谈生命——冰心

我不敢说生命是什麼，

我只能说生命像什麼。

生命像向东流的一江春水，

他从最高处发源，冰雪是他的前身。

他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，

向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，

冲倒了层沙积土，挟卷著滚滚的沙石，

快乐勇敢地流走，

一路上他享受著他所遭遇的一切：

有时候他遇到巉岩前阻，

他愤激地奔腾了起来，

怒吼著，回旋著，

前波后浪的起伏催逼，直到他过了，

冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。

有时候他经过了细细的平沙，

斜阳芳草裏，看见了夹岸红艳的桃花，

他快乐而又羞怯，静静地流著，

低低的吟唱著，

轻轻地度过这一段浪漫的行程。

有时候他遇到暴风雨，

这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，

疾风吹卷起他，大雨击打著他，

他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，

只加给他许多新生的力量。

有时候他遇到了晚霞和新月，

向他照耀，向他投影，

清冷中带些幽幽的温暖：

这时他只想憩息，只想睡眠，

而那股前进的力量，

仍催逼著他向前走……

终於有一天，

他远远地望见了大海，

啊！

他已到了行程的终结，

这大海，使他屏息，使他低头，

她多麼辽阔，多麼伟大宽历！

多麼光明，又多麼黑暗！

大海庄严的伸出臂儿来接引他，

他一声不响地流入她的怀裏。

他消融了，归化了，

说不上快乐，也不有悲哀！

也许有一天，

他再从海上蓬蓬地雨点中升起，

飞向西来，再形成一道江流，

再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。

然而我不敢说来生，也不敢相信来生！

生命又像一颗小树，

他从地底聚集起许多生力，

在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，

勇敢快乐的破壳出来。

他也许长在平原上，

岩石上，城墙上，

只要他抬头看见了天，啊！

看见了天！

他便伸出嫩叶来吸收空气，

承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。

他也许受著大树的荫遮，

也许受著大树的覆压，

而他青春生长的力量，

终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，

在烈日下挺立抬头！

他遇著骄奢的春天，

他也许开出满树的繁花，

蜂蝶围绕著他飘翔喧闹，

小鸟在他枝头欣赏唱歌，

他会听皮兆见黄莺清吟，

杜鹃啼血，

也许还听见枭鸟的怪鸣。

他长到最茂盛的中年，

他伸展出他如盖的浓荫，

来荫庇树下的幽花芳草，

他结出累累的果实，

来呈现大地无尽的甜美与芳燃巧租馨。

秋风起了，将他叶子，

由浓绿吹到绯红，

秋阳下他再有一番的庄严灿烂，

不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，

而是成功后的宁静和怡悦！

终於有一天，

冬天的朔风把他的黄叶干枝，

卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，

在根下 ，

大地庄严的伸出臂儿来接引他，

他一声不响的落在她的怀裏。

他消融了，归化了，

他说不上快乐，也没有悲哀！

也许有一天，

他再从地下的果仁中，

破裂了出来。

又长成一棵小树，

再穿过丛莽的严遮，

再来听黄莺的歌唱，

然而我不敢说来生，

也不敢信来生。

宇宙是个大生命，

我们是宇宙大气中之一息。

江流入海，叶落归根，

我们是大生命中之一叶，

大生命中之一滴。

在宇宙的大生命中，

我们是多麼卑微，多麼渺小，

而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

要记住：不是每一道江流都能入海，

不流动的便成了死湖；

不是每一粒种子都能成树，

不生长的便成了空壳！

生命中不是永远快乐，

也不是永远痛苦，

快乐和痛苦是相生相成的。

等於水道要经过不同的两岸，

树木要经过常变的四时。

在快乐中我们要感谢生命，

在痛苦中我们也要感谢生命。

快乐固然兴奋，

苦痛又何尝不美丽？

我曾读到一个警句，

它说“愿你生命中有够多的云翳，

来造成一个美丽的黄昏”。

世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。

May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset

愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。 更多追问追答  追问

我说的是小诗，不是《谈生命》的文章！明天上《谈生命》急需

追答

往事

将我短小的生命的树，一节一节的斩断了，圆片般堆在童年的草地上。我要一片一片的拾起来看；含泪的看，微笑的看，口里吹着短歌的看。

难为他装点得一节一节，这般丰满而清丽！

我有一个朋友，常常说，“来生来生！”——但我却如此说：“假如生命是乏味的，我怕有来生。假如生命是有趣的，今生是满足的了！”

第一个厚的圆片是大海；海的西边，山的东边，我的生命树在那里萌芽生长，吸收着山风海涛。每一根小草，每一粒沙砾，都是我最初的恋慕，最初拥有我的安琪儿。

这圆片里重叠着无数快乐的图画，憨嬉的图画，寂寞的图画，和泛泛无着的图画。

放下吧，不堪回忆！

第二个厚的圆片是绿阴；这一片里许多生命表现的幽花，都是这绿阴烘托出来的。有浓红的，有淡白的，有不可名色的。。。。。。

晚晴的绿阴，朝雾的绿阴繁星下指点着的绿阴，月夜花棚千秋架下的绿阴！

感谢这曲曲屏山！它圈住了我许多思想。

第三的圆的厚片，不是大海，不是绿阴，是什么？我不知道！

假如生命是无味的，我不要来生。假如生命是有趣的，今生已是满足了。

追问

有没有再短一点的

追答

额

生命因什么而闪光 作文700字

生命因感恩而闪光如果生活是一条船，那么感恩之心则是让船前进的浆；如果生活是一片树叶，那么感恩之心则是这片树林里的花朵；如果生活是一条河，那么感恩之心则是河中美丽的浪花。

拥有感恩之心，生命会因感恩而闪光。

拥有感恩，让他们名垂青史。

美国总统华盛顿，有一次，贼潜进他家并偷走了他家的许多东西，朋友纷纷写信安慰他，但他却微微一笑说：“我得感谢上帝，因为贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；贼只偷去我的部分东西，而不是全部，最值得庆幸的是做贼的是他而不是我。

”面对这样的事，华盛顿给我们的竟是三条感恩的理由。

小黄香，九岁丧母，父亲病重，小小的她便挑起了照顾父亲的重任。

夏天，父亲躺在床上，她用蒲扇为父亲驱赶蚊蝇；冬天她用自己的体温将被子捂热后，让父亲安然入眠。

小黄香的行为感动了许许多多的人，于是《三字经》中出现了小黄香的名字。

拥有感恩，让他的心灵变得厚重；拥有感恩，让她赢得后人的称颂。

拥有感恩，让他们感动数以万计的人们。

永远不会忘记，感动中国人物田世国，捐肾救母，他用自己的行动诠释了感恩的含意，他用自己的行动让天下所有的父母因此而感动。

洪战辉，一个苦难打不到的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来都是强者。

当他还是孩子的时候就毅然担负起了另一种责任。

生活教会他勇敢和坚强，生活让他过早的开始收获。

黄舸，一个只有18岁生命的孩子，在生命的最后时刻，让他父亲用三轮车带着他踏上了感恩之旅，在与时间赛跑的路上，我们相信，他会赢得时间的却步，完成他最后的愿望。

拥有感恩之心，让他们感动了一代又一代的人们。

在这个物质主义极度膨胀的时代，人们用虚伪、自私、冷酷，遮盖了生命中最美好的情愫，善良、诚信、感动离我们越来越远。

为了留住生命本源里的美丽，让我们学会带着一颗感恩之心上路，让他们芬芳一路。

如果说爱是人类最崇高的情感，那么，因爱而生的感恩之心则是爱的升华，当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种自觉，我们的生活将因此而更加美好，我们的生命会因此而闪光！

生命因什么而闪光作文700字

生命因真情而闪光在崇高的精神境界中，我崇尚那闪烁着纯洁之光的东西：真情在读过的书中，那一个个充满真情的故事令我感动不已我曾想象：世界假如充满了真情该是多么美！放下书本抬起头来，我把目光投向生活，投向茫茫的大千世界面对生活中的一些丑恶现象，我迷惘了，困惑了当听说年迈的老妈妈被不孝的子女赶出家门，我曾愤慨；当看到幼小的孩子被无情抛弃，我曾叹息'当得知见义勇为的勇士在众目睽睽之下被歹徒杀害，而数倍名围观者竟无一人挺身而出，我更是悲愤我失望地在感情的沙漠上徘徊\流浪，苦苦心迷着那一汪清泉，一片绿洲，我面对世界发出痛苦的呐喊：”真情何在？”时间流逝，思考继续，我从迷茫中走出来，有一次把目光大千世界。

打开报纸，我被一个震撼人心的题目所吸引《人间自有真情在》。

我认真的看下去，不知不觉间，已被文中的故事所感动：两个靠拾破烂为生的孤苦老人，数年来收养了几十名弃婴并把它们抚养成人。

尽管老夫妇身居简陋的茅舍，生活极其困难，但仍是尽力照顾着那些无依无靠的孩子，给孩子们以生活的温暖。

读完这篇报道，我已是“无语泪双流”。

在这里寻觅到了那感人的真情！我有开始了寻觅的征途，寻找这每一片希望的绿洲。

喔！我找到了，找到了人们心灵深处那闪闪的真情！我欢喜，我振奋。

和着热泪，我写下了充满 的文字：我呼唤着真诚、善良的回归。

我在所思中逐渐清醒过来。

人间自有真情在，真情令生命闪光。

叙事作文生命因挫折而闪光600字

人的一生中，每个人都曾沐浴幸福和快乐，也会历练坎坷和挫折。

幸福快乐时，我们总是感觉时间的短暂；而痛苦难过时，我们却抱怨度日如年。

幸福和痛苦本来就是双胞胎，上帝是公平的，痛苦往往是伴随幸福并存。

会享受幸福，也要学会享受痛苦，享受幸福会增加你的成就感，享受痛苦则会提高你的自信心和忍耐力。

身陷痛苦的囹圄，你的心灵颤抖了吗？地处绝望的深渊时，你坚持了吗？这就要看你有没有坚定信念和意志力。

生命因爱而闪光400字作文

生命因爱而闪光小草因为其出土前的奋力一搏，而感受到了春天的爱抚；雄鹰因为其飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔；鲤鱼因为其越跃过龙门前的奋力一搏，而看到了龙门那面的美丽景色……自然界如此，人生亦如此，我们只有拼搏，才可以使自己的生命之路变得更加辉煌。

就像那句话说的：“做功不同，人生将绘出不同高度的抛物线。

”人生短暂，为了使我们的抛物线变得更高，那么，我们就要付出艰苦的拼搏。

音乐家贝多芬，很小的时候就饱受疾病的折磨，二十六岁时，还不幸失去了听觉，可是这位伟大的作曲家，并没有因为这种种困难而气馁，而是发出了“要扼住命运的喉咙”的吼叫，凭借着他拼搏的精神，努力的向上攀登，最后，终于登上了他人生抛物线的最高点。

法国著名作家巴尔扎克，虽然生活条件不好，可是却立下了：“彼以剑峰创其始者，我以笔锋竟其业。

”的远大志向。

为了达到这个目的，他努力奋斗，最终写成了《人间喜剧》等作品，站在了自己用拼搏艰辛一点一点绘出的美丽抛物线的最高点。

相反，有些人却不懂得拼搏。

我国南梁的江淹，早年有“江南才子”的美誉。

如果他知道拼搏，他的抛物线应该继续向上延伸。

可是，他却不知道努力，所以，他的抛物线从此走向了下坡路，虽然他的抛物线也有最高点，可是却比他本应达到的最高点要低很多，而他，也“江郎才尽”，一事无成。

荣国团有句话叫做“人生能有几会搏。

”虽然说拼搏的道路是艰苦的，坎坷不平的。

可是，无论如何，这是一条美好的道路。

在这条路上，哪怕是一步一个血印也是值得的。

为了使我们的生命更有意义，为了使我们在生命即将结束回首往事时，可以问心无愧地说：我曾经努力拼搏过，我的人生无怨无悔。

从现在起，与天奋斗，与艰难困苦奋斗，与己奋斗，为了我们的目标与理想，为了我们能够像那些成功人士一样，将自己生命的抛物线的顶点能够更加高，为了使自己的生命抛物线闪闪发光，那么，让我们一起努力拼搏吧！

生命因什么而闪光为题写一篇文章作文

我不去想远方是否遥远既然我选择的远方，便只顾风雨兼程。

——题记花儿之所以那样艳丽芬芳，是因为它在追逐梦想的旅途中结满了雨和泪水，知了之所以在郁葱的枝头热情的歌唱，是因为它在追逐梦想的旅途中结满了挣扎和命运的轮回，翩迁的蝴蝶之所以拥有举世无双的舞步是因为它在追逐梦想的旅途中结满了茧和泪水，梦想的旅途中，走过一段艰辛的路程，梦想总会怒放闪光。

人生必须拥有梦想，因为它是你的航船，通往成功的大门，即便是一个微不足道，平凡的梦想，坚持着，有句俗话：不经历风雨，怎能见彩虹？是呀，谁没有经过磨练，才收获成功的果实。

梦想因生命而闪光！在一次电视的广播中，我看到了大山中的孩子即使生活贫苦，可艰难的他们，不放弃梦想，“他们总唱着：外面的世界很精彩，远方方向很美丽，他们坚持的每天走八公里的路程，即使寒风，即使无数次惊险中度过，可他们还是不放弃，老师和他们在一起，也使他们感到幸福，“走出大山，外面很美丽，当老师一声又一声时，他们流泪了，但他们的内心还是很很坚强。

因为读书才能增长知识，然后拥有梦想一小步，一小步迈进。

顿时我哭了，他们在艰难的环境中都能拥有梦想，更何况是我们呢？就让梦想和我们一同成长！等待怒放，闪光。

汪峰的歌词中“曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次迷失了方向，曾经多少次折断了翅膀，是呀，走向梦想的旅途中都会面临挫折和困境，音乐家贝多芬在二十岁时双耳失聪，不知惊起多少次跌跌落落，可他凭着勇气，抵抗命运的不屈，用心灵去创作。

在梦想中幸福，在成功中喜悦，生命因梦想而闪光。

海伦凯勒是多么坚持着，虽然没有一双能够看美丽的世界，但是，她的内心总是感受到世界很美丽，因为她的生活很幸福，很快乐，把一切悲伤忘记，她做到了普通人成长！即使一个窗户被关闭着，可还是打开了另一个心灵的窗户。

是呀，只要不放弃，生命因梦想而闪光！6通往梦想的旅途中“当挫折和悲伤来临时，别退缩，未来的的路还很漫长，梦想的终点在召唤着你，你的生活也会因你而更美丽！请告诉自己：走远了，别忘记为何出发，别忘记，那梦想在滚烫着，等待着你。

明天天空还是很蔚然，阳光很明媚，一起走向梦想。

当走过一段艰辛的路程，生命的梦想必然怒放。

生命因梦想而闪光！

作文《生命因为他而闪亮》

七月初，云海来京，我正在安徽出差，见面的时候，云海已在京停留了近一星期。

他带来了一摞文稿，说准备将历来发表于各级报刊的文章代表作及治疗的心得出一本集子，嘱我写一篇序言。

云海再三阐明结集之目的在于感谢朋友的关照，给病友们提供一点借鉴材料，能和他一样在与疾病的斗争中，更为积极地生活和快乐地工作。

时下，身边的同事、朋友结集出书者常有。

其中，既有备受传媒青睐的学术明星，也不乏身居中央部长级的高官，但能成就畅销书者是廖若星辰。

云海出书的缘由，他不说我也感受得出来。

特殊的生活际遇，感恩与回报几乎成了他生活的主题。

云海不顾医生和亲友的劝告，加班加点，借此书来帮助那些认识和不认识的朋友和病友，完成他最大的心愿。

因而，我也就不必替云海担心书是否畅销了。

和云海结识近十年来，在我的印象里一直是充满阳光与快乐。

即使前几回来京治疗，每见到他，都是一样的富有 ，就如同出差或是旅游。

似乎从来不需要别人的照顾，上医院，挂号看病，都是他自己在张罗。

如此坦然地面对生活的一切，我的朋友里，能有这种人生境界的不多。

家人之间、朋友之间、同事之间，还包括邻里之间，有这样一位热爱生活，而又如此豁达，不会不受其感染。

如同宇宙，原本是漆黑的，因为有了永远发光的恒星照亮着周围的星星，也就变得无比的绚丽多彩。

可以说，云海就是我们身边一颗闪亮的恒星。

为了谋生，换一种说法，是为寻找一个做事的平台，在2004年春，我携家人迁居北京。

一切从头开始，生活之清苦，工作之繁忙，每每想起还有点心有余悸。

从事这个职业，时间倒还是比较自由。

但云海每回来京，从不让我上班时间去看他。

下班后，即使见面，也都是在胡同里找家小餐馆，点上几样小菜，却也丝毫不影响相见的喜悦之情。

我知道，云海是生怕影响我的工作，生怕我多花一分钱。

尤其让人感动的是，云海对待朋友，无论你是贫是富，是健康或疾病，都能一贯视之，乐于相助。

可见，云海是一位视友情为生命的人。

生命因 （ ）而美丽作文400字

生命因 （梦想 ）而美丽每个人都应该有自己的梦想，因为只有有了自己的梦想生活才能变得不是那么的乏味无聊。

倘若一个人连梦想都没有，那么他的人生便是不完全的，他的人生便是不精彩的。

一个人活了一辈 子都没有一个梦想，那会是多么可悲，他的一生是没有价值的。

我也有一个梦想，那就是长大后能成为一名科学家，因为我想发明出许多对人民有帮助的东西，这样既造福了人民，又对社会做出了贡献。

其中，我最想发明一个智能机器人，能烧饭，能干家务活，还能看家护院。

这样爸爸妈妈就能轻松许多。

这个机器人能听懂我们说话，早晨，他会喊你起床，并且把早饭做好，还可以让他留言，让爸爸妈妈方便了许多。

当他看到地上有灰尘时，他便会扫地，拖地。

如果有一些“不速之客不请自来”，智能机器人会将他们赶跑，为主人看家护院。

我的梦想现在还很遥远，但只要确定了梦想，树立了目标，努力的学习就行了。

所以我现在一定要好好学习，为了实现梦想而奋斗，你也会觉得很快乐的。

不过我们千万不要有了梦想而不去实现，让这个梦想成为一个不现实的梦想。

写一篇生命因什么而美好的作文

生命因什么而美丽？----生命因给予而美丽，生命因奉献而美丽，生命因坚强而美丽，生命因关爱而美丽，生命因勇气而美丽请原谅在那个时刻我的思想有了片刻的游移和些许的飘摇，我无法阻止自己的大脑去重新思考学生们的命题----生命因什么而美丽？生命从水中来，漂流是一种天赐的生存状态在漂流中我们阅尽尘世的风烟，在漂流中我们细数岁月的斑驳，在漂流中生之酸甜苦辣荣辱悲欢连绵涌起，从一脉一络中渗出，又悄然不见生命是一段未知的旅程，遥远或者短暂，精彩与否，需要我们用真心去演绎在这个大舞台上，人生的剧情变化莫测且风格迥异：有的人追名逐利，欲望难填，到头来身心俱疲；有的人安贫乐道，宁静平和，一生恬淡悠然；有的人身残志坚，宁折不弯，张显出不屈的骨气；有的人不屑求索，得过且过，终是一事无成当剧情终了，帷幕徐徐拉上的时候，人们说，这就是命运而此时，生命已洗尽铅华，随风随烟而去了命运，就像我们手中清晰的掌纹，纠缠而凌乱一直以为它是握在自己手中的，其实有时候，我们的手并无力握住什么，手中留下的只有苦涩的无奈和苍白的迷茫有人说，我们不能选择我们的出身，但我们可以选择我们走什么样的路一直喜欢这样一句对白：“有人与生俱来的是有人毕生追求的，有人毕生追求的是有人与生俱来的”对于一些太遥远的东西，我不想过多的去思忖，我在意的是早晨起床后的第一缕阳光，我关注的是当下当下的生命因什么而美丽？我想————生命会因血浓于水的亲情而美丽；生命会因情同手足的友谊而美丽；生命会因柴米油盐的交响而美丽；生命会因暂离烟火的忘情山水而美丽；生命会因体现自我的三尺讲台而美丽；生命会因字里行间的平平仄仄而美丽生命充满了神秘的未知，有成败，有悲喜，或闪光，或暗淡，正因如此，生命才充满了激荡的张力和千古的吟唱美丽因生命而存在，生命因美丽而永恒

作文生命的闪光瞬间600字

在杂草中，在垃积堆中，在高耸的树枝上，昆虫无处不在，一只只可爱的小虫子正在暗处看着我们呢。

一只甲虫跌跌撞撞地砸进我的房间，我轻易地抓住了这只误闯进我的房间的小生灵。

那只甲虫在我手心底爬着纤细的爪子在我的手上蹭痒，我将它装在一瓶子里，那只小虫子便开始拼命地往上爬，当然那是徒劳的。

我开始隔着瓶子端详起这个小生物来。

最好看的地方就是它那亮丽的背甲了，在灯光的照耀下，发出了五彩斑斓的光芒。

六只纤细的脚上布满了勾爪。

后面都是细细的绒毛，可以在粗糙的表面任意爬来爬去。

突然，甲虫张开了背甲藏在里面的轻薄的翅膀，不停地撞击着瓶壁，努力地冲击着这它不可能的阻隔，“一下、两下··…·”一次又一次地撞击着瓶子，我静下心来，在旁边看着被我关在里面的小生灵徒劳地努力着，可事实并不是这样，虽然顶不破瓶壁，但可使瓶子晃几下，在不知不觉中，瓶子一点一点移动。

最后，到了桌子边缘我没有注意到，瓶子砸了下去，它在碎玻璃中爬了出来，没有带着胜利的喜悦，像闪光的精灵，在窗口飞走了。

一个卑微的生命，一个渺小的生命，就这样战胜了自己的命运。

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在我们这个诗的国度，几千年来，诗歌一直是文学史的主流。

诗是怎么样产生的呢？原来在文学还没形成之前，我们的祖先为把生产斗争中的经验传授给别人或下一代，以便记忆、传播，就将其编成了顺口溜式的韵文。据闻一多先生考证[诗]与[志]原是同一个字，[志]上从[士]，下从[心]，表示停止在心上，实际就是记忆。文字产生以后，有了文学的帮助，不必再死记了，这时把一切文字的记载叫[志]。志就是诗。在心为志，发言为诗。

歌的称谓又是怎样来的呢？诗和歌原不是一个东西，歌是人类的劳动同时产生的，它的产生远在文学形成之前，比诗早得多。考察歌的产生，最初只在用感叹来表示情绪，如啊、兮、哦、唉等，这些字当时都读同一个音："啊"。歌是形声字，由"可"得声。在古代[歌]与[啊]是一个字，人们就在劳动中发出的[啊]叫作歌。因此歌的名字就这样沿用下来。

既然诗与歌不是一回事，后来为什么又把二者连在一起以[诗歌]并称呢这只要弄清楚它们的关系就明白了。歌，最初只用简单的感叹字来表示情绪，在语言产生之扣，人类对客观事物的认识逐步深化，情绪更加丰富，用几个感叹字表达远远不够用了。于是在歌里加进实词，以满足需要。在文字产生之后，诗与歌的结合又进了一步，用文字书写的歌词出现。这时，一支歌包括两个部分:一是音乐，二是歌词，音乐是抒情的，歌词即诗，是记事的。这就是说，诗配上音乐就是歌，不配音乐就是诗。最初的诗都能配上音乐唱，歌就是诗，诗就是歌。关于诗与歌的结合，我国古籍中很早就有论述。

《毛诗序》："在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。"《尚书》:"诗言志，歌永言"这便形象地指出了诗与歌的内在联系。由于这种情况，后来人们就把诗与歌并列，称为[诗歌]，目前，诗歌已经成为诗的代名词了。

v诗歌何时称之首

在古代，诗歌最初称"篇"或"章"，而不称"首"。例如我国最早的《诗经》，叫"三百篇"，屈原的诗叫"九章"，诗歌称"首"，最早出现于东晋初年。当时有个名叫孙绰的诗人，在《悲哀诗序》中写道："不胜哀号，作诗一首。"一个名叫支通的人，在《咏禅道人诗序》中写道："聊箸诗一首。"从此，人们普遍称诗为首。

v诗人的来源

诗人一词，战国时就有了，何以为证，《楚辞九辩》注释说："窃慕诗人之遗风兮，愿托志乎素餐。"《正字通》注释说："屈原作离骚，言遭忧也，今谓诗人为骚人。"这便是诗人后一词的最早提法，从此以后，诗人便成为两汉人习用的名词。辞赋兴起之后，又产生辞人一词。杨子云《法言吾子篇》说:"诗人之赋以则，辞人之赋丽以*。"用"则"和"*"来划分诗人与辞人的区别，足见现汉代是把诗人看得很高贵，把辞人看得比较低贱。

六朝以后，社会上很看重辞赋，认为上不类诗，下不类赋，以此又创立了"骚人"一词。从战国而至盛唐，诗人、骚人的称号受人尊敬。

v古诗二言至十一言之始

中国是诗歌的王国，从远古至近代诗歌不知其几千万万，因种种原因失传了的除外，保存下来的仍可说是浩如烟海。诗歌也和其他任何事物一样，有一个萌牙、产生、发展变化的过程。《弹歌》"断竹、续竹，飞士、逐肉"据说是黄帝时代的歌谣，公认是原始社会诗歌，是二言诗之始。《诗经·有骈》"振振鹭、鹭于飞、鼓咽咽、醉言归"是三言诗之始。《周易》"其亡其亡，系于苞桑"四言诗之始。卜辞"其自西来雨，其自东来雨，其自北来雨，其自南来雨"五言诗之始。《诗经·卷耳》"我姑酌彼金（三个田字上面，下加缶字），我姑酌彼凹觥"六言诗之始。《诗经·鹿鸣》"我有旨酒，以燕乐嘉宾之心"七言诗之始，《诗经·十月之交》"我不敢效我友自逸"八言诗之始。《诗经·昊天有成命》"二后受之成王不敢康"九言诗这始。杜甫诗"男儿生不成名身已老"也是九言诗。李白"黄帝铸鼎于荆山炼丹砂，丹砂成骑龙飞上太清家"十言诗之始。苏东坡"山中故人应有招我归来篇"十一言诗之始。

v题画诗之考

我国题画诗的产生、历来被认为始于唐代，创始者为杜甫。

这里首先应该说明什么是题画诗？如若说题画诗专指题在画面上的诗，以现有的资料看，那是唐代才有的事。若不是专指题在画面上的诗，而是把不直接题在画面上的吟画、题画、论画以及题扇画、题壁画、题屏风画都看作是题画诗的话，那么，从现有资料看，在六朝时已经有了题画诗。

如《全汉三国两晋南北朝诗》中，就收有东晋桃叶的《答王团扇歌》三首，其一是："七宝画团扇，灿烂明月光。与郎却喧暑，相忆莫相忘。"虽说比较简单，但确实是对画扇的歌咏。

特别是由梁至北周的杰出诗人庾信，在梁朝时，曾作《咏画屏风》诗二十五首，生动地描绘了屏风上的各优美画面，在题画诗创作的发展中，占有重要地位，由此可见，我国的题画诗，六朝时已经产生。

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深入了解所推荐的对象（what）

对于所推荐的对象，需要有深入的了解，才能写出真正符合推荐对象的推荐语。如果你尚未对推荐对象建立足够的了解，建议可以通过访问、调查等方式，足够了解所推荐的对象之后，再写推荐语。

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明确推荐目的（why）

无论是人、或者文章、或者事物，在为其写推荐语之前必须明确推荐的目的。举例：如果是推荐某人，推荐某人的目的是为了求职，还是为了相亲？两种截然不同的推荐目的，推荐语的侧重方向就完全不同：一个要从职业角度推荐；另一个要从人物性格本身进行推荐。

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明确要向谁推荐（who）

向谁推荐，是写推荐语十分重要的条件之一。推荐语的措辞，要符合所推荐的对象。比如你向小学生推荐一部动画片，那么推荐语就需要写的生动、活泼、易懂；如果向成年人推荐一部动画年，那么就要写的唯美，并明确动画片的主题与风格。

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推荐语所用的场合（where）

明确推荐语所用的场合也是十分重要限制条件：所用的推荐语必须符合场景，才能让人印象深刻、不会产生反感。比如用在网络吐槽风格的论坛中，用书香气息明显的语言就十分不合适。

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推荐语如何实现(How)

明确了以上各种写推荐语的必备信息之后，那么具体如何写推荐语，就是十分考验个人实力的一步了。笔者建议大家在写推荐语的时候，所用措辞，尽量符合自己平时的写作风格。每个人都有自己的措辞优势，不建议各位盲目模仿，导致所写的推荐语语言赘述、内容模糊。

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推荐语的写作技巧

在4W1H的推荐语写作方法基础上，笔者为大家提供一些写作技巧参考，希望可以帮助大家快速提高写推荐语的水平。

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a人物推荐语书写技巧：

职场推荐：从该人物的职业技能、职场经历、职业素养进行推荐，根据推荐对象的喜好，所推荐人物的自身优势，进行所写的推荐语提炼；

友情推荐（相亲/交友）：从人物的性格、长相、爱好、优势进行推荐，同样需要根据推荐对象的喜好，所推荐人物的自身优势，进行所写的推荐语提炼。

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b文章推荐语书写技巧：无论是像谁推荐（who）、推荐场如何（where），文章推荐都必须说清文章主题与核心思想。如果能够在推荐语中说明文章题材，所吸引的目标人群将更为精准。

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c书籍推荐语书写：书籍推荐语技巧同文章推荐与技巧类似。在写书籍推荐语时，可以将书籍作者作为主要参考因素。

我是一只小小鸟,我的生活多美好,饿了妈妈找虫子,渴了爸爸把水找白天看小动物们做游戏,傍晚给大树爷爷唱支歌……

可是,好景不长突然有一天傍晚,我正在给树爷爷唱歌,忽然从远处传来了汽车的喇叭声,声音越来越大“哎呀,不好”树爷爷说,“快到我怀里来”我和爸爸、妈妈站在树爷爷胳膊上,注视着那辆汽车,汽车停在了我们跟前这时,从车里走出两个大人和一个小男孩儿,他们从车箱里取出地毯铺在地上,然后拿出来三大包好吃的“原来他们到大森林里野营来了”我说只见小男孩儿和他爸爸、妈妈坐在地毯上,一会儿扔来一个香蕉皮,一会儿又把可乐瓶扔了过来爸爸、妈妈怕把我打伤,从树爷爷怀里一同跌下去,全力地用身体护着我我抱着树爷爷哭了起来树爷爷长叹了一口气说：“人类就是这样残忍!”

深夜,动物、大树、小草、月亮、星星都进入了梦乡,我决心飞往城市我连夜赶到了北京已经凌晨五点了,我开始寻找我的新家我找呀找,来到了窗檐下,一下子被主人打了出来,差点跌到路边的水池里；我又来到了大树上,刚想筑巢,就被小男孩儿用树枝拍下来,疼死我了最后,我又从城市飞回了我原来的家“啊!”我吃惊极了,“大树爷爷没了,小河发出腥臭味,小动物也稀少了这还是我们生活的大森林吗”

人类呀,保护环境、爱护小动物、珍惜水源吧!保护环境就是保护人类自己,破坏环境将受到大自然的惩罚!人类请爱惜我们吧,给我们一个温暖、美好、和平、幸福的家!

可以说成语是中华文化的根基之一，学习成语很重要。

成语是汉语言文化的精华，是中华民族的文化之基。阅读它最原始的故事，了解它的来龙去脉，不仅可以培养、提高自己阅读的能力，也有助于加深对历史知识的理解。

成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。

首先就是要确定你要写的推送文案的标题，这一点最好是写的有吸引力比较好，但是也要切忌做标题党，因为实际内容与标题不一致的话，也会引起反感的。这是需要提主选好自己的角度，做到标题上的创新。

标题之后就是对于一个景区的简介了，它一般会包括这个景区所处的地理位置，同时也可以介绍一下它有什么样的美称，或者说这个景点是什么级别的景点，如果景点比较大的话，也可以介绍一下它的地形地貌，如果可以的话，也可以顺便介绍这个景区的气候类型，以及每年哪一个时间段最适合来旅游。

之后也可以介绍一下这个景区名称是怎么来的，因为有一些景区名称可能和神话故事和历史传说有关这个时候可以顺带说一说这样的故事。如果是年代比较久远的景区，也可以说一下景区的历史，比如说从哪个朝代起源，在古时候，它每个阶段叫做什么名字，而到了近代的时候又改成了什么名字。

另外在历史长河中，有些景区肯定也出现过不少的名人，这个时候也可以顺便介绍一下这里出现的名人以及这些名人所在的领域和成就。

除此之外，还可以把这个景区里面的小景点都描述一下，比如说在这个景区里面主要的景物是什么，到了这里可以玩什么样的游乐项目。这样的话就会显得比较详细，而游客也会根据你的介绍来确定自己想要去的是哪一个景点。

到了最后面，如果有可能的话，也可以顺便附上这个景区的旅游线路或者是旅游攻略。

读书进校园活动总结六篇

　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家收集的读书进校园活动总结6篇，希望对大家有所帮助。

读书进校园活动总结 篇1

　让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。现将我校本学期读书活动情况作如下总结。

　 一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展

　为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。

　对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

　 二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中

　经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书；而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。

　为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。

　 三、借助各种读书活动，展示读书成果

　学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

　1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

　2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。

　3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。

　 四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光

　我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。

　我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

读书进校园活动总结 篇2

　今年我校开展“让书香飘校园”的“世界读书日”宣传活动，推动社会进步提高师生的读书意识。

　一、全校宣传，让书本走进孩子的生活

　从4月23日开始，我校启动了维持一周“读书活动周”的活动，并且利用集体朝会，学校广播以及校园宣传栏对活动进行了大力的宣传，目的在于让学生了解此次活动的目的，激发他们参与活动的积极性。过程中各班的班主任老师给予了大力的支持和配合，纷纷利用班级图书角作为阵地对活动进行宣传。

　二、大家参与，活动丰富多彩

　为了让每个学生都真正的投入到活动中来，我们根据不同年龄学生的特点，开展了一系列学生喜爱的活动。

　1、在4月23日“世界读书日”当天，我们把集体朝会的主题确定为读书活动内容，由我校老师作《至乐无如读书》的国旗下讲话，从而号召全校同学都来读好书。

　2、除此之外，我们还利用学校的宣传橱窗，布置了以“书海无涯”为主题的宣传栏目。向全校学生发布了“向大家征集好书名”的活动，同学们积极响应推荐了大量好书名。

　根据推荐，图书室新添置了196本图书，有冰心儿童文学新作奖获奖作者丛书系列、金波儿童文学精品系列、国际大奖小说·爱戴本系列等十二大系列丛书。

　在宣传栏中，我们张贴了新购图书的宣传画，以及新购图书的推荐目录。之后在我校的林荫道布置了以“书香飘校园”为主题的新书展场，向全校师生展示了学校新购入的196本图书，并且安排每个年级轮流来观看。活动受到了很好的反响，同学们看到购买了自己推荐到好书，都欢呼雀跃。

　3、与此同时各班掀起了读书高潮，开展了班级读书竞赛、读书演讲、还撰写了读后感。

　图书室收到了来自班级和个人的大量读后感，共计111篇。同学们不仅认真撰写读后感，还精心设计页面，插入了许多优美的，用心来感受书带来的乐趣。如六一班的xx同学读《藏在书中的遗嘱》感慨道：一本书甚至一句话，就可以让一个人从人生的低谷从新振作，这难道不是巨大的财富吗从现在开始认真的对待每一句话，每一本书吧!是啊，读书日的活动目的就是在于让孩子们爱书、藏书、读书，我们就是应该时时抓住有利契机，引导学生走入书的殿堂。

　4、家庭是学校教育不可缺少的一部分，我们的“读书日”活动同样走入了家庭。

　各班开展了在家庭中“和父母同享一本好书”的活动。活动得到了家长的大力支持和配合。我们收到了大量的反馈信息，家长和孩子们在反馈信息表中提出了他们共看的好书名、孩子的话、父母的话。比如五一班的xx同学与家长共看了《爱的教育》，她体会到书中一句话“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间”，发出了我们爱自己、爱身边所有的人吧!她的父母说：爱是人间永远的话题，应该学会爱和学会感受被爱都是人生的重要课程，家长要放下家长的架子耐心地说和教育孩子，让世界充满爱。我们在学校林荫艺术长廊开展了读后感展览，让孩子们欣赏同学们的读书感受。

　6、在活动接近尾声的时候，我们对此次活动进行了评奖。包括：

　(1)“借书王”——评选全校、班级借书最多的同学，让师生们为他们叫好，学习他们爱看书的好习惯。

　(2)评选优秀小图书管理员：这次评出了xx表扬他们热情服务的精神。

　读书是非常有好处的，读书就是与名人对话、与名人交谈、向名人学习，读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷径之路，事半功倍;当生活中有困难时，读书可以获得解决的办法;当工作中遇到困难时，读书可以给你指点迷津。

　读书可以使人高兴无比，读书也可以使人痛哭流涕，读书可以让人凝神思索，读书也可以让人谈笑风生，读书可以让人总结经验规律，读书也可以让人反思自己。

　我校“世界读书日”活动虽然结束了，但活动的开展将对每个学生的健康成长起到促进的作用。今后我们还将继续开展相关读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的爱书、读学的品质。让一本本好书成为导航灯，指引学生向“知识渊博、性情通达、思维创新的人”的目标不懈地努力。

　“世界读书日”只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日，它提醒我们天天养成读书的好习惯，愿每个老师每个同学天天爱读书、天天读好书。

读书进校园活动总结 篇3

　4月23日为世界读书日，为了使广大同学更好地了解这个节日的意义及内容，我们班开展了“我读书，我快乐”的主题活动。

　世界读书日始于1995年，目的是推动阅读和写作，宣扬跟阅读关系密切的版权意识。4月23日对于世界文学领域是一个具有象征性的日子，因为塞万提斯，莎士比亚和加尔西拉索·德·拉·维加都在1616 年的这一天去世。此外，4月23日也是另一些著名作家出生或去世的日子，如莫里斯·德律恩、拉克斯内斯、佛拉吉米尔·纳博科夫、约瑟·普拉和曼努埃尔·梅希亚·巴列霍等。因此1995年在巴黎召开的联合国教科文组织大会选择这一天，向全世界的书籍和作者表示敬意；鼓励每个人，尤其是年轻人，去发现阅读的快乐，并再度对那些为促进人类的社会和文化进步做出无以替代的贡献的人表示尊敬。

　活动分五部分进行：

　一是读书心得交流；

　二是介绍世界读书日的来历；

　三是推荐好书；

　四是读书笔记交流；

　五是诗文朗读。

　尤其在推荐好书活动中，同学们争先恐后地来为大家推荐好书：如韩雪介绍的《智慧好童话》，张雅靓推荐的《非常妈妈》，田佳的《开窍作文》……等一些好书。在诗文朗读结束后，我们班评选了诗文朗读之性，韩雪和吕晓杨并列第一，刘思敏第二，张雅靓和尤丹并列第三。可惜由于时间的关系同学们在恋恋不舍中结束了本次活动。

　是啊，读书日的活动目的就是在于让同学们爱书、藏书、读书，我们就是应该时时抓住有利契机，引导同学们走入书的殿堂。

　读书是非常有好处的，读书就是与名人对话、与名人交谈、向名人学习，读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷径之路，事半功倍；当生活中有困难时，读书可以获得解决的办法；当工作中遇到困难时，读书可以给你指点迷津。读书可以使人高兴无比，读书也可以使人痛哭流涕，读书可以让人凝神思索，读书也可以让人谈笑风生，读书可以让人总结经验规律，读书也可以让人反思自己。

　我校“世界读书日”活动虽然结束了，但活动的开展将对我们每个学生的健康成长起到促进的作用。今后我们希望能够继续开展相关读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养同学生们良好的爱书、读学的品质。让一本本好书成为导航灯，指引我们向“知识渊博、性情通达、思维创新的人”的目标不懈地努力。

　“世界读书日”只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日，它提醒我们天天养成读书的好习惯，愿每个老师每个同学天天爱读书、天天读好书。

读书进校园活动总结 篇4

　为落实学期初学校有关工作安排，继续营造读书氛围，鼓励学生以书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践能力，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。五年级全体老师在年级主任高老师的积极带领下，开展了一系列读书活动。活动内容丰富、形式多样、全员参与，兼有多种方式的评价机制，活动效果令人欣慰。

　 一、明确目标制订方案

　学期伊始，读书活动即作为本学期年级语文学科重点工作，在备课组集体备课活动中多次组织全体语文教师认真研讨，确定活动目标，力求活动有内容、有趣味、有实效，并制定出相应的活动方案。

　1、内容多元效果显著

　读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动，为使本学期的读书活动与语文学。

　科真正地整合在一起，通过读书活动促进学科教学，通过学科教学引导读书活动的有效开展,本次活动内容多元，形式多样。 1、整合学科推荐书目

　学期初，根据学校的工作安排，结合本期教材特点向学生推荐《上下五千年》、《冰心儿童文学奖获奖丛书》、《假如给我三天光明》、《名人故事》、《七彩语文》共五本书刊作为必读书目。同时，结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎，鼓励学生由教材的名著选段延伸到去阅读有关的中外名著。

　2、深入宣传营造氛围

　除班主任教师及语文教师积极为本次读书活动做好动员工作的同时，活动期间，每班出一期读书板报，充分发挥班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。

　3、开展活动提升修养

　（一）完善班级图书角的建设。下发了学校的推荐书目。各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少达到了一人三书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，各班学生自发举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

　（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

　（三）“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了27名学校表彰的读书之星。

　（四）板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动，有三个班的黑板报获优秀板报奖。

　（五）读书交流卡、名著便览、作家卡片的制作。各班学生发挥聪明才智，设计制作了精美的读书交流卡片、名著便览、作家卡片。有三个班获制作优秀组织奖。

　（六）手抄报展、剪贴报展评。在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报，同学们通过报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。共有110余人获得表彰。（七）开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。

　4、活动效果

　（一）初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。

　（二）促进了校风、学风的进一步转变。课堂纪律好转了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。

　5、改进之处

　（一）班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展。

　（二）与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

　为了学生的长远发展，我们将在引领学生读书的道路上一路前行。

读书进校园活动总结 篇5

　“读书贵神韵，无事守章句。”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置，让我们的每一个孩子喜欢语文，爱上阅读是每位语文教师的责任。《课程标准》中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读，在不断的研究探索中，我感觉发挥班级作用，营造书香班级，可有效而又全面地提高学生的素质。积极举办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事，一件快乐的事，一件幸福的事，一件品尝成功的事。我们做的就是一项花的事业，根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。

　 一、教师，用书香润泽心灵

　和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢？梅子涵老师说：“我们一起想象那林子和葱茏，想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱茏了”。哦，念书给孩子听，是在心里种下阅读的种子，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好。每次想到儿童阅读的重要性，我总感觉肩头沉甸甸的。我们教师，作为班级读书会的组织者和领导者，个人素质、爱心和精力的投入，决定了读书活动的持久性和成败。热爱阅读的班主任，才会不断充实阅读资源，愿意与孩子们共同成长，一起在书的海洋中尽情遨游，提升读书会丰富的内涵。“凡是开头难”，刚开始的时候，我是尝试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导，自己只能边实践边摸索，摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。终于有一天，我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班，我就心满意足了》，这是我在校信通当博腕时候得到的奖品。走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录，纯真诚的关注学生成长的教育观，让我心底萌生了新的希翼——我要带学生大量的、高品味的阅读，像看云那样带学生潜心阅读！于是，去书店、上网邮购，我到处寻找看云的书籍：《心平气和的一年级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三年级》……。

　一本本好书陆续来到了我的身旁，成了我书架上的新宠。闲暇之余，常随心所欲翻看一番，让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动，一方思绪的晴空，一缕流水潺潺的遐想。这几本书特别实用，有具体的读书会教案，有健全班级读书会的各种好做法，就像身边有了名师做指导。

　 二、了解，从阅读童书开始

　怎样才能走进孩子们纯净的心灵天空？作为班级读书会的引领者，我们应该在把一本书推荐给学生之前，自己一定要读一读，不要把自己不喜欢的书推荐给孩子。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”是的，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润，教师的专业化成长路途中除了要有教育理论书籍，童书更是不可缺乏。走进一本本有趣的童书，我们自己应该先走进文本，与作者直接对话：从书名和封面设计想到了什么呢？作者有什么背景？想一想，阅读材料的优点在哪里？预设一下孩子们可能对哪一部分的内容比较喜爱？原因是什么呢？孩子们会提出什么问题？读书会上会出现怎样的场面？除此之外，我们还应该对作者的创作动机进行深层次的思考，以更好的把握作品的创作意图……就这样，我的手边常常闪现着《四大名著》系列、《窗边的小豆豆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《安徒生童话全集》、《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《乌丢丢奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》……读着这本本好书，浮躁的一颗心也沉浸在文字带来的遐想之中，在这里，有静水流香的温馨，有流水潺潺的叮咚，有曾经沧海的苦涩，更有雨后彩虹的惊喜！走在回归本真的阅读童书之路上，我感觉自己年轻了，纯净了，更懂得孩子的心了，越来越真切地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了。

　 三、活动，让班级成为“巴学园”

　“孩子们，这里摆着的书，谁都可以读，读哪一本都可以。只要喜欢，什么时候来都可以。如果你的家里有什么好书，希望大家都读一读的话，老师非常欢迎你拿来给同学们看。总而言之，请你们多多的读书！”《窗边的小豆豆》里，小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动，我想，孩子们之所以喜欢巴学园，这方面也是重要的一个原因吧！那么，如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢？我号召小书友们共同建立了班级图书柜。“众人拾柴火焰高”，由每个学生提供一到两本书，既方便了自己课余阅读，又可以和同学互通有无。虽然是班级自己的图书，但有专人负责，让学生养成良好的借阅习惯，明白书是用钱买来的，每一本都要珍惜爱护好。接着，为了帮助孩子们从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我利用家长会、个别交流等方式，倡导家长朋友积极为孩子建立家庭书架，让书香飘进每一个家庭。

　“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”现在学生都养成了每天看书、撰写读书笔记的习惯，从积累好词好句，到赏析精妙佳段；从联系生活实际、领悟人物个性，到树立远大理想、抱负……我相信，学生的阅读兴趣必将与日俱增，阅读能力必将有所飞跃，书香最致远，飘逸满园春。

读书进校园活动总结 篇6

　 一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展

　为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

　 二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中

　经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”(即平日积累词句的本)，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书;而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。

　 三、借助各种读书活动，展示读书成果

　学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

　1、个人活动：全校学生做好摘录、、写等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

　2、班级活动：在班内开展的评比、交流、展示活动;开展全班汇报阅读成果展示活动;开展“班级读书之星”的评选。

　3、全校活动：在学校内开展的评比、交流、展示活动;开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。

　 四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光

　我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填