背古诗常常是我们学习古诗的一个重要环节，那么要怎么背好古诗呢就让我来告诉你吧。

　背古诗的好方法有哪些

　诗句接龙法

　诗句接龙法亦是游戏背诗方法之一种。一句一句念准念会和两句相连念准念会之后,可运用诗句接龙的方法来促进这首诗的背诵:先是家长读诗的第一句,小学生接第二句,这样接完一遍之后,家长让小学生读第一句,家长接第二句……如此互换位置地接龙,可促进小学生把一首诗的所有诗句读熟记住。也称之为“接小龙”。

　设情景背诵

　巧妙利用多媒体给小学生设置生动形象的场景，让小学生通过直观画面来背诵。如学习马万里的《宿新市徐公店》，可以按照课文插图制作PPT，让小学生根据画面的描绘与诗句对照，便抽象为具体直观图像识记背诵。

　配乐曲背诵

　对一些抒情性美文，可利用学生唱歌的天性，鼓励他们打破思维定势，激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐曲为这类课文配乐。学生在教师的引导下，用自己喜欢的方式背诵，兴趣浓厚，加快记忆。

　用对比背诵

　有些诗文的内容及写作对比十分鲜明，遇到这样的诗文，就可要求学生用对比的方法进行背诵，如用“静——动——静——动——静”的对比进行背诵。

　搞竞赛背诵

　每学完一个古诗文单元，就可组织开展一次相应的古诗文背诵比赛。背诵前要制定规则，方式是：小组比——班内比——全校比。背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。如学习第三册的第五或第六单元时，就可让学生在平时的课余时间作准备，在学完该单元的下周开展背诵比赛活动。

　限时间背诵

　在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背得多。有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。实践证明，这种方法非常符合人的记忆规律。

　分类别背诵

　这种方式比较适合于复习。在小学生复习背诵时，可要求学生按作者归类背诵，如背诵有关李白的诗;也可按朝代归类背诵;还可按诗中描写的景物归类背诵，如背诵以“花、月、风”为描写对象的诗词等等。

　背课文的方法有哪些

　背课文的时候要用心去记 把课文中的场景或者景色在脑海中过一遍 边读边幻想 再形成你自己脑海中浮现的场景 多读几遍 每读一遍 记一遍 背的时候 就想自己记住的场景 全部背下来以后再对照课本看看有没有差错 在改正过来

　或者可以以句号为一小段 每次背一段 一段背熟后 再把目前背过的连起来背一遍 一段一段背 一段一段连

　一、理清结构特点背诵课文。

　对要求背诵的课文，先要理解它的内容，理清它的思路，了解段落、层次之间的关系，再背诵。

　二、抓住重点词句背诵。

　课文的重点词句，突出地表达了课文的思想内容，我们可以借这些词句来提示背诵的内容，就能比较顺利地把课文背诵下来。

　三、眼、手、脑并用背诵课文。

　可边默读边记边抄写，这样眼到，心到，手到，印象深刻，记得牢固，不宜忘记。

　四、反复练习背诵。

　背诵反复练习，才能记得牢。反复练习背诵时，要注意采取多种形式，以增加背诵的持久性。

　五、选好时间背诵。

　用脑要讲究最佳时间，早晨或临睡觉之前的那段时间读书背诵的效果比较好。

　一般我都是以一两个逗号为分隔，算作一小段，背一小段就把整个之前背的连起来过一遍

　背书一定要出声，默背只是通过眼睛在记忆，但是出声的话，就又用上了嘴巴和耳朵，我个人觉得一遍背一边写效率不咋的，主要太慢了

　背之前可以先读两遍，把别扭的句子都读读顺，这个读的话无所谓好听不好听的，把嘴皮子磨利索就完了，背起来也利索

　写景的可以想象一下画面

　议论文说明文之类逻辑性比较强，背的时候注意一下上下文怎么衔接，说白了就是你背完这一句，想一下如果换做你会怎么把这文章接下去。。

　文言文嘛 也是记叙议论写景之类的，搞懂意思一半都比较好背

　如果是英语课文的话，我建议可以通篇自己翻译一下，也不用写下来，就口头翻译，弄懂意思之后基本上和背语文的方法差不多，文章不长的话翻译完了自己把内容复述一遍，到时候背起来默起来就相当中译英嘛，而且经过两次翻译，也许能自己就发现课文中比较关键的字词句，那就真的是达到背书的目的了

古文就是多背，其实古文古诗很优美，读多了自然懂得其中的动人之处，而且还能明白很多道理，提高审美情趣，多读也不是坏事，古文注意记住其中的字词在现代汉语中的意思（尤其是老师强调的那些字），不常见的字要记住写法，所以古文也要多写两遍，不能只是读着玩，解决了字词的问题，那就是句子的问题了，老师强调的名句一定要熟记，这是最基本的，这还不够，重点段落都要背熟，甚至——有些很重要的课文，比如《滕王阁序》，建议全背，因为重要段落太多了，还不如全背有个整体印象（如果你觉得实在非费力，前面两个要求——名句名段，一定要做到）。

至于古文阅读，这肯定是积累和理解的问题，看多了，很多古文常用的字词都会明白什么意思，那么读懂大意是不成问题的，关键古文阅读常常会有那么一两个句子中有些不常见的字词，不容易搞懂，而如果去看大量的古文，然后只是解决这一两个字词的难题，有点小题大做（我只是针对考试而言，从阅读角度，还是很鼓励多读古文古诗的），因此重要的是理解和猜测，当然，如果你对书本的古文很熟练，也做了不少的古文阅读题，那应该会有一点点语感，而且题目是选择选项（不知道你们是不是），你可以从选项猜测哪个更合情合理一些；

作文多看看书，分析老师喜欢的文章形式，老师很喜欢有文采的，很喜欢排比句啦什么的，有创意的也很好，不要写消极的，甚至…………反动言论|||--，此外还要多看书，看“传统意义”上受到老师赞赏的类型，另外推荐看《读者》，里面有很多好文章，不但锻炼自己的写作能力，而且也积累了写作的素材（里面有很多事例，名人名言，名人轶事，或者哲理什么的），最后写作文的时候可以适当用古人名言，注意，是适当，要合情合理，自然引出，不能生硬地凑在一起（如果你用了很多古诗词，名人名言，老师会觉得你读了很多书，嘿嘿）

然后阅读，还是多读书，读多了，你就有很好的能力去体味作者的思想，剩下的就自己发挥吧（我以前阅读都是自己瞎掰来着……汗），当然，题意的，理解也是很重要的，就算你懂了文章，题目每看清，也是白搭！

选择题，一般首先是字词拼音，这是基本功夫，多看多背吧！我很少写错别字，所以不是很费力~建议看看复习资料上总结的那些容易错的词语，有的是字形易错，有的是读音易错，还有成语，有些意思容易搞错，这都是抱佛脚的功夫，最完美的还是平时多看多积累——如果你时间够的话（高一高二），高三那就还是看复习资料吧！

另外，说一下仿句，这类型的题目不是很常见，其实题目要求无非是1合情合理（不能瞎扯）2不要太难理解（你在考验阅卷老师的理解能力吗？）3合乎题目要求，这是最重要的一点，要你对偶就对偶，要排比就排比……4在前面的基础上，如果你还有那么一点点丰富的想象力，那么一点点文采，句子写的优美一点……分就到手了~~

这上面都是我的个人经验总结（100%原创），请根据自己的具体情况采用。而它的性质，是准对考试的，但其实，学好语文，很重要的是在于自己的积累，有时间多读读书，不要讲求数量而不重质量，也少看垃圾书，很多名著的确经典，而并非很多年轻人想象的老土或者艰深难懂。然后，注意平时少写错别字，这样考试时也轻松些！

送别 王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草年年绿，王孙归不归。

《相思》 王维

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思

《八阵图》 杜甫

功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遣恨失吞吴

《弹琴》刘长卿

泠泠七弦上，静听松风寒。

古调虽自爱，今人多不弹

《江雪》 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《问刘十九》 白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无

《何满子》 张祜

故国三千里，深宫二十年。

一声何满子，双泪落君前

《登乐游原》 李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏

《行宫》 元稹

寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。

《渡汉江》 李频

岭外音书绝，经冬复立春。

近乡情更怯，不敢问来人

好背的五言绝句

态度上：做什么事情不要总想着捷径，踏踏实实地把心态放下，用心去背，其次，掌握科学的方法也很重要

背诵的方法很多，下列方法哪种适用于你？不妨一试。

一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”

二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看，然后再背，直到完全会背为止。

三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。

四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。

五、背默结合法。自己认为已能背诵了，就默写一次；默毕，翻开书页自己校正。凡有错处或漏处，自己划上记号，重新背记。再背再默，再默再背，直到连标点符号也无误为止。

六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法，还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。

七、结对子背诵法。自主结成背诵对子，以2-3人为宜。相互竞赛，遇到背记中遗忘处，可请朋友提示，直到全部会背。

八、循环记忆法。当天背出来的内容，第二天再背一次，隔3-5天再背一次，隔一周再背一次……这样循环三到四次，就能形成终生记忆。