#教案# 导语《不会叫的狗》作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。透过简单的故事情节，能给学生的人生成长做出不同的启示。可以说是一篇非常适合学生阅读的佳文。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一

一、教学目标

　1、知识与能力：了解掌握童话这种文学体裁的特点，培养联想与想象的能力。

　2、过程与方法：在阅读童话的过程中，掌握阅读的基本方法。

　3、情感、态度与价值观：品味蕴藏在作品字里行间的思想感情，获得人生的启迪和教育。

　二、教学重点、难点

　重点：1、了解掌握童话这种文学体裁的特点，培养联想与想象的能力。

　2、在阅读童话的过程中，掌握阅读的基本方法。

　难点：品味蕴藏在作品字里行间的思想感情，获得人生的启迪和教育。

　三、教学过程

　（一）、导入新课

　利用多媒体出示与狗有关的童话故事,并让学生讲述自己知道的与狗有关的故事目的是让学生既能感知童话的特点,又能与课文内容紧密联系,从而有效的达到激情引趣的目的

　（二）、整体感知童话内容，理解童话形象

　1、请学生根据预习简介作者，教师做以补充。多媒体出示作者资料：贾尼•罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。一生为儿童写出大量作品，其中《洋葱头历险记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言，在全世界儿童中广为流传。1970年，罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的奖项。

　2、请学生在预习的基础上，分角色朗读课文，达到整体感知童话内容的目的。在这个过程中师要指导学生，朗读要注意体会人物的心理、说话的语气等，使学生能初步感知形象的特点。在朗读结束后，对学生的朗读给以简单而准确的评价。通过这个过程使学生明确童话的第一个特点：童话常常用人格化的手法。因此阅读童话要善于将各种事物看做活生生的人去理解、去体会。（多媒体出示童话的第一个特点。）

　3、在分角色朗读的基础上，请同学复述课文，同时多媒体配以动画提示，使学生在整体感知的基础上，进一步体会形象特点。

　4、师设计问题：你觉得这是一只怎样的小狗？你是从哪里发现的？

　学生先独立思考，然后分小组讨论交流自己的看法，总结归纳得出结论。在这个过程中师要注意学生的回答一定要有理有据。

　通过这个问题，让学生仔细体会小狗的形象特点，明确童话的第二个特点：每篇童话都有一个重点刻画的对象，这就是童话的主人公。因此阅读童话要注意通过体味主人公的动作、语言、心理等描写，明确主人公的形象特征。（多媒体出示童话的第二个特点。）

　（三）、探讨童话结局，挖掘童话的深层内涵

　在了解形象特点的基础上，可以引导学生探讨一下文章的深刻内涵，但这个过程师要注意把握好尺度。根据学生的理解程度，我设计了下面的问题：课文为小狗设计了三钟结局，你觉得哪一种？为什么？

　学生针对这个问题可以先独立思考两分钟，然后畅所欲言，各抒己见，只要能言之成理，均可给予肯定。促使学生深刻理解童话的内涵。从而明确童话的第三个特点：童话是现实生活的一种折光，它的形象和情节对现实的社会和人生有着一种象征和隐喻。因此阅读童话不能孤立的仅将形象放在童话本身的情节中去理解，而应联系现实生活，思考其中蕴藏的有关生活的启示。（多媒体出示童话的第三个特点。）

　（四）、拓展延伸，培养能力

　师设计这样一个问题：发挥你的想象力，为小狗设计第四种结局，并说一说你的设计理由。（多媒体出示友情提示）

　学生可以大胆设计，只要能说明依据就可以，但师在评价时要使学生明确：童话中的幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造。童话中的幻想、夸张都是植根于现实生活的，他们不能脱离社会现实而独立存在。通过这样的练习，培养了学生的想象思维和创新能力，使学生对童话的主旨有了更深刻的理解。（五）、课堂小结

　教师由学生设计的结局出发总结童话的特点及阅读童话的方法。

　以此照应前面的导入，进一步激发学生对童话的热爱。

　（六）、布置作业

　把自己设计的小狗的第四种结局形成一篇200字左右的短文。

篇二

教学目标

　1学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。

　2能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。

　3引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。

　教学重点

　能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。

　教学难点

　引领学生续编故事或创编故事。

　教学课时1课时

　教具准备

　多媒体课件

　教学过程

　一、谈话激趣，导入课题。

　1（课件出示2）谜题：“走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。”学生猜谜语，打一动物。教师小结：其实这是狗啊。

　2（课件出示3狗的）看，今天老师给你们带来了什么？谁喜欢养狗？（学生自由发言）

　3（课件出示4封面）就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得它看上去是一位怎样的狗？这只狗就是故事的主人公。这个故事的题目就是——《不会叫的狗》，作者是贾尼•罗大里。

　4（课件出示5作者简介）介绍作者罗大里：1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的我，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的奖项。今天，我们一起来学习她给我们带来的故事——《不会叫的狗》。齐读课题。（板书：不会叫的狗）

　5看了这个题目，你有什么问题吗？（老师不禁要问：还有不会叫的狗？这是一条什么样的狗？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。

　二、初读课文，检查预习情况。

　1指名读生字词，要求读准字音。

　2指名、齐读、开火车读词语。（课件出示6）

　干吗压根儿讨厌发怒批评来访担保

　发疯搞不清汪汪差不多百发百中忍着模仿子弹

　（1）认读形式灵活多样。

　师生参与评价，重点强调生字“差、中”为翘舌音；“厌、担”是前鼻音，“访、疯、汪”是后鼻音。

　另外注意多音字的读音：“吗”在这里读“má”，组词为“干吗”，还有一个读音是“ma”，组词为“好吗”；“压”在本文中读“yà”，组词为“压根儿”，还有一个读音“yā”，组词为“压力”;“担”本课读“dān”，组词为“担保”，还有一个读音是“dàn”，组词为“扁担”；“中”在本文读“zhòng”，组词“百发百中”，还有一个读音是“zhōng”，组成为“中间”；“弹”在本文读“dàn”，组词“子弹”，还有一个读音是“tán”，组成为“弹琴”。

　你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。

　（2）多音字我能分（课件出示7）

　辨析多音字“吗压担中弹”的读音，在下面的括号中写出多音字的正确读音。

　a行吗（)干吗()

　b压力（)压根儿()

　c担心（)重担()

　d中国（)打中()

　e子弹（）弹琴（）

　3识记生字

　（课件出示8：生字）吗讨厌怒批访担压差忍模中弹疯汪搞

　形声字结构特点：识记“吗怒批访疯汪搞”，注意形旁表义，声旁表音的特点。如“吗”口字旁是形旁，表示该字表示语气词，“马”表音，与“吗”音相近。

　熟字比较：付一讨庄一压着一差

　组词扩展：厌恶讨厌发怒访问

　4指名分自然段读课文，教师相机指点。

　三、理清文脉，了解文意。

　1课文主要讲了几件事？

　2试着给全文分段，再试着概括段意。

　第一段(第1～9自然段)：从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。

　第二段(10～24自然段)这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑。

　第三段（25～37自然段）这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹射杀。

　第四段（38自然段～结尾）三种结局。

　四、品读感悟，深化认识。

　1学习课文1～9自然段。

　（1）（课件出示9）：从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。

　（2）鼓励学生朗读句子，说说从句子中了解到这是个怎样的狗？（不会叫的狗）

　（3）自由朗读课文1～9自然段，说说自己了解到什么？（人们对这条狗的指责、批评）

　（3）指导朗读，读出人们对狗批评的语气，读出狗的委屈、可怜、无奈。

　师：预测一下，接下来会发生什么？

　小组讨论交流：

　小狗会在大家的劝说下、帮助下学习叫。

　小狗会遇到很多奇怪的事情。

　2学习课文10～24自然段。

　（1）自由朗读课文10～24自然段，小组交流读懂了什么。

　（2）小组代表作汇报发言，教师评议并小结。（小公鸡教这条狗学叫，这条狗练习学叫，受到狐狸的嘲笑。）

　（3）指名朗读，师生评议。（读出小公鸡对狗的关心、热心和诚心诚意地教，读出这条狗开始的认真勤奋，读出狐狸对狗看不起、嘲笑，读出这条狗受到狐狸嘲笑后的委屈。）

　（课件出示10）（板书：

　小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教。

　狐狸——嘲笑、看不起。

　（4）狐狸为什么嘲笑小狗？小狗知道原因吗？

　预测：狐狸因为小狗学的是小公鸡叫，很搞怪，所以笑。

　预测：小狗并不知道自己是因为学了公鸡叫而被嘲笑，以为自己学的不像呢！

　预设：小狗并不知道自己是因为没有找到真正适合自己的老师，学到不适合自己的东西而被嘲笑。

　（4）分角色朗读课文10～24自然段。

　3学习课文25～37自然段。

　（1）自由朗读课文25～37自然段，小组交流读懂了什么。

　（2）小组代表作汇报发言，教师评议并小结。（杜鹃教这条狗学叫，这条狗练习学叫，受到猎人的射杀。）

　（3）指名朗读，师生评议。（读出杜鹃对狗的同情、关心。）（板书：杜鹃——同情、关心）

　（课件出示11）杜鹃——同情、关心。

　（4）猎人为什么朝狗开枪？小狗知道原因吗？

　预测：猎人听到小狗的“咕咕”叫声，以为是杜鹃，所以开枪。

　预测：小狗并不知道自己是因为学了杜鹃叫而被射杀。

　（5）分角色朗读课文25～37自然段。

　五、探究结局，深化认识。

　1谈话过渡：这样一只可怜但有尊严、勤奋的，有人生追求狗，我们都期盼着他有一个精彩的人生结局。课文为小狗设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，给这条狗规划一个完整的结局。

　2小组同学从课文的三个结局中任选一个互相交流，给这条狗规划完整的结局。

　3小组派代表做汇报发言，师生评议，对学生发言给予充分的肯定。

　六、展示结局，阅读欣赏。

　（课件出示12）第一种结局。

　……

　“不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊……”

　“我当然是奶牛。”

　“可我不是，我是狗。”

　“当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。”

　“好主意！好主意！”小狗突然喊起来。

　“什么主意？”

　“这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。”

　“好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞……哞……哞……”

　“哞……”小狗也叫起来。

　这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。

　（课件出示13）第二种结局。

　狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。

　“你往哪里跑？”

　“连我自己也不清楚。”

　“那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼子哩。”

　“好，我去。可我告诉你，我不会江汪叫。”

　“这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢，他们不知道你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑上去咬伤他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”

　“那我去。”狗说。

　这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天喝一盘子稀粥。

　（课件出示14、15）第三种结局。

　……

　“长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须小心翼翼地走近它。”

　小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。

　“汪汪，汪汪。”

　“呀，是另一只狗。”

　它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。

　“你好哇，狗。”

　“你好哇，狗。”

　“你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？”

　“诗？我不是吟诗，我是在汪汪叫。”

　“汪汪叫？你会汪汪叫吗”

　“当然会。你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫。”

　“那么你教我，好吗？”

　“你不会汪汪叫吗？”

　“不会。”

　“听着，好好听着。就这么叫：汪汪，汪汪……”

　“汪汪，汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在幸福和激动中，心里想：“嗨，我终于找到了我的正确的老师啦！”

　（板书：小狗——找准老师很重要）

　七、整体回味，感悟主题。

　1分角色朗读全文。

　2课堂小结：童话是一个陪伴着我们走过童年的神奇世界，儿时，我们曾被其中美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，而今天的我们、未来的我们依然会深爱童话，因为它像一湾智慧的清泉，会随时随地滋润我们的心田。也正因为如此，意大利作家贾尼•罗大里才带着激情与真诚不知疲倦地抒写着拥有永恒魅力的故事。希望同学们能通过本节课的学习，学会爱童话、读童话，从而拥有一把净化心灵、启迪智慧的金钥匙。

篇三

教学要求：

　1．熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。

　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　3．理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力。

　教学重难点：

　引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。

　教具准备：

　课件。

　教学时间：

　1课时

　教学过程：

　一、导入课题。

　同学们喜欢读童话故事吗？请说说你最喜欢的是哪篇，并说明理由。

　今天我们再来学习一篇童话，故事的名字叫“不会叫的狗”。看到这个题目你会想到什么？

　下面就让我们带着这些疑问走进课文。

　二、初读课文，识记生字。

　1．请小朋友们把书翻到第14课，用自己喜欢的方式读课文(课件出示读书要求)

　标(边读边标出自然段)

　划(边读边划出生字所在的词语)

　读(读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍。)

　想(这篇课文讲了一个什么故事？)

　2．看到同学们读得那么认真，那么投入，我想你们一定掌握了不少知识，谁来说说这篇课文讲了一个什么故事？

　3．你真了不起，只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字。

　干吗讨厌批评来访搞不清刀叉压根儿差不多

　4．同学们读得真好听，下面我们男女同学比赛读，看看谁读的好。你们读得很棒，为自己掌声鼓励一下。

　三、整体感知。

　1．分角色朗读课文。

　2．思考：本文写了一个什么故事？这只狗为什么要学叫？都向谁学了？

　四、品评形象，深入理解。

　1．想想文中一共出现几只小动物？

　2．公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的？教的时候表现怎么样？狗学的时候表现怎样？从文中找关键性的词语与句子。

　(小鸡－同情、杜鹃－怜悯、狐狸－嘲笑)

　3．狐狸为什么嘲笑它？从哪句话中你读出了这种嘲笑的。

　4．面对这种嘲笑小狗有怎样的反应？(指导读出伤心的语气)从动作表现来看你觉得这是一只怎样的小狗呢？(师引导自尊心强并可怜的狗。)

　五、探讨结局，挖掘内涵。

　1．课文设计了三种结局，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？

　2．你希望这只狗有怎样的结局？请为这只狗续写个结局。

　六、联想续写，布置作业。

　读童话需要一颗童心，还需要我们有一双慧眼，用心地去发现生活中的美与丑、真与假，这样真实的生活自然会从你的笔间流出。学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的欲望，请你提起你手中的笔来表达自己的心声。

　为此文加上第四个结局，能像作者一样，在文中有一个关键句来表达自己的观点。

　板书设计：

　不会叫的狗

　小公鸡同情

　小狐狸嘲笑

　杜鹃怜悯和善待人，互相尊重

　教学反思：

　在设计本节课时，我安排了一个续写结尾的环节，但这个环节到底应该安排在哪里，一直没有定下来。按常理应该是安排在分析完课文之后，因为先把握文本再进行写作训练更符合教学规律。

与狗有关的**

中国

1 完美情人every dog have his date 香港 2001 主角：张家辉、金毛

2 卡拉是条狗 2003

3 米可，GO 台湾连续剧 主角：金毛

4 藏獒情未了 2006

5 老人与狗（谢晋导演） 1993

6 阿宝的故事 国产连续剧 主角：松狮、金毛

7 那人、那山、那狗postman in the mountains 1999

美国

1 我的小狗斯齐普 my dog skip 试金石 2000

2 奇缘妙爱 dog gone love 2000

3 圣诞节的12只狗 the 12 dogs of christmas 2005

4 征婚广告 must love dog 华纳 2005

5 罪魁祸狗 more dogs than bones 2000

6 猫狗也疯狂之惊险旅程homeward bound:the incredible journey 迪斯尼 1993

7 猫狗也疯狂之旧金山历险记homeward bound:lost in san francisco 迪斯尼 1996

8 我的狗腿很厉害 soccer dog 1999

9 我家有个贝多芬 beethoven 环球 1992

10 我家有个贝多芬2 beethoven's 2rd环球 1993

11 我家有个贝多芬3 beethoven's 3rd 环球 2000

12 爱情狗奇缘 dog park 新线/狮门 1998

13 幸运狗you lucky dog 1998

14 狗的圣诞颂歌an all dogs christmas carol 1998

15 原子狗atomic dog 1998

16 家有仙狗ghost dog 1997

17 野性的呼唤 the call of the wild 加拿大 1997 主角：雪橇

18 爱情叩应the truth of cats & dogs 福克斯 1996

19 狗的生活 a dog's life 1918 主角：卓别林

20 古惑狗天师all dogs go to heaven 米高梅 1996

21 小黄狗历险记ar from home:adventures of yellow dog 二十世纪福克斯 1995

22 至尊警犬top dog 1995

23 妙探狗福星 K-9 环球 1989

24 妙探狗福星2 K-911 环球 1999

25 疫病犬 the plague dogs 1982

26 白狗 white dog 派拉蒙 1982

27 狗脸人生it's a dog life 米高梅 1955

28 小狗多戈尔doogal 2006

29 零下八度 eight below 迪斯尼/博伟 2006

30 酷狗上学记teacher's pet 迪斯尼 2004

31 特警灵灵狗see spot run 华纳 2001

32 101斑点狗101 dlamatians 迪斯尼 1996

33 102斑点狗102 dlamatians 迪斯尼 2000

34 再世人狗缘fluke 米高梅 1995

35 雪地灵犬 balto 环球 1995

36 狗不理rover dangerfield 1991

37 傻老鼠与大笨狗the great mouse detetive 迪斯尼 1986

38 运动高飞狗sport goofy in soccermania 1986

39 狂犬惊魂cujo 华纳 1983 主角：圣伯纳

40 孩子与狗a boy and his dog 1975

41 狗侦探benji 1974

42 傻狗立大功the biscuit eater 迪斯尼 1972

43 爱犬大赛best of show 华纳 2000

44 scooby doo 小狗史酷比1 华纳 2002

45 scooby doo2 小狗史酷比2 华纳 2004

46 百万比利baileys billions 加拿大 2005

47 特纳和霍奇turner & hooch 1989 主角：汤姆汉克斯

48 忠狗波比传奇greyfriais bobby 2005 主角：西高地

49 雪地黄金犬white fang

50 神犬也疯狂（球星狗巴蒂系列）air bud 迪斯尼 1997 主角：金毛

51 神犬也疯狂2：金牌接球手air bud 迪斯尼 1998

52 神犬也疯狂3：世界杯 air bud 迪斯尼 2000

53 神犬也疯狂4 air bud 迪斯尼 2002

54 神犬也疯狂5：史派克归来 air bud 迪斯尼 2003

55 长毛狗the shaggy dog 迪斯尼 2006 主角：古牧

56 长毛狗the shaggy dog 迪斯尼 1959 主角：古牧

57 猫狗大战cats & dogs 华纳 2001

58 雪地狂奔snow dogs 迪斯尼 2002 主角：雪橇

59 外星神犬good boy 米高梅 2003 主角：西高地

60 龙龙与忠狗a dog of flanders 二十世纪福克斯 1959 主角：金毛

61 龙龙与忠狗a dog of flanders 龙龙与忠狗 华纳 1999 主角：金毛

62 灵犬莱西lassie 米高梅 1943 主角：苏牧

63 灵犬莱西lassie 派拉蒙 1994 主角：苏牧

64 新灵犬莱西lassie 美国 2005 主角：苏牧

65 忠犬德拉姆

66 大红big red 迪斯尼 1962

67 冥府守门狗cerberus 2005

68 公爵休伯特

日本

1 老友狗狗all about my dog 2006 主角：日本柴犬等

2 导盲犬小Q quill 2003 主角：拉布拉多

3 南极物语 主角：高仓健和狗

4 八千公物语

其它

1 小黄狗的窝the cave of the yellow dog 蒙古 2005

2 尼基：北方的野狗 nikki ,wild dog of north 加拿大 1961

3 白鼻姆黑耳朵 前苏联

4 酷狗大圣didiar 瑞士 1997

5 电脑天才狗paws 宝丽金 澳大利亚 1997

6 狗chiens 法国 1979

7 超级无敌掌门狗wallace & gromit 英国 2006

神犬也疯狂，这部不错。

《南极大冒险》

《南极物语》

《雪狗兄弟》

《人狗奇缘》

《导盲犬小Q》

《藏獒情未了》

《玛莉与三个小狗的故事》

《忠犬八公》

《米可 Go》

还是国外的多呀

最近和狗有关的**叫什么

1、**介绍

随着人们对于宠物狗越来越重视和爱护，越来越多的**也开始涉及到与狗有关的故事情节。最近几年，不少好评**都有狗作为主角或重要角色，其中最有代表性的应该是《狗十三》、《比熊活宝3》、《看门狗》等。

2、《狗十三》

《狗十三》是由中国导演许鞍华执导，由罗大佑、贺军翔、阿如那等演员主演的剧情片。影片讲述了一个流浪狗与两个孤儿的温暖故事，感动了无数观众。这部**获得了多项大奖，包括第51届金马奖最佳导演和最佳男主角等。

3、《比熊活宝3》

《比熊活宝3》是由美国导演盖尔·曼库索执导，由格雷顿·霍尔特、查尔斯·格罗池、阿诺德·施瓦辛格等演员主演的喜剧片。影片主要讲述了一只名为“比熊活宝”的小狗的故事，在被人类劫持后，它和一群萌宠大战全球阴谋组织的故事。这部**在全球范围内获得了不少票房和好评。

4、《看门狗》

《看门狗》是由法国游戏开发公司育碧开发制作的动作冒险游戏。玩家在游戏中扮演一个黑客，可以操控城市中的各种电子设备和监控系统，完成各种任务。而在游戏中，主角的“看门狗”位列固有伙伴。游戏中的狗狗不仅可以帮助玩家发现敌人，而且还具有防弹功能，为游戏增添了不少趣味和挑战。

今天给大家盘点一下关于狗的**，看了**，觉得狗是人类最好的朋友这句话真的没错！

首先介绍的就是《忠犬八公的故事》，这部**真的是把我感动到了，这部影片也是根据真实故事改编的，讲的是一个教授收养了一只狗狗，取名为“八公”，八公每天送教授上班，下班也在等教授一起回家，这样的日子持续了不久，就在某一天，教授去世了，可是八公还是和平常一样等着教授，哪怕天气寒冷下雪，八公都会去平常的地方等，他不知道教授已经去世了，就在某一天教授的朋友看到八公在等待，抱着它哭着说教授去世了，而八公的眼泪也在眼眶打转，可见它是真的有感情的，就这样日复一日年复一年，直到它老去去世！这部**推荐指数五颗星，真的是非常好看的！

第二部是《人狗奇缘》，一对相依为命的兄妹，妹妹生日的时候哥哥送了他一直小狗，直到哥哥离家出走，小狗看到了后就踏上了寻找男主的路，它一路流浪，一路通过气味来寻找男主。狗狗真的是很忠诚的动物，这部**也是非常感动的，值得观看！

《一条狗的使命》，影片以一条狗来贯穿整个剧情，一只名叫贝利的流浪狗被主人公的父亲看见很是可怜就收养了下来，之后随着一些变故，贝利也经历了很多次的重生，每次重生都会伴随着使命，但是它最后回到了它的主人身边，他们又幸福的生活在了一起！这部影片也是值得观看的！

1、《导盲犬小Q》：《导盲犬小Q》改编自日本作家石黑谦吾的长篇小说《再见了，可鲁》，由朝鲜裔日本导演崔洋一执导，小林薰、椎名桔平、香川照之、户田惠子及黑谷友香等联袂主演的一部剧情类**。

**讲述了可鲁（小Q）成为导盲犬后，为中年失明的渡边先生服务，但两年后因主人患上肾衰竭被送回训练中心。渡边去世后小Q在做导盲犬示范表演时，被寄养家庭的仁井夫妇接回家中，后患白血病去世。

2、《人狗奇缘》：《人狗奇缘》由朴恩亨、吴达钧共同执导，俞承豪、金香奇和阿达共同演出，讲述了一对相依为命兄妹与狗的感人故事。**于2006年10月26日在韩国上映。

3、《马利和我》：**《马利和我》是由大卫·弗兰科尔执导的喜剧片，詹妮弗·安妮斯顿、欧文·威尔逊领衔主演。影片是根据报纸专栏作家约翰·杰罗甘的畅销书《马利和我：和世界上头号捣蛋狗的幸福生活》改编的。

影片讲述的是杰罗甘夫妇刚刚结婚不久，两人的事业都很成功，一起住在佛罗里达的新房里。夫妇俩原本打算要个孩子，但是又怕自己没经验应付不来，因此打算提前体验一回，先从照顾小狗开始。拉布拉多犬马利就此走进了他们的家庭的故事。

4、《贝鲁娜的尾巴》：影片讲述的是因为疾病失去视力的雫，紧张地去了盲人服务中心。为了开始新的生活，他克服了讨厌狗的天性，决定和导盲犬一起生活。

但是在贝鲁那的面前，雫的决心开始动摇了。当指导员让雫把手伸到贝鲁那嘴里的时候，雫很害怕地伸了进去，结果差点被咬到。贝鲁那是抗拒性很强但是很优秀的导盲犬。就这样，雫和贝鲁那的生活开始了……

5、《妙狗拯救圣诞节》：**妙狗拯救圣诞节讲述的是Bannister家来了一只新宠物，Zeus原先是警察特种部队的一只英雄犬，然而在Bannister一家看来，做一只牢靠的看门狗它似乎并不够格。圣诞节前夜，Bannister一家出门后，两名夜盗闯进了屋子。Zeus大显身手的时候来了。

-导盲犬小Q

-人狗奇缘

-马利和我

繁殖

亲兄弟玛特（艾瑞克·利夫立扮演）和约翰（奥利弗·胡什扮演），两人准备到某个孤岛去度一个星期的假。一同前往的还有玛特的女友尼克（米歇尔·罗德里格兹扮演），约翰的女友萨拉（塔恩·玛宁扮演）和他们的好朋友罗阿（赫尔·哈博扮演），他们原本计划在岛上度过一个轻松愉快的星期，然而当他们当中某个人被一只疯狂的野狗袭击之后，他们准备提前离开这个小岛……结果发现他们的船被毁了，随着时间一天一天的过去，他们发现他们面对的是数以千计的变异野狗，他们活着离开小岛的机会……