对学校教育教学的意见和建议写法：

1、对教学实践经验的总结方面。

教师在教育教学的日常工作中，总是有这样或那样的经历，大或小，总是有自己善长的地方，要善于及时记录和总结，善于提取精华，善于伪存真，从感性认识到理论认识。然后用语言表达出来。

2、课程、教材、教法的试验性研究方面。

目前，新教材的应用、教学法的改革和作业的改正等方面的研究，这些方面的经验、成果都值得我们写。特别是现在我们正在进行高效的课堂教学改革，新的教育理念的应用阶段，这些可能成为我们的选择题。

3、基础理论方面的研究。

比如说， 教科书中某些概念的引入或某些定理、公式的证明要适当改进和更新;现有的命题要适当扩展或移植;对有争议的问题要提出新见解，对教科书中的一些错误要进行分析和改正，要站在新的理论高度上，以新的观点分析和研究某些问题。

4、学科思想方面。

比如某一门学科问题的特殊解题思路，及一些学科思想和方法的运用等。

5、对学生心理生理研究方面。

根据学生学习的特点和规律，进行了改造，分析了在课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等课外工作中常见的错误。

对大学的意见和建议如下：

我即将毕业，离开自己的母校,步入中学的殿堂。四年前，刚从本部来到天华时, 我对毕业之事满不在乎，觉得还很遥远。过境迁，我马上就要离开我的母校了，难免有些不舍。在离开前，我仍想为母校的发展尽我最后的一份力。

每年夏天，我们最关注的就是学习和饮水问题。天气炎热，而没有水喝，实在难受。实饮水问题的原因在于人为。炎热时，很多同学直接打开龙头喝水，不用水瓶接。造成了浪费的水明显比真正被用的水多几倍的情况。生命的源泉流失，不免让我有些伤感。

浪费水的同学全部都报着图方便和认为水不用他们出钱，浪费就浪费的心理。如果要纠正这种情况，不是一朝一夕的事。对于水的匮乏， 相信各位校领导比我清楚多了。为此，我想了个解决的方法，但治标不治本，关键在于对学生的教育。

现在，许多大学里使用水电都要刷卡，这样，学生就会尽量节约，因为是出自己的钱，所以学生的态度就会有三百六十读大转弯。我建议学生进行效仿。在饮水处使用这种设备,这样，学生们就不能直接引了，更何谈成倍的浪费？

虽然成本比较高，但是，水真实的价值是无限的，节约水是种美德。学校也不必担心家长的反应。学生喝再多的水，也只要几元钱，家长不会为了很少的钱而反对，相反会为学校这种保护水资源的做法拍手称快。我即将离开母校了，最后向母校提此建议，若有益，望能采纳。