中华颂朗诵作品简介

栏目：古籍资讯发布：2023-10-22浏览：2收藏

中华颂朗诵作品简介,第1张

中华颂朗诵作品简介

中华颂朗诵作品是中国文化艺术的重要组成部分。它通过声音艺术来表现中华民族的丰富内涵和深厚底蕴。在传承中华文化的历程中，不少作品以朗诵为载体，通过声音的穿越，使其得以传承至今。下面就让我们一起来了解中华颂朗诵作品的基本情况。

中华颂朗诵的来源及特点

中华颂朗诵作品古已有之，起源可以追溯到古代帝王宴会中的“乐章颂词”，到了唐朝，曲艺唱本中已有很多以朗诵为主的作品。朗诵艺术作为一种声音艺术，其特点在于用中国语韵味的婉转声音进行表演，强调语言的整体性和意境表现力。同时，其形式灵活多样，有朗诵独白、和声朗诵、合唱朗诵等形式。中华颂朗诵作品在艺术表现形式上，强调声音的营造与交流以及视觉感受形成的协同效果，从而表现出中国文化艺术独有的魅力。

中华颂朗诵的经典作品

中华颂朗诵作品丰富多彩，其中不乏经典之作。例如，王维的《山居秋暝》、李清照的《如梦令》等词作，其婉转却朴素、自然的语音表现，令人回味无穷。文言文方面，苏轼的《赤壁怀古》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等作品，则是文学中的经典之作。同时，在现代朗诵作品中，丰富的题材、音乐表现形式的融合都彰显了中华颂朗诵的创新性和多样性。

中华颂朗诵作品的重要性

中华颂朗诵作品对中国文化的表现有极为重要的意义。其不仅能够展现语言与情感之间的紧密联系，还能将民族文化的历史渊源、审美观念和美学体验进行传播。在世界文化交流中，中华颂朗诵作品以其独特的艺术魅力和文化内涵，为世界文化多样性的发展作出了自己的贡献。在当前国家“文化软实力”发展背景下，积极推广和弘扬中华颂朗诵作品，以提升中国文化的国际影响力。

结语

总的来说，中华颂朗诵作品是中国文化艺术中的一个独特分支，在历史演变、文学传承、艺术表现等方面都表现出其鲜明的特点。我们要通过保护、弘扬中华颂朗诵作品，进一步推动中华文化的发展，从而实现真正的文化自信和国家文化软实力的提升。

根据教育部办公厅公示的《2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》：

全国青少年人工智能创新挑战赛

全国中小学信息技术创新与实践大赛

世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛

全国青少年科技教育成果展示大赛

全国青少年无人机大赛

全国青年科普创新实验暨作品大赛

宋庆龄少年儿童发明奖

全国中学生天文知识竞赛

“地球小博士”全国地理科普知识大赛

全国中学生水科技发明比赛

全国中学生地球科学奥林匹克竞赛

全国中学生数学奥林匹克竞赛

全国中学生物理奥林匹克竞赛

全国中学生化学奥林匹克竞赛

全国中学生生物学奥林匹克竞赛

全国中学生信息学奥林匹克竞赛

全国青少年科技创新大赛

全国青少年航天创新大赛

“北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新大赛

蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛

丘成桐中学科学奖

全球发明大会中国区

中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技创新大赛

全国青少年禁毒知识竞赛

世界华人学生作文大赛

“外研社杯”全国中学生外语素养大赛

叶圣陶杯全国中学生新作文大赛

全国中学生科普科幻作文大赛

高中生创新能力大赛

全国中学生创新作文大赛

“语文报杯•时代新人说”全国中学生征文大赛

全国中学生环境保护优秀作文征集活动

全国版图知识竞赛（中小学组）

全国青少年劳动技能与智能设计大赛

全国青少年文化遗产知识大赛

全国中小学生绘画书法作品比赛

“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型教育竞赛

“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛

全国青少年模拟飞行锦标赛

“飞向北京·飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛活动

全国青少年传统体育项目比赛

“致敬英雄”全国青少年文化艺术创作主题教育竞赛

“希望颂”——全国青少年书画艺术大展

全国青少年音乐素养大赛

相比于去年增加了8项活动，其中“自然科学素养类”23项、“人文综合素养类”12项、“艺术体育类”10项。由此可见，国家越来越重视对青少年科创教育的培养了。当然，家校应该以孩子的身心发展需要为出发点，为孩子选择合适的竞赛活动。

1 能够朗诵3分钟的古文

《少年中国说》最赞了！还有别的想不出来了少年中国说〔清，一九00年二月〕梁启超日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。

是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？任公曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。

欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。

惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。

惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。

老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。

惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。

惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。

惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳。

老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。

老年人如字典，老年人如戏文。老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。

老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西比利亚之铁路。

老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。

此老年人与少年人性格不同之大略也。任公曰：人固有之，国亦宜然。

任公曰：伤哉，老大也！浔阳江头琵琶妇，当明月绕船，枫叶瑟瑟，衾寒于铁，似梦非梦之时，追想洛阳尘中春花秋月之佳趣。西宫南内，白发宫娥，一灯如穗，三五对坐，谈开元、天宝间遗事，谱《霓裳羽衣曲》。

青门种瓜人，左对孺人，顾弄孺子，忆侯门似海珠履杂遝之盛事。拿破仑之流于厄蔑，阿剌飞之幽于锡兰，与三两监守吏，或过访之好事者，道当年短刀匹马驰骋中原，席卷欧洲，血战海楼，一声叱咤，万国震恐之丰功伟烈，初而拍案，继而抚髀，终而揽镜。

呜呼，面皴齿尽，白发盈把，颓然老矣！若是者，舍幽郁之外无心事，舍悲惨之处无天地；舍颓唐之外无日月，舍叹息之外无音声；舍待死之外无事业。美人豪杰且然，而况寻常碌碌者耶？生平亲友，皆在墟墓；起居饮食，待命于人。

今日且过，遑知他日？今年且过，遑恤明年？普天下灰心短气之事，未有甚于老大者。于此人也，而欲望以拿云之手段，回天之事功，挟山超海之意气，能乎不能？呜呼！我中国其果老大矣乎？立乎今日以指畴昔，唐虞三代，若何之郅治；秦皇汉武，若何之雄杰；汉唐来之文学，若何之隆盛；康乾间之武功，若何之烜赫。

历史家所铺叙，词章家所讴歌，何一非我国民少年时代良辰美景、赏心乐事之陈迹哉！而今颓然老矣！昨日割五城，明日割十城，处处雀鼠尽，夜夜鸡犬惊。十八省之土地财产，已为人怀中之肉；四百兆之父兄子弟，已为人注籍之奴，岂所谓“老大嫁作商人妇”者耶？呜呼！凭君莫话当年事，憔悴韶光不忍看！楚囚相对，岌岌顾影，人命危浅，朝不虑夕。

国为待死之国，一国之民为待死之民。万事付之奈何，一切凭人作弄，亦何足怪！任公曰：我中国其果老大矣乎？是今日全地球之一大问题也。

如其老大也，则是中国为过去之国，即地球上昔本有此国，而今渐澌灭，他日之命运殆将尽也。如其非老大也，则是中国为未来之国，即地球上昔未现此国，而今渐发达，他日之前程且方长也。

欲断今日之中国为老大耶？为少年耶？则不可不先明“国”字之意义。夫国也者，何物也？有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居之土地之事，自制法律而自守之；有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者。

夫如是，斯谓之完全成立之国。地球上之有完全成立之国也，自百年以来也。

完全成立者，壮年之事也。未能完全成立而渐进于完全成立者，少年之事也。

故吾得一言以断之曰：欧洲列邦在今日为壮年国，而我中国在今日为少年国。夫古昔之中国者，虽有国之名，而未成国之形也。

或为家族之国，或为酋长之国，或为诸侯封建之国，或为一王专制之国。虽种类不一，要之，其于国家之体质也，有其一部而缺其一部。

正如婴儿自胚胎以迄成童，其身体之一二官支，先行长成，此外则全体虽粗具，然未能得其用也。故唐虞以前为胚胎时代，殷周之际为乳哺时代，由孔子而来至于今为童子时代。

逐渐发达，而今乃始将入成童以上少年之界焉。其长成所以若是之迟者，则历代之民贼有窒其生机者也。

譬犹童年多病，转类老态，或且疑其死期之将至焉，而不知皆由未完成未成立也。非过去之谓，而未来之谓也。

且我中国畴昔，岂尝有国家哉？不过有朝廷耳！我黄帝子孙，聚族而居，立于此地球之上者既数千年，而问其国之为何名，则无有也。夫所谓唐、虞、夏、商、周、秦、汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋、唐、宋、元、明、清者，则皆朝名耳。

朝也者，一家之私产也。国也者，人民之公产也。

朝有朝之老少，国有国之老少。朝与国既异物，则不能以朝之老少而指为国之老少明矣。

文、武、成、康，周朝之少年时代也。幽、厉、桓、赧，则其老年时代也。

2 中国古典诗词,文言文朗诵

正气歌

年代：宋

作者：文天祥

作品：正气歌

序：余囚北庭，坐一土室，室广八尺，深可四寻，单扉低小，白间短窄，污下而幽暗。当此夏日，诸气萃然：雨潦四集，浮动床几，时则为水气；涂泥半朝，蒸沤历澜，时则为土气；乍晴暴热，风道四塞，时则为日气；檐阴薪爨，助长炎虐，时则为火气；仓腐寄顿，陈陈逼人，时则为米气；骈肩杂沓，腥臊汗垢，时则为人气；或圊溷、或毁尸、或腐鼠，恶气杂出，时则为秽气。叠是数气，当之者鲜不为厉。而予以孱弱，俯仰其间，于兹二年矣，幸而无恙，是殆有养致然尔。然亦安知所养何哉？孟子曰：「吾善养吾浩然之气。」彼气有七，吾气有一，以一敌七，吾何患焉！况浩然者，乃天地之正气也，作正气歌一首。

内容：

天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。

皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见，一一垂丹青：在齐太史简，在晋董狐笔

在秦张良椎，在汉苏武节；为严将军头，为嵇侍中血，为张睢阳齿，为颜常山舌；

或为辽东帽，清操厉冰雪；或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯，

或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛然万古存。当其贯日月，生死安足论！

地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命，道义为之根。磋余遘阳九，隶也实不力。

楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如馅，求之不可得。阴房冥鬼火，春院閟天黑。

牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露，分作沟中瘠。如此再寒暑，百沴自辟易。

哀哉沮洳场，为我安乐国。岂有他谬巧，阴阳不能贼！顾此耿耿在，仰视浮云白。

悠悠我心忧，苍天曷有极！哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。

3 文言文：《旧唐书李白药传》

《旧唐书卷七十六列传第二十二》李百药，字重规，定州安平人，隋内史令、安平公德林子也。

为童儿时多疾病，祖母赵氏故以百药为名。七岁解属文。

父友齐中书舍人陆乂、马元熙尝造德林宴集，有读徐陵文者，云「既取成周之禾，将刈琅邪之稻」，并不知其事。百药时侍立，进曰：「《传》称'鄅人藉稻'。

杜预《注》云'鄅国在琅邪开阳'。」乂等大惊异之。

开皇初，授东宫通事舍人，迁太子舍人，兼东宫学士。或嫉其才而毁之者，乃谢病免去。

十九年，追赴仁寿宫，令袭父爵。左仆射杨素、吏部尚书牛弘雅爱其才，奏授礼部员外郎，皇太子勇又召为东宫学士。

诏令修五礼，定律令，撰阴阳书。台内奏议文表，多百药所撰。

时炀帝出镇扬州，尝召之，百药辞疾不赴，炀帝大怒，及即位，出为桂州司马。为沈法兴所得，署为掾。

其后，罢州置郡，因解职还乡里。大业五年，授鲁郡临泗府步兵校尉。

九年，充戍会稽。寻授建安郡丞，行达乌程，属江都难作，复会沈法兴为李子通所破，子通又命为中书侍郎、国子祭酒。

及杜伏威攻灭子通，又以百药为行台考功郎中。或有谮之者，伏威囚之，百药著《省躬赋》以致其情，伏威亦知其无罪，乃令复职。

伏威既据有江南，高祖遣使招抚，百药劝伏威入朝，伏威从之，遣其行台仆射辅公祏与百药留守，遂诣京师。及渡江至历阳，狐疑中悔，将害百药，乃饮以石灰酒，因大泄痢，而宿病皆除。

伏威知百药不死，乃作书与公祏令杀百药，赖伏威养子王雄诞保护获免。公祏反，又授百药吏部侍郎。

有谮百药于高祖，云百药初说杜伏威入朝，又与辅公祏同反。高祖大怒。

及公祏平，得伏威与公祏令杀百药书，高祖意稍解，遂配流泾州。太宗重其才名，贞观元年，召拜中书舍人，赐爵安平县男。

受诏修定《五礼》及律令，撰《齐书》。二年，除礼部侍郎。

朝廷议将封建诸侯，百药上《封建论》曰：臣闻经国庇民，王者之常制；尊主安上，人情之本方。思阐治定之规，以弘长世之业者，万古不易，百虑同归。

然命历有赊促之殊，邦家有理乱之异，遐观载籍，论之详矣。咸云周过其数，秦不及期，存亡之理，在于郡国。

可以监夏殷之长久，遵黄唐之并建，维城盘石，深根固本，虽王纲弛废，枝干相持，故使逆节不生，宗祀不绝。秦氏背师古之训，弃先王之道，践华恃险，罢侯置守，子弟无尺土之邑，兆庶罕共治之忧，故一夫号泽，七庙隳祀。

臣以为自古皇王，君临宇内，莫不受命上玄，飞名帝录，缔构遇兴王之运，殷忧属启圣之期。虽魏武携养之资，汉高徒役之贱，非止意有觊觎，推之亦不能去也。

若其狱讼不归，菁华已竭，虽帝尧之光被四表，大舜之上齐七政，非止情存揖让，守之亦不可固焉。以放勋、重华之德，尚不能克昌厥后，是知祚之长短，必在天时，政或盛衰，有关人事。

隆周卜代三十，卜年七百，虽沦胥之道斯极，而文、武之器犹存，斯则龟鼎之祚，已悬定于杳冥也。至使南征不返，东迁避逼，禋祀如线，郊畿不守，此乃凌夷之渐，有累于封建焉。

暴秦运短闰余，数钟百六。受命之主，德异禹、汤；继世之君，才非启、诵。

借使李斯、王绾之辈，盛开四履，将闾、子婴之徒，俱启千乘，岂能逆帝子之勃兴，抗龙颜之基命者也！然则得失成败，各有由焉。而著述之家，多守常辙，莫不情亡今古，理蔽浇淳，欲以百王之季，行三代之法。

天下五服之内，尽封诸侯；王畿千乘之间，俱为采地。是以结绳之化，行虞、夏之朝；用象刑之典，治刘、曹之末，纪纲既紊，断可知焉。

锲船求剑，未见其可；胶柱成文，弥所多惑。徒知问鼎请隧，有惧霸王之师；白马素车，无复籓篱之援。

不悟望夷之衅，未甚羿、浞之灾；高贵之殃，宁异申、缯之酷！乃钦明昏乱，自革安危，固非守宰公侯，以成兴废。且数世之后，王室浸微，始自籓屏，化为仇敌。

家殊俗，国异政，强凌弱，众暴寡，疆场彼此，干戈日寻。狐骀之役，女子尽髽；崤陵之师，只轮不返。

斯盖略举一隅，其余不可胜数。陆士衡方规规然云：「嗣王委其九鼎，凶族据其大邑，天下晏然，以治待乱。

」何斯言之谬也！而设官分职，任贤使能，以循吏之才，膺共治之寄，刺郡分竹，何代无人？至使地或呈祥，天不爱宝，民称父母，政比神明。曹元首方区区然称：「与人共其乐者，人必忧其忧，与人同其安者，人必拯其危。

」岂容委以侯伯，则同其安危；任之牧宰，则殊其忧乐？何斯言之妄也！封君列国，藉庆门资，忘其先业之艰难，轻其自然之崇贵，莫不世增，代益骄侈。自离宫别馆，切汉凌云，或刑人力而将尽，或召诸侯而共乐。

陈灵则君臣悖礼，共侮徵舒；卫宣则父子聚麀，终诛寿、朔。乃云为己思治，岂若是乎？内外群官，选自朝廷，擢士庶以任之，澄水镜以鉴之，年劳优其阶品，考绩明其黜陟。

进取事切，砥砺情深，或俸禄不入私门，妻子不之官舍。颁条之贵，食不举火；剖符之重，衣唯补葛。

南郡太守，敝布裹身；莱芜县长，凝尘生甑。专云为利图物，何其爽欤！总而言之，爵非世及，用贤之路斯广；民无定主，附下之情不固。

此乃愚智所辨，安可惑哉！至如灭国弑君，乱常干纪，春秋二百年间，略无宁岁。次睢咸秩，遂用玉帛之名；鲁道有荡，每等衣裳之会。

4 能够朗诵3分钟的古文

滕王阁序王勃豫章故郡，洪都新府，星分翼轸（zhěn），地接衡庐。

襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃（fān）之榻。

雄州雾列，俊采星驰。台隍（huáng）枕夷夏之交，宾主尽东南之美。

都督阎公之雅望，棨（qǐ ）戟（j ǐ）遥临；宇文新州之懿（yì）范，襜（chān）帷（wéi）暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。

腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

时维九月，序属（shǔ）三秋。潦（lǎo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

俨（yán）骖騑（cān fēi）于上路，访风景于崇阿（ē）；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。

鹤汀（tīng）凫（fú ）渚（zhǔ），穷岛屿之萦（yíng）回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼（tà），俯雕甍（méng ），山原旷其盈视，川泽纡（yū）其骇瞩。

闾（lǘ）阎（yán）扑地，钟鸣鼎食之家；舸（gě）舰迷津，青雀黄龙之舳（zhú）。云销雨霁（jì），彩彻区明。

落霞与孤鹜（wù）齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（l ǐ）之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

遥襟甫畅，逸兴遄（chuán）飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏（è）。

睢（suī）园绿竹，气凌彭泽之樽（zūn）；邺（yè）水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。

穷睇眄（dì miǎn）于中天，极娱游于暇日。天高地迥（jiǒng），觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

望长安于日下，目吴会（kuài）于云间。地势极而南溟（míng）深，天柱高而北辰远。

关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍（hūn）而不见，奉宣室以何年？嗟呼！时运不齐，命途多舛（chuǎn）。

冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。

老当益壮，宁知（在人教版中为“移” 根据数本权威古籍也可为“知”）白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙（hé zhé）以犹欢。

北海虽赊（shē），扶摇可接；东隅（yú）已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？勃，三尺微命，一介书生。

无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫（què）之长风。舍簪（zān）笏（hù）于百龄，奉晨昏于万里。

非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨（tāo）陪鲤对；今兹捧袂（mèi），喜托龙门。

杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？呜呼！胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓（zǐ）泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。

敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。

滕王高阁临32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333264663739江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

气势磅礴辞藻华丽适合朗诵。

5 声律启蒙原文朗读

上卷一东云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。

人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。

两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。沿对革，异对同，白叟对黄童。

江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。

池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。

尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。贫对富，塞对通，野叟对溪童。

鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。

半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。

女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。二冬春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。

观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。

街泥双紫燕，课密几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天寒外雁雍雍。

秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。明对暗，淡对浓，上智对中庸。

镜奁对衣笥，野杵对村舂。花灼烁，草蒙茸，九夏对三冬。

台高名戏马，斋小号蟠龙。手擘蟹螯从毕卓，身披鹤氅自王恭。

五老峰高，秀插云霄如玉笔；三姑石大，响传风雨若金镛。仁对义，让对恭，禹舜对羲农。

雪花对云叶，芍药对芙蓉。陈后主，汉中宗，绣虎对雕龙。

柳塘风淡淡，花圃月浓浓。春日正宜朝看蝶，秋风那更夜闻蛩。

战士邀功，必借干戈成勇武；逸民适志，须凭诗酒养疏慵。三江楼对阁，户对窗，巨海对长江。

蓉裳对蕙帐，玉斝对银釭。青布幔，碧油幢，宝剑对金缸。

忠心安社稷，利口覆家邦。世祖中兴延马武，桀王失道杀龙逄。

秋雨潇潇，漫烂黄花都满径；春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。旌对旆，盖对撞，故国对他邦。

行山对万水，九泽对三江。山岌岌，水淙淙，鼓振对钟撞。

清风生酒舍，皓月照书窗。阵上倒戈辛纣战，道旁系剑子婴降。

夏日池塘，出没浴波鸥对对；春风帘幕，往来营垒燕双双。铢对钅两，只对双，华岳对湘江。

朝车对禁鼓，宿火对塞缸。青琐闼，碧纱窗，汉社对周邦。

笙箫鸣细细，钟鼓响摐摐。主簿栖鸾名有览，治中展骥姓惟庞。

苏武牧羊，雪屡餐于北海；庄周活鲋，水必决于西江。四支茶对酒，赋对诗，燕子对莺儿。

栽花对种竹，落絮对游丝。四目颉，一只夔，鸲鹆对鹭鸶。

半池红菡萏，一架白荼蘼。几阵秋风能应候，一犁春雨甚知时。

智伯恩深，国士吞变形之炭；羊公德大，邑人竖堕泪之碑。行对止，速对迟，舞剑对围棋。

花笺对草字，竹简对毛锥。汾水鼎，岘山碑，虎豹对熊罴。

花开红锦绣，水漾碧琉璃。去妇因探邻舍枣，出妻为种后园葵。

笛韵和谐，仙管恰从云里降；橹声咿轧，渔舟正向雪中移。戈对甲，鼓对旗，紫燕对黄鹂。

梅酸对李苦，青眼对白眉。三弄笛，地围棋，雨打对风吹。

海棠春睡早，杨柳昼眠迟。张骏曾为槐树赋，杜陵不作海堂诗。

晋士特奇，可比一斑之豹；唐儒博识，堪为五总之龟。五微来对往，密对稀，燕舞对莺飞。

风清对月朗，露重对烟微。霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。

晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。

春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。宽对猛，是对非，服美对乘肥。

珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑。桃灼灼，柳依依，绿暗对红稀。

窗前莺并语，帘外燕双飞。汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣。

吟成赏月之待，只悉月堕；斟满送春之酒，惟憾春归。声对色，饱对饥，虎节对龙旗。

杨花对桂叶，白简对朱衣。龙也吠，燕于飞，荡荡对巍巍。

春暄资日气，秋冷借霜威。出使振威冯奉世，治民异等尹翁归。

燕我弟兄，载咏棣棠韡韡；命伊将帅，为歌杨柳依依。六鱼无对有，实对虚，作赋对观书。

绿窗对朱户，宝马对香车。伯乐马，浩然驴，弋雁对求鱼。

分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。掷地金声孙绰赋，回文锦字窦滔书。

未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑；既逢周后，太公舍渭水之渔。终对始，疾对徐，短褐对华裾。

六朝对三国，天禄对石渠。千字策，八行书，有若对相如。

花残无戏蝶，藻密有潜鱼。落叶舞风高复下，小荷浮水卷还舒。

爱见人长，共服宣尼休假盖；恐彰已吝，谁知阮裕竟焚车。麟对凤，鳖对鱼，内史对中书。

犁锄对耒耜，畎浍对郊墟。犀角带，象牙梳，驷马对安车。

青衣能报赦，黄耳解传书。庭畔有人持短剑，门前无客曳长裾。

波浪拍船，骇舟人之水宿；峰峦绕舍，乐隐者之山居。七虞金对玉，宝对珠，玉兔对金鸟。

孤舟对短棹，一雁对双凫。横醉眼，捻吟须，李白对杨朱。

秋霜多过雁，夜月有啼乌。日暧园林花易赏，雪寒村舍酒难沽。

人处岭南，善探巨象口中齿；客居江右，偶夺骊龙颔下珠。贤对圣，智对愚，傅粉对施朱。

名缰对利锁，挈榼对提壶。鸠哺子，燕调雏，石帐对郇厨。

烟轻笼岸柳，风急撼庭梧。鸲眼一方端石砚，龙涎三炷博山垆。

曲沼鱼多，可使渔人结网；平田兔少，漫劳耕者守株。秦对赵，越对吴，钓客对耕夫。

箕裘对杖履，杞梓对桑榆。天欲晓，日将晴，狡兔对妖狐。

读书甘刺股，煮粥惜焚须。韩信武能增四海，左思文足赋三都。

嘉遁幽人，适志竹篱茅舍；胜游公子，玩情柳陌花衢。八齐岩对岫，涧对溪，远岸对危堤。

　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的经典诵读活动方案，欢迎大家分享。

经典诵读活动方案1

　一、活动目的：

　为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：

　二、比赛时间：

　比赛地点：待定

　三、参赛对象：全校各班

　四、比赛形式：

　一、二、三、四年级经典诵读表演，五六年级课本剧、校园剧等表演，各班选送一个节目参加比赛

　1、比赛以团队的形式参加，各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。

　2、比赛赛时间：4月26日(第十二周星期四早会课)

　五、比赛要求：

　1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。

　2、普通话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。

　3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备CD、MP3、U盘、磁带等。

　4、请参赛班级控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，必须在5分钟内脱稿独立完成。

　5、参赛人数不限。(可以小组，也可以全班学生)

　6、课本剧、校园剧表演主题要健康，形式要活泼。

　六、评分标准：

　比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

　七、奖项设置

　各年级段分别评选出一等奖2名、其余为二等奖。颁发奖状，计入期末量化考核中。

　八、评委安排

　评委：一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。

经典诵读活动方案2

　一、活动目的

　为进一步推动全民阅读活动的深入开展，丰富青少年读者的假期生活，增强他们对古诗词等中华优秀传统文化的学习兴趣，提高对古诗词的鉴赏和灵活运用能力，培养广大青少年的阅读兴趣，激发他们阅读热情。

　二、主办单位

　阳春市图书馆

　三、协办单位

　阳春市国学研究学会、北京超星数图信息技术有限公司

　四、比赛形式

　本次大奖赛分设儿童组(5～12岁)和少年组(13～16岁)进行比赛。以家庭或个人诵读、朗诵为基本形式，也可伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。

　五、比赛内容

　以国学经典诵读和国学经典故事表演为主，内容可参考阳春市图书馆提供的国学经典推荐书目(详情可登录阳春市图书馆网站或微信公众号查询)。

　六、参赛作品要求

　国学经典诵读时间不得超过4分钟，影视配音表演时间不得超过5分钟。

　七、活动日程安排

　比赛分为初赛、决赛两轮。并从初赛中每组选出10名优胜者(队伍)参加决赛。

　1、初赛时间：20xx年8月18～19日

　2、决赛时间：20xx年8月26日

　3、颁奖典礼和获奖节目表演：20xx年8月29日

　八、活动地址

　1、初赛、决赛：阳春市图书馆四楼多功能培训室

　2、颁奖典礼和获奖节目表演：阳春广播电视台一楼演播厅

　九、标准评分

　由市文体广新局领导、阳春市国学研究学会成员、国学老师等组成评委小组现场对参赛作品进行评分。

　评分标准

　分值

　得分

　1、作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强;

　2、仪表仪态：

　(1)衣着得体，与作品内容相协调;(5分)

　(2)精神饱满，姿态自然大方;(5分)

　3、表演形式：

　(1)表演形式富有创意，让人耳目一新(20分)

　4、朗读技巧：

　(1)感情饱满真挚，表达自然;(10分)

　(2)朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿;(10分)

　(3)普通话标准，吐字清晰;(10分)

　(4)能正确把握作品和内涵，声情并茂，韵律明显，富有韵味和表现力(30分)

　十、奖项设置

　一等奖1名：各奖国学经典书籍一套，价值500元奖品一份;

　二等奖2名：各奖国学经典书籍一套，价值300元奖品一份;

　三等奖3名：各奖国学经典书籍一套，价值100元奖品一份;

　优秀奖4名：各奖国学经典书籍一套。

　所有参赛者均可获得由超星公司提供的奖品一份：

　十一、附件

　1、报名表：

　首届“超星杯”国学经典诵读大奖赛报名表

　参赛者姓名

　所在学校

　节目名称

　参赛组别

　参赛人数

　家庭住址

　家长姓名

　联系电话

　节目时长

　诵读内容

　(请标注诵读文本篇目名称及内容)

　诵读形式

　(是否有配乐、歌舞、情景、乐器、多媒体等)

　2、推荐国学书目：

　《三字经》《弟子规》《千字文》《百家姓》《治家格言》《中庸》《论语》《笠翁对韵(上)》《笠翁对韵(下)》《幼学琼林》《增广贤文》《大学》《孟子》《诗经》《礼记》《孝经》《老子》《孙子兵法》《荀子》《墨子》橘颂(屈原)国殇(屈原)木兰辞《乐府诗集》长歌行(汉乐府)短歌行(曹操)观沧海(曹操)《对韵歌》《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《村居》《朱子童蒙须知》《悯农》(其一)《江上渔者》《江南》(汉乐府)《江南好》(词)《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《悯农》(其二)《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》(汉乐府)《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《七步诗》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《夏日绝句》《望天门山》《秋浦歌》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《古朗月行》《逢雪宿芙蓉山主人》《竹枝词》《泊船瓜洲》《望湖楼醉书》《春江晚景》《题西林壁》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《赠花卿》《示儿》《石灰吟》《竹石》《过零丁洋》《黄鹤楼》《水调歌头 -- 明月几时有》《天净沙--秋思》《渔歌子》《独坐敬亭山》《春望》《别董大》《竹里馆》《春夜喜雨》《乌衣巷》《望岳》(杜甫)《观书有感》(朱熹)《送杜少府之任蜀川》《满江红》《如梦令》(李清照)《念奴娇·赤壁怀古》《关雎》( 诗经 ) 国学经典故事等

　十二、看比赛直播及超星礼品领取方法

　1、看国学经典诵读比赛直播：用手机扫码下载安装阳春市移动图书馆，即可观看每场比赛直播。

　阳春市移动图书馆二维码

　2、超星礼品领取方法：下载超星“阳春市移动图书馆”app后，绑定读者证，并在歌德机上下载3本书的读者，即可获取现场小礼品一份。

　3、扫码安装及使用阳春市移动图书馆教程：

　(1)请登录xxxxx看教程;

经典诵读活动方案3

　一、指导思想：

　为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

　二、诵读内容：

　诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。

　三、参赛人员：

　1—6年级全体学生

　四、比赛时间：

　12月底，1月初举行，具体时间另行通知

　五、活动形式：

　1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

　2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。

　3、以抽签确定参赛顺序。

　六、活动步骤：

　1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。

　2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名(六年级一名)，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。

　七、后勤工作安排：

　(1)奖状预备、统计：

　(2)奖状书写：

　八、活动要求：

　1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。

　2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。

　3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至xx 。

经典诵读活动方案4

　国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。xx在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践;不仅要学知识，而且要学技术。要“读活书、活读书、读书活”，即不仅要学会动脑，而且要学会动手;不仅要懂得道理，而且要学会生存;不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。”因此，特制定经国学典诵读活动实施方案：

　一、目的与意义：

　1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。

　2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。

　3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

　4、加强学生思想道德建设。通过“经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧;让经国学典诵读成为学生健康成长的营养之源。

　二、兴趣小组成员：

　20人左右从八年级到四年级年学生中选拔。

　三、活动时间安排：

　每周星期二下午课外活动，时间40分钟

　四、活动地点：

　六年级教室

　五、经典诵读的内容：

　《论语》、《弟子规》、《三字经》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

　六、指导教师：

　孟令莉

经典诵读活动方案5

　一、指导思想

　营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。

　二、活动主题

　诵读中华经典美文，传承华夏文明古风

　三、活动内容

　1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

　2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文(包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等)。

　3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。

　4、比赛时间：(待定)

　5、比赛地点：(待定)

　四、评比奖励办法

　1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。

　2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。

　3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师(每个节目1——2名)颁发奖状。

　五、相关事宜

　1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

　2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。

　3、未尽事宜，另行通知。

经典诵读活动方案6

　国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，在全区小学弘扬民族传统，传承国学经典文化，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，因此，为响应区教育局纪念清明节的批示，我们新桥小学特此举办小学生国学经典诵读比赛活动。为切实做好有关工作，确保比赛活动圆满成功，特制定本工作方案。

　一、活动名称

　新桥小学20xx年小学生国学经典诵读比赛

　二、活动时间

　比赛时间：20xx年4月3日下午2：00

　三、地点

　新桥小学前楼小广场

　四、活动主题

　诵读国学经典，传承华夏文明——献给清明节的歌

　五、活动内容

　1、参赛对象：新桥小学中高年级小学生。

　2、比赛分组：比赛分一、二、三年级三个组

　3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、《论语》、经典古诗等国学经典书目中自选。

　4、比赛形式：

　1、以个人诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动;

　2、以集体诵读为基本形式参加展示活动，人数为10—30人，每个节目时间3-5分钟为宜。

　六、报名方法

　由参赛单位班级报名。

　报名时间：4月1-2日。

　七、奖项设置

　分个人诵读和集体诵读两个类别奖励，每个类别按比赛组别奖前三名。

　八、活动组织机构

　为确保活动取得效果，新桥小学生国学经典诵读比赛组委会。

　组委会主任：

　评委成员

经典诵读活动方案7

　一、指导思想

　为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。

　二、比赛目的

　首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　三、参赛对象：

　一至六年级(每班推选两名同学)。

　四、比赛时间：

　10月15日(周五)附：(请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教导处)。

　五、比赛地点：

　多媒体教室

　六、比赛规则：

　1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

　2、朗读必须使用普通话。

　3、朗诵时间：不超过4分钟。

　4、能够读出真情实感。

　5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。

　七、评委：

　刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。

　八、评分标准

　(见表格)

　九、奖项设置：

　全校按高中二个年级组，每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，优秀奖3名。

经典诵读活动方案8

　一、活动主题

　弘扬国学经典，纪念孔子诞辰。

　二、活动目的

　国学经典是中华传统文化的精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动，进一步弘扬优秀传统文化，让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力，推动国学阅读，接受传统文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素养，修炼内在优雅气质。增强民族自信心和自豪感。同时铭记文化传承的始祖——孔子。

　三、主办单位：

　协办单位：

　支持单位：

　四、活动对象

　全县国学、诵读爱好者

　五、活动时间

　20xx年9月22日(周六) 14:30

　六、活动地点

　xx大酒店

　七、活动性质：

　公益活动

　八、活动要求及注意事项

　1、活动必须围绕“孔子诞辰”主题，紧扣“国学经典”主线，以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟，脱稿进行。

　2、活动形式不限，可为国学经典材料朗诵，也可为国学经典相关礼仪表演，国学故事情景剧等。参与者可根据诗文内容特点及表达需要，选择配乐、伴舞，多种形式展现，使表演具有观赏性和艺术性，鼓励新颖和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。

　3、节目报送时间截止20xx年9月18日，经初步筛选后参加演出。

　4、报名要求：为达到活动的艺术水准，报名人员需普通话规范、标准、流利，舞台表现能力较强。

　5、参与人员及数量：自愿报名，自由组合，每个节目参与人数不超过8人。

　6、纪律要求：节目入围后，所有演出人员联排时间不得以任何理由请假，不到者视为自动放弃。

　7、活动费用：入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。

　为了确保活动取得实效，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。我们该怎么去写活动方案呢？下面是我帮大家整理的诗词朗诵会活动方案（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

诗词朗诵会活动方案1

　根据市教育局《关于开展“我们的节日端午”主题文化活动》的通知要求，结合我校的实际，本着“切实可行”的原则，制订本活动方案。

　 一、活动目的

　以“我们的节日”为主题，充分挖掘端午节的深厚文化内涵，引导小学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，建设精神家园，增强爱国情感。

　 二、活动的内容

　1、与端午节有关的经典诗文诵读、传统故事讲演。

　2、开展“学包粽子”活动。

　3、举行“我们的节日端午”主题征文活动。

　 三、活动的具体安排

　1、6月5日（星期四）下午2：30在三楼大教室举行诗文诵读、故事讲演比赛。每班推荐一名学生参赛，参赛内容为诵读诗文、讲故事任选一项（诗歌朗诵可以由多名学生参加）。比赛通过内线广播传到教室，各班老师必须组织学生认真收听。比赛内容必须用16K纸誊写清楚，作为活动资料上交。

　请程余明、朱月琴、顾全美、吴春生、叶红梅担任评委，由吴春生老师负责统计成绩，确定获奖学生。活动结束以后，将比赛内容、成绩统计、获奖名单等资料收集整理好。

　2、各班将学包粽子的任务作为家庭作业布置给学生。每一位学生从自己所包的粽子中，挑选一个得意的作品，于6月10日上午带到学校参加展览。鼓励同学包粽子时，在传统的基础上，从形状、用料等方面予以创新，展现那些既继承传统，又充满创意的作品。各班在教室门前准备一张课桌作为展台，集中展示，上操结束后，各班同学自由参观，老师必须在教室门前维持好纪律。学校安排王磊老师到各班拍照，作为活动资料保存。展览结束之后，粽子由各人收回。

　3、结合包粽子、诗文诵读和讲故事等活动以及有针对性的课外阅读，指导学生写日记和征文。内容可以是包粽子的过程、感受，也可以是有关端午节的感想、思考，或者是其他有关传统节日的内容等。一、二年级写几句简短的话，三、四年级写一篇日记，五、六年级写一篇主题征文。各班在全体参与的基础上，推荐两篇美文参加学校评比。参评文章一律用16K纸誊写清楚，于6月13日晚散学之前交教科室。低中高分别由朱月琴、叶红梅、程余明组织几位老师评分，确定获奖作品，向学生颁发奖状。学生文章、成绩统计、获奖名单等全部作为活动资料保存。

诗词朗诵会活动方案2

　 一、活动背景：

　让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

　 二、活动目的：

　1初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。

　2通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

　3通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。

　4培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。

　 三、活动时间： 端午节前两天

　 四、活动准备：

　1、将学生分为4组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。

　 五、活动方案：

　第一阶段：活动准备

　一、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。

　二、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。

　三、端午节故事演讲。

　第二阶段：以班会形式进入活动

　 一、情境导入

　激情朗诵有关端午节诗歌

　 二、进入活动主题，交流感悟

　第一主题：话说端午

　1、端午节的由来

　端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。

　2、端午节的传说与民间故事

　3、端午诗词佳句知多少

　第二主题：端午实践活动

　粽子、香袋

　1、感受粽子的香甜和香袋的美。

　2、学习用折纸做的五彩粽。

　3、体验劳动和分享的乐趣。

　4、设计别致、精美的粽子。队员们每年是怎样过端午的呢？（队员讲出各种贺端午的民俗活动）引出——赛龙舟，端午食粽。

　5、举办食粽宴

　师：端午节，为什么要和家人一起粽子？往年你和谁一起吃？

　师：你吃的粽子是买的呢，还是别人送的？谁送的？（是买的，也有送的；是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的……）

　师：为什么要送粽子？

　A、师给队员送粽子并送上祝福的话；粽子该是投入大海的，因为你的胸怀像大海一样的宽广，别忘了给自己投一个粽子！祝端午节快乐！

　B、队员相互送粽子；

　C、鼓励那些不愿意把自己的粽子送给同学的队员，将自己的爱心和祝福送给队员。

　吃粽子（大家一起吃粽子，体验班级大家庭的温暖和团圆，一边听辅导员讲故事）

　师：端午节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。

　 三、讨论端午节活动方案

　1、端午节就要到了，你们有什么想法吗？谈谈今年打算怎么过端午节。

　2、队员之间交流。

　 四、小结

　队员们了解了那么多关于端午节的知识，又为过今年的端午节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节快乐！

　老师感到好开心！最后，我提前祝大家端午快乐！

　第三阶段：拓展，延伸。

　通过今天的活动，我们初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了有关端午的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？

　（分4个活动小组）

　1、端午的风俗习惯。

　2、端午的传说和故事。

　3、关于端午的诗词。

　4、关于端午的食品。

　 五、实施策略

　这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事；调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯；活动的节目，端午故事演讲等等。第二阶段，以班会形式进行“五月五，是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节”的班会活动。第三阶段，拓展，延伸，进一步研究端午的风俗习惯，传说故事等，在此基础上扩大研究范围，可研究关于，端午的诗词，端午的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来快乐与幸福。

　 六、评价方式

　活动评价方式可以多种多样，准备阶段的评价主要由家长来评，目的是督促学生做好资料的收集，可用优、良、及等级制。活动阶段的评价以队员为主，可以队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次总结性评价，结合争章给予评价。

诗词朗诵会活动方案3

　 活动日期： 端午节，也就是农历五月初五。

　 活动地点： xx操场

　 活动目的： 端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。

　 活动内容：

　 一）了解端午节的由来

　具体内容如下：

　（1）农历五月初五是什么节日？（端午节）

　（2）那么，你们知道端午节的来历吗？

　（3）学生讲述端午节的起源故事。