中国传统家庭的文化特点，集中表现为家庭观念的理论基础是封建的伦理哲学思想，其核心是以孔孟为代表的儒家思想。像这类知识问答，我都是用101教育PPT里的资源库来查找的，里面资源丰富，绿色植物PPT背景长时间看不伤眼睛。

古代名人如何看待爱情

爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。 ──何其芳

春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。──郭沫若

真挚而纯洁的爱情，一定渗有对心爱的人的劳动和职业的尊重。 ──邓颖超

爱情是一个不可缺少的、但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作、学习的绊脚石。 ──张志新

人必须生活着，爱才有所附丽。 ──鲁迅

只有爱给你解开不死之谜。 ──费尔巴哈

爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。──罗素

爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。 ──艾迪生

爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。──理查·德·弗尼维尔

那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。──乔治·桑

古人讲礼貌故事(曾子避席，程门立雪)。 曾子避席 “曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。” 在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。 程门立雪 “程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢(ZUO)向程颢程颐拜师求教的事儿。二程是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。二程学说，后来为朱熹继承和发展，世称“程朱学派”。杨时、游酢，向二程求学，非常恭敬。杨游二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。 相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。 这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语。

孔子说：“人无远虑，必有近忧。”这句话是在强调一个人应该有长远的考虑，不要被眼前的利益所迷惑。

在古代中国的家庭教育中，初步道德教育的内容通常包括以下几个方面：

1 忠孝教育：忠孝是古代中国最重要的道德之一，家庭教育中应该培养孩子对父母和祖先的敬仰和孝心，同时也要教育孩子忠诚于国家和君主。

2 礼仪教育：古代中国的礼仪非常重视，家庭教育中也应该培养孩子正确的礼仪和行为规范，包括对长辈的尊敬、对他人的礼貌、对社会的责任感等。

3 道德故事教育：古代中国的道德故事是非常丰富的，通过讲述这些故事，可以让孩子更好地理解道德的意义和价值，培养孩子的道德意识和品质。

4 儒家思想教育：儒家思想是古代中国的主流思想，家庭教育中通常也会融入儒家思想，培养孩子的仁爱、诚信、谦虚、克己等品质。

总之，古代中国的家庭教育非常注重初步道德教育，通过多种方式来培养孩子的道德意识和品质，帮助他们成为有担当、有责任、有道德的人。

按照中国的传统,祖孙之间,兄弟姐妹之间是十分亲密的亲属关系,从民俗和倡导良好的亲属关系方面,赋予近亲属间保持联络与相聚的权利符合国民的意愿,也顺应中国几千年来深深植根于传统文化中的家庭观其次,我国现行《婚姻法》,《继承法》均规定祖父母和孙子女,兄弟姐妹互为第二位的抚养义务人,且彼此为第二顺序的法定继承人,如果连接触,联络,相聚的机会都没有,本该朝夕相处共享天伦的他们却陌同路人,势必会给履行抚养义务和行使继承权利带来尴尬与困惑最后,在家庭关系中,除了夫妻关系外,还有祖孙关系,兄弟姐妹关系等从有于未成年子女身心健康成长方面而言,父或母的探望对其影响固然很大,但祖父母和外祖父母的探望,兄弟姐妹的探望,其作用也不容忽视,能体现和表达的多方面的亲情,极有利于未成年子女健康发展因此,在一定条件下未与未成年子女共同生活的近亲属也应是探望权的权利主体之一