成他们豁达的心智，纯净的情感，从而更好地使学生树立远大理想，激发发奋学习的信心和热情。

四、对后进生实行人文关怀，逐步转化

一个班里，不可忽视后进生的破坏力量。要想形成一个班级良好的人文精神，一定要对后进生人文关怀，如能成功地转化他们，比能将班级精神文明提高到另一更高的层次。对后进生的转化主要可以从以下几点进行：

1了解家庭及成长历程，发现形成原因。一个后进生或一个问题学生，他的出现，都有他的原因。所以作为班主任要做好后进生的工作，第一件事情是发现他形成的原因。有的后进生之所以孤僻、内向，是因为她有着一个破碎或冷漠的家庭。这时老师的工作是在日常生活和学习上给予她温暖，不断感化她冰冷的心，让她相信集体，融入集体。利用大集体的力量使她们让他们从新找到温暖，奋发向上。

2采用激励法，唤起学生正面情绪。对于自卑，封闭的学生。他们有的是因为从小缺少激励指导，不懂得如何做得好，有的是因为自身有某些缺陷，感到自卑不安。一个人经过激励的人，内在潜力可以发挥到80%-90%，而不经过激励，潜力只发挥30%-40%。这个数据有力地说明激励的作用，通过激励，发挥学生潜力，让他们认识到自己的闪光之处，能让他们树立自信，勇敢面对人生。班主任也可以通过自身学科特点，在课堂上给予他们鼓励表扬，使他们体会到被认可，被肯定的正面情绪，从而信心十足地积极面对人生。

3持之以恒，及时指导。“冰冻三尺非一日之寒”。后进生的形成都是长期受不良影响的过程，或不正确的教育等多方面原因造成的。这种不良影响和教育，有的来自家庭，有的来自学校，有的来自社会。他们在成长过程中已经形成较为顽固的不良品质和习惯。在改变的过程中存在着反复性。在一定的条件下，他们的不良习惯及行为总会再现。这时老师就要做到能持之以恒，决不气馁地坚持做好转化工作。