作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。（重点）

　2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。

　3、尝试用词汇仿编散文。（难点）

　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动准备

　1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。

　2、课件《七彩风》。

　3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。

　 活动过程

　一、谈话导入。

　1、小朋友们知道风是什么样的？

　2、风吹过的时候会有什么变化？

　3、你们见过有颜色的风吗？它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗？

　二、欣赏散文，感受散文的意境。

　1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。

　师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法？

　2、逐幅出示，教师完整朗诵。

　师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看，是不是真的是这样？

　3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。

　提问：散文中有什么颜色的风？红色的风吹到了什么地方？它把花园里的红花吹得怎么样了？**的风吹到了什么地方？它把菜园里的菜花吹得怎么样了？……

　4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。

　师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样？

　5、尝试仿编散文。

　师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢？请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？（幼儿自由发言，教师整理，师幼同读）

　三、幼儿自由绘画创作。

　师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。

　四、集体评议幼儿的作品。

　师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。

　五、总结评价。

　 活动反思

　整个活动目标明确，符合《纲要》的教育目标，根据本班幼儿的发展水平和原有经验来制定，但缺乏情感方面的体验，如在目标中加入使幼儿感受散文诗七彩的风给大自然带来的美，更能体现语言活动中情感的体验，更具可操作性。

　小百科：七彩，拼音qī cǎi，七种颜色，包括赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1了解并能区分干冰和普通冰块的差异。

　2观察冰块的变化，发现干冰会发出声音。

　 趣味练习

　 活动概要

　- 用眼睛观察干冰和普通冰块，观察干冰接触铁勺和接触水槽的变化。

　 准备活动

　自由选择活动-科学领域-Big eye small eye活动纸- 唱歌的干冰（有什么不同呢？）

　 活动内容

　 导入

　1 观看动画片唱歌的干冰，比较干冰和普通的冰块。

　- 怎样区分干冰和普通的冰块呢？

　- 冰块是用什么制作而成的？

　- 干冰是用什么制作而成的？

　- 你听说过二氧化碳吗？

　- 用眼睛看不到的二氧化碳怎样可以看到它呢？

　- 为什么干冰融化的时候会有雾气呢？

　- 和老师一起来做干冰的实验吧。

　 展开

　2 观察视频唱歌的干冰，了解实验目标，备品以及实验顺序。

　- 今天我们要做的实验叫什么？

　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　- 干冰和普通冰块有什么相似点？

　- 干冰和普通冰块有什么不同点？

　- 如果干冰碰到铁勺的话会有什么变化？

　- 把干冰放在水里的话又会有什么变化？

　- 看一看实验顺序。

　1）用眼睛观察干冰和普通冰块。

　2）把干冰放在铁勺上面。

　3）把干冰和普通冰块放在水里。

　 活动1：把干冰放在铁勺上。

　3 把干冰放在铁勺上，观察周围的变化。

　- 把干冰放在铁勺上，你能看见什么？

　- 干冰和铁勺接触后，发出什么声音？

　 活动2：放进水槽里的干冰和普通冰块的变化

　4 把干冰和普通冰块放在水槽里，观察周围的变化。

　- 把干冰和普通冰块放在水槽里会怎样呢？来看一看吧。

　- 干冰发生了什么变化？

　- 冰块发生了什么变化？

　 结束

　5 实验结束后，Big eye small eye活动纸()- 唱歌的干冰（干冰会发出声音）写出实验结果。

　 注意事项

　- 注意不要用手摸干冰。

　- 不要把干冰放在封闭的空间里。

　 活动评价

　- 对于是否理解干冰和普通冰块的差异点进行评价。

　- 对于是否观察干冰的变化进行评价。

　 教师活动相关信息

　把干冰放在金属里的话就会发生鸣叫声，这是干冰在快速转换成气体的时候，使勺子振动而发出的声音。有勺子接触的话干冰会更快速的转换成二氧化碳，用手摸勺子的话就会感受到二氧化碳在推着勺子。

　冰块是由水冻结而成的。但是干冰不是冻结而成，它会从固体直接升华成液体。

　把干冰放在水里的话，固体的干冰就会升华成气体的二氧化碳，产生气泡。

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标：

　1能够按照长短、粗细、大小的差异进行正逆排序，初步感知序列中物体的相对性和可变形。

　2引导幼儿能够发现生活中有规律的事物，并能进行记录。

　活动准备：

　粗细不同的金箍棒、长短不同的九齿钉耙、大小不同的芭蕉扇等卡片每人一组

　活动过程“

　一、开始部分：

　今天老师给小朋友带来了三样宝物，请你们猜猜有什么导入。

　二、基本部分：

　1出示第一件宝物：金箍棒

　(1)请幼儿说出金箍棒的名称、作用、特征

　(2)出示一组金箍棒的，请幼儿说出相同以及不同点。

　(3)让幼儿按照由粗到细、由细到粗的顺序分别进行排列，验证，并说出排列的规律。

　2出示第二件宝物：九齿钉耙

　(1)请幼儿说出九齿钉耙的名称、作用、特征

　(2)出示一组九齿钉耙的，请幼儿说出相同以及不同点

　(3)让幼儿按照由长到短、由短到长的顺序分别进行排列，验证，并说出排列的规律。、

　3出示第三件宝物：芭蕉扇

　(1)请幼儿说出芭蕉扇的名称、作用、特征

　(2)出示一组芭蕉扇的，请幼儿说出相同以及不同点

　(3)让幼儿按照由大到小、由小到大的顺序分别进行排列，验证，并说出排列的规律

　4游戏：排排队

　教师请几名幼儿玩游戏，另外找出一名幼儿为这些小朋友排队并说出是按照什么规律进行排队的，游戏进行两次。

　5游戏：谁的尾巴长

　(1)出示挂图：谁的尾巴长，请幼儿说出有什么不同的地方

　(2)教师引导幼儿说出：几号的猴子尾巴第几长

　三、结束部分：

　让幼儿观察生活中有规律的事物，教育幼儿要细心观察，并养成做记录的好习惯。

　活动反思：

　本节活动是一节大班科学活动，主要是锻炼幼儿能够根据物体的不同差异进行正逆排序，我在整节活动的进行中把主动权交给了孩子们，让孩子们自己探索、发现规律。其次，游戏活动也加深了幼儿的掌握，提高了课堂的活跃气氛。整节活动是层层递进的关系，让幼儿一步步进行掌握能理解的更扎实。

　活动后有几点不足现总结一下：

　1在让幼儿排列后验证时没有让幼儿多说排列的规律，以至于出现幼儿会排列但说不清楚排列的规律，这是在以后课堂中应加强的。

　2课堂的时间掌握不够好，在操作环节时间不宜太长

　3老师的语言还要加强简洁，能够有力的去引导幼儿的语言需要加强。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1、通过多个角度观察橘子，了解橘子内、外的结构特征，培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

　2、增强幼儿的自我意识及大胆表现的信心。

　活动准备：

　多媒体课件、横切、竖切及剥开的橘子若干（保证人手一份），记号笔、纸

　活动过程：

　一、引题

　师：橘子宝宝想拍照片，请大家当小小摄影师，把橘子宝宝拍下来。

　二、整体观察---观察实物

　教师出示橘子实物，让幼儿自主选择角度进行观察：这是什么？这个橘子是什么形状的？什么颜色的？（让幼儿自主地观察和讲述，树立初步整体的印象。）

　三、局部观察---实物、观察交叉进行，线条辅助

　（1）观察实物并结合多媒体，从“上——下”观察橘子：现在看到的橘子有什么不一样了？橘子蒂是怎样的？

　（2）实物结合多媒体，从“下——上”观察橘子：现在看到的橘子又有什么不一样了呢？

　（3）观察横切的橘子并以线条辅助，引导幼儿从“外---内”观察：这是橘子的什么部分？横切的橘子里面还有漂亮的花纹，看上去象什么？

　（4）观察竖切的橘子，并从线条辅助：橘子里的形状又变成怎样了？

　（5）观察剥开的整个橘子及一瓣瓣的果肉，这时橘子看起来象什么？

　四、细节观察---观察

　利用多媒体课件放大橘子一个“点”，引导幼儿观察：这时橘子的什么地方？你看到了什么？你还发现了什么？

　五、启发想象

　（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个你能把它变成什么？

　（2）教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点拨幼儿的作用。

　（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把橘子变成了什么？你喜欢吗？为什么？

　六、创造作画

　师：原来橘子可以变出很多不一样的东西来。现在请你把橘子变出一个很奇特的东西来。看谁变得最神奇，还要想想你变出的是什么东西。（在作画的过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。）

　评价、讲述作品。幼儿自我评价，讲述画面内容。同伴评价。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。

　2．感受与朋友在一起的快乐。

　3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）

　活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。

　 活动过程：

　一、活动导入，发声练习。

　1、 发声练习

　小朋友你好……

　你好，你好，X老师你好！

　2、 节奏练习

　你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。

　谁是你的好朋友？

　XXX是我的好朋友。

　教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）

　刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。

　二、学唱歌曲《交朋友》

　（一）欣赏歌曲

　教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。

　听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？

　总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。

　（二）理解歌词

　1．教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）

　歌曲中的两个小娃娃都做了什么？

　总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。

　2．教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）

　歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？

　总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。

　（三）跟唱歌曲

　1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。

　3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

　三、游戏《找朋友》

　刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。

　教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。

　 活动延伸：

　送请柬，交新朋友

　孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

　 活动反思：

　歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的`氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。

　 不足之处：

　学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。

　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

幼儿园大班教案 篇6

　活动目标

　1欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。

　2学说故事中的对话，尝试表演故事。

　3知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

　活动准备

　多媒体课件。

　活动过程

　 一、创设情境，引起兴趣

　师：（出示课件铅笔盒）小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。

　 二、分段学习故事，理解故事内容

　1看课件1教师讲述第1段并提问：

　（1）铅笔盒里有哪些文具？

　（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？

　2看课件2，教师讲述第2段并提问：

　（1）你看到了什么？这么做对吗？为什么？

　（2）我们看看会发生什么事？

　3看课件3，师讲述故事第3段并提问：

　（1）铅笔盒里发生了什么事？

　（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？

　（3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）

　（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）

　4看课件4，提问第4段：

　（1）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？

　小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？

　5看课件5，提问第5段

　（1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？

　（2）师总结故事内容。提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做？

　 三、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的欣赏故事

　 四、孩子尝试表演故事，老师和其他幼儿旁白解说

　教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习！表扬爱惜文具的小朋友！

　延伸活动：

　回家试讲故事，并能爱护自己的文具。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。

　2了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。

　3感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。

　4理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动重点难点：

　1、重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅。

　2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。

　 活动准备：

　背景、狗猴头饰

　 活动过程：

　一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢

　师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平时听到的儿歌有什么不一样(速度更快)

　二、理解绕口令，梳理句子

　1师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事!

　2教师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么追问,能用儿歌中的话来说吗(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)

　3师朗诵。完整呈现图谱。

　三、尝试朗诵绕口令

　1看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。

　2对字音进行引导，再次朗读。(师小声)师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句······一定要念准了，我小声你们大声。再念一次

　3(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开始(老师起节奏)······

　4拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不错。如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开始······

　5再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗1234准备开始······

　四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。

　五、接龙游戏

　1请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，准备开始。

　2加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开始。

　六、表演

　1合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。

　2分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样

　3评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样(一组比一组要求可以更高)活动延伸：

　请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。

　 活动反思：

　本次活动之所以获得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改，使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”，运用拟人化的手法，活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情，最后很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴”。第二，在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用，运用动态的形象吸引孩子的注意，启发了孩子的想象，帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣。本次教学活动，又开阔了我对开展民间文学活动的视野，绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式，它以特有的魅力与长处，自由灵活地传情达意，不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐，从中也渗透了品德教育。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、了解声音的产生，能自由选择材料进行对声音的探索。

　2、通过讨论声音的作用，激发幼儿进一步探索的欲望。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿具有一定的做实验记录的能力。

　2、实物准备：录像机、大音响、ppt课件、大鼓、砂纸(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每组三个)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩笔(四支)。

　 活动过程：

　一、情境导入：

　1、播放ppt，用闯关的方法让幼儿猜测三种声音：打雷声、心跳声、木门的声音，从而引出“声音”这一主题。

　2、讨论：生活中有许许多多的声音，那声音是如何产生的呢(猜想)

　二、通过实验让幼儿了解声音的产生——物体震动产生声音。

　1、敲打撒满豆子的鼓面，请幼儿观察，讨论声音是如何产生的。

　小结：物体相碰撞产生震动，就发出声音了。

　2、请幼儿尝试用砂纸发出声音，感受其震动，讨论声音是如何产生的。

　小结：物体相互摩擦产生震动，就发出声音了。

　3、讨论：这两次实验发现声音产生的共同点。

　总结：物体震动会发出声音。

　4、延伸：如果不想让物体发出声音，那么就是物体停止震动。

　三、请幼儿自由的选择材料，从而探索声音的不同。

　1、出示三个水杯，猜想：如何做到分别敲击三个水杯，如何让它们发出的声音不同

　2、幼儿动手实验验证，找出实验中发现的规律，把实验结果记录在记录表内。

　3、每组幼儿派一名代表说出小组实验的结果。(播放轻柔舒缓的音乐)。

　4、延伸：说出听音乐时和听噪音时的感受，让幼儿了解噪音对身体有害，引导幼儿平时要轻声说话、玩玩具等，不要制造噪音。

　四、讨论声音的作用，激发幼儿进一步探索的欲望。

　1、讨论：生活中声音还有哪些重要的作用

　2、观看ppt，初步了解声音的以下作用：

　(1)辨析熟悉的人。

　(2)挑西瓜。

　(3)用听诊器看病。

　3、请幼儿回家搜集相关资料，和大家一起分享。

　 活动反思：

　活动一定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 主题分析：

　秋天是收获的季节，是万物生长成熟的季节，这个时候的她是与金色、丰收密不可分的。本次活动以秋天为线索，通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。活动侧重于培养幼儿的动手能力与思维能力，就是让幼儿在秋天这个丰收的时节，通过听、看、触摸等感知丰收，去寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的幸福与快乐。同时不断深化“丰收”的概念，拓展“季节”的含义，使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象，更渗透到祖国的方方面面的“丰收”；开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿爱祖国的情感，从而使幼儿获得更全面的发展。

　 主题目标：

　有关劳动与丰收的知识，开拓幼儿的视野。学习10以内的加减法，能进行排序活动语言领域——乐意与人交谈，能直率的表达自己的感受；培养

　幼儿语言表达的完整性、连贯性，接触文学作品，提高阅读理解能力。

　健康领域——喜欢体育游戏，训练幼儿走、跑、跳、攀爬等体育技能，培养幼儿动作的灵活性与协调性。

　艺术领域——在游戏中培养幼儿的动手能力，接触劳动作品与表达丰收喜悦的艺术作品，培养对美的感受力与创作美、表现美的能力。通过各种音乐活动表达对丰收的喜悦之情。

　社会领域——了解丰收的相关知识与人们的活动，增强幼儿的劳动意识，培养爱家乡、爱祖国的情感。

　科学领域——对周围的事物充满好奇，并能动手发现与解决问题；了解。

　 可供选择的活动：

　主题一：秋游

　1、观察活动：《秋天是啥样》

　2、动手活动：《我也来收果》

　主题二：丰收乐

　1、生活体验讲述：《农村新貌》

　2、音乐活动：《金蛇狂舞》

　3、诗歌：《拾豆豆》

　主题三：丰收宴

　1、综合游戏活动：《风味小食街》

　2、动手游戏活动：《水果拼盘》

　3、科学活动：《好吃的菜》

　4、品德：《爱惜一粒米》

　主题四：庆丰收

　1、体育活动：《登山寻宝》

　2、体育游戏：《劳动竞赛》

　3、音乐活动：《丰收庆祝会》

　主题五：丰收歌

　1、语言活动：《丰收之歌》

　2、歌曲欣赏：《劳动号子》

　主题六：丰收节

　1、科学活动：《世界上的丰收节》

　2、美术制作：《水果丰收》

　3、社会活动：《有趣的节日》

　主题七：丰收人

　1、语言活动：《杂交水稻之父——袁隆平》

　2、科学活动：《勤劳的人们》

　主题八：科技园

　1、科学活动：《水稻基因》

　2、参观活动：《科技大棚》

　3、语言讲述：《现代化的农村》

　4、科学活动：《我是未来的农学家》

　主题九：逛超市

　1、社会体验活动：《小超市》

　2、计算：《收银员》

　3、美术：《菜蓝子》

　主题十：农家友

　1、科学活动：《农用机械》

　2、绘画：《我设计的农用机械》

　主题十一：丰收图

　展开阅读全文

　1、绘画：《硕果累累》

　2、语言：《丰收图》

　主题十二：一粒米

　1、科学：《我们去赶集》

　2、亲身体验：《参观打场》

　3、社会：《爱惜一粒米》

　主题十三：爱劳动

　1、美术：《用花生、黄豆等拼画》

　2、种植园劳动

　3、欣赏歌曲：《劳动最光荣》

　4、体育游戏：《拾豆豆》

　主题十四：比收成

　1、数学：《谁的产量多》

　2、综合活动《比收成》

　主题十五：硕果累累

　1、科学：《强大的祖国》

　2、品德：《祖国未来》

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、欣赏低沉、可怕和欢乐愉悦的两段音乐，能用动作形象表现出符合音乐特征的好细菌和坏细菌。

　2、能用绘画的形式勾勒出不同细菌的形象特点，并选用深沉与明快两种不同的色调表现出细菌的可怕与可爱。

　3、在活动中获得丰富的情感体验。

　 活动准备：

　1、两段不同情感的音乐。

　2、细菌大战的作品若干。

　3、幼儿与家长共同收集有关细菌的资料。

　 活动过程：

　一、音乐活动。

　1、幼儿共同分享收集到的有关细菌的知识。

　师：你知道的细菌是怎样的？

　小结：在我们的身体里，既有好细菌，又有坏细菌，坏细菌出来，就会在我们身体里捣乱，让我们生病；好细菌则会维护我们身体及健康，。

　2、欣赏音乐，感受两段音乐的不同情感。

　提问：哪段音乐说的是好细菌？哪段音乐说的是坏细菌？

　3、听音乐，用动作形象表现坏细菌与好细菌。

　请幼儿说一说、做一做好细菌与坏细菌的形态。

　二、美术活动。

　1、展示范画，引导幼儿观察好细菌与坏细菌的形象、色彩特征。

　师：你觉得哪些是好细菌哪些是坏细菌？为什么？

　2、幼儿边听音乐边绘画。

　鼓励幼儿大胆表现自己的感受与理解。

　3、把自己画的细菌大胆编成故事，并与同伴分享。

大班教案 篇3

　 活动目的

　让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。

　 活动准备

　场地准备

　 一、 活动指导

　1、 热身，入场;

　2、 引题，介绍玩法;

　让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条“地道”上随意跑动，教师发出口令：“向左(右)――转!”组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。

　3、 交代注意事项

　教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。

　4、 幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。

　5、 整队，休息。结束。

　 二、 分组活动：球类、毽子、跳绳、球拍;

　活动目的

　练习新玩法，提高幼儿身体的灵敏性。

　活动指导

　1、 让幼儿在班级规定的场地内活动，进行各种器械活动。

　2、 天气转凉，提醒幼儿增减衣服，小心受凉。

　分小组活动，若要轮换器械，有秩序地进行。

大班教案 篇4

　 设计思路：

　大班幼儿在音乐节奏以及歌词创编的能力上都有了一定的提升，并且他们开始对流行音乐有了很大的关注，因此本次活动中我选取了《桃花朵朵开》的部分旋律，节奏欢快、旋律朗朗上口，鼓励幼儿通过仔细观察并大胆想象，在熟悉旋律的基础上尝试替换歌词创编歌曲，在音乐素养上能够有进一步的提升。

　 活动目标：

　1能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形式展开想象。

　2在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

　 活动准备：

　PPT课件、音乐

　 活动过程：

　一导入

　1今天金老师要教你们变个魔术。这个魔术是从一个圆开始的，猜猜看，这个圆可能是什么给它加上一点是什么

　小结：原来是一只橙子，今天金老师就要用这个橙子给你们变魔术。

　二橙子变变变(一)电风扇(熟悉旋律和基本歌词)

　1首先，我要在这个橙子上切一刀，变成了什么

　2魔术要开始咯。看看，橙子会变成什么一起来说"橙子橙子变变变"。

　3你觉得橙子像什么

　4一起来看看，橙子到底变成了什么真的变成了电风扇，天气这么热电风扇呼呼吹肯定很凉快的。

　5怎么样我这个魔术师厉害吧我还会把我变的魔术唱出来呢。

　音乐伴奏。(幼儿熟悉一遍)我把橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快;我把橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。

　6听明白了吗我的橙子变成电风扇感觉怎么样你们会唱吗那我们一起来唱一唱。

　(二)自行车(了解替换句末三个字的改编形式)

　1我的橙子要继续变魔术了。这回请你们来当魔术师，你们来变一变。

　2你觉得这两个橙子像什么。(橙子橙子变变变)

　3变成自行车会怎么样呢

　4这回是你们自己变的，你们自己来唱好不好。

　我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/……;我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/……。

　小结：看起来你们找到这首歌曲的小秘密，把每句歌词的最后三个字改一改，就变成一首新的歌曲了。

　(三)花雨伞(巩固替换歌词创编)

　1看来你们都很有当魔术师的潜力，我们继续变魔术。这回，橙子又会变成什么呢(橙子橙子变变变)

　2想一想，变成花雨伞会怎么样，你们来唱一唱，我来听听你们有什么想法。

　三歌曲创编

　1我的橙子又要变魔术了这是橙子吗

　2刚才是橙子的横切面，这是橙子的竖切面。这样的橙子会变成什么呢给你们五分钟，去画一画，看看你们会把这个橙子变成什么。

　3我们开小火车，唱一唱你们自己变的魔术。

关于大班清廉教案的介绍

大班是幼儿教育阶段的最后一个阶段，也是孩子们进入小学的前奏。在这个阶段，让孩子们建立良好的品德观念和行为准则是非常必要的。大班清廉教案就是为了实现这一目标而设计的，它是一套关于道德教育的教案，能够帮助大班孩子们培养诚实、守纪律、尊重他人等重要品质。

大班清廉教案的优点

首先，大班清廉教案能够统一幼儿园对品德教育的标准，保证每一个孩子都能够受到一致的教育。其次，教案的设计科学合理，无论是教师还是家长都能够轻松理解、操作，提高了教师教学水平和家长的参与度。此外，教案的实施不仅能增加孩子们的自信心和自尊心，还能够提高家长对幼儿教育的重视度，形成良好的家园共育模式。

大班清廉教案的基本内容

大班清廉教案的内容涉及到诚实、勤劳、守纪律、团结互助、尊重他人等方面，这些品质和行为准则都是大班孩子们未来生活中必备的素质。每个学期，教案会有一个明确的主题，如诚实为本、团结互助等等，针对主题，设计出一系列教学活动，包括课堂授课、课间互动、校外拓展等等。

大班清廉教案的实施步骤

大班清廉教案的实施分以下几个步骤：

第一步，确定教案的主题和周期。一般而言，一个主题周期为一个学期，比如以“诚实为本”为主题的教案，学期开始时教师要明确主题并安排相应的教学内容；

第二步，制定教案并审查。根据主题和周期，教师要和幼儿教育专家一起制定教案，确保教案的科学性和实用性；

第三步，培训家长。让家长了解教案的内容、教学目标以及自己的角色，引导家长与学校一起参与幼儿教育；

第四步，实施教学计划。教师要针对不同的学科和活动安排具体的教学计划，确保教学效果；

第五步，跟踪评估。教师要及时跟进孩子们的表现，做好记录和评估，给予不同的反馈和帮助。

大班清廉教案的实际应用效果

大班清廉教案的实际应用效果非常显著。首先，孩子们的道德素质得到了很好的提升，表现出更高的诚实守信、自律守纪、团结互助等品质。其次，教案实现了家园共育，家长们对幼儿教育倍加重视，学校与家庭之间建立了更加紧密的联系。最后，教师的教学水平得到了极大的提高，为孩子们的成长奠定了坚实的基础。

结语

大班清廉教案的运用不仅有利于提高孩子们的道德素质和品行水平，还有利于构建和谐、美好的幼儿教育环境，有效地推动了幼儿教育事业的发展。未来，在大班清廉教案的指导下，我们相信孩子们会走得更加坚定、自信，书写属于自己的精彩篇章。

　作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的大班情景阅读教案《天生一对》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班情景阅读教案《天生一对》1

　 活动目标：

　1、喜欢绘本阅读活动，能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。

　2、在自主阅读和集中阅读过程中，初步体会天生一对的美好。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　 活动过程：

　一、导入，理解配对（一）出示手套，请幼儿配对，并说说理由。教师小结：颜色、形状或款式一样的二样物品，就能把它们配成一对。

　（二）出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说理由。教师小结：不同的东西，只要有合适的理由也能把它们配成一对。

　（三）出示长颈鹿和鳄鱼的，他们会是一对么？并说明理由。虽然鳄鱼先生和长颈鹿**大小、身高完全不同，可是他们却是一对，是相亲相爱的一对。

　二、解读部分画面（一）观察吊床图。

　长颈鹿和鳄鱼在干什么？他们是怎样配合的教师小结：长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上，聊聊天，看上去真的很般配。

　（二）观察吃糖果图。鳄鱼是怎样吃到糖果的？如果没有长颈鹿**，鳄鱼先生能吃到糖果？你觉得他们配合的怎么样？

　教师小结：他们俩一高一矮都吃到了糖果，看上去他们配合的很好。

　（三）观察抛硬币图。除了很般配的生活，他们又觉得自己能很般配的一起玩耍，看看他们是怎么玩的？教师小结：长颈鹿**把硬币高高的抛起，鳄鱼先生低低的接住，你看他们非常般配的在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，简直就是天生一对。

　（四）有一天，他们决定出去逛一逛，城里的人也会觉得他们是天生一对吗？你们觉得他们是天生的一对还是奇怪的一对？

　（五）救火图。1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候，看看长颈鹿**和鳄鱼先生是怎么做的？谁来说一说？2、你觉得他们是不是天生的一对，为什么？3、教师小结：虽然他们在身高上有很大的差别，本领也有很多不同的地方。但是他们在遇到困难的时候，配合得天衣无缝，你们觉得他们到底是不是天生一对？故事的名字就叫做《天生一对》。

　三、完整欣赏PPT四、天生一对的朋友1、在幼儿园，你们都有天生一对，很般配的朋友吗？2、游戏：你说我猜。3、教师小结：无论是幼儿园还是家里，天生一对的朋友越多，你的生活就越开心。

　 活动反思：

　整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。

大班情景阅读教案《天生一对》2

　 活动目标：

　1、喜欢绘本阅读活动，能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。

　2、在自主阅读和集中阅读过程中，初步体会天生一对的美好。

　 活动过程：

　一、导入，理解配对

　（一）出示手套，请幼儿配对，并说说理由。

　教师小结：颜色、形状或款式一样的二样物品，就能把它们配成一对。

　（二）出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说理由。

　教师小结：不同的东西，只要有合适的理由也能把它们配成一对。

　（三）出示长颈鹿和鳄鱼的，他们会是一对么？并说明理由。虽然鳄鱼先生和长颈鹿**大小、身高完全不同，可是他们却是一对，是相亲相爱的一对。

　二、解读部分画面

　（一）观察吊床图。

　长颈鹿和鳄鱼在干什么？他们是怎样配合的？

　教师小结：长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上，聊聊天，看上去真的很般配。

　（二）观察吃糖果图。鳄鱼是怎样吃到糖果的？如果没有长颈鹿**，鳄鱼先生能吃到糖果？你觉得他们配合的怎么样？

　教师小结：他们俩一高一矮都吃到了糖果，看上去他们配合的很好。

　（三）观察抛硬币图。除了很般配的生活，他们又觉得自己能很般配的一起玩耍，看看他们是怎么玩的？

　教师小结：长颈鹿**把硬币高高的抛起，鳄鱼先生低低的接住，你看他们非常般配的'在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，简直就是天生一对。

　（四）有一天，他们决定出去逛一逛，城里的人也会觉得他们是天生一对吗？你们觉得他们是天生的一对还是奇怪的一对？

　（五）救火图。

　1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候，看看长颈鹿**和鳄鱼先生是怎么做的？谁来说一说？

　2、你觉得他们是不是天生的一对，为什么？

　3、教师小结：虽然他们在身高上有很大的差别，本领也有很多不同的地方。但是他们在遇到困难的时候，配合得天衣无缝，你们觉得他们到底是不是天生一对？故事的名字就叫做《天生一对》。

　三、完整欣赏PPT四、天生一对的朋友

　1、在幼儿园，你们都有天生一对，很般配的朋友吗？

　2、游戏：你说我猜。

　3、教师小结：无论是幼儿园还是家里，天生一对的朋友越多，你的生活就越开心。

大班情景阅读教案《天生一对》3

　 教学目标：

　1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。

　2、观察了解生活周围的配对，感受朋友之间和谐的情感。

　活动准备：教学ppt

　 活动流程：

　一、活动导入：

　出示课件：故事的名字叫《天生一对》，故事中谁和谁是一对？

　二、理解生活中的配对

　1、概念了解：

　分别出示三组课件，让幼儿说出：谁跟谁是一对？然后说出理由。

　：外形相同可以是一对，类型一样也可以是一对，外形和类型不一样也可以是一对。

　2、观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配

　（1）观察两朋友的不同：找找，哪两个是可以配成一对的？

　（2）寻找它们般配的地方，理解天生一对。

　3、模仿表现，尝试合作猜谜。

　找一个朋友，尝试配合猜谜，两个朋友一人说一句描述所猜物品的话，让其他小朋友猜猜你们说的是什么东西？

　三、阅读倾听故事

　可是，这天生一对来到长颈鹿城，他们来到鳄鱼城，显然，大家觉得他们是奇怪的一对。

　n 到底发生了什么故事呢？你认为他们是天生一对吗？

　n 我们来看看这本书，名字就叫《天生一对》。

　n 鳄鱼先生和长颈鹿**是一对，是相亲相爱的一对。

　四、延伸

　l 寻找生活中的“天生一对”