作为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班社会教案及教学反思1

　 活动目标：

　1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。

　2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

　3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动过程：

　1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

　出示视频实录三段：

　（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

　（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝。

　（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

　问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）

　3、说说自己的好朋友。

　师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？

　4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？

　5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

　6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？

　7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。

　8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

　 教学反思：

　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

　本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

幼儿园中班社会教案及教学反思2

　活动目标：

　1愿意参加集体活动，在老师的提示下学习说一句话表达对自我的认知。如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友，我有一双手，我的小手会……，我的脸上长着……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……

　2初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称，知道五官的基本功能。

　3在老师的带领下活动小手和五官，听音乐指令有节奏地活动。

　4培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　幼儿面向教师就坐，前面预留一定的活动空间

　活动过程：

　1和中班幼儿打招呼，简单介绍自己是邓老师，和幼儿建立最初的亲切感和信任感。

　2以和蔼的口吻和幼儿交流，

　师：宝贝们，你们知道我是邓老师了，可我还不知道你们的名字呢谁想告诉我呀(选择3——5个愿意交流的幼儿，请他们介绍自己的姓名)。

　师：你们这是在哪里呀知道我们幼儿园的名字吗知道自己在哪个班里吗教师教幼儿学说完整的句子，逐步深入：“我在艺昕幼儿园”，“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。

　3带领幼儿进一步了解和认识自己，实现自我认知。

　师：我有一双手，你们有吗让我看看。我的手会摇一摇，你们会吗我的手会在身上爬一爬，你能吗试一试吧。

　师：在幼儿园里，我们渴了要喝水，饿了要吃饭，都用小嘴巴，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀来张大嘴巴，啊----，像小老虎一样叫一叫，啊呜----，像小花猫一样叫一叫，喵-----。

　师：我的眼睛看到了某某小朋友学得真好，你们的小眼睛在哪里，睁大了让我看看，闭上眼睛还能看见吗

　师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴，谁是站着尿尿的呢从座位上站起来让我看看，哦，站着尿尿的是小男孩，来，我们一起说说看：我是男孩，我站着尿尿，我是聪明的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦，让我们说说看：我是女孩，我蹲着尿尿，我是漂亮的小姑娘。

　4带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》，有节奏地活动手掌和手指，并指认人体五官。

　5评价幼儿的活动情况，表扬愿意参与活动的幼儿，鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。

　活动反思：

　今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的，是该园第一次正规开展的集体教育活动，因此本班教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在幼儿与我非常陌生的情况下，在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前，组织一节集体教育活动真的是很不容易的，是对教师基本功底和能力的极大挑战。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张，说话全部使用的是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握，因此还算比较顺利地完成了预设的活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴，在模仿小乌龟爬时，创编出了几种不同的爬行姿势，很是让我欣喜，看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的。但首次活动中还是觉得有些遗憾，比如小班的孩子，只有半数左右的孩子能和老师互动，参与活动，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了他们的表现，也鼓励了，但是他们仍然不愿意参与，我尊重了刚入园幼儿的不适，没有过多地干预他们，把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上。

　中班幼儿的自我认知比较顺利，幼儿参与活动的人数较小班明显增多，除了极个别的幼儿外，大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。幼儿在活动中的表现积极，情绪愉悦，让我感到很高兴。幼儿做动作比较积极，语言表达比较起来就显得有些被动了，在老师的反复引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话，这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达，他们还不习惯，相信随着入园时间的增加，这种现象会改观，幼儿会愿意开口表达的。

幼儿园中班社会教案及教学反思3

　 活动目标

　1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。

　2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　 活动准备

　1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。

　2、绘画材料和工具。

　 活动过程

　1、爱开玩笑的纳纳。

　——老虎纳纳爱开玩笑。

　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事

　——一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想

　——还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办

　——你们觉得纳纳这样做好不好为什么

　2、不受欢迎的纳纳。

　——纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。

　——你们能猜出动物们想出来的办法吗

　——教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

　——大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想

　——后来纳纳是怎么做的小动物原谅他了吗

　3、我也曾开过玩笑。

　——完整能听故事一遍。

　——你喜欢纳纳吗为什么

　——你有没有做过像纳纳那样的事情结果怎么样

　——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气

　——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。

　 建议

　1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。

　2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。

　 附故事：爱开玩笑的纳纳

　老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”

　 活动反思： 《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响;知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事很多了，希望自己被同伴认可，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿压成良好的交往习惯。

　本次活动是以故事的形式展开，主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的。根据社会活动的目标，结合故事提出的`问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分，我进行了修改，解释了“恶作剧”的意思，并且举例说明。面对一个新的词，孩子们大都还不理解这个意思，教师要进行解释，然而在本次活动中，“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话，达到的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富，能认真听讲故事，回答老师提出来的问题。

　最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都说没有，其实是有的，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都说没有，这是老师要进行解释，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的东西藏起来，无意间在他背后吓人家……，其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑，要与人友好相处。

　在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会相互关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累经验，把活动进行的越来越完善。

幼儿园中班社会教案及教学反思4

　活动名称：

　跳方格比赛。

　活动目标：

　培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性，促进幼儿相互鼓励，共同进步。

　提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　锻炼幼儿的团结协作能力。

　活动模式：

　定点型

　活动器材：

　40×40cm的红、黄颜色海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形。

　活动强度：

　一般

　活动歌曲：

　跳方格儿歌。

　比赛程序：

　一、比赛要求：

　1、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形，如上图。

　2、遇**为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色不准脚落地，落地为输。

　3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个参加跳方格比赛。

　二、比赛过程：

　1、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个比赛组。

　2、比赛开始时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一名参赛幼儿跳完所有方格时，第二名幼儿才能接着开始跳，以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。

　3、非参赛幼儿站在离长方形2米外，观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油”以助威。

　4、播放跳方格儿歌。

　三、巡视检查：

　教师边组织比赛活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛，注意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生，确保比赛活动安全。

　四、活动指导：

　指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义，掌握跳、蹦动作要领；跳出第一动作时，思想就要做好跳第二动作的准备，以免耽误时间，影响跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时，脚不能踩方格边线，踩到为输，退出比赛。

　五、比赛小结：

　评比跳方格最快的一组，优者给予奖励。

　六、附跳方格儿歌：

　小朋友，跳方格，户外游戏真快乐。你跳一，我跳二，千万别跳格子外。单脚跳，双脚蹦，你追我赶超前奔。

　教学反思：

　本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计，是孩子们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是，1个别孩子交替跳的不好，老师要及时的鼓励并指导，2孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。

　本文扩展阅读：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱。在20世纪50年代至80年代相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上，只要有一根粉笔或树枝，小朋友亦会在地上画起"跳房子"的九个格，然后一起玩。

　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言优秀教案《秋天到》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　儿歌：

　秋天到秋风起，天气凉，大雁南飞回故乡，柿树高举红灯盏，菊花金桂竟飘香。

　葡萄紫，香蕉黄，谷穗弯弯闪金光，丰收景象到处是，农民伯伯收获忙。

　活动目标：

　1学念儿歌《秋天到》，感受季节的变化。

　2了解秋天的一些美丽景象。

　3培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　课件《秋天到》。

　活动过程：

　一、讨论

　1教师播放课件欣赏，引入让幼儿讨论秋天来了有哪些变化，比如，秋天小朋友们都换上了毛衣等秋装，有些树的树叶变黄了等。

　2教师播放课件视频欣赏一和视频欣赏二，和幼儿一起看秋天的变化。

　二、理解并学念儿歌《秋天到》。

　1教师播放课件儿歌欣赏，教一起欣赏儿歌中描绘的美好景象。

　2教师播放课件儿歌教学，分别点击问题，让幼儿讨论"大雁为什么要飞回故乡"，"秋天有哪些丰收的景象"，可点击"看儿歌"让幼儿根据儿歌理解上述问题。

　3播放课件第一段、第二段分段欣赏儿歌，引导幼儿理解儿歌的内容，了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天丰收的景象。

　4分段学念儿歌《秋天到》，再次整体欣赏。

　三、寻找秋天的一些特殊景象教师播放游戏，让幼儿选择属于秋天的礼物。

　活动延伸：

　请幼儿和家长一起收集有关秋天的，或者自己和爸爸妈妈去秋游的`相片，投放到"秋天多么美"主题墙去。

　活动反思：

　上课前，我让幼儿自己观察发现，幼儿园里的小草变黄了，树叶也变黄了，风一吹，叶子就落下来了;菊花开了，让幼儿走进大自然，不仅在寻找中获取相关知识，更在寻找中与大自然亲近，从而激发他们对大自然的热爱。在本活动中，我主要运用观察法，从一系列的和课件视频让幼儿了解秋季的基本特征，感受季节的变化，激发学生热爱大自然的情感。

　教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子，在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。教案是保证老师教学成功的基本条件，你在为写教案而发愁吗？以下内容是我们特地整理的“中班社会我的礼物教案反思”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

中班社会我的礼物教案反思(篇1)

　设计背景

　如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对“爱心”的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

　活动目标

　1通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

　2发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　3探索、发现生活中的多样性及特征。

　4培养幼儿敏锐的观察能力。

　5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　重点难点

　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。

　难点：幼儿对他人过失的理解。

　活动准备

　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

　活动过程

　(一)、引出主题

　师：小朋友，你们收到过礼物吗什么时候我们能收到礼物呢(小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。)

　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

　(二)、看图讲述引发幼儿讨论

　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事 。

　2、故事的由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述上发生的事。

　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述上故事人物的表情，体会感情。

　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢有什么好办法吗(请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。)

　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

　教学反思

　中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

中班社会我的礼物教案反思(篇2)

　 设计背景

　如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对爱心的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

　 活动目标

　1通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

　2发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　3培养幼儿敏锐的观察能力。

　4初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　 重点难点

　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。

　难点：幼儿对他人过失的理解。

　 活动准备

　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

　 活动过程

　(一)、引出主题

　师：小朋友，你们收到过礼物吗

　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

　(二)、看图讲述引发幼儿讨论

　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事。

　2、故事的由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述上发生的事。

　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述上故事人物的表情，体会感情。

　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢

　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释原谅一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

　 教学反思

　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。!来自教案!另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不小心弄坏同伴的玩具该怎么办

中班社会我的礼物教案反思(篇3)

　设计意图：

　为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

　活动目标：

　 1、 探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

　 2、 提高创新的意识和解决问题的能力。

　 3、 发展幼儿的动手能力。

　 4、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　 5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　玩具 若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

　活动过程：

　1、 谈话：

　“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊开心吗在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗(幼儿回答)小朋友收到的礼物可真多啊!今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊

　2、 进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

　小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了!”

　3、 师幼共同尝试搬礼物

　《1》找寻礼物

　《2》看看有些什么

　《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

　4、 请出小山羊，对幼儿的表现予以评价

　《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

　《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定)

　《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

　《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

　5、 师幼共同讨论第一次未成功的原因

　6、 再次尝试搬礼物

　《1》运回礼物

　《2》再次尝试

　7、 归纳总结经验，体验成功

　《1》 小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿 A请幼儿归纳方法 B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

　《2》 与现实生活联系，迁移经验： “今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什

　么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

　《3》 体验成功的快乐 感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

　活动反思：

　1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

　2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一种合作精神。

中班社会我的礼物教案反思(篇4)

　活动目标：

　1、知道并了解爷爷奶奶为了自己的健康成长付出了辛苦的劳动。

　2、能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。

　3、萌发热爱爷爷奶奶的情感

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　活动准备：

　1、相关幻灯片、录像;音乐;2、爷爷奶奶的照片;3、泡好的茶。

　活动过程：

　一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》，引出主题。

　二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶师：我们都有一个幸福的家，家里除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶，谁愿意来介绍一下自己的爷爷奶奶

　三、招待爷爷奶奶1、让幼儿请爷爷奶奶入座，引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶，请的时候要说什么。

　2、给爷爷奶奶端茶，送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。

　四、观看相关幻灯片、录像，了解爷爷奶奶的付出1、播放幼儿成长的幻灯片、录像，了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。(弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等)2、迁移经验，回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。

　3、教师总结：小朋友的健康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱，爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。

　五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的热爱1、师：老师也很爱自己的爷爷奶奶，爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。

　2、鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望。

　3、师：除了用语言表达，也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情六、游戏环节，结束幼儿给爷爷奶奶捶捶背，说说悄悄话。

　教学反思：

　整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

　整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

中班社会我的礼物教案反思(篇5)

　活动目标：

　1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。

　2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。

　3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　活动准备：

　1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。

　2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。

　活动过程：

　 一、导入活动。

　——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。

　幼儿听音乐跟着妈妈走路。

　 二、学习基本动作。

　1、听音乐合拍地走路。

　——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗

　——我们的触角有什么用

　教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。

　——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。

　幼儿听A段音乐练习走路。

　2、学习结伴表演动作。

　——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。

　教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

　3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。

　幼儿听音乐进行结伴表演。

　 三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。

　1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。

　——做个什么样的动作大家就能明白呢

　教师根据幼儿动作邀请朋友。

　请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。

　 四、学习邀请舞。

　1、教师扮演邀请者，进行游戏。

　2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。

　活动反思：

　本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。

　在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

中班社会我的礼物教案反思(篇6)

　设计背景

　如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对“爱心”的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

　活动目标

　1通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

　2发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　3培养幼儿敏锐的观察能力。

　4初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　重点难点

　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。

　难点：幼儿对他人过失的理解。

　活动准备

　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

　活动过程

　(一)、引出主题

　师：小朋友，你们收到过礼物吗什么时候我们能收到礼物呢(小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。)

　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

　(二)、看图讲述引发幼儿讨论

　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事 。

　2、故事的由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述上发生的事。

　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述上故事人物的表情，体会感情。

　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢有什么好办法吗(请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。)

　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

　教学反思

　中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

中班社会我的礼物教案反思(篇7)

　活动目标：

　1、在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。

　2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　活动准备：

　1《小朋友的书·美工》。

　2教师提前制作一张美丽的贺卡。

　活动过程：

　 一、引出课题。

　师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷爷奶奶，所有老师

　做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。

　出示制作好的贺卡，请幼儿欣赏。

　师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢

　幼：爷爷和小朋友。

　师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷爷奶奶身体健康，天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。

　幼：想。

　师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。

　 二、示范贺卡的制作方法。

　师：请小朋友看老师这里(出示美工“给爷爷的贺卡”)，沿着黑色的实线把剪下

　来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶

　幼：天天开心等等。

　师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语，然后老师帮你们写下来。

　 三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。

　师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　 四、交流。

　互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。

　师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。

　师：现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝福语是。。。

　师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗

　幼：好。

　活动反思：

　这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

中班社会我的礼物教案反思(篇8)

　活动目标：

　1、知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。

　2、了解“重阳节”的由来。

　3、懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　活动准备：

　1、VCD光盘“常回家看看”。

　2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。

　3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》。

　4、幼儿人手一份自制礼物。

　活动过程：

　1、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”。

　谈话：

　(1)刚才你看到的是什么(引起孩子们的情感共鸣)(2)片中表现的是什么内容(孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景)(3)引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍(农历九月九日)就是老人节。

　2、介绍重阳节的来历：

　(1)老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都作诗来纪念。

　(2)播放课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》。

　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插茱萸的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。

　(3)教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。

　(4)观看专题录像片“百岁老人”(老人们欢乐度晚年的情景)。

　教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

　(5)引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的(扭秧歌、打腰鼓等等)3、幼儿包扎礼物。

　(1)在重阳节，你是如何做的(给老人送礼物等)(2)幼儿包扎糖果：把一个苹果、两个桔子、三颗糖、四片云片糕、五粒花生扎个大礼包，上面别个粉红的心形小卡片。

　4、给爷爷奶奶送礼物，说一句祝福的话。

　活动延伸：

　鼓励幼儿在家中和爷爷奶奶一同赏菊;和爷爷奶奶一起去登高;听爷爷奶奶讲过去的故事;和爷爷奶奶讲句心里话;帮爷爷奶奶做件开心的事。

　附：儿歌《礼物歌》

　亲爱的爷爷奶奶，节日快乐!

　送你苹果，平平安安;送你桔子，吉祥如意;送你糖果，甜甜蜜蜜;送你甜糕，高高兴兴;送你花生，健康长寿。

　教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

#教案# 导语中班幼儿已经能够自主的跑、跳，并能参加一些基本的户外体育活动， 无 为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

1中班户外活动教案及反思

　活动目标

　1、通过抛接球的游戏，教幼儿练习投球的动作。

　2、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　3、培养幼儿团结合作的观念。

　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　重点难点

　投掷动作包含了手部的伸展和眼睛的瞄准等，是一个需要手脚协调，眼脑并用以及合作的运动，幼儿刚开始可能还掌握不好，所以在讲解时要重点讲，让幼儿多练习，变化调整和家长之间的合作。

　活动准备

　箩筐人手一个，海洋球一大箱，画好投掷线，小松鼠头饰每人一个，奖品几个。

　活动过程

　一、开始环节

　情景导入：小朋友戴松鼠头饰和老师一起进场，老师说：今天小松鼠到树林里面玩，看到了很多松果，我们一起来捡松果吧，捡了松果就把松果投到篮子里。

　二、基本环节

　教师示范：先将箩筐摆在一定距离外（第一次不必太远，让每个幼儿都可以投进，以增强幼儿的学习兴趣，）然后将球投入篮子里。

　1、让每个幼儿都试试看，教师要观察幼儿的投进情况及时讲解和让幼儿调整。

　2、让幼儿邀请自己的爸爸妈妈和自己一起玩游戏，教师讲解游戏规则。

　3、最先采得松果最多的一组为胜，进行游戏2次。

　三、结束环节

　1、给予获胜组奖励，落后组以鼓励。

　2、表扬积极并给力的家长。

　3、结束活动。

　教学反思

　在本活动中大多数幼儿能通过操作、观察、调整完成游戏，并学会投掷动作。

2中班户外活动教案及反思

　活动目标：

　1、学习双脚并拢朝一定方向跳，发展腿部的力量。

　2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。

　活动准备：蟋蟀头饰，指定一地方为“家”。

　活动过程

　一、准备活动。

　今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧！带领幼儿进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。

　二、基本活动。

　1、真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦！小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。

　2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范自己的跳跃方法。

　3、强调双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦！小蟋蟀们，现在就跟着妈妈一起来跳吧。

　4、讲解动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻。

　5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳。

　三、游戏：蟋蟀找家。

　1、讲解游戏规则，开展游戏：你们真能干，今天全都学会了连续跳，能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说“出发”的时候，你们就找准一个“家”，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗？

　2、反复游戏数次。纠正幼儿不规范动作。

　四、放松活动。

　蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。

　教学反思：

　中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于中班的幼儿来说规则游戏是一种的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。

3中班户外活动教案及反思

　活动目标：

　1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。

　2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

　活动重点：

　尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。

　活动难点：

　提醒幼儿在活动的过程中注意安全，提高幼儿自我保护的意识。

　材料准备：

　1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干

　2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

　3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。

　4、录音机一台。

　活动流程：

　热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动

　活动过程：

　一、热身活动

　（利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等）（教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣。）教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

　二、引出游戏主题

　1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎么办？”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。

　2、（说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的）

　3、引导幼儿做些活动前的准备活动（压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等）。

　4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。

　5、安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”（注意观察幼儿的活动地带，尽量远离小湖），初步学会保护自己。

　6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。

　师：“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽？”

　三、幼儿活动

　（一）打怪兽（配合紧张的音乐）

　1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。

　2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。

　3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。

　4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。（引导个别幼儿更换原来的武器）

　5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

　（二）寻宝藏（配合柔和的音乐）

　鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏（幼儿之间相互帮助）。

　四、延伸活动

　1、休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么？

　2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。

　3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

　4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。

　反思：

　新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。

　基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势（小区的花园附近），并以我园的总课题《实施整合教育，促进幼儿的主动学习》为指导，改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

　整个活动，我始终以游戏“寻宝”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发现有怪兽，到想办法找工具打怪兽，到打败怪兽寻宝藏，最后得到勇士奖章。幼儿始终在有趣的游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的'能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园中班科学领域教案《有趣的溶解》含反思_中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　活动目标：

　1感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。

　2仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。

　3愿意参加科学活动，并能用简单的语言表达自己的发现。

　4培养探索自然的兴趣。

　5在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　1白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等

　2记录表笔

　活动过程：

　一、导入激趣，初步感知溶解的现象。

　1直接出示砂糖，并认识砂糖。

　师：（出示砂糖）孩子们，认识这个是什么吗？（砂糖）说说它是什么样子的(白白的、细细的、小小的……）

　2调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。

　师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，老师为你们每人准备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。记住地方只能藏一次哦！

　3幼儿自由选择地方藏糖。

　师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。（幼儿藏糖）

　4带领幼儿一起找糖。

　师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着吧。

　还有谁的糖我没有找到呢？（藏到了水里）（带领幼儿一起回座位坐下）师：哪里有啊，我怎么看不见呢？（原来砂糖溶解到了水里了）

　5．示范操作。

　师：你们藏得真好，我也想来做做这个实验，看看是不是你们说的那样。

　二、实验观察，了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。

　1猜测砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。

　师：哇，这个游戏真好玩，瞧，还有谁也想来玩呢？（方糖）方糖是什么样子的（白白的，正方形的'，是一块一块的）它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比较快？你们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，为什么？

　2幼儿实验操作并观察记录。

　师：究竟会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，仔细观察糖在水里会发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，（拿出记录表）知道这是代表什么吗？哪个先溶解就在哪个下面打钩。准备好了吗？123放！（幼儿操作，仔细观察并记录）

　3小结。

　（1）请小朋友说说观察到的现象：你看到糖在水里有了什么变化？再拿出记录表说说谁溶得快（砂糖）

　（2）小结：砂糖的颗粒小，溶解的快，方糖颗粒大，溶解的慢。

　三、动手探索，尝试用不同的方法加快溶解的速度。

　1发挥想象并回答可以怎样加快溶解的速度师：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖还有呢，可是方糖想玩这个捉迷藏的游戏就必须让自己溶解的快一些，怎样就能让块糖溶得快点了呢？谁愿意来帮它想想。（幼儿回答）（搅拌、捣碎、加热）

　2尝试操作并记录

　（1）师：你们说的这些方法管不管用呢，我们把方糖放到水里用你们想到的方法来试一试，和我的方糖糖比一比是不是的确比我的快，准备好后我说“123开始”一起放。

　（2）幼儿选择方法并做准备师：工具都拿好了吗？123开始！

　（3）和老师同时把糖放入水中观察实验结果。

　（4）师：你们的方法真好，真的比我的快。

　3了解加热可以加快溶解的速度。

　（1）师：瞧我这里还有两块方糖，不用你们刚才用的方法，同时把它们放到两杯水中，猜猜它们溶解的速度会一样吗？

　（2）仔细观察两个杯子中的变化。

　（3）师：为什么同样的方糖在水里溶解的速度不一样呢，你们知道有什么秘密吗？我们摸一摸这两个杯子。

　（4）小结：原来水的温度高了，溶解的速度也会变快呢。

　四、小结，品尝糖水

　1师：孩子们，今天我们用了几种方法让溶解的速度变快的呢！

　是的，我们用了搅拌、捣碎、加热三种方法使溶解的速度变快了，糖溶到了水里，水会变成什么味道呢？我们一起来尝尝吧！

　2师：除了今天这三种方法，还有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸妈妈一起想一想、试一试。

　教学反思：

　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。