检验主题教育的根本评判标准是：群众满意不满意。

民惟邦本，政得其民。以群众满意不满意作为根本评判标准是践行唯物史观的根本要求，是学习贯彻新时代中国特色社会主义思想走深走实的根本保证。

深入开展学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育过程中，必须以问效于民为抓手，坚持求真务实、真抓实干，坚决反对和防止形式主义，抓好调查研究成果转化，切实解决群众急难愁盼问题，并逐步形成巩固深化主题教育成果的长效机制。

在主题教育中，要视群众为裁判，问效于民。“问效于民”是检验成果的根本标准。“问需于民”和“问计于民”属于“从群众中来”，而“问效于民”则体现了“到群众中去”。

主题教育的畅通群众评价渠道

在主题教育中，聘请第三方机构，采用“线上”与“线下”“面对面”与“背靠背”融合的方式，开展满意度调查。线上通过PC端、政务服务APP、短信、电话等方式积极引导群众在“网上办”过程中对服务效能及时作出评价；线下通过群众座谈走访、在政务服务大厅服务窗口放置评价器、设置现场投诉接待室，确保群众即来即评。

围绕教育、社保、医疗、住房、一老一小、交通等领域，建立政策的“事中事后”反馈机制。在政策执行过程中，建立公众体验反馈制度，实施单位可邀请群众代表参与、体验、监督政策执行情况，全面评价政策执行情况。

1、逻辑证明

运用已知，通过逻辑演绎推理，从理论上确立另一种判断正确性。不过，逻辑证明是一种重要的辅助标准，不能代替实践标准。

2、文本检验

各个学科领域内公认的经典是社科研究绕不过去的基础，是判定理论真理性的一个重要参考依据。当然文本的权威是实践赋予的。

3、经验证实

以经验作为衡量真理性的标准。经验来自于实践。此标准有一定的合理性，经验证伪了的理论很难说是科学的。

4、时间标准

以时间作为衡量真理的标准主要表现为“现代”意味着科学有用，“传统”意味着不科学、过时。

扩展资料

一个完整的社会科学研究应遵循的基本步骤

1、选题。好的选题相当于成功了一半。选题看似容易，实则很难。难就难在需要把观察到社会经济现象用十几个字概括出来，不仅要考虑问题是否定位的准，背景是否吃的透，还要考虑研究的价值和意义，从这个意义上讲，选题确实是起到方向性作用的。所以选题对研究的成败至关重要。

2、回顾。主要是回顾现有的研究对所选问题的解释，通过大量的阅读、分析，把握研究的现状和动态，防止在研究方向上走了弯路或进了死胡同。

3、设计。主要是设计研究路线、方法。对研究中可能出现的问题、苦难要有一个通盘考虑。

4、研究。食材备好，这是个烹饪的过程。高明的厨师不仅要会精选食材，还要精于烹饪，掌握好火候种种。

5、总结。

知识产权法规定的评价创新成果的三个标准是：新颖性、创造性和实用性。

1 新颖性：指创新成果不同于已有技术、公开的技术或技术文献，也不属于“常识技术”，即具有公认的新颖性和独创性。在专利、外观设计等领域，新颖性也称为“新颖性和非显然性”。

2 创造性：指创新成果不仅要具有新颖性，还必须充分体现发明人或者创作者在技术或者艺术上的突出创意和创造性。即在过去的技术、艺术表现上有所突破，具有一定的独创性。

3 实用性：指创新成果在技术实践中有所应用和推广的实际效益，即具有实用性或者经济效益。即创新发掘出的技术、产品、设计和艺术成果必须具有现实的可行性和实际的落地价值。

这三个标准是对创新成果评价的基本标准，对于专利、商标、著作权等知识产权的申请和保护都非常重要。知识产权的法律保护，是以此来评价对创新性和实用性的保护程度，从而推动科学技术的发展，有效促进经济社会的进步。

　　一般就是工作总结报告，没有太严的规定和格式。首先写下工程慨况，施工/设计/监理总体情况，写出在整个工程中的作用，最后作出评价。

　　对施工主要从完成合同的情况来写，施工管理是否到位，人员配备如何，如工程最后是否安合同如期竣工，施工质量情况，施工过程中安全，文明施工情况，强条执行情况，以及是否服从业主和监理的管理及与配合是不满意等关键是看业主对施工单位的整个施工过程是否满意。对于设计主要是设计文件是否完备，设计深度是否满足施工要求，设计质量如何，变更情况，设计配合现场施工是否及时到位，对于业主的要求设计是否积极合理的解决等。对于监理，主要从项目配备的人员，是否合理，专业配套，关键是总监理是否技术全面，认真负责，确实对施工方实施了有效管理，监理是否按规范和合同履行了监理职责，该旁站、巡视、平行检验的工作作的怎样，最后看监理效果即工程质量，进度，投资控制的效果怎样，安全无事故，合理化建设如何，给业主解决的问题如何，最关键的监理一定要是懂工程的，且认真负责就好，和业主配合也要好。一般的如果工程结果是好的，对各单位也都写好一些。