作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。

　2学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

　3抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。

　4培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。

　 活动过程：

　一、回忆往日的欢笑与泪水。

　1教师：再过不久，我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？

　2播放课件音乐欣赏，请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。

　3今天我们来学唱一首《毕业歌》，唱一唱我们即将毕业的心情！

　二、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。

　1教师播放课件歌曲MTV，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

　歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？

　2分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。

　①教师播放课件第一段，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的．跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。②教师播放课件第二段，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。

　③教师播放课件第三段，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。

　三、根据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。

　1教师播放课件歌词欣赏请幼儿欣赏。

　2提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？

　3再次播放课件歌词欣赏，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。

　四、学唱歌曲。

　1教师播放课件歌曲欣赏，请幼儿完整跟唱歌曲。

　2这首歌曲抒发了什么情感？

　再次播放歌曲欣赏，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园．老师．同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。

　五、多种形式演唱歌曲。

　1教师播放课件歌曲MTV，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

　师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。

　幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。

　幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。

　2请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

　2、通过肢体律动，感应固定拍。

　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　 活动准备：

　1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

　2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

　 活动过程：

　一、说说做做—调皮的猴子

　简单回忆故事"猴子学样"

　师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）

　幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

　二、编编跳跳—猴子的舞蹈

　1、欣赏猴王的表演

　师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？

　2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

　师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）

　3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

　师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！

　4、看舞谱跳猴子舞

　（1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）

　（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作

　（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

　5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

　6、游戏

　一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

　两个帽子：同上

　 教学反思：

　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。

　2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

　3、通过活动，体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。

　活动准备：

　1、海军帽一顶。

　2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。

　活动过程：

　1、复习歌曲《看大桥》。

　在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

　齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

　2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

　倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神……等。

　在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

　3、学唱新歌。

　教师出示海军帽，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

　教师范唱。

　组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。

　完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。

　4、有表情地歌唱。

　唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应怎样唱？” （断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（渐慢、渐弱）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌唱。

　“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前进，驶向远方”。

　5、无伴奏歌唱，幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

　6、歌表演。

　幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的'旋律进行游戏，体验游戏的快乐;

　2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

　 活动重点：

　进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;

　 活动难点：

　以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　音乐

　 活动过程：

　 一、律动、练声

　《我们大家做得好》

　《我是小兵》

　《小鸟醒来了》

　《下雨了》

　《碰一碰》

　 二、复习歌曲

　1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗

　教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。

　2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。

　 三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容

　1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!

　教师带领幼儿集体演唱歌曲。

　2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢

　3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢

　4、教师幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。

　5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!

　 四、带领幼儿进行音乐游戏

　1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!

　教师请几名幼儿来进行游戏示范。

　2、教师请幼儿分组进行游戏内容。

　教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!

　教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。

　 五、结束活动

　1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!

　2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!

　3、结束活动。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、迁移生活经验，创编“游公园”的律动。

　2、在音乐的伴奏下，能较合拍地做滑滑梯，跷跷板，划船，赏花的动作。

　3、体验与同伴共同活动的乐趣。

　 活动准备：

　地垫人手一块，若干，加伏特舞曲，照相机

　 活动过程：

　一、开始部分

　以游戏的口吻导入活动，幼儿手持地垫随加伏特舞曲a段音乐做动作进场。

　二、基本部分

　1、分别出示，引导幼儿观察，并启发幼儿创编滑滑梯、跷跷板、划船、赏花的动作。

　引导幼儿分别听b段第一，第二乐段，启发幼儿进行创编，并通过空间，方位的变化听音乐练习动作。

　2、根据幼儿创编的动作，听b段音乐完整的练习。

　3、幼儿随b段音乐完整用创编的动作完整表演，并启发幼儿与同伴合作表演。

　三、结束部分

　幼儿随乐曲边完整表演边离开活动室。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标

　1、熟悉曲子，掌握曲子优美、饱含深情的基调。

　2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟着旋律基本找到曲子中的每个音。

　 活动准备：

　笛子、曲谱、、音乐录音。

　 活动过程：

　 一、请幼儿观察，激发幼儿情感。

　1、师：你晚上有出去赏月吗？为看到了什么？

　2、示：上画的是什么情景？你觉得美吗？

　 二、欣赏音乐。

　提问：你听了的心里是什么样的感觉？

　3、再次欣赏音乐录音，引导幼儿从欣赏中感受曲子优美、饱含深情的基调。

　 三、学习曲子

　1、刚才我们听的这首曲子好听吗？听上去是怎么样的？它的名字叫《彩云》，如果我们能用笛子吹出来，会更好听的！

　2、播放音乐录音，教师跟着音乐将曲子完整地吹一遍，请幼儿再欣赏。

　3、出示曲谱，引导幼儿学唱曲子。

　（1）教师完整地弹唱一遍。

　（2）教师弹琴，幼儿轻声跟唱。

　（3）教师带领幼儿集体唱两遍。

　4、引导幼儿进行找音练习。教师弹琴，请幼儿在笛子上找出每个音。

　5、教师重点讲解曲子中比较多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教师示范吹给幼儿听一听。

　6、教师再次完整吹一遍，请幼儿欣赏。

　 四、听音乐幼儿有秩序地放笛子。

幼儿音乐律动公开课教案（通用8篇）

　让幼儿欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律;尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣;以下是我精心整理的幼儿音乐律动公开课教案，希望对你有帮助!

幼儿音乐律动公开课教案 篇1

　一、活动目标：

　1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律;

　2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣;

　重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点：用肢体动作表现滚动与跳跃;

　二、活动准备

　1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个;

　2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律;

　三、活动过程：

　活动流程：

　听音乐，进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏，结束

　一)听音乐，进活动室

　听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手;

　二)准备活动

　1、安静旋律

　2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作;

　三)、熟悉音乐

　师：小朋友们，你们看许老师带来了一个什么呀(出示皮球)哎!是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗

　1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球;B段：拍接球)

　提问：刚才老师是怎么玩球的(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是怎么样的(有力的、跳跃的)

　三)感受连贯与跳跃的音乐旋律

　师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗(出示图谱)下朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作)

　提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀(引导幼儿边说边做)哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)。

　幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现)

　四)皮球游戏

　1、介绍游戏玩法

　师：小朋友表现的真棒!为了奖励小朋友，老师带来了一个游戏——皮球游戏。等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。

　2、幼儿游戏，可进行两次，第二次可请幼儿来当拍皮球的人，教师也扮演成皮球，与幼儿一起玩;

　3、游戏过程中，根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性，如：轻轻拍，跳的低;重重拍，跳的高;

　在音乐旋律下，带领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束;

　活动反思与评析(评析人：郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、李丹艳、胡雪琴等人)：选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。那活动一开始教师用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时，教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意)，想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的引入到了活动中去;在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语;教师的语气语调也还可以，在游戏时教师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错!当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都给予了对课的评价，给我提了不少意见，那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好，因专门选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照，赶不来及;此外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时，由于教师没有很好的引导，导致有些幼儿没有很好理解老师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表现;因此，教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后，在进行拍皮球游戏时，由于教师没有组织、分配好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会避免这个问题了。

　当选幼儿当拍皮球的人时，可以分男、女轮流进行，不游戏的来拍节奏跟着音乐，这样就不会使他们傻乎乎的坐着了，分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象;此外，感觉像是健康活动，这是因为教师让幼儿欣赏、感受的不够，都是老师在提醒幼儿做什么动作，可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作。

幼儿音乐律动公开课教案 篇2

　目标：

　1、学习韵律，随乐段、乐句和节奏较准确地做出动作。能根据情节提示记忆动作顺序。

　2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。

　3、在比较拥挤的空间下，与同伴亲密交流，体验身体运动和音乐活动的乐趣。

　准备：

　磁带《加沃特舞曲》

　过程：

　一)引题：今天老师请你们在地板上做游戏，喜欢吗

　二)学习A段动作

　1、师：我的手要和腿说话，你们想听吗教师打节奏。(拍手、拍腿)

　2、师：现在我的手要和左边小朋友的腿说话了(教师示范)要求幼儿看清自己和谁的腿说话，并练习。

　3、听A段音乐练习一遍。

　三)学习做B段动作。

　1、师：你们知道小手说的是什么吗原来它在说：屁股转圈圈，小脚出去玩(教师示范，幼儿练习，提箱幼儿不碰到别人)

　2、师：后背也想去玩，后背和腿玩跷跷板的游戏。手也来玩，玩起了爬山的游戏。在老师带领下做动作。

　3、师：爬到了山顶，胜利喽!我们真高兴。那么我们可以用什么动作表现我们高兴的心情呢(幼儿练习拍手，手做“V”形，口喊“耶”

　4、在老师帮助下理清动作顺序。

　师：刚才我们玩了什么游戏转圈——伸腿——跷跷板——爬山——胜利。

　5、听B段音乐，在老师带领下做动作。

　四)在老师带领下完整练习2遍。

　五)按幼儿意愿自由练习1遍。

　六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。

　1、师：小手还能和哪儿说话身体的哪个部位也能转圈跷跷板还能怎么表现(幼儿逐一探索新的动作)

　2、不跟音乐练习

　3、跟着音乐练习，表演。

　七)跳《幸福拍手歌》结束活动。

幼儿音乐律动公开课教案 篇3

　一、设计意图

　一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"……孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。

　二、活动目标：

　1感受纸条在空中飞舞的姿态。

　2用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　三、活动准备

　音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

　四、活动的重点:

　能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

　五、活动过程

　1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗你看这是什么(教师拿出纸条)2和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

　--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗那谁愿意和纸条做朋友呢

　--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢

　--教师给幼儿发放纸条(在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。

　--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等

　3、和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗

　--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好

　--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

　--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

　4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗

幼儿音乐律动公开课教案 篇4

　活动目标：

　1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。

　2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。

　3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。

　活动分析：重点 ：

　是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

　活动准备：精神 ：

　在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。教师事先遍好《小白船》的律动。

　物质：flash《小白船》、钢琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。

　活动过程：一、教师出示教具

　1、小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐，你们听：

　2、教师播放flash幼儿欣赏。

　教师提问：

　（1）你们看到的是什么？听到了什么？

　（2）音乐的节奏是快的还是慢的？

　（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。

　（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。

　二、老师示范动作，幼儿欣赏。

　1、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。

　2、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。

　3、幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。

　4、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。

　三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。

　教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。

　活动延伸：教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！

幼儿音乐律动公开课教案 篇5

　一、活动目标：

　1、学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。

　2、初步了解音乐结构中的重复现象。

　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　二、活动准备：

　1、歌曲：《造飞机》

　2、飞机模型、音乐《造飞机》。

　三、活动过程。

　（一）导入活动。

　1、老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。原来是飞机呀。

　2、出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的？（飞机有机身、机翼、推进器、起飞着落装置）

　（二）学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。

　1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗？小手可以做飞机的什么？（身体、脚）推进器可以怎么做？（教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等）飞机造好了，我们一起来飞一飞。

　2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。（随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作。）

　（三）学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。

　1、教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。

　（1）歌里唱了些什么？（根据幼儿的回答，做相应的动作）

　（2）跟老师学一学造飞机（坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解释。）

　（3）念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……；蹲下去蹲下去……，飞上去，飞上去……，都是重复说两次。

　（4）再次念歌词。

　（5）小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。（在座位上唱两遍）

　（6）我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神气一点。

　（四）合作游戏，练习唱歌。

　1、造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一架飞机呢？

　（1）幼儿自由讨论。

　（2）两位老师示范合作表演。

　（3）幼儿分配角色。（男生做机翼，女生做推进器）

　（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。

　（5）交换角色表演。

　2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。

　（1）两位老师带领小朋友游戏。（两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进器，一个跟着一个，唱两遍）老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着老师，我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。

　（五）结束活动。

　到外面去继续造飞机。

幼儿音乐律动公开课教案 篇6

　活动目标

　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　2、初步创编茶壶与茶杯的动作。

　3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。

　活动准备

　与歌曲有关的茶壶，音乐伴奏

　活动过程

　一、通过音乐游戏“小动物走路”进入

　宝宝们，我们来学小动物走路。

　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。

　二、观察，熟悉歌曲

　1、谈话导入

　我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

　累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。

　想喝水了啊？

　宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）

　2、观察，理解歌词

　（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”）

　那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。

　教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮

　（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

　茶柄长在什么地方？你们用身体来学学

　那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）

　教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（用身体做动作）

　（3）“快看壶里的水怎样拉？”（第三幅图）（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

　教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！

　创编茶杯的动作

　你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯

　（提问：“谁想喝水？”冲茶啦）

　宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。

　哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。（清唱）

　我们再和音乐来一次，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）

　3、请客人老师喝茶

　宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？

　三、结束

　其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。

幼儿音乐律动公开课教案 篇7

　一、活动目标：

　1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

　2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

　3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

　二、活动过程：

　1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。

　2、引导幼儿创编动作：

　1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型xxxxx

　教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型xxxxx。

　2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

　3、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

　4、听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

　延伸活动：

　一、组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

　活动目标：

　引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。

　活动流程：

　1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。

　2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。

　3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。

　二、组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》

　三、组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》

幼儿音乐律动公开课教案 篇8

　游戏目标：

　1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。

　2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。

　3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　游戏准备：

　音乐磁带

　游戏过程：

　1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。

　5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。

　在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。

　交换角色扮演。

　活动反思：

　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

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#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来幼儿园大班音乐课件，欢迎各位参考借鉴！

1幼儿园大班音乐课件

　活动目标

　学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休止符。

　培养幼儿敢唱，喜欢唱歌的情感。

　活动准备

　和歌曲相匹配的图谱。

　若干。

　活动过程

　一、谈话活动导入

　1、师：现在是什么天啦？冬天会有什么呢？你喜欢冬天吗？

　2、师：今天老师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的歌，你们想听吗？

　二、听歌给图谱配

　教师清唱歌，幼儿感受歌曲的优美意境。

　1、师：你们刚刚听见了什么啊？歌曲中有几种花啊？

　2、师：现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。

　3、幼儿尝试在图谱上贴

　4、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。

　三、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符

　1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。

　2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。

　3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。

　4、分小组演唱歌曲。

　四、图谱逐步退出

　让幼儿记忆歌曲演唱

　1、师：今天老师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信心唱好呢？

　2、师：现在我要拿掉几幅，考考小朋友。

　3、幼儿尝试看缺少的图谱演唱歌曲。

　4、增加难度，继续逐步的退出，让幼儿来演唱。

　结束活动

　师：今天我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗？

　

2幼儿园大班音乐课件

　活动目标

　1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

　2、探索用简单的符号制作图谱，

　3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

　4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

　活动准备

　1、乐曲录音带，录音机。

　2、欣赏图谱。

　活动过程

　1、完整欣赏乐曲。

　（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。

　（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

　2、分段欣赏。

　（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

　（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）

　（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

　（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

　3、整体欣赏表演。

　完整边看图谱边表演。

　

3幼儿园大班音乐课件

　设计意图：

　幼儿对线有很大的兴趣，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。

　活动目标：

　1、熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。

　2、借助修鞋的经验及歌词情境，自己创编动作。

　3、体验鞋匠劳动时的愉快心情，并了解线的用途。

　活动准备：

　录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。

　活动过程：

　一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

　二、教师带领幼儿听音乐做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐的旋律和节奏，进一步熟悉歌词内容。

　三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情，知道线的用途。

　四、听音乐创编动作。

　1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

　2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。

　3、引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴，在音乐开始时面对面地共同白哦眼。

　五、复习音乐游戏《抬花轿》，并离开活动室。

　

4幼儿园大班音乐课件

　设计思路：

　我们现阶段的主题是《春天的歌》，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了许多关于春天的知识和歌曲等，幼儿也不同程度地对春天有了许多的了解，也充满了兴趣。一直以来，我对幼儿的音乐教育比较重视，因为音乐教育能够丰富幼儿的情感，提高审美情趣。纲要指出：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面的发展。其次，我们幼儿园是陈鹤琴教育基地，今年陈研会的重点是研究幼儿艺术教育，所以，我也进行了初步的探索与实践。

　活动目标：

　1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

　2、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

　活动准备：

　1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识

　2、图谱（图文并茂）

　3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：

　一、复习歌曲《柳树姑娘》

　1、语言导入师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情优美地演唱）

　2、复习歌曲《柳树姑娘》：

　二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》

　师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁？

　1、出示杜鹃鸟的：

　（1）师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？

　（2）简单了解杜鹃鸟叫声的特点。

　师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样？（第一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。）

　2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。

　（1）师：今天金老师还带来了一首很有趣的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？

　第一遍，欣赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？

　（2）教师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？

　3、出示图谱：

　（1）提问：

　师：这首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢？

　（2）简单讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿讲话完整）

　（3）教师清唱一遍，让幼儿再次熟悉歌词。

　（4）幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词（适当加入动作提醒幼儿）。

　4、幼儿学唱歌曲：

　（1）师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）

　（2）解决问题：

　师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱）

　（3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句）

　（4）幼儿再次演唱歌曲师：你们喜欢杜鹃鸟吗？那我们应该怎么演唱这首歌？

　（要求：唱出喜爱杜鹃的感情；轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱）。

　5、教师介绍歌曲。

　师：这是一首外国的非常有名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》，以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣，好吗？

　

5幼儿园大班音乐课件

　活动目标：

　1、能感受乐曲ABAB的结构，能将乐曲与匹配。

　2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。

　3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不一样。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

　活动准备：

　《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱

　活动过程：

　一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。

　（1）图上是什么？（喇叭花）

　（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？

　二、欣赏音乐，感受乐曲ABAB的结构。

　（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？

　（2）第二遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。

　（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。

　三、请幼儿做指挥

　其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑）

　四、游戏

　（1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？

　（2）幼儿与教师一齐听音乐做“打扫卫生”

　（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动。

　（4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？